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        大班社會課教案《歡迎小學(xué)生》反思

        《大班社會課教案《歡迎小學(xué)生》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會課教案《歡迎小學(xué)生》反思

        1、大班社會課教案《歡迎小學(xué)生》反思

          活動目標:

          1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

          2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見。

          活動準備:

          邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學(xué)生(帶好作業(yè)本)個人事先準備好表演項目。

          活動過程:

          1.請本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

          (1)背誦拼音字母。

          (2)念乘法口訣。

          (3)朗誦一段課文。

          (5)寫書法。

          2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程,展示自己的學(xué)習(xí)的成果。

          3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己向小學(xué)生提問。

          提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?

          你還想問哥哥姐姐什么問題,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"自己提出來。

          4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

          活動反思:

          幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以說本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。

        2、大班社會教案《歡迎小學(xué)生》含反思

        活動目標:

          1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

          2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見。

          3.逐步樹立任務(wù)意識、責(zé)任感,有向往小學(xué)生生活的愿望。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準備:

          邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學(xué)生(帶好作業(yè)本)個人事先準備好表演項目。

        活動過程:

          1.請本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

          (1)背誦拼音字母。

          (2)念乘法口訣。

          (3)朗誦一段課文。

          (5)寫書法。

          2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程,展示自己的學(xué)習(xí)的成果。

          3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己向小學(xué)生提問。

          提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?

          你還想問哥哥姐姐什么問題,自己提出來。

          4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

        活動反思:

          幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力??梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。

        3、大班社會教案《我當(dāng)小學(xué)生》含反思

          【活動目標】

          1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。

          2、積極表達自己對小學(xué)的印象、想法。

          3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          【活動準備】

          幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。

          【活動過程】

          1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達自己對小學(xué)生上課的印象。

          (1)師:你們觀察了小學(xué)生上課時的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

          (2)幼兒表達自己的想法。

          2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進一步了解小學(xué)生上課時的要求。

          (1)師:你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為,請將五角星涂上顏色。

          (2)幼兒看幼兒用書,分辨上課時好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

          (3)教師小結(jié):專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

          3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

          (1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。

          (2)幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵幼兒。

          (3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動:進行課前準備、游戲等。

          (4)引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

          (5)教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

          4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

          (1)師:你認為小學(xué)生在學(xué)校中進行的哪些活動很重要?為什么?

          (2)師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進行哪些活動?

          (3)幼兒表達自己的想法。

          (4)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

          效果檢查:通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

          教學(xué)反思:

          通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準備。

          在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

          此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

        4、大班社會公開課教案及反思《超市購物》含反思

          設(shè)計思路:

          “數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

          活動目標:

          1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

          2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準備:

          1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。

          2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

          活動進程:

          (一)活動前的討論

          1.選擇購物區(qū)域:

          師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?

          幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……

          師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

          (教師貼區(qū)域名稱,準備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)

          師:請小朋友說一下作出準備的理由。

          2.選擇路線:

          師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?

          師:請小朋友說出理由。

          (大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

          (二)活動前的準備:

          師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準備什么呢?

          幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準備錢。

          師:準備多少錢?

          (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)

          (三)超市中的交流:

          1 .認標簽(認識價格):

          幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?

          幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?

          (面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)

          師:不認識標簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?

          幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。

          幼:我可以問問買東西的顧客。

          (日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

          2.同伴間的合作:

          選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

          師:那你們想想有沒有別的辦法?

          幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。

          (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

          (四)美食大家分享:

          師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

          鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。

          婷婷:和爸爸媽媽一起吃。

          小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。

          文文:我給爺爺吃,因為他年紀大了。

          (五)活動后的感想:

          在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

          本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

        5、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《歡迎小學(xué)生》含反思

          活動目標:

          1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

          2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見。

          活動準備:

          邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學(xué)生(帶好作業(yè)本)個人事先準備好表演項目。

          活動過程:

          1.請本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

          (1)背誦拼音字母。

          (2)念乘法口訣。

          (3)朗誦一段課文。

          (5)寫書法。

          2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程,展示自己的學(xué)習(xí)的成果。

          3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己向小學(xué)生提問。

          提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?

          你還想問哥哥姐姐什么問題,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"自己提出來。

          4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

          活動反思:

          幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力??梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。

        6、大班社會教案《學(xué)做小學(xué)生》含反思

          設(shè)計意圖:

          再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了,將要邁進小學(xué)的大門,但是對孩子們來說小學(xué)畢竟是一個陌生的地方,無論是環(huán)境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同,為了能讓孩子們提前了解小學(xué)的生活環(huán)境和作息時間等各個方面的要求,實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平,開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動,讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美好的向往,積極做好入學(xué)準備。

          活動目標:

          1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

          2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重,難點:

          1.重點:如何做一名小學(xué)生,了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

          2.難點:了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做好入學(xué)準備。

          活動準備

          1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

          2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

          3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

          活動過程

          一、開始部分

          談話導(dǎo)入:

          師:小朋友,再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了,我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué),<來.源快思教.案網(wǎng)>下面老師有個問題要問問大家,你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

          幼:不知道。

          二、基本部分

          1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

          師:今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片,請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

          幼兒進行討論回答

          師:圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

          幼:升國旗、

          師:那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

          幼:紅領(lǐng)巾

          師:對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

          教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌,行注目禮。

          2. 播放ppt幻燈片(二、上課)

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進行討論:

          師:請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

          幼:他們在上課。

          師:那小學(xué)生是怎么上課的呀?

          幼:坐得很端正,聽課很認真··· ···(幼兒討論回答)

          教師小結(jié):小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的,他們每節(jié)課要上45分鐘,我們上課時間只有25-30分鐘,所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

          4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

          師:請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么,什么時間進教室

          幼:跳繩,跳皮筋···等

          師:當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

          教師小結(jié):小學(xué)的課間活動也是和我們不同的,他們是自由活動的我們是集體活動的。

          5. 師:通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間,你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

          (幼兒自由發(fā)言):學(xué)做小學(xué)生上課要專心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴里跟著念,這樣就能學(xué)到很多知識。

          6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

          師:對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué),上課,課間活動,在家學(xué)習(xí),整理自己的書包的具體情況,圖上的小朋友是怎樣做的?

          幼兒自由討論用回答

          三、結(jié)束部分

          1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景,引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放,學(xué)習(xí)整理書包

          2. 欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

          四、延伸活動

          參觀附近小學(xué),觀察小學(xué)環(huán)境及地點,觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

          教學(xué)反思

          通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步,每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友,而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的獨立能力,對自身要求更有了進一步的改變。

        7、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)做小學(xué)生》含反思

          設(shè)計意圖:

          再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了,將要邁進小學(xué)的大門,但是對孩子們來說小學(xué)畢竟是一個陌生的地方,無論是環(huán)境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同,為了能讓孩子們提前了解小學(xué)的生活環(huán)境和作息時間等各個方面的要求,實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平,開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動,讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美好的向往,積極做好入學(xué)準備。

          活動目標:

          1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

          2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

          活動重,難點:

          1.重點:如何做一名小學(xué)生,了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

          2.難點:了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做好入學(xué)準備。

          活動準備:

          1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

          2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

          3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

          活動過程:

          一、開始部分

          1.談話導(dǎo)入:

          師:小朋友,再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了,我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué),下面老師有個問題要問問大家,你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

          幼:不知道。

          二、基本部分

          1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

          師:今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片,請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

          幼兒進行討論回答

          師:圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

          幼:升國旗、

          師:那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

          幼:紅領(lǐng)巾

          師:對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

          教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌,行注目禮。

          2. 播放ppt幻燈片(二、上課)

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進行討論:

          師:請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

          幼:他們在上課。

          師:那小學(xué)生是怎么上課的呀?

          幼:坐得很端正,聽課很認真··· ···(幼兒討論回答)

          教師小結(jié):小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的,他們每節(jié)課要上45分鐘,我們上課時間只有25-30分鐘,所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

          4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

          師:請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么,什么時間進教室

          幼:跳繩,跳皮筋···等

          師:當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

          教師小結(jié):小學(xué)的課間活動也是和我們不同的,他們是自由活動的我們是集體活動的。

          5. 師:通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

          (幼兒自由發(fā)言):學(xué)做小學(xué)生上課要專心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴里跟著念,這樣就能學(xué)到很多知識。

          6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

          師:對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué),上課,課間活動,在家學(xué)習(xí),整理自己的書包的具體情況,圖上的小朋友是怎樣做的?

          幼兒自由討論用回答

          三、結(jié)束部分

          1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景,引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放,學(xué)習(xí)整理書包

          2. 欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

          四、延伸活動

          參觀附近小學(xué),觀察小學(xué)環(huán)境及地點,觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

          活動反思:

          通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步,每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友,而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的獨立能力,對自身要求更有了進一步的改變。