《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》大班教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》大班教案
【教材分析】
全面二孩政策正式實(shí)施以后,中國(guó)進(jìn)入了全面二孩時(shí)代,誕生了越來(lái)越多的二孩家庭。同時(shí),如何緩解“老大”因弟弟妹妹的出現(xiàn)而產(chǎn)生的焦慮情緒,處理好成人與孩子、老大與老二之間的關(guān)系,也成為家長(zhǎng)和老師共同要面對(duì)的問(wèn)題?!段視?huì)有個(gè)弟弟嗎》這個(gè)繪本,幽默風(fēng)趣、充滿童真, 內(nèi)容貼近幼兒生活,符合孩子心理,讓幼兒在閱讀中學(xué)會(huì)心存期待,體會(huì)愛的真義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解繪本內(nèi)容,理解小主人從期待、失落到接納的情感變化過(guò)程。
2.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述故事主要內(nèi)容。
3.喜歡閱讀,感受滿懷期待的美好。
4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件;繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察繪本封面,引起幼兒的閱讀興趣。
(1)向幼兒介紹封面人物,告訴幼兒畫面上的小男孩叫愛德華。提問(wèn):愛德華的媽媽長(zhǎng)什么樣?
小結(jié):愛德華的媽媽肚子很大,她懷孕了。
(2)提問(wèn):猜一猜愛德華想要個(gè)弟弟還是妹妹? 2.師幼共同閱讀繪本,體會(huì)愛德華的心理變化。
提問(wèn):(1)為了迎接小寶寶的到來(lái),大人們都在干什么?他們期待有個(gè)男孩還是女孩?
(2)愛德華為什么期待有個(gè)弟弟?從哪里能看出來(lái)?
(3)寶寶來(lái)了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛德華會(huì)把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”
(4)愛德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來(lái)的?
(5)為什么原來(lái)愛德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?
3.聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛之情。
討論:(1)有了妹妹,爸爸媽媽還會(huì)愛愛德華嗎?為什么?
(2)如果你的媽媽懷孕了,你期待有個(gè)弟弟還是妹妹呢?你會(huì)為他們做些什么呢?
小結(jié):有弟弟妹妹是一件特別快樂(lè)的事情,他(她)不會(huì)搶走爸爸媽媽對(duì)我們的愛,還可以和我們一起看書、做游戲、一起做許多有意思的事情。
2、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《有一天》教案及活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖: 在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高,幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感知母親對(duì)孩子深深的愛意。
2.能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。
3.體驗(yàn)?zāi)赣H的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,用“有一天……”造句。
教學(xué)難點(diǎn):感受母親對(duì)孩子的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、視頻等
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友,說(shuō)說(shuō)自己變老會(huì)是什么樣子的?(幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí),為重點(diǎn)做鋪墊)
2.是誰(shuí)陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng)大?幼兒回答,引入主題。
3.接下來(lái),就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》
二、基本部分
(一)播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。
1.小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺(jué)呢?
2.你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對(duì)內(nèi)容的理解,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子)
(二)播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)
1.媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來(lái)的?
2.在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)
(三)播放家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來(lái)自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)
小結(jié):在我們小的時(shí)候,媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們,陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了我們也會(huì)面臨許多困難與問(wèn)題。
(四)播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。
1.小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)大會(huì)面臨什么問(wèn)題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來(lái)時(shí),你會(huì)想念我)。
2.除了這些,我們還會(huì)干什么?幼兒討論
3.請(qǐng)小朋友用“有一天……”說(shuō)一句話。(完成教學(xué)目標(biāo)2)
小結(jié):你們從一個(gè)什么都不會(huì),需要媽媽照顧的小寶寶,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)要獨(dú)自面對(duì)困難的大孩子。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,離不開媽媽的愛,媽媽為我們付出的太多太多了,能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?
(五)情感升華,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)
1.小朋友,試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?說(shuō)說(shuō)看(幼兒自由討論)
2.齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結(jié)
我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來(lái)長(zhǎng)大了,也會(huì)有自己小小的家庭,你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上?,F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得媽媽的嘮叨讓你很煩,當(dāng)你理解了今天老師帶來(lái)的繪本故事有一天,你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng),多一份感恩。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
微課《有一天》反思
一、選題在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高,幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題。這節(jié)活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,以這個(gè)為主線,以時(shí)間展現(xiàn)情景,以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長(zhǎng)大后的想象為主要內(nèi)容,同時(shí)激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望和獨(dú)自面對(duì)困難的能力,更是一位母親對(duì)孩子真摯的愛。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀猜想、有序思考、簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。1.因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問(wèn)關(guān)于老的話題,讓問(wèn)題和本節(jié)課主題緊密相連,切入重點(diǎn)。2.在基本部分,我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)。(1)播放繪本故事,通過(guò)與幼兒互動(dòng),鞏固對(duì)故事的理解。(2)播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。(3)播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來(lái)自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)(4)播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。并用“有一天”句式造句(完成目標(biāo)2)(5)情感升華,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)3.總結(jié)提升,留有延伸任務(wù)。
三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易,但是要親自動(dòng)手設(shè)計(jì),才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課?對(duì)于菜鳥級(jí)的我來(lái)說(shuō),要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具,單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛剪輯、格式工廠等,為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時(shí),手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能,手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項(xiàng)繪畫功能。也是其它類微課沒(méi)有辦法達(dá)成的。制作方法:1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件,進(jìn)行做畫。保存為SVG格式。2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項(xiàng),將圖片插入畫布,再進(jìn)行圖像、視頻、動(dòng)作、聲音處理。(EVC可以播放場(chǎng)景、配音、及背景音樂(lè)等,但我使用的是未完全漢化版的EVC,不是正版軟件,每次最多插入2張場(chǎng)景,電腦就卡。所以,我只利用了EVC的圖案速寫功能,也就是大家看到的圖案、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫出來(lái)的效果)。3.將EVC導(dǎo)出的視頻,利用愛剪輯、格式工廠配上音效等。(先配好音)4.對(duì)所有音、視頻進(jìn)行編輯。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足1.題材新穎,生動(dòng)感人,來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。2.制作方法及類別符合微課的流行趨勢(shì)。3.微課的展示中,教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有引導(dǎo),如:曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛的,當(dāng)那天到來(lái)時(shí)你會(huì)想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入,和開始部分相呼應(yīng)。
3、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我驕傲我是中國(guó)娃》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容與含義。
2.學(xué)會(huì)有感情朗讀詩(shī)歌。
3.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)值得驕傲的事情,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容與含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)值得驕傲的事情感受作為一名中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
1.教學(xué)PPT;
2.照片展板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
在教學(xué)活動(dòng)之前,幼兒在祖國(guó)和家鄉(xiāng)方面已經(jīng)有了一定的了解,這對(duì)詩(shī)歌的理解方面提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導(dǎo)入,引起興趣師:今天我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)視頻,是一個(gè)百米跨欄的比賽,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄兗佑桶?(劉翔百米跨欄比賽視頻)師:剛才你們?cè)跒槟膫€(gè)人加油?為什么要幫他加油?師:你們是怎樣看出來(lái)的,中國(guó)人長(zhǎng)的和外國(guó)人有什么不一樣的地方?
二、觀看PPT,分段講解
1.第一段出示PPT照片結(jié)合比賽視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、頭發(fā)、皮膚的不同之處。
總結(jié):我們都有一雙黑色的眼睛,有烏黑濃密的頭發(fā),還有一身黃色的皮膚,最重要的是我們都生長(zhǎng)在東方華夏(中國(guó)),我驕傲,我是中國(guó)娃。
2.第二段師:我們作為一名驕傲的中國(guó)娃,有誰(shuí)知道我們中國(guó)有哪些驕傲的風(fēng)景和名勝?
a泰山
師:泰山在我們山東省,被稱為“五岳獨(dú)尊”,我們一起來(lái)看一看泰山有什么值得驕傲的事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:日出;高;山東省等幾個(gè)代表性的關(guān)鍵詞。
b萬(wàn)里長(zhǎng)城
師:萬(wàn)里長(zhǎng)城古時(shí)候用來(lái)抵御敵人的城墻,是世界上最長(zhǎng)的一個(gè)建筑。
c珠穆朗瑪峰師:珠穆朗瑪峰是中國(guó)最高峰也是世界上最高峰,海拔8848米。
d黃河、長(zhǎng)江師:黃河和長(zhǎng)江是我們中國(guó)最重要的兩條河,在很久很久以前,我們中國(guó)人就居住在這兩條河旁邊,喝著他們水長(zhǎng)大,到現(xiàn)在為止他們對(duì)我們中國(guó)人還是特別的重要。所以黃河、長(zhǎng)江哺育我們茁壯成長(zhǎng)。
總結(jié):珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,像我們挺直的脊梁;萬(wàn)里長(zhǎng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的手臂一樣保護(hù)我們;泰山被稱為“五岳獨(dú)尊”,就像我們堅(jiān)實(shí)的臂膀;黃河、長(zhǎng)江哺育我們茁壯成長(zhǎng)。我驕傲,我是中國(guó)娃!
3.第三段師:中國(guó)有這么多的名勝古跡值得我們驕傲,中國(guó)人做出的事情也值得我們驕傲,我們一起來(lái)看一看。
a宇宙飛船師:我們國(guó)家是第三個(gè)發(fā)射宇宙飛船的國(guó)家
b屠呦呦諾貝爾獎(jiǎng)師:諾貝爾獎(jiǎng)每年在全世界只有一個(gè)人獲得。
c奧運(yùn)會(huì)三面國(guó)旗同時(shí)升起師:請(qǐng)小朋友們起立升國(guó)旗唱國(guó)歌。(體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的驕傲感)
總結(jié):我們這么多驕傲和自豪的事情,有宇宙飛船發(fā)射成功,有五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),還有嘹亮的國(guó)歌響徹四方,我驕傲我是中國(guó)娃。
三、欣賞詩(shī)歌朗誦師:我們剛才知道了這么多值得我們驕傲和自豪的事情,其實(shí)他們就藏在一首詩(shī)歌里,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽。(播放詩(shī)歌朗誦)
四、回憶詩(shī)歌師:剛才我們?cè)诼犨@首詩(shī)歌時(shí),有那些小朋友聽到了讓我們驕傲的事情?老師這里藏著一些照片,請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)一一揭下來(lái)并大聲告訴其他人這是什么?
五、集體朗誦
帶領(lǐng)幼兒用飽滿的情感朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌里的自豪感。
活動(dòng)延伸:
回去找一找除了詩(shī)歌里的驕傲的事情,還有哪些是值得我們驕傲的事情。
活動(dòng)反思
運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題,可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題,并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
4、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡我》公開課教案反思
活動(dòng)名稱:《我喜歡我》
年齡段:大班
領(lǐng)域:語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處,學(xué)會(huì)自我欣賞。
2.能認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,喜歡自己,大膽的講述喜歡自己的理由。
3.樹立自信心,在欣賞別人與自己中感受快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處,學(xué)會(huì)自我欣賞。
難點(diǎn):能認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,喜歡自己,大膽的講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:知道自己有哪些本領(lǐng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示青蛙情緒對(duì)比圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
分別出示青蛙開心與難過(guò)的圖片,設(shè)置懸念,將幼兒對(duì)青蛙情緒的關(guān)注帶入到故事情景之中。
提問(wèn):“你喜歡青蛙嗎?”“你知道青蛙有哪些本領(lǐng)?”
二、結(jié)合課件講故事,理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處,學(xué)會(huì)自我欣賞。
1.借助課件,教師分段講述第一部分內(nèi)容,找到青蛙哭起來(lái)的原因(故事至“他忍不住的哭了起來(lái)”) 。
提問(wèn):“野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本領(lǐng)?”“青蛙聽了之后是怎么做的?成功了嗎?心情怎么樣?”
小結(jié):會(huì)飛、會(huì)爬樹、會(huì)認(rèn)字都是小動(dòng)物們獨(dú)特的本領(lǐng),青蛙只看到了別人的本領(lǐng),沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn),模仿了自己不擅長(zhǎng)的本領(lǐng),所以失敗,傷心了。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)松鼠和山羊?qū)υ?,體會(huì)松鼠、山羊的自我欣賞。提問(wèn):“小松鼠、山羊是怎樣說(shuō)的?”
小結(jié):小松鼠和山羊面對(duì)自己不會(huì)的本領(lǐng)能夠正確看待,并且能看到自己身上獨(dú)特的本領(lǐng),會(huì)自我欣賞。
3.播放課件,講述故事后半部分,找到青蛙又高興的原因(故事至結(jié)尾)。
提問(wèn):“猜一猜,山羊會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?”“現(xiàn)在青蛙為什么又高興了起來(lái)?”
小結(jié):青蛙找到了自己的優(yōu)點(diǎn),他為自己是一只青蛙而感到自豪,他喜歡他自己,所以故事的名字就叫做《我喜歡我》。
4.完整傾聽故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
提問(wèn):“你覺(jué)得這是一只什么樣的山羊?”“最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?”
小結(jié):①山羊不僅知道自己的本領(lǐng),而且還善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn),會(huì)贊美安慰別人,帶給別人自信心,所以我們要向山羊?qū)W習(xí)。②是呀,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事,朋友們都喜歡我,我也喜歡我自己。
對(duì),每個(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),也有自己不完美的地方,要喜歡自己,欣賞自己,接受真實(shí)的自己。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述、展現(xiàn)自己的本領(lǐng),大膽講述喜歡自己的理由。
提問(wèn):“你喜歡你自己?jiǎn)?”“你為什么喜歡自己?你有哪些本領(lǐng)?”“你還會(huì)為別人做什么?”
引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行討論,用“我喜歡我,因?yàn)槲視?huì)……”或“我喜歡我,因?yàn)槲視?huì)為爸爸媽媽…….”的句式回答,或請(qǐng)幼兒將自己的本領(lǐng)進(jìn)行展示。
小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),都喜歡自己,敢自信大膽的展示自己的本領(lǐng),如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”小朋友就應(yīng)該大聲的告訴他“我喜歡我自己”。當(dāng)有的人沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn),我們要像山羊一樣欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他,并給他自信心。
活動(dòng)延伸
剛才小朋友還沒(méi)有充分的將自己的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),我們?nèi)ゴ笪枧_(tái)上,將自己獨(dú)特的本領(lǐng)表演出來(lái)吧!
教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己的本領(lǐng),如唱歌、跳舞、展示自己的各種本領(lǐng)等。
《我喜歡我》活動(dòng)反思
本次教育活動(dòng)實(shí)施完成之后,我的感觸頗深。我明顯的感覺(jué)到,大班幼兒對(duì)自身的意識(shí)能力、評(píng)價(jià)能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長(zhǎng)階段中的飛速增長(zhǎng)期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵(lì)別人”這兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo),孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中基本完成,也能根據(jù)故事的情節(jié),進(jìn)行猜想、表演,對(duì)故事情節(jié)層層滲透,并且在結(jié)束時(shí),能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨(dú)特之處,這也是活動(dòng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。
不足之處:
1.提問(wèn)不夠凝練,提問(wèn)語(yǔ)句比較繁瑣。
2.對(duì)幼兒回答的應(yīng)對(duì)、提升性語(yǔ)句有待加強(qiáng)。
3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較安靜,可以在一些對(duì)話情景的方面,增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié),寓教于樂(lè)。
5、幼兒園繪本閱讀《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》大班教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解繪本內(nèi)容,理解小主人對(duì)弟弟的期待之情。
2.通過(guò)對(duì)畫面的觀察、講述、討論、猜測(cè)故事內(nèi)容體會(huì)主人公的心理變化。
3.喜歡閱讀,大膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛之情。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》、藍(lán)色記號(hào)筆,男孩女孩的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.游戲?qū)?,引起幼兒的閱讀興趣。
(1)提問(wèn):你們家有幾口人?都有誰(shuí)?如果你的媽媽再生一個(gè)寶寶,你想要個(gè)弟弟還是妹妹呢?為什么?
(2)游戲:弟弟還是妹妹。
要求:想要弟弟的話就把自己的標(biāo)記貼在男孩下面,想要女孩的話,就把自己的標(biāo)記貼在女孩下面。
2.分段閱讀繪本,大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并進(jìn)行,體會(huì)愛德華的心理變化。
(1)出示圖片,認(rèn)識(shí)愛德華。
“大家好,我的名字叫做愛德華,我的媽媽懷孕了,我希望她生個(gè)男孩,就像我一樣?!?/p>
(2)幼兒自由閱讀,體會(huì)愛德華的心情。
?、偬釂?wèn):寶寶來(lái)了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛德華會(huì)把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”
②討論:愛德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來(lái)的?
提問(wèn):為什么原來(lái)愛德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?
3.聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛之情。
(1)提問(wèn):你喜歡你的弟弟妹妹嗎?你喜歡和他們一起做什么事?
(2)小結(jié):有弟弟妹妹是一件特別快樂(lè)的事情,我們可以和他們一起看書、一起做游戲、一起做許多有意思的事情。
6、幼兒園辯論會(huì)《弟弟好or妹妹好》大班語(yǔ)言教案
【教材分析】
隨著二胎時(shí)代的到來(lái),很多寶貝的家中多了小弟弟或小妹妹,而想要個(gè)弟弟還是想要個(gè)妹妹成為了幼兒討論的焦點(diǎn)話題。大班幼兒思維敏捷, 考慮問(wèn)題多面性,有較好的溝通、語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)通過(guò)繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》為載體引出討論話題,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述喜歡弟弟或妹妹的理由,學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察問(wèn)題,在辯論中認(rèn)真傾聽他人的想法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解基本的辯論會(huì)形式,學(xué)習(xí)從不同的角度看待問(wèn)題。
2.能認(rèn)真傾聽他人意見,較流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.積極參與辯論活動(dòng),體驗(yàn)辯論交流的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下已充分收集了有關(guān)辯證資料。
2.有關(guān)辯論的簡(jiǎn)單標(biāo)志及各種智慧果、獎(jiǎng)牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀看錄像,了解什么是辯論會(huì)。
提問(wèn):錄像上的人們?cè)诟墒裁?他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?他們的意見一樣嗎?
小結(jié):辯論會(huì)是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論的一種比賽活動(dòng)。參加辯論會(huì)的人分正方和反方兩組,他們各自訴說(shuō)自己的觀點(diǎn)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
2.實(shí)踐活動(dòng):參與辯論,弟弟 or 妹妹。
(1)選擇參賽方準(zhǔn)備參加辯論。
方法:教師出示弟弟和妹妹的標(biāo)志,幼兒按“我想要個(gè)弟弟”和“我想要個(gè)妹妹”兩種觀點(diǎn)選擇位置坐好。
(2)老師擔(dān)當(dāng)主持人,雙方繼續(xù)自由辯論。
指導(dǎo)語(yǔ):我們的辯論會(huì)開始了,每一方為自已的觀點(diǎn)講述一個(gè)理由, 我們就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)智慧果。結(jié)東后,比一比哪個(gè)隊(duì)的智慧果多!現(xiàn)在就請(qǐng)雙方繼續(xù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雙方分別發(fā)言為什么想要弟弟,為什么想要妹妹。
要求:要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),可以對(duì)本組的隊(duì)友進(jìn)行補(bǔ)充,要耐心的傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)。
(3)主持人評(píng)判。
小結(jié):每隊(duì)都為自己的觀點(diǎn)講述了許多理由,妹妹方舉出了××條理由,弟弟方舉出了××條理由。大家說(shuō)的都有道理:有弟弟有好處,有妹妹也有好處。
4.活動(dòng)評(píng)選。
雙方互評(píng),評(píng)選出“最佳辯手”。交流小結(jié)辯論會(huì)的情況,并總結(jié)有弟弟有妹妹都好。
7、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》大班優(yōu)質(zhì)教案
【教材分析】
全面二孩政策正式實(shí)施以后,中國(guó)進(jìn)入了全面二孩時(shí)代,誕生了越來(lái)越多的二孩家庭。同時(shí),如何緩解“老大”因弟弟妹妹的出現(xiàn)而產(chǎn)生的焦慮情緒,處理好成人與孩子、老大與老二之間的關(guān)系,也成為家長(zhǎng)和老師共同要面對(duì)的問(wèn)題。《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》這個(gè)繪本,幽默風(fēng)趣、充滿童真, 內(nèi)容貼近幼兒生活,符合孩子心理,讓幼兒在閱讀中學(xué)會(huì)心存期待,體會(huì)愛的真義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解繪本內(nèi)容,理解小主人從期待、失落到接納的情感變化過(guò)程。
2.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述故事主要內(nèi)容。
3.喜歡閱讀,感受滿懷期待的美好。
4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件;繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察繪本封面,引起幼兒的閱讀興趣。
(1)向幼兒介紹封面人物,告訴幼兒畫面上的小男孩叫愛德華。提問(wèn):愛德華的媽媽長(zhǎng)什么樣?
小結(jié):愛德華的媽媽肚子很大,她懷孕了。
(2)提問(wèn):猜一猜愛德華想要個(gè)弟弟還是妹妹? 2.師幼共同閱讀繪本,體會(huì)愛德華的心理變化。
提問(wèn):(1)為了迎接小寶寶的到來(lái),大人們都在干什么?他們期待有個(gè)男孩還是女孩?
(2)愛德華為什么期待有個(gè)弟弟?從哪里能看出來(lái)?
(3)寶寶來(lái)了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛德華會(huì)把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”
(4)愛德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來(lái)的?
(5)為什么原來(lái)愛德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?
3.聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛之情。
討論:(1)有了妹妹,爸爸媽媽還會(huì)愛愛德華嗎?為什么?
(2)如果你的媽媽懷孕了,你期待有個(gè)弟弟還是妹妹呢?你會(huì)為他們做些什么呢?
小結(jié):有弟弟妹妹是一件特別快樂(lè)的事情,他(她)不會(huì)搶走爸爸媽媽對(duì)我們的愛,還可以和我們一起看書、做游戲、一起做許多有意思的事情。
8、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《交換空間》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀圖畫書,了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。
2.愿意站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!
3.能夠根據(jù)想象設(shè)計(jì),使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)閱讀圖畫書,了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):愿意站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事線索導(dǎo)圖
2.課件《各種各樣的床》:
第一部分:由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購(gòu)家具館里各種各樣床的視頻。
第二部分:在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床
“交換空間”中,兩組提出的任務(wù)單。
布置小床的材料:包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂(lè)播放機(jī)等。工具:鋸子、釘子、粘合劑等
(一)導(dǎo)入:
(1)出示故事線索導(dǎo)示圖,請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”,在空格處貼上鮮花貼紙。
(2)打開內(nèi)折頁(yè),討論每一種想法的合理性,說(shuō)說(shuō)好的地方?不好的地方?
(一)導(dǎo)入:
(1)出示故事線索導(dǎo)示圖,請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”,在空格處貼上鮮花貼紙。
鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里
鮮花
(2)打開內(nèi)折頁(yè),討論每一種想法的合理性,說(shuō)說(shuō)好的地方?不好的地方?
鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里
笑(好處)
哭(不好)
鮮花
(二)感知體驗(yàn):
(1)介紹故事《換新床》,逐頁(yè)講述故事內(nèi)容。
(2)結(jié)合圖畫書中的步驟,提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料,邀請(qǐng)幼兒“躺下來(lái)”,進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。
(3)討論:
你還知道哪些小動(dòng)物的床?說(shuō)說(shuō)它的特性。
一張合適的床需要具備的特性?
(三)探索發(fā)現(xiàn):
(1)播放課件《各種各樣的床》,將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”,如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們,豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)。
(2)“交換空間”:男隊(duì)和女隊(duì)根據(jù)要求,分別為對(duì)方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床。第一步:“閱讀”對(duì)方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。
女隊(duì)要求男隊(duì)要求
有公主的感覺(jué)
柔軟、有音樂(lè)
可以加長(zhǎng)、要有燈光…一個(gè)像汽車一樣的床
睡覺(jué)時(shí)要看得到星星
熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)…
女孩子的要求:夢(mèng)幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長(zhǎng)而加長(zhǎng)等。
男孩的要求:第一步:看到星星、像汽車等。
第二步:提出可行的設(shè)計(jì)方案,完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料。
第三步:借助“小工具博物館”的工具動(dòng)手布置對(duì)方理想中的新床。
(四)分享表達(dá):
(1)驗(yàn)收成果:請(qǐng)雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對(duì)方為自己傾力打造的“新床”并說(shuō)出感受,給對(duì)方打分表達(dá)謝意。
(2)各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。
(五)延伸活動(dòng):
語(yǔ)言活動(dòng):續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的“床”,幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。
藝術(shù)活動(dòng):提出繪畫主題《床上的洞》,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象床上的洞洞在哪里,如果床上有個(gè)洞,可以開在哪里?能做什么?
科學(xué)活動(dòng):《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們 “床”的特性。
健康活動(dòng):《蹦床跳跳樂(lè)》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。
這是一個(gè)很有意思的繪本,幼兒通過(guò)閱讀圖畫書,了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性,并且在活動(dòng)中嘗試愿意站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!
教師在播放課件:恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們,豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí),利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計(jì),使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)中采取新穎的方式來(lái)吸引孩子們的目光,整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā),利用故事作為主導(dǎo)線來(lái)引發(fā)幼兒能換位思考。
9、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我家是幼兒園》第二版反思
一、談話引入
1.生活中有各種各樣的動(dòng)物,你喜歡什么動(dòng)物呢?
2.你可以在什么地方看到各種各樣的動(dòng)物呢?
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
二、閱讀封面,了解封面、標(biāo)題以及作者、出版社等。
1.出示封面提問(wèn):你在封面上看到了什么?(一個(gè)小男孩)一個(gè)怎么樣的小男孩?小結(jié):這個(gè)小男孩名叫祥太。跟祥太打一個(gè)招呼吧!
2.那這本書的題目叫什么呢?
3.除了題目,你還能在封面的哪里看到文字?作者,閱讀,介紹:這個(gè)人的名字是四個(gè)字的,原來(lái)她是一個(gè)日本人,所以這本書介紹的也是一個(gè)日本的故事。
三、圖片觀看祥太的家譜,認(rèn)識(shí)祥太的家人。
按順序出示祥太的家人:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母:這是誰(shuí)呢?(阿太),誰(shuí)的家里也有阿太呢?阿太是誰(shuí)啊?祥太叫他曾祖母,很多故事中都會(huì)把阿太叫做曾祖母,就像很多故事中叫的父親、母親一樣。
祥太家一共有幾口人?誰(shuí)的年紀(jì)最大?接下來(lái)我們來(lái)看看祥太是怎么樣來(lái)介紹他的家人的。
四、閱讀繪本
1.第三面:我叫祥太,是個(gè)男孩子,其實(shí)呢……祥太在做什么樣的動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。(抓耳撓腮)其實(shí)呢,我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會(huì)模仿別人。
提問(wèn):祥太覺(jué)得自己像什么?你們覺(jué)得想嘛?為什么?祥太是怎么說(shuō)的?找一找吃香蕉和模仿別人的方位。
2.第六面:這是我爸爸,龍?zhí)壬?,其?shí)呢……
提問(wèn):爸爸現(xiàn)在這個(gè)樣子,讓你覺(jué)得他像什么動(dòng)物啊?為什么?其實(shí)他是只大獅子,最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好。頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來(lái)像獅子吼。
提問(wèn):祥太為什么覺(jué)得爸爸像大獅子?誰(shuí)能完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.第八面:這是我媽媽,明美女士,其實(shí)呢……
提問(wèn):媽媽的手里拿著什么呢?她的穿著打扮是怎么樣的?她要去干嘛?你覺(jué)得那么愛干凈的媽媽會(huì)像什么呢?誰(shuí)能介紹一下浣熊?現(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)媽媽像浣熊了吧?
4.第十一面:咦?這是什么呀?他是一只怎么樣的長(zhǎng)頸鹿?祥太在干什么呢?那么請(qǐng)你來(lái)猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?
小結(jié):這是我爺爺,一郎先生,其實(shí)呢,他是只長(zhǎng)頸鹿,個(gè)子高高的,散步的時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停的變幻。
5.第十二面:這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢……
提問(wèn):奶奶手里拿著什么?一件什么樣的衣服?那么祥太覺(jué)得他會(huì)是誰(shuí)?為什么?其實(shí)呢,她是只狐貍,很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變的連我都認(rèn)不出來(lái)了??墒撬丶視r(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。
6.第十五面:這是祥太和誰(shuí)呢?小兔子在干什么呀?那么你來(lái)猜猜這只小兔子會(huì)是祥太的誰(shuí)啊?原來(lái)這是我的妹妹,茜茜,其實(shí)呢,她是只小兔子,總是豎起耳朵聽別人說(shuō)話,她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。
7.這是我的曾祖母,阿花老太太,其實(shí)呢。
提問(wèn):曾祖母在干什么?你覺(jué)得祥太會(huì)覺(jué)得她像什么動(dòng)物?其實(shí)呢,他是一只貓頭鷹,總是打著盹,半睡半醒。雖然她平常只會(huì)說(shuō)“啊”、“嗯”,只要和她在一起,大家都覺(jué)得很溫暖、很祥和。她沒(méi)有牙齒的嘴巴,笑起來(lái)呵呵呵的。
8.家人都介紹完了,祥太要和我們說(shuō)再見了,他要用特別的方式跟我們?cè)僖娔?,我們?lái)聽聽看?!拔业募沂菬狒[的動(dòng)物園。有空請(qǐng)來(lái)玩,不收你的門票哦?!蹦阆肴ハ樘彝媛?
提問(wèn):祥太家真有那么多的動(dòng)物嘛?這些動(dòng)物是誰(shuí)啊?誰(shuí)覺(jué)得他們像動(dòng)物呢?小結(jié):祥太很愛他的家人,每天最喜歡觀察家里人在干什么,所以他才能找出每一個(gè)人的特點(diǎn)。
五、游戲,插塑繪本
1.老師也為你們準(zhǔn)備了小書,可是這是一本不完整的書,里面有祥太,爸爸……也有對(duì)應(yīng)的動(dòng)物,可是少了對(duì)應(yīng)的人和動(dòng)物,請(qǐng)你們幫他插進(jìn)去吧。
2.幼兒操作。要求:請(qǐng)你們變插便講。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱小書,一起再次朗誦繪本。
活動(dòng)反思:
根據(jù)對(duì)教材的分析,其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí),我們有很多的活動(dòng)可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等??紤]到本次活動(dòng)是第一課時(shí),因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富,有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此,需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié),并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),大膽地進(jìn)行猜測(cè)與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書內(nèi)容,連貫、完整地講述自己對(duì)圖畫書的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容,接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去,以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好,并能用相似的一種動(dòng)物來(lái)做比喻,嘗試用“我是……,是個(gè)男孩子(女孩子),其實(shí)呢……”的句式來(lái)表達(dá)。將活動(dòng)推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾,再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語(yǔ)言表達(dá)的愿望 。
10、幼兒園大班教案《春天的色彩》春天主題語(yǔ)言活動(dòng)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。
3、理解散文詩(shī)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。
請(qǐng)幼兒看屏幕。
提問(wèn):你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩(shī),你們就知道了。
二、感受理解散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問(wèn):散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?
為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
3、討論:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
過(guò)渡語(yǔ):原來(lái),春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來(lái)。
2、幼兒操作。
提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫一邊想:你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流:
請(qǐng)幼兒一組一組的表演。
活動(dòng)反思:
這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。
★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。
在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。
★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué),于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)(包括為散文配樂(lè))。
★散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽覺(jué)美。
在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。
孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。
孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。
春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩?,我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征,才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如:為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:
太陽(yáng)告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來(lái)扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。
針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo),提出不同的要求:
藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個(gè):浪花告訴小熊,春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文,再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō):浪花是怎樣的?琪琪回答說(shuō):浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō):那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會(huì)說(shuō):黃老師,還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤5资巧钏{(lán)色,在海灘是淺淺的藍(lán)色。
黃色系組孩子能力相對(duì)較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。