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        大班科學教案《泥娃娃跳舞》反思

        《大班科學教案《泥娃娃跳舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班科學教案《泥娃娃跳舞》反思

        1、大班科學教案《泥娃娃跳舞》反思

          設計思路:

          在《我是中國人》的主題中,孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動中借由“大阿?!钡男蜗箝_展本次活動。

          在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法,對幼兒來說有些困難,但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動,在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。

          活動目標:

          1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

          2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗加法算式題在生活中的運用。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          活動準備:泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板

          活動過程:

          一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征

          關鍵提問:

          1.為什么中國人都喜歡大阿福?

          (大阿福造型很可愛,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)

          2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客?(出示6個不同的娃娃)

          3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的地方?

          小結:原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點點,有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。

          二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形

          關鍵提問:

          1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈,他們要分成2個隊伍,請你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?

          引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類,并用語言清晰的表達按什么特征分類的,分類后兩隊的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對應的泥娃娃)

          2.我們學著用算式的方法來表示,中間這個“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?

          小結:原來在等式中這個“+”表示“和”的意思,這個“=”表示“總共,一共“的含義。

          3、關鍵提問:

          1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊?

          (幼兒二次操作)

          2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。

          三、幼兒操作——看圖列式

          關鍵提問:

          1.師:現(xiàn)在請你們兩個朋友合作,用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型,并用算式的形式記錄下來。。

          幼兒介紹自己的分類結果

          2.幼兒介紹自己的分類結果,教師把預設的完整分類結果展示出來。

          小結:你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。

          四、鞏固提升

          關鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。

          活動反思

          本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

        2、大班教案《泥娃娃》含反思

        活動目標

          1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          2、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

          3、在感受歌曲《泥娃娃》的基礎上,理解歌曲意境。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備

          1、自制泥娃娃一個,圖譜

          2、下載歌曲——泥娃娃MP3

          3、教具泥娃娃課件PPT

        活動過程

          一、引入

          1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

          3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。

          二、欣賞歌曲

          1、教師演唱歌曲,理解歌詞內容。 師:歌曲里唱了什么?

          2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

          三、學唱歌曲

          1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。 師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

          2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對 她的關愛。

          3、再次演唱歌曲

          4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關愛。

          四、教師小結 師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

        活動反思

          本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

        3、大班教案《跳舞的樹葉娃娃》含反思

        教學目標:

          學習用棉簽均勻地涂色。

          根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

        教學準備:

          各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個

        教學過程:

          一、導入部分

          1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會跳到這邊,一會跳到大地的上邊,轉下來在地上打了個滾,來到了大地中間,他轉呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會,整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?!?老師示范畫線條)”

          2.(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來了,它說,這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開了

          3.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試?(請一名幼兒來操作)

          4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!

          二、幼兒操作

          1.提出操作要求:

          (1)記住了,小樹葉跳舞的時候,它的舞步要鋪滿整個大地

          (2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個大地

          (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

          2.幼兒操作,老師巡回指導

          三、講評

          1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!

          2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

          3.師:我覺得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺暖洋洋的,我們一起來看看他主要用了哪些顏色?

          四、結束部分

          “秋天真是個美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

        活動反思:

          活動中我只為幼兒提供繪畫工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要創(chuàng)作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛心圖案,還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮,點子在飛,又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細程度呢。

        4、大班音樂教案《泥娃娃》含反思

        活動目標

          1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          2、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

          3、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、通過肢體律動,感應固定拍。

        活動準備

          1、自制泥娃娃一個,圖譜

          2、下載歌曲——泥娃娃MP3

          3、教具泥娃娃課件PPT

        活動過程

          一、引入

          1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

          3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。

          二、欣賞歌曲

          1、教師演唱歌曲,理解歌詞內容。 師:歌曲里唱了什么?

          2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

          三、學唱歌曲

          1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。 師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

          2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對 她的關愛。

          3、再次演唱歌曲

          4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關愛。

          四、教師小結 師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

        活動反思

          本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

        5、大班科學教案《會跳舞的彩帶》含反思

        教材選擇:

          彩帶是孩子們非常喜愛的,平時區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動,隨著音樂揮舞,但是孩子們揮動彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動彩帶的多種方法。因此我設計了這一活動,活動中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗舞動彩帶的快樂。

        活動目標:

          1、探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。

          2、能大膽地表現(xiàn)音樂,知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。

          3、體驗舞動彩帶的快樂。

          4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

        重點、難點:

          1、重點:探索舞動彩帶的不同形狀,體驗舞動彩帶的快樂。

          2、難點:發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動的關系及方法,與音樂合拍地表演。

        活動準備:

          1、音樂:《喜洋洋》,我把中間一段音樂放慢了速度,讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快,更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。

          2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸,更能讓幼兒體驗舞動的快樂)

          3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀,便于幼兒總結)

        活動過程:

          活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法,體驗舞動彩帶的快樂。

          一、出示彩帶,提問:這是什么?像什么?(長長的像什么?團起來像什么?)(每人一條彩帶,請幼兒仔細觀察,教師應用啟發(fā)性語言,通過談話引導幼兒認識彩帶,激發(fā)幼兒的興趣,并在拉開團籠中掌握了收放彩帶的方法。)

          二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。

          1、探索:讓彩帶跳起舞來。

          師:彩帶是專門用來跳舞的,今天請小朋友試一試,讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈,試的時候,老師有幾個要求:看看你的彩帶跳出的舞像什么?看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

          幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀,并加以總結:舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈,有的像……有的像……。

          教師記錄舞動彩帶的形狀:

          2、探索:手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。

          彩帶跳出了這么多的舞,彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢?

          幼兒探索后回答。

          教師再總結:我們的手臂揮動xx形狀,彩帶也會跳出xx的舞。

          3、探索:手臂舞動有幾種方法,為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的舞呢?

          幼兒嘗試各種形狀,然后想一想說一說,教師在此基礎上再加以總結,原來舞動彩帶的基本方法只有三種:①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法,并體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。

          (根據(jù)幼兒好奇、好動的心理,教師以層層遞進的方法進行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。一共進行了三次探索:①探索:讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈,都是手臂舞動的結果。②探索:手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動xx形狀,彩帶也會跳出xx的舞。③探索:手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結手臂舞動的幾種基本方法。)

          三、聽音樂舞動彩帶

          1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節(jié)奏。

          聽了這首音樂有什么感覺?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?

          2、再次欣賞,歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶,抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶?(幼兒可隨音樂自由舞動彩帶)

          3、聽音樂嘗試練習。

          4、集體表演。

          通過感受音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞,讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動彩帶的快樂。

          四、欣賞彩帶操,激發(fā)再次探索的欲望。

          你們見過彩帶舞嗎?在哪兒看到的?今天老師也帶來了一段彩帶舞,我們一起來看看。

          幼兒觀看視頻后教師提問:大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶,還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

        教學反思:

          舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來,這樣我們的彩帶舞會更加的優(yōu)美,你們可以自己去試一試。(結束活動)(在欣賞的基礎上,幼兒對彩帶舞有了一個新的認識,并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

        6、大班美術公開課教案《跳舞的樹葉娃娃》含反思

        活動目標:

          1.學習用棉簽均勻地涂色

          2.能大膽地畫線條,體驗美術活動的樂趣

          3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        活動準備:

          各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個

        活動過程:

          一、導入部分

          1.師:"美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會跳到這邊,一會跳到大地的上邊,轉下來在地上打了個滾,來到了大地中間,他轉呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會,整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"(老師示范畫線條)"

          2.(出示紅棉簽)師:"紅顏色娃娃來了,它說,這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開了

          3.(出示綠棉簽娃娃)"瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試?(請一名幼兒來操作)

          4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!

          二、幼兒操作

          1.提出操作要求:

          (1)記住了,小樹葉跳舞的時候,它的舞步要鋪滿整個大地

          (2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個大地

          (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

          2.幼兒操作,老師巡回指導

          三、講評

          1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!

          2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

          3.師:我覺得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺暖洋洋的,我們一起來看看他主要用了哪些顏色?

          四、結束部分

          "秋天真是個美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

        教學反思:

          活動中我只為幼兒提供繪畫工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要創(chuàng)作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛心圖案,還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮,點子在飛,又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細程度呢。

        7、大班科學教案《會跳舞的烏龜》含反思

          活動目標:

          1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會跳舞的原因。

          2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關系,并學習記錄實驗結果。

          3、對科學活動感興趣,體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、主動參與實驗探索。

          活動準備:

          1、環(huán)境--一個適合探索影子的活動室。

          2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

          3、學具:每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

          活動過程:

          一、激趣導入,激發(fā)探索興趣。

          播放音樂,教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

          教師:"小烏龜跳得怎么樣?""你們想不想也來試一試呢?"

          二、探究質疑--自主探究質疑,體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。

          (一)第一次嘗試。

          1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

          2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

          討論:"小朋友,你們的小烏龜'跳舞'了嗎?""小烏龜為什么會'跳舞'的呢?為什么有的不會跳舞

          3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導幼兒仔細觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          4、師幼共同小結:"原來,手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?,當小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時手電筒動了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿?,看起來就好象烏龜?跳舞'了。"

          (二)第二次嘗試。

          1、再次探索前的設疑:"小烏龜會跳哪些動作呢?"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

          教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動?,烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?

          2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關系,并記錄結果。

          3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

          4、展示幼兒的記錄,在教師引導下進行歸納總結:當手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻€方向。

          5、隨音樂表演,從玩法上進行調整,體驗探索的樂趣。

          活動反思:

          幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現(xiàn),正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

        8、大班科學教案《會跳舞的紙屑》含反思

          活動目標:

          1、 通過自己的操作,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

          2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

          3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、 愿意大膽嘗試,<文章.出自快思教案網.>并與同伴分享自己的心得。

          5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動過程:

          一、啟發(fā)性談話,激起幼兒探索興趣。

          1、 誰來想個辦法,使紙屑吸起來?

          2、 幼兒相互結伴探索。

          3、 請幼兒說一說探索結果。

          二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

          幼兒探索,相互交流。

          三、整理好操作材料。

          四、鼓勵幼兒探索更多的物體,找一找什么東西也會吸起來?

          活動反思:

          我覺得本次活動的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中,我想我會收獲更多!

        9、大班美術教案《跳舞的樹葉娃娃》含反思

          活動目標:

          1.嘗試按樹葉不同的形狀,大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情,并進行繪畫。

          2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動過程:

          一、歌曲導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.師:上次我們一起學了歌曲《秋葉》,我們一起來唱一唱吧。

          2.提問:你們唱的真好聽!秋風起來了,小樹葉離開了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的?<來.源快思教.案網>是怎樣落下來的?舞姿怎么樣?你能學一學嗎?

          二、講解示范。

          1.出示范畫:今天,老師也給你們準備了一幅跳舞的樹葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫的呢?

          2.講解示范:我是用樹葉進行繪畫的,畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫,拿走樹葉,然后根據(jù)剛才的想像進行繪畫。

          3.請個別幼兒進行示范。

          三、指導幼兒進行操作。

          1.提出要求:畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫,拿走樹葉,然后根據(jù)剛才的想像進行繪畫。

          2.巡回指導幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

          四、講評。

          1.提問:你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學一學它的動作嗎?

          2.小結。

          活動反思:

          活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據(jù)樹葉外形進行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動作,小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的,但在繪畫時,有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動時沒有想到的,今后將多多提高。

        10、大班科學公開課教案《烏龜跳舞》含反思

          設計思路

          影子一向對幼兒有一種神秘感,幼兒對此很感興趣,抓住這一特點設計此活動,幼兒對感興趣的事物很容易掌握,同時發(fā)展幼兒各個方面的能力。

          活動目標

          1、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。

          2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

          3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          活動準備

          1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

          2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

          3、實現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

          活動過程

          一、激發(fā)興趣

          出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。

          二、引導幼兒操作

          1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

          2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。

          3、組織幼兒交流討論

          讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,(教案.出自:快思.教案網)為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?

          教師小結:要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離,也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。

          4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。

          (1)啟發(fā)幼兒進一步探索

          (2)啟發(fā)幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

          (3)啟發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

          教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,因此小動物們就會變得更加歡快,更加好看。

          活動延伸

          告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

          效果分析

          此活動深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。

          活動反思:

          幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現(xiàn),正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

        11、大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》含反思

          設計思路:

          在《我是中國人》的主題中,孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動中借由“大阿?!钡男蜗箝_展本次活動。

          在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法,對幼兒來說有些困難,但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動,在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。

          活動目標:

          1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

          2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗加法算式題在生活中的運用。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          活動準備:泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板

          活動過程:

          一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征

          關鍵提問:

          1.為什么中國人都喜歡大阿福?

          (大阿福造型很可愛,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)

          2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客?(出示6個不同的娃娃)

          3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的地方?

          小結:原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點點,有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。

          二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形

          關鍵提問:

          1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈,他們要分成2個隊伍,請你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?

          引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類,并用語言清晰的表達按什么特征分類的,分類后兩隊的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對應的泥娃娃)

          2.我們學著用算式的方法來表示,中間這個“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?

          小結:原來在等式中這個“+”表示“和”的意思,這個“=”表示“總共,一共“的含義。

          3、關鍵提問:

          1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊?

          (幼兒二次操作)

          2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。

          三、幼兒操作——看圖列式

          關鍵提問:

          1.師:現(xiàn)在請你們兩個朋友合作,用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型,并用算式的形式記錄下來。。

          幼兒介紹自己的分類結果

          2.幼兒介紹自己的分類結果,教師把預設的完整分類結果展示出來。

          小結:你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。

          四、鞏固提升

          關鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。

          活動反思

          本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。