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        大班科學教案《會預報天氣的動物》反思

        《大班科學教案《會預報天氣的動物》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學教案《會預報天氣的動物》反思

        1、大班科學教案《會預報天氣的動物》反思

          設計理念:

          開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經(jīng)驗。

          [活動目標]

          1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

          2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識。

          3、發(fā)展幼兒觀察力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          [活動準備]

          1、自制幻燈片。

          2、天氣記錄表。

          3、各種動物頭飾。

          活動重難點:

          通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。

          活動過程設計意圖

          一.談話導入

          一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

          二、幼兒觀賞幻燈片:故事導入《招聘動物氣象員》。

          思考:

          1、都有誰報名參加了?

          2、大象站長都收下了嗎?

          3、大象站長為什么都收下了?一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

          二、幼兒觀賞幻燈片:故事導入《招聘動物氣象員》。

          思考:

          1、都有誰報名參加了?

          2、大象站長都收下了嗎?

          3、大象站長為什么都收下了?

          三、故事欣賞:《要下雨了》

          四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

          動物氣象站大象站長貼出廣告,招聘

          氣象預報員。

          小蜻蜓飛來了,說:……

          小魚游來了,說……

          小狗跑來了,說……

          青蛙跳來了,說……

          螞蟻爬來了,說……

          小貓也趕來了,他們都想當氣象預報員。

          大象站長高興地說……

          五、出示天氣記錄表

          教師和幼兒一起認識本周天氣情況,讓幼兒自己嘗試畫

          觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。

          欣賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式,通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

          活動反思:

          該活動進行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易,沒有想到幼兒就會說了"屈,老師.教,案,網(wǎng)",并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。

        2、大班科學教案《我是天氣預報員》含反思

        活動目標

          1.了解天氣預報中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關系,學會根據(jù)天氣及時增減衣服。

          2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。

          3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        活動準備

          1.提前觀看電視中的天氣預報,豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。

          2.本地當天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。

          3.紙、筆每人一份。

          4.《我是天氣預報員》教學掛圖。

        活動過程

          1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

          (1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預報。

          (2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

          小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

          (3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

          根據(jù)需要可設計以下提問:如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?

          小結(jié):天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

          2.認識天氣符號,了解其代表的天氣情況。

          3.了解天氣變化與人們生活之間的關系,知道天氣預報對我們生活的幫助。

          (1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

          (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣物或準備雨具,天氣預報給我們帶來哪些幫助。

          (3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片,知道更多的人們在關注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

          小結(jié):天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。

          4.請幼兒設計天氣預報表,嘗試用多種方式記錄天氣。

          提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

          5.游戲:看天氣做動作。

          教師隨機出示天氣符號圖片,幼兒作相應動作。如,出示晴天符號,幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號,幼兒做出打傘的動作。

        活動延伸

          1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

          2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動,請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

        活動反思

          在走上講臺前,需要充分地備課?,F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預報中所能出現(xiàn)的任何相關問題,并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。

          在制作多媒體的時候,我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時,沒有辦法找到天氣預報欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候,需要注意的是要提高學生的注意力,因此在幻燈片切換的時候,弄點聲響出來的效果要好一些,并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。

          到了正式上課的時候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學生掌握一定知識了,還需要讓他們在學習活動中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下,我們可以設置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實,在制作課件的時候,我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

          上課鈴響過后,就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前,需要讓學生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點,如衛(wèi)星云圖上的顏色設置,天氣預報中常用的符號等等。

          當學生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節(jié)目時,是非常專注的,教者這個時候是不需要打擾學生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?;蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預報部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認為這是不好的,因為一個情境的設置是需要時間來調(diào)配的,同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的,否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節(jié)目,因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了,在剛開始的時候,我們必須要這樣做,從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后,我們才可以簡單些。

          看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預報欄目,有重點地解剖相關的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預報中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時,必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論,然后匯報;也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學生,需要讓他們充分地練習認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容,也是一個難點內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識,即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”,也是非??上驳?。

        3、大班科學領域教案《動物是天氣預報員》含反思

        活動目標

          1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

          2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

          3、幼兒能積極參與活動,激發(fā)幼兒的探索意識。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        活動準備

          1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調(diào)查。

          2、動物反常行為圖片。

        活動過程

          (一)活動導入:

          1、播放天氣預報廣播。

          2、這是什么?出示卡片"天氣預報"。

          3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

          小結(jié):我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

          價值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗,本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

          (二)小小天氣預報員

          1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

          2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

          要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

          3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導。

          4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

          小結(jié):原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況,小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化,小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。

          價值分析:請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動,可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

          (三)"天氣預報"我知道

          1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預報,那么接來我們一起來進行一次競賽好不好?

          2、要求:分兩個環(huán)節(jié)進行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對得一分,答錯扣一分。

          3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

          小結(jié):得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

          價值分析:這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式,使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。

          (四)、活動延伸

          以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預報員,把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

        附錄:能預報雨水的小動物

          螞蟻成群出洞,預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到。螞蟻搬家,大雨要下。"雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

          蜻蜓低飛,不是風就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。

          春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

        活動反思

          這次活動中孩子們樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

        4、大班科學游戲教案《我是天氣預報員》含反思

        活動目標

          1.了解天氣預報中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關系,學會根據(jù)天氣及時增減衣服。

          2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。

          3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        活動準備

          1.提前觀看電視中的天氣預報,豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。

          2.本地當天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂:教師教 學資源。

          3.紙、筆每人一份。

          4.《我是天氣預報員》教學掛圖。

        活動過程

          1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

          (1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預報。

          (2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

          小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。

          (3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

          根據(jù)需要可設計以下提問:如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?

          小結(jié):天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

          2.認識天氣符號,了解其代表的天氣情況。

          3.了解天氣變化與人們生活之間的關系,知道天氣預報對我們生活的幫助。

          (1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

          (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣物或準備雨具,天氣預報給我們帶來那些幫助。

          (3)出示冬暖式大棚,司機、游客等圖片,知道更多的人們在關注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

          小結(jié):天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。

          4.請幼兒設計天氣預報表,嘗試用多種方式記錄天氣。

          提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

          5.游戲:看天氣做動作。

          教師隨機出示天氣符號圖片,幼兒作相應動作。如出示晴天,幼兒做出跑步跳繩等動作:出示雨天,幼兒做出打傘的動作。

        活動延伸:

          1. 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

          2. 每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動,請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

        教學反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        5、大班科學活動教案《天氣預報》含反思

          設計思路:

          自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地,孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預報的秘密。

          一、活動目標:

          1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

          2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          二、活動準備:

          幼兒記錄的天氣預報表

          圖片若干

          大班科學活動教案《天氣預報》

          三、活動過程:

          1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑,分享經(jīng)驗

          這幾天,我們大家都一起關注天氣預報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?

          幼兒分組介紹

          2、感知天氣預報與生活密切相關

          原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報,你們家里平時還有誰聽天氣預報的?

          幼兒交流

          為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?

          我們看看除了你們說的,還有誰也很關心天氣預報的

          出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?

          逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關系。

          小結(jié):天氣預報真有用,它給我們帶來了許多方便。

          3、交流天氣預報記錄表,提出問題

          出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。

          引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

          教學反思

          1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達

          2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等

          3、如何讓主題引出時應該更新穎

          4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

        6、大班科學優(yōu)秀教案《動物是天氣預報員》含反思

          一、活動目標:

          1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

          2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

          二、活動準備:

          1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調(diào)查。

          2、動物反常行為圖片。

          三、活動過程:

          (一)、活動導入:

          1、播放天氣預報廣播。

          2、這是什么?出示卡片"天氣預報"。

          3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

          小結(jié):我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

          價值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗,本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

          (二)、小小天氣預報員

          1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

          2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

          要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

          3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導。

          4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

          小結(jié):原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況,小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化,小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。

          價值分析:請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動,可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

          (三)、"天氣預報"我知道

          1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預報,那么接來我們一起來進行一次競賽好不好?

          2、要求:分兩個環(huán)節(jié)進行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對得一分,答錯扣一分。

          3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

          小結(jié):得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

          價值分析:這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式,使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。

          四、活動延伸

          以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預報員,把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

          五、活動總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

          附錄:能預報雨水的小動物

          螞蟻成群出洞,預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

          蜻蜓低飛,不是風就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。

          春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

          活動反思:

          這次活動中孩子們樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

        7、大班科學教案《天氣預報》含反思

          活動設計背景:

          幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,引導幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘 ,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認識天氣,能達到很好的學習效果。

          活動目標

          1. 能看懂常用的天氣預報標志。

          2. 感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P系。

          3. 了解一些簡單的氣象知識。

          4. 激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

          5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          教學重點、難點

          重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服)。認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。

          說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些天氣的特點不是很明顯,有的時候很難分辯出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應對各種不同的天氣進行長時間的觀察,從而有所感知!

          難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標志,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏蕚?(如。在下雨的時候,我們需要用到雨傘或雨衣等)

          說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應,真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想,所感。

          活動準備

          1. 各種天氣的卡片。

          2. 操作材料《會變的溫度》。

          3. 晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

          活動過程

          一、布展與認知

          1. 提問導入

          ——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)

          ——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

          ——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對吧!(對)

          ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)

          ——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!

          ——播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

          ——很好,謝謝**小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預報》(板書)

          2.看各種天氣的卡片

          詳細過程:

          ——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

          (幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應的評判。)

          ——很好,那這樣的天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

          ——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

          (引導幼兒進行討論,如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)

          ——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?

          3.互動游戲—小小郵遞員送信

          游戲目標:

          小朋友們通過游戲,認識不同天氣的標志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,!來自快思老師教案.!并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

          二、活動延伸

          ——如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

          (不好)

          ——舉例,一直下雨就會引起水澇災害,如泰國最近的洪災,水深兩米,小朋友都不能去學校上學,并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。

          三、活動總結(jié)

          氣候的變化與人們的活動關系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害,所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。

          教學反思

          1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達

          2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等

          3、如何讓主題引出時應該更新穎

          4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

        8、大班科學優(yōu)秀教案《會預報天氣的動物》含反思

          設計理念:

          開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經(jīng)驗。

          [活動目標]

          1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

          2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識。

          3、發(fā)展幼兒觀察力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          [活動準備]

          1、自制幻燈片。

          2、天氣記錄表。

          3、各種動物頭飾。

          活動重難點:

          通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。

          活動過程設計意圖

          一.談話導入

          一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

          二、幼兒觀賞幻燈片:故事導入《招聘動物氣象員》。

          思考:

          1、都有誰報名參加了?

          2、大象站長都收下了嗎?

          3、大象站長為什么都收下了?一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

          二、幼兒觀賞幻燈片:故事導入《招聘動物氣象員》。

          思考:

          1、都有誰報名參加了?

          2、大象站長都收下了嗎?

          3、大象站長為什么都收下了?

          三、故事欣賞:《要下雨了》

          四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

          動物氣象站大象站長貼出廣告,招聘

          氣象預報員。

          小蜻蜓飛來了,說:……

          小魚游來了,說……

          小狗跑來了,說……

          青蛙跳來了,說……

          螞蟻爬來了,說……

          小貓也趕來了,他們都想當氣象預報員。

          大象站長高興地說……

          五、出示天氣記錄表

          教師和幼兒一起認識本周天氣情況,讓幼兒自己嘗試畫

          觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。

          欣賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式,通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

          活動反思:

          該活動進行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易,沒有想到幼兒就會說了"屈,老師.教,案,網(wǎng)",并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。

        9、大班科學公開課教案《天氣預報》含反思

          活動目標:

          1.認識各種天氣符號,知道各種氣象與人們生活之間的關系。

          2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          多媒體設備;市天氣預報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標示(即時貼標記,與幼兒人數(shù)相等)

          活動過程:

          一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

          1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷

          考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?

          2.確認答案,觀看天氣預報片頭。

          3.小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度

          二、看城市天氣預報視頻討論。

          1.我這里有中央電視臺的天氣預報,我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

          2.你看完以后有沒有什么想說的,。來.源快思老師教.案網(wǎng),或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。

          3.今天我們來認識天氣符號,哪里有天氣符號?

          4.介紹記錄表,請幼兒邊看天氣預報邊記錄。(播放完整的城市天氣預報)

          三、結(jié)合視頻,詳細認識天氣符號。

          1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

          2.集體進行記錄,認識、討論符號的含義。

          3,逐一進行集體記錄,逐一認識:多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

          4.小結(jié)記錄情況。

          5.出示天氣符號圖譜,全面的認識各種天氣符號。

          (1)再請你們看一些符號,這里有沒有不認識的符號?

          (2)教師喊出編號,幼兒搶答。

          (3)從頭認識一邊全部的天氣符號,鞏固孩子對于天氣符號的認識。

          四、“小小氣象播報員”活動。

          1.出示自制天氣預報圖,一同學習天氣播報的方法。(播放自制的天氣預報圖)

          2.正式播報。

          孩子們起立,從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

          五、遷移生活經(jīng)驗,知道天氣預報和我們大家的關系。

          1.提問:天氣預報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?

          2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候,可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備?

          請孩子們用報紙當?shù)谰?,根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

          教學反思:

          1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達

          2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等

          3、如何讓主題引出時應該更新穎

          4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

        10、大班科學《我是天氣預報員》教案反思

          活動名稱:我是天氣預報員

          年齡段:大班

          領域:科學

          活動目標:

          1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號,學會看天氣預報,知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

          2.嘗試用多種方法記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。

          3.關注生活中的自然現(xiàn)象,對周圍事物感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動重點:了解天氣預報中表示天氣變化的符號,學會看天氣預報。

          活動難點:知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:通過多種途徑提前了解青島的天氣預報,豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準備:

          (1)青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。

          (2)PPT:青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

          (3)紙、筆每人一份。

          活動過程:

          1. 聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

          (1)創(chuàng)設情境,引出天氣預報。

          提問:明天幼兒園就要帶小朋友去春游了,那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?

          小結(jié):原來可以看天氣預報知道天氣情況。

          (2)引導幼兒談話,了解看天氣預報的途徑。

          提問:你看過天氣預報嗎?在哪里看過?

          小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

          (3)幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

          提問: 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后,提問:今天青島的天氣是怎樣的?

          幼兒邊回答,教師邊出示圖片,引導幼兒學習符號:攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

          小結(jié):天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

          (4)集體嘗試播報青島的天氣預報,要求語言連貫。

          2.出示圖片,引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問:你還知道有哪些天氣情況?

          幼兒邊回答,教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。

          3.引導幼兒觀看 PPT,了解天氣變化與人們生活的關系,知道天氣預報對我們的幫助。

          (1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準備,知道天氣預報給我們帶來了方便。

          提問:我們?yōu)槭裁匆P注天氣預報呢? 明天就要春游了,你們知不知道明天的天氣情況呀?

          出示未來一周青島天氣預報圖片,引導幼兒觀察。提問:根據(jù)天氣情況我們應該做哪些準備呢?

          小結(jié):天氣預報給我們出行帶來了很多方便。

          (2)請幼兒回憶一下還有誰關注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

          (3)出示 PPT:引導幼兒知道更多的人們在關注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

          小結(jié):天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。

          4.請幼兒設計天氣預報表,嘗試用多種方法記錄天氣,并進行播報。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全;播報時要語言連貫,播報的信息要完整?!窕顒友由?/p>

          1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

          2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報員”的活動,請幼兒播報當天的天氣預報。

          課后反思:

          活動開始時,我是以創(chuàng)設情境的方式導入活動,因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游,那要選擇什么樣的天氣去春游呢?我們怎么知道天氣情況呢?正好根據(jù)這一情境引出天氣預報。接著,以此為契機,通過看中央電視臺的天氣預報視頻,引導幼兒了解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況,所以能說出很多天氣符號。經(jīng)過老師的進一步梳理,幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等,為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點,也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關系,通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報,因為有課前知識經(jīng)驗的豐富,所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關注天氣預報,知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設計天氣預報表,幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關系,進而引發(fā)繼續(xù)關注天氣預報并進行播報的延伸活動。

          通過這個活動,幼兒更系統(tǒng)地認識了各種天氣符號,了解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處,就是讓幼兒練習播報的機會比較少,如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息,讓幼兒進一步練習播報,這樣會更加鞏固認識各種天氣符號,還會感受到中國地域的廣闊,同一天各個地方的天氣情況不同。

        11、幼兒園大班科學活動《我是天氣預報員》公開課教案反思

          活動目標:

          1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號,學會看天氣預報,知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

          2.嘗試用多種方法記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。

          3.關注生活中的自然現(xiàn)象,對周圍事物感興趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動重點:了解天氣預報中表示天氣變化的符號,學會看天氣預報。

          活動難點:知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:通過多種途徑提前了解青島的天氣預報,豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準備:

          (1)青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。

          (2)PPT:青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

          (3)紙、筆每人一份。

          活動過程:

          1. 聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

          (1)創(chuàng)設情境,引出天氣預報。

          提問:明天幼兒園就要帶小朋友去春游了,那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?

          小結(jié):原來可以看天氣預報知道天氣情況。

          (2)引導幼兒談話,了解看天氣預報的途徑。

          提問:你看過天氣預報嗎?在哪里看過?

          小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

          (3)幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

          提問: 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后,提問:今天青島的天氣是怎樣的?

          幼兒邊回答,教師邊出示圖片,引導幼兒學習符號:攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

          小結(jié):天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

          (4)集體嘗試播報青島的天氣預報,要求語言連貫。

          2.出示圖片,引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問:你還知道有哪些天氣情況?

          課后反思:

          活動開始時,我是以創(chuàng)設情境的方式導入活動,因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游,那要選擇什么樣的天氣去春游呢?我們怎么知道天氣情況呢?正好根據(jù)這一情境引出天氣預報。接著,以此為契機,通過看中央電視臺的天氣預報視頻,引導幼兒了解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況,所以能說出很多天氣符號。經(jīng)過老師的進一步梳理,幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等,為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點,也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關系,通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報,因為有課前知識經(jīng)驗的豐富,所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關注天氣預報,知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設計天氣預報表,幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關系,進而引發(fā)繼續(xù)關注天氣預報并進行播報的延伸活動。

          通過這個活動,幼兒更系統(tǒng)地認識了各種天氣符號,了解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處,就是讓幼兒練習播報的機會比較少,如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息,讓幼兒進一步練習播報,這樣會更加鞏固認識各種天氣符號,還會感受到中國地域的廣闊,同一天各個地方的天氣情況不同。

        12、幼兒園自然科學《天氣預報專家》大班語言教案反思

          活動目標:

          1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

          2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。

          3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          活動準備:收集會預報天氣的動物圖。

          活動過程:

          1.談話導入。

          (1)師:我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

          (2)師:在大自然,有許多動物也能預報天氣的變化。

          2.講故事:天氣預報專家

          1.教師講故事

          (1)師:故事里哪些動物會預報天氣?它們?yōu)槭裁磿A報天氣?

          (2)學習故事中的對話。

          4.續(xù)編故事

          (1)還有哪些動物會預報天氣?

          (2)教師出示會預報天氣的動物

          (3)幼兒續(xù)編故事

          活動延伸

          喜歡探索大自然的奧秘,搜集關于動物預報天象的資料。

          活動反思:

          語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應,就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外,當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),好在當一位幼兒有了正確的回應之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時,效果會更好一些。

          另外,幼兒對氣象站的興趣濃厚,以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀,一定有不同的體會。

        13、幼兒園科學活動《我是天氣預報員》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

          ●活動目標

          1.了解天氣預報中的主要信息。

          2.知道天氣變化與人們生活的關系,學會根據(jù)天氣變化增減衣服。

          3.嘗試用多種方法記錄天氣, 能用連貫的語言播報天氣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          ●活動準備

          1.提前觀看電視中的天氣預報, 豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。

          2.本地當天的天氣信息圖片、天氣符號圖片、背景音樂;教師教學資源《我是天氣預報員》。

          3.紙、筆每人一份。

          4.《我是天氣預報員》教學掛圖 1 幅。

          ●活動建議

          1.練習幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

          (1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這么穿, 引出天氣預報。

          (2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

          小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方式先知道天氣。

          (3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

          根據(jù)需要可設計以下提問:如濟南表示什么?10 月 15 日表示什么?晴表示什么?12~24℃表示什么?北風 3~4 級表示什么?

          小結(jié):天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、風向等。

          2.認識天氣符號,了解其代表的含義。

          一 一出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。

          3.了解天氣變化與人們生活的關系,知道天氣預報對我們的幫助。

          (1)請幼兒回憶一下平時家里還有誰關注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

          (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣服或準備雨具,天氣預報給我們帶來了那些幫助。

          (3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片,知道更多的人們在關注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

          小結(jié):天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。

          3.請幼兒設計天氣預報,常使用多種方法記錄天氣。

          提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全。

          5.游戲:看天氣做動作。教師

          隨機出示天氣符號圖片,幼兒做相應動作。如出示晴天,幼兒做出跑步、跳繩等動作;出示雨天,幼兒做出打傘動作等。

          ●活動延伸

          1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

          2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報”的活動, 請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

          教學反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。