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        中班語言古詩教案《清明》

        《中班語言古詩教案《清明》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言古詩教案《清明》

        1、中班語言古詩教案《清明》

          活動目標

          1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。

          2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

          3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。

          4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

          5、愿意積極參加活動。

          活動準備

          畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

          活動過程

          (一)故事導入,觀察講述,引起學詩興趣。

          1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。

          2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)

          (二)觀看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。

          1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

          在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

          2、教師小結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

          古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!

          3、教師播放VCD,請幼兒觀看。

          4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

          (請幼兒討論。)

          5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

          (三)教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。

          1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

          2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

          3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

          4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

          (四)學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。

          1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。

          2、幼兒分組學念,感受古詩意境。

          3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。

          4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。

          活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

          活動延伸

          1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

          2、在圖書區(qū)添設古詩圖書,引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。

        2、中班語言古詩教案《清明》

          活動目標

          1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。

          2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

          3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。

          4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

          5、愿意積極參加活動。

          活動準備

          畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

          活動過程

          (一)故事導入,觀察講述,引起學詩興趣。

          1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。

          2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)

          (二)觀看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。

          1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

          在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

          2、教師小結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

          古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!

          3、教師播放VCD,請幼兒觀看。

          4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

          (請幼兒討論。)

          5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

          (三)教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。

          1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

          2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

          3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

          4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

          (四)學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。

          1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。

          2、幼兒分組學念,感受古詩意境。

          3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。

          4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。

          活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

          活動延伸

          1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

          2、在圖書區(qū)添設古詩圖書,引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。

        3、中班語言教案《清明古詩》

          活動目標

          1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。

          2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

          3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。

          4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

          5、愿意積極參加活動。

          活動準備

          畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

          活動過程

          (一)故事導入,觀察講述,引起學詩興趣。

          1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。

          2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)

          (二)觀看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。

          1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

          在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

          2、教師小結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

          古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!

          3、教師播放VCD,請幼兒觀看。

          4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

          (請幼兒討論。)

          5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

          (三)教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。

          1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

          2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

          3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

          4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

          (四)學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。

          1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。

          2、幼兒分組學念,感受古詩意境。

          3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。

          4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。

          活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

          活動延伸

          1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

          2、在圖書區(qū)添設古詩圖書,引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。

        4、中班語言教案《清明節(jié)你去了哪里》

          活動目標:

          1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了,初步了解清明節(jié)的民俗習慣。

          2、知道清明節(jié)是紀念先人的日子,大家都會去給祖先掃墓的,也是出游踏青的好機會。

          3、愿意積極參加活動。

          4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

          活動準備:青團,圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。

          活動過程:

          1、4月4日清明節(jié)

          ——4月4日我們都休息在家,你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))

          ——遇到節(jié)日就要放假,你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來,分享對節(jié)日的了解)

          ——原來我們要過這么多的節(jié)日,分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日,哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)

          ——形成概念:中國節(jié)日、世界節(jié)日

          ——清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)

          2、清明節(jié)你去了哪里

          ——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)

          ——看PPT你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

          ——分享與交流:你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)

          ——清明節(jié)除了紀念先人,你還可以做些什么?

          (交流照片,分享春天的各種活動,讓幼兒感知春天是踏青的最好時候)

          3、清明節(jié)的食物

          ——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)

          ——請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,幼兒自由講述依然不給予正確答案)

          ——(出示遮蓋的食物):用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……

          ——品嘗青團,知道青團是清明節(jié)的食物。

          ——結(jié)束教學活動。

        5、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《古詩江雪》含反思

        【教學目標】

          1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。

          2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        【教學準備】

          三角形、圓形、長條形各一個,課件。

        【教學過程】

          一、開始部分組織教學。

          二、基本部分。

          1、猜拼圖出示一個三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個圓形提問:這是什么呢?

          老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

          2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

          3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)

          (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

          (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

          (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

          (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

          4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

          (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

          (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

          (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

          (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

          三、結(jié)束部分。

          1、總結(jié):小朋友們今天學習了什么?

          2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

        教學反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

        6、中班語言活動古詩教案《江雪》

          教學目標:

          1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。

          2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

          3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          教學準備:

          三角形、圓形、長條形各一個,課件。

          教學過程:

          一、開始部分組織教學

          二、基本部分

          1、猜拼圖出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問:這是什么呢?

          老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

          2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

          3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)

          (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

          (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

          (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

          (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

          4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

          (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

          (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

          (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

          (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

          三、結(jié)束部分

          1、總結(jié):小朋友們今天學習了什么?

          2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

          活動反思:

          《江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導入時我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫,然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩,從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話,為學習《江雪》時引導幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩,要求讀準字音、讀通詩句。

        7、幼兒園古詩《憫農(nóng)》中班語言活動教案反思

          活動目標

          1.理解古詩內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌。

          2.嘗試背誦古詩,了解農(nóng)民勞作的艱辛。

          3. 知道糧食來之不易,萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

          4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備

          1.經(jīng)驗準備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

          2.物質(zhì)準備:PPT 圖片、米飯的圖片。

          活動過程

          一、圖片導入,激發(fā)興趣。

          出示各種米飯的圖片,引入活動,討論:我們每天都要吃飯,你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

          二、朗誦故事,理解詩歌意境。

          1.引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。

          2.討論理解古詩的含義。

          3.學習詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

          4.引導幼兒學習有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

          三、嘗試背誦,加深理解。

          在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒看圖,嘗試背誦。

          四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

          1.提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學一學。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。

          2.小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。

          活動反思:

          本次活動引出主題。然后朗讀古詩理解詩意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段,知道古詩的大概意思,讓孩子們找到共鳴,并抓住了詩眼“辛苦”二字,通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗來品詩中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情,達到了預期目的。

        8、中班語言教案古詩《好朋友》反思

          設計意圖

          中班初期幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。家長往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強有力挑戰(zhàn)。

          活動目標

          1.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學習故事中對話式的語言。

          2.理解故事中一一對應的配對關(guān)系,能根據(jù)故事中的語言形式進行初步的仿編。

          3.初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          重點難點

          重點:

          1.仿編故事中對話式的語言。

          2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

          難點:

          1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

          2. 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

          活動準備

          1.故事內(nèi)容圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

          2.衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的圖片若干。

          3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。

          4.經(jīng)驗準備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

          活動過程

          一、開始部分:

          (一)導入

          教師:今天許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

          (教師出示故事配套圖片。)

          二、基本部分

          (一)圖片配對

          1.“請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)

          2“.這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,你們愿意幫助它們么?”(集體回答)

          3.“老師有一個要求,在找朋友的時候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友??炜扉_動你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?!?/p>

          (二)欣賞故事,理解內(nèi)容

          1.“小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。”(幼兒欣賞故事一遍。)

          2.“我們給小客人找對朋友了么?”

          3.哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友?為什么桌子和椅子是一對好朋友?為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?.誰和誰不是一對朋友?小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?(出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片)

          教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友,小朋友要愛護它……

          (三)學習故事中的語言,嘗試分組講述。

          1.再一次欣賞童話故事,請小朋友輕輕跟讀。

          2.集體講述故事一遍,引導幼兒有表情地講述。

          (1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”

          (2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來?!币龑в變哼\用表情有感情地講出對話部分。

          3.分角色講述。

          “現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個故事?!?幼兒分組講述故事一遍。)

          (四)出示另一組圖片,幼兒操作配對,仿編故事。

          1.“我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人, 讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”

          (教師出示第二組圖片)

          2.這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對。

          教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說:“我們是一對好朋友?!闭l說“對?!蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?。

          (幼兒操作配對,教師個別提問、指導。)

          3.幼兒輪流仿編?!罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友,用故事中的話編出來。”

          三、結(jié)束部分

          教師:這些小客人都有了自己的好朋友,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,還有許多可以配成對的好朋友。

          四、活動延伸

          游戲:《找朋友》

          教師:你有自己好朋友嗎??現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲,給自己找個好朋友,好嗎?隨著《找朋友》的音樂找朋友,幼兒游戲 2~3 次。

          活動反思

          在活動過程中,孩子能與老師進行較好的互動。導入環(huán)節(jié)中,是根據(jù)《3~6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中提到的幼兒的學習特點來設計的。因此導入時我簡明扼要直接出示圖片,從中吸引孩子的眼球,孩子們大膽的表達自己所見的圖片內(nèi)容。在進入主題時,我結(jié)合幼兒的實際生活,請孩子幫忙找“好朋友”,激發(fā)孩子的同情心。整節(jié)活動都以游戲的方式貫穿整節(jié)課。在活動時,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們能夠進行較好的互動,能與同伴較好的交流,并愿意把自己創(chuàng)編的小故事講給同伴聽,但是還是有個別幼兒表現(xiàn)得比較膽怯。且對于孩子的回答我更多的是去關(guān)注孩子能夠回答我想要的答案,還是沒有給孩子足夠的思維發(fā)展空間。我還需要繼續(xù)努力,摸索,讓活動回歸孩子的生活、游戲中去。

        9、中班語言《清明節(jié)你去了哪里》清明節(jié)教案

          《清明節(jié)你去了哪里》是一節(jié)清明節(jié)的中班語言活動課,通過讓幼兒講述自己清明節(jié)去哪里玩了,初步了解清明節(jié)的民俗習慣。在節(jié)日的活動中增強幼兒的語言表達能力。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應,如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

          活動目標:

          1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了,初步了解清明節(jié)的民俗習慣。

          2、知道清明節(jié)是紀念先人的日子,大家都會去給祖先掃墓的,也是出游踏青的好機會。

          活動準備:青團,圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。

          活動過程:

          1、4月4日清明節(jié)

          ——4月4日我們都休息在家,你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))

          ——遇到節(jié)日就要放假,你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來,分享對節(jié)日的了解)

          ——原來我們要過這么多的節(jié)日,分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日,哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)

          ——形成概念:中國節(jié)日、世界節(jié)日

          ——清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)

          2、清明節(jié)你去了哪里

          ——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)

          ——看PPT你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

          ——分享與交流:你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)

          ——清明節(jié)除了紀念先人,你還可以做些什么?

          (交流照片,分享春天的各種活動,讓幼兒感知春天是踏青的最好時候)

          3、清明節(jié)的食物

          ——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)

          ——請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,幼兒自由講述依然不給予正確答案)

          ——(出示遮蓋的食物):用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……

          ——品嘗青團,知道青團是清明節(jié)的食物。

          ——結(jié)束教學活動。

        10、中班語言活動教案:古詩《江雪》教學設計反思

          教學目標:

          1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。

          2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

          3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

          4、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          教學重點:學會朗誦古詩。

          教學難點:在教師的引導下理解古詩的意境。

          教學準備:三角形、圓形、長條形各一個,課件。

          教學方法:愉快教學法

          1.老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

          老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

          2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

          3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)

          (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

          (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

          (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

          (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

          4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

          (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

          (2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

          (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

          (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

          三、結(jié)束部分

          1、幼兒操作:畫出這首古詩中你認識的字寶寶,畫出來給后面的老師讀一讀,你讀的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆五角星。

          2、總結(jié)

          師:小朋友們今天學習了什么?

          3、作業(yè)

          把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

          板書設計:

          江雪

          千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

          孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

          活動反思:

          本節(jié)課,準備的開放性問題較多,幼兒能開動腦筋,大膽參與活動,連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節(jié)課內(nèi)容太多,在撕紙游戲環(huán)節(jié),寶寶們由于時間的問題沒有盡興。

        11、中班語言教案《古詩小池》含反思

          在幼兒園教育教學活動中,語言教學活動占有很重要的位置,其目的是使幼兒獲得語言內(nèi)容、語言形式和語言運用的經(jīng)驗。通過活動讓幼兒觀察圖片理解詩句的內(nèi)容,了解古詩的意境。通過欣賞古詩,讓幼兒體會大自然的美。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新,敬請關(guān)注。

        幼兒園中班語言教案:古詩《小池》

        活動目標

          1.觀察圖片理解詩句的內(nèi)容,了解古詩的意境。

          2.通過欣賞古詩,讓幼兒體會大自然的美。

          3.引導幼兒用簡單的詞語表達自己對《小池》的感想。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

        活動準備

          古典音樂,圖片。

        活動過程

          一、導入

          啟發(fā)性談話:小朋友,誰會背古詩呀?背一首給大家聽聽好嗎?

          今天,老師和小朋友一起學習一首新古詩《小池》。

          二、展開

          1、出示課件,引導幼兒觀察、講述,理解古詩的意境。

          (1)圖上是什么地方?(小池塘)

          小小的池塘邊有什么?

          (泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓),

          從這幅圖上,你能看出是什么季節(jié)嗎?從哪些地方看出來的?

          教師:詩人在炎熱的夏天,來到小池邊,泉水在悄悄地流淌,樹蔭倒映在水面上,

          一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。

          看到這么美麗的景色,詩人就提筆寫下了這首《小池》。

          2.示范朗誦,講解詩意,介紹作者。

          (1)教師朗誦古詩。

          提問:古詩的名字是什么?這首是共有幾句?

          小結(jié):很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練,朗誦起來也非常上口。

          (2)講解詩意,學說詩句。

          泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水。泉眼:泉水的出口。惜:愛惜。細流:細小的流水。

          樹蔭倒映在水面上是它喜

          歡晴天柔和的風光。照水:倒映在水面。晴柔:晴天柔和的風光。

          小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角:指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。

          早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

          (3)介紹古詩作者。

          楊萬里,南宋詩人,是我國古代寫詩做多的作家之一。

          他的詩以描繪山水風光、自然景色為主,樸實清新,流暢自然。

          3、欣賞錄音,學習朗誦。

          提問:剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的?你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎?

          幼兒跟隨教師學習朗誦。

          4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié),請小朋友想一想,如果你是一位畫家,讀完這首詩,你會想怎么畫詩中的景色呢?回家之后把它畫下來好嗎?

          古詩:小池

          楊萬里

          泉眼無聲惜細流,

          樹陰照水愛晴柔。

          小荷才露尖尖角,

          早有蜻蜓立上頭。

        教學反思:

          在理解古詩內(nèi)容的時候,教師緊緊抓住詩中描寫的景物:泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓,來引出相應的詩句進行學習和誦讀,并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系,從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美,對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗,對古詩中關(guān)鍵的詞語進行拆字組詞的方法,這樣幼兒不僅很感興趣,也很容易的理解了字詞的意思。