一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班科學(xué)教案《泥娃娃跳舞》反思

        《大班科學(xué)教案《泥娃娃跳舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《泥娃娃跳舞》反思

        1、大班科學(xué)教案《泥娃娃跳舞》反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在《我是中國(guó)人》的主題中,孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫(huà)大阿福的過(guò)程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛(ài)的形象深深吸引了。因此,在本次活動(dòng)中借由“大阿?!钡男蜗箝_(kāi)展本次活動(dòng)。

          在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡(jiǎn)單的加減法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難,但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無(wú)味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當(dāng)前急需的問(wèn)題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開(kāi)活動(dòng),在擺擺、寫(xiě)寫(xiě)中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

          2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)泥娃娃—了解大阿福的特征

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.為什么中國(guó)人都喜歡大阿福?

          (大阿福造型很可愛(ài),也有著美好的寓意,所以我們中國(guó)人都很喜歡它。)

          2.今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)大阿福朋友來(lái)我們班做客?(出示6個(gè)不同的娃娃)

          3.這些大阿福都長(zhǎng)什么樣呀?有什么不同的地方?

          小結(jié):原來(lái)大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn),有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。

          二、泥娃娃表演—嘗試用算式來(lái)表示隊(duì)形

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈,他們要分成2個(gè)隊(duì)伍,請(qǐng)你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?

          引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類,并用語(yǔ)言清晰的表達(dá)按什么特征分類的,分類后兩隊(duì)的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃)

          2.我們學(xué)著用算式的方法來(lái)表示,中間這個(gè)“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?

          小結(jié):原來(lái)在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思,這個(gè)“=”表示“總共,一共“的含義。

          3、關(guān)鍵提問(wèn):

          1.誰(shuí)還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)?

          (幼兒二次操作)

          2.原來(lái)用不同的算式可以表示不同的方法。

          三、幼兒操作——看圖列式

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作,用不同的方法來(lái)給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型,并用算式的形式記錄下來(lái)。。

          幼兒介紹自己的分類結(jié)果

          2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果,教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來(lái)。

          小結(jié):你們的算式有的是按照性別來(lái)分的,有的是按照有無(wú)配飾,還有的是按照服飾的不同來(lái)分的。原來(lái)你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。

          四、鞏固提升

          關(guān)鍵提問(wèn):你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來(lái)跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來(lái)表演。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助?;顒?dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

        2、大班教案《泥娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。

          3、在感受歌曲《泥娃娃》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自制泥娃娃一個(gè),圖譜

          2、下載歌曲——泥娃娃MP3

          3、教具泥娃娃課件PPT

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引入

          1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、師:你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

          3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

          二、欣賞歌曲

          1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。 師:歌曲里唱了什么?

          2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。 師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

          2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師:聽(tīng)完這首歌,你心里有什么感覺(jué)?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì) 她的關(guān)愛(ài)。

          3、再次演唱歌曲

          4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛(ài)。

          四、教師小結(jié) 師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛(ài)了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

        活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助?;顒?dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

        3、大班教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。

          根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫(huà)框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

        教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分

          1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,飄啊飄,來(lái)到了大地中間。(老師示范畫(huà)樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”(老師示范畫(huà)線條)”

          2.(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了

          3.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)

          4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

          二、幼兒操作

          1.提出操作要求:

          (1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

          (2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個(gè)大地

          (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

          2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

          三、講評(píng)

          1.樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫(huà),心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫(huà)顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

          2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

          3.師:我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺(jué)暖洋洋的,我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

          四、結(jié)束部分

          “秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫(huà)工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹(shù)葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹(shù)葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要?jiǎng)?chuàng)作出一幅在舞會(huì)中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹(shù)葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹(shù)葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛(ài)心圖案,還有的小朋友直接為樹(shù)葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫(huà)的并沒(méi)有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫(huà)上。畫(huà)筆在揮,點(diǎn)子在飛,又何必執(zhí)著于繪畫(huà)水品的精細(xì)程度呢。

        4、大班音樂(lè)教案《泥娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。

          3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自制泥娃娃一個(gè),圖譜

          2、下載歌曲——泥娃娃MP3

          3、教具泥娃娃課件PPT

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引入

          1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、師:你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

          3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

          二、欣賞歌曲

          1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。 師:歌曲里唱了什么?

          2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。 師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

          2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師:聽(tīng)完這首歌,你心里有什么感覺(jué)?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì) 她的關(guān)愛(ài)。

          3、再次演唱歌曲

          4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛(ài)。

          四、教師小結(jié) 師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛(ài)了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

        活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助?;顒?dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

        5、大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》含反思

        教材選擇:

          彩帶是孩子們非常喜愛(ài)的,平時(shí)區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動(dòng),隨著音樂(lè)揮舞,但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。

          2、能大膽地表現(xiàn)音樂(lè),知道舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏一致。

          3、體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

          4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):探索舞動(dòng)彩帶的不同形狀,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

          2、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法,與音樂(lè)合拍地表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè):《喜洋洋》,我把中間一段音樂(lè)放慢了速度,讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快,更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)。

          2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸,更能讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)的快樂(lè))

          3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀,便于幼兒總結(jié))

        活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)主要通過(guò)看一看、舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

          一、出示彩帶,提問(wèn):這是什么?像什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的像什么?團(tuán)起來(lái)像什么?)(每人一條彩帶,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,教師應(yīng)用啟發(fā)性語(yǔ)言,通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩帶,激發(fā)幼兒的興趣,并在拉開(kāi)團(tuán)籠中掌握了收放彩帶的方法。)

          二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。

          1、探索:讓彩帶跳起舞來(lái)。

          師:彩帶是專門(mén)用來(lái)跳舞的,今天請(qǐng)小朋友試一試,讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈,試的時(shí)候,老師有幾個(gè)要求:看看你的彩帶跳出的舞像什么?看誰(shuí)能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

          幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的形狀,并加以總結(jié):舞動(dòng)手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈,有的像……有的像……。

          教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀:

          2、探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。

          彩帶跳出了這么多的舞,彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢?

          幼兒探索后回答。

          教師再總結(jié):我們的手臂揮動(dòng)xx形狀,彩帶也會(huì)跳出xx的舞。

          3、探索:手臂舞動(dòng)有幾種方法,為什么用同一種方法彩帶會(huì)跳出不一樣的舞呢?

          幼兒嘗試各種形狀,然后想一想說(shuō)一說(shuō),教師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié),原來(lái)舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種:①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習(xí)三種方法,并體驗(yàn)不同方向、不同力度、不同速度的效果。

          (根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的心理,教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過(guò)舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索:①探索:讓彩帶跳起舞來(lái)。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈,都是手臂舞動(dòng)的結(jié)果。②探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動(dòng)xx形狀,彩帶也會(huì)跳出xx的舞。③探索:手臂舞動(dòng)有幾種方法。通過(guò)觀察、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。)

          三、聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)彩帶

          1、欣賞音樂(lè)《喜洋洋》,感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。

          聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?

          2、再次欣賞,歡快的音樂(lè)我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶,抒情緩慢的音樂(lè)可以怎樣舞動(dòng)彩帶?(幼兒可隨音樂(lè)自由舞動(dòng)彩帶)

          3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試練習(xí)。

          4、集體表演。

          通過(guò)感受音樂(lè)的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞,讓幼兒在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

          四、欣賞彩帶操,激發(fā)再次探索的欲望。

          你們見(jiàn)過(guò)彩帶舞嗎?在哪兒看到的?今天老師也帶來(lái)了一段彩帶舞,我們一起來(lái)看看。

          幼兒觀看視頻后教師提問(wèn):大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶,還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

        教學(xué)反思:

          舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái),這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的優(yōu)美,你們可以自己去試一試。(結(jié)束活動(dòng))(在欣賞的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

        6、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色

          2.能大膽地畫(huà)線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

          3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫(huà)框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分

          1.師:"美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,飄啊飄,來(lái)到了大地中間。(老師示范畫(huà)樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"(老師示范畫(huà)線條)"

          2.(出示紅棉簽)師:"紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了

          3.(出示綠棉簽娃娃)"瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)

          4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

          二、幼兒操作

          1.提出操作要求:

          (1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

          (2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個(gè)大地

          (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

          2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

          三、講評(píng)

          1.樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫(huà),心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫(huà)顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

          2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

          3.師:我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺(jué)暖洋洋的,我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

          四、結(jié)束部分

          "秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫(huà)工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹(shù)葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹(shù)葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要?jiǎng)?chuàng)作出一幅在舞會(huì)中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹(shù)葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹(shù)葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛(ài)心圖案,還有的小朋友直接為樹(shù)葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫(huà)的并沒(méi)有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫(huà)上。畫(huà)筆在揮,點(diǎn)子在飛,又何必執(zhí)著于繪畫(huà)水品的精細(xì)程度呢。

        7、大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的烏龜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會(huì)跳舞的原因。

          2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

          2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

          3、學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

          播放音樂(lè),教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

          教師:"小烏龜跳得怎么樣?""你們想不想也來(lái)試一試呢?"

          二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

          (一)第一次嘗試。

          1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

          2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

          討論:"小朋友,你們的小烏龜'跳舞'了嗎?""小烏龜為什么會(huì)'跳舞'的呢?為什么有的不會(huì)跳舞

          3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          4、師幼共同小結(jié):"原來(lái),手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?,?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了,看起來(lái)就好象烏龜在'跳舞'了。"

          (二)第二次嘗試。

          1、再次探索前的設(shè)疑:"小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢?"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

          教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)?,烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"

          2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。

          3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

          4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。

          5、隨音樂(lè)表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)反思:

          幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

        8、大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的紙屑》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)自己的操作,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

          2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

          3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、 愿意大膽嘗試,<文章.出自快思教案網(wǎng).>并與同伴分享自己的心得。

          5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、啟發(fā)性談話,激起幼兒探索興趣。

          1、 誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法,使紙屑吸起來(lái)?

          2、 幼兒相互結(jié)伴探索。

          3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)探索結(jié)果。

          二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

          幼兒探索,相互交流。

          三、整理好操作材料。

          四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體,找一找什么東西也會(huì)吸起來(lái)?

          活動(dòng)反思:

          我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富,這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會(huì)收獲更多!

        9、大班美術(shù)教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試按樹(shù)葉不同的形狀,大膽想象出樹(shù)葉娃娃的不同舞姿和表情,并進(jìn)行繪畫(huà)。

          2.感受樹(shù)葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.師:上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》,我們一起來(lái)唱一唱吧。

          2.提問(wèn):你們唱的真好聽(tīng)!秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來(lái)的心情、表情是什么樣的?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>是怎樣落下來(lái)的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?

          二、講解示范。

          1.出示范畫(huà):今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹(shù)葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫(huà)的呢?

          2.講解示范:我是用樹(shù)葉進(jìn)行繪畫(huà)的,畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方,然后左手壓住樹(shù)葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà),拿走樹(shù)葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

          三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

          1.提出要求:畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方,然后左手壓住樹(shù)葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà),拿走樹(shù)葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà)。

          2.巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

          四、講評(píng)。

          1.提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹(shù)葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?

          2.小結(jié)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,小朋友們根據(jù)樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà),并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫(huà)的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫(huà)時(shí),有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的,今后將多多提高。

        10、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《烏龜跳舞》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感,幼兒對(duì)此很感興趣,抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng),幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握,同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。

          2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。

          3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

          2、彩色紙剪的烏龜、金魚(yú)、風(fēng)車、小鳥(niǎo)、電扇等。

          3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)興趣

          出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。

          二、引導(dǎo)幼兒操作

          1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來(lái)。

          2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。

          3、組織幼兒交流討論

          讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過(guò)程說(shuō)一下,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))為什么有的烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?

          教師小結(jié):要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離,也就是說(shuō)把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。

          4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          (1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

          (2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。

          (3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)

          教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快,更加好看。

          活動(dòng)延伸

          告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

          效果分析

          此活動(dòng)深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。

          活動(dòng)反思:

          幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

        11、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《泥娃娃跳舞》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在《我是中國(guó)人》的主題中,孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫(huà)大阿福的過(guò)程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛(ài)的形象深深吸引了。因此,在本次活動(dòng)中借由“大阿福”的形象開(kāi)展本次活動(dòng)。

          在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡(jiǎn)單的加減法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難,但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無(wú)味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當(dāng)前急需的問(wèn)題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開(kāi)活動(dòng),在擺擺、寫(xiě)寫(xiě)中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

          2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)泥娃娃—了解大阿福的特征

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.為什么中國(guó)人都喜歡大阿福?

          (大阿福造型很可愛(ài),也有著美好的寓意,所以我們中國(guó)人都很喜歡它。)

          2.今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)大阿福朋友來(lái)我們班做客?(出示6個(gè)不同的娃娃)

          3.這些大阿福都長(zhǎng)什么樣呀?有什么不同的地方?

          小結(jié):原來(lái)大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn),有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。

          二、泥娃娃表演—嘗試用算式來(lái)表示隊(duì)形

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈,他們要分成2個(gè)隊(duì)伍,請(qǐng)你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?

          引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類,并用語(yǔ)言清晰的表達(dá)按什么特征分類的,分類后兩隊(duì)的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃)

          2.我們學(xué)著用算式的方法來(lái)表示,中間這個(gè)“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?

          小結(jié):原來(lái)在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思,這個(gè)“=”表示“總共,一共“的含義。

          3、關(guān)鍵提問(wèn):

          1.誰(shuí)還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)?

          (幼兒二次操作)

          2.原來(lái)用不同的算式可以表示不同的方法。

          三、幼兒操作——看圖列式

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作,用不同的方法來(lái)給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型,并用算式的形式記錄下來(lái)。。

          幼兒介紹自己的分類結(jié)果

          2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果,教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來(lái)。

          小結(jié):你們的算式有的是按照性別來(lái)分的,有的是按照有無(wú)配飾,還有的是按照服飾的不同來(lái)分的。原來(lái)你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。

          四、鞏固提升

          關(guān)鍵提問(wèn):你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來(lái)跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來(lái)表演。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助?;顒?dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。