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        大班教案《快樂的動物園》反思

        《大班教案《快樂的動物園》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《快樂的動物園》反思

        1、大班教案《快樂的動物園》反思

          一、設計意圖:

          喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

          小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以"可愛的小動物"為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

          綜合活動"可愛的小動物"就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

          二、活動目標 :

          1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

          2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          三、活動準備:

          1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

          2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

          3、環(huán)境:寬敞的活動室。

          4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機。

          四、活動過程:

          1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

          由于我們在前一階段進行了相關的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

          2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

          活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

          如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

          3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

          幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

          4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

          活動中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子",菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗,在此使他們也有了充分展示的舞臺,就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

          5、對于同伴的裝扮,進行彼此評價、相互欣賞。

          波波通過裝扮儼然成了一個"孫悟空",他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個猴子顯身了。

          思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,然后裝在鼻子上,一個豬鼻子出現(xiàn)了。

          樂樂拿了兩個一次性杯子,做成了山羊角。

          欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

          貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

          ……幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動物園。

          6、布置運動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

          幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越"山洞",走過獨木橋,拿到水果后,按原路返回。

          這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲"開始",他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲"加油!"、"加油!"。

          7、幼兒進入游戲,教師作為裁判,指導幼兒游戲。

          8、活動結(jié)束,引導幼兒收拾物品回家休息。

          幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

          五、反思與分析:

          喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎上,開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。

          如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭"小鹿",用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細想想,他說的還真有點道理。

          波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空",他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

          其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯,充分發(fā)揮想象,動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動去幫助他人,為別人取得榮譽而感到高心,真正實現(xiàn)了互幫互助。

          而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中,幫助幼兒,引導幼兒在原有知識的基礎上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達到了教育目的。

        2、大班教案《動物園》含反思

        活動目標

          1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。

          2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

          3 學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。

          4 使幼兒掌握一些動物的基本常識。

          5 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗去動物園的快樂。

        教學重點、難點

          教學重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

          教學難點: 了解動物生活習性

        活動準備

          1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

          2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”

          3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

          4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

          5 DVD機

        活動過程

          (一)開始環(huán)節(jié)

          觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

          (二)展開環(huán)節(jié)

          1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導幼兒跟說。

          2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

          3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”

          2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

        教學反思

          1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

          2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

          3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。

        3、大班教案《參觀動物園》含反思

        活動目標:

          1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

          2、體驗解讀導游圖的樂趣,感受導游圖在我們生活中的作用。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準備:

          動物園導游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

        活動過程:

          一、明確任務--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

          1、談談對導游圖的認識師:你們認識這個嗎?

          這是什么地方?

          這張導游圖有什么作用?

          小結(jié):導游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

          2、認識導游圖上的標志師:你們能看懂這張導游圖嗎?圖上有什么標志?

          (有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標)小結(jié):原來導游圖上有動物館的標志,還有許多公共設施的標志。

          3、根據(jù)方位猜動物師:我們用導游圖做個游戲,老師說出某個動物的位置,你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動物園的導游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

          4、明確任務師示范一個參觀的點:世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

          二、小組合作完成任務:今天我們要去看長頸鹿

          1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔任什么樣的工作呢?

          2、交代任務:能從大門進入動物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

          三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

          四、看看你們都到了什么地方?(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個標本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應該怎么做呢?

          小結(jié):我們要文明游園,保護動物,不能做傷害動物的事情,做愛護小動物的宣傳員。

        活動反思:

          自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物,動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

          從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領?"等一些外貌、特征、進行思考。

          這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界,自古至今,人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動物身上學到了哪些本領?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應該保護動物。

        4、大班社會優(yōu)秀教案《優(yōu)秀快樂的動物園》含反思

          喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

          小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以"可愛的小動物"為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

          綜合活動"可愛的小動物"就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

        活動目標 :

          1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

          2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

          3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助,相互交流,體驗游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

        活動準備:

          1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

          2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

          3、環(huán)境:寬敞的活動室。

          4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機。

        活動過程:

          1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

          由于我們在前一階段進行了相關的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

          2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

          活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

          如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

          3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

          幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

          4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

          活動中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子",菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗,在此使他們也有了充分展示的舞臺,就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

          5、對于同伴的裝扮,進行彼此評價、相互欣賞。

          波波通過裝扮儼然成了一個"孫悟空",他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個猴子顯身了。

          思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,然后裝在鼻子上,一個豬鼻子出現(xiàn)了。

        教學反思:

          喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎上,開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。

          而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中,幫助幼兒,引導幼兒在原有知識的基礎上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達到了教育目的。

        5、大班美術教案《動物園》含反思

          活動目標

          1、聽各種動物的叫聲并模仿。

          2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

          3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

          4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          活動準備

          各種動物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

          活動過程

          一、導入

          1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

         ?、?聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

          -這個叫聲是什么動物的聲音呢?

          -這個是可怕的獅子的聲音。

          -我們來模仿一下這些聲音怎么樣?

          -獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。

          -我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

          -我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

          二、展開

          1、一邊看活動紙一邊討論。

         ?、?說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

          -這是哪兒呢?

          -這是動物園,你去過動物園嗎?

          -但是這個動物園里沒有什么動物,動物都去哪兒了呢?

          -我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

          2、在活動紙上印出動物的樣子。

          ① 回憶一下動物園里的風景,想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

          -動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

          -把想到的動物印在之上。

         ?、?想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動物園里的樣子。

          -老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

          -大家想印出哪些動物呢?

          -如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

         ?、?用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

          -在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

          -老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

          -大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

          三、結(jié)尾

          1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

          2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

          活動反思:

          選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。

        6、大班主題優(yōu)秀教案《快樂的動物園》含反思

          一、設計意圖:

          喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

          小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以"可愛的小動物"為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

          綜合活動"可愛的小動物"就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

          二、活動目標 :

          1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

          2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          三、活動準備:

          1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

          2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

          3、環(huán)境:寬敞的活動室。

          4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機。

          四、活動過程:

          1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

          由于我們在前一階段進行了相關的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

          2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

          活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

          如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

          3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

          幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

          4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

          活動中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子",菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗,在此使他們也有了充分展示的舞臺,就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

          5、對于同伴的裝扮,進行彼此評價、相互欣賞。

          波波通過裝扮儼然成了一個"孫悟空",他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個猴子顯身了。

          思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,然后裝在鼻子上,一個豬鼻子出現(xiàn)了。

          樂樂拿了兩個一次性杯子,做成了山羊角。

          欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

          貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

          ……幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動物園。

          6、布置運動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

          幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越"山洞",走過獨木橋,拿到水果后,按原路返回。

          這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲"開始",他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲"加油!"、"加油!"。

          7、幼兒進入游戲,教師作為裁判,指導幼兒游戲。

          8、活動結(jié)束,引導幼兒收拾物品回家休息。

          幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

          五、反思與分析:

          喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎上,開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。

          如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭"小鹿",用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細想想,他說的還真有點道理。

          波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空",他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

          其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯,充分發(fā)揮想象,動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動去幫助他人,為別人取得榮譽而感到高心,真正實現(xiàn)了互幫互助。

          而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中,幫助幼兒,引導幼兒在原有知識的基礎上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達到了教育目的。

        7、幼兒園大班主題教案《動物園》反思

          活動目標

          1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。

          2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

          3 學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。

          4 使幼兒掌握一些動物的基本常識。

          5 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗去動物園的快樂。

          6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          教學重點、難點

          教學重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

          教學難點: 了解動物生活習性

          活動準備

          1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

          2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”

          3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

          4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

          5 DVD機

          活動過程

          (一)開始環(huán)節(jié)

          觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

          (二)展開環(huán)節(jié)

          1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導幼兒跟說。

          2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

          3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”

          2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

          教學反思

          1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

          2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

          3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。

          小百科:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。