《大班音樂課教案《兔子和狼》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班音樂課教案《兔子和狼》反思
活動目標(biāo):
1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動過程;
1、傾聽故事,了解故事內(nèi)容;。
2、通過提問,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語:"你聽到狼和兔子說了什么嗎?"
3、通過傾聽旋律,從故事中提煉歌詞,;來源;快思老師教案網(wǎng)學(xué)習(xí)詞曲匹配。
4、教師和幼兒共同表演。
5、分角色表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
活動反思:
在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。
2、大班音樂優(yōu)秀教案《兔子和狼》含反思
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)會演唱歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。
3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會讓別人改過。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說:"別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重復(fù)說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:"對面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛。"(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問:"我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和家長玩對唱的游戲。
問:爸爸媽媽,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時(shí),爸爸媽媽答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機(jī)教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?
活動反思:
1、以上寫的是主要內(nèi)容,教師的語言表達(dá)沒寫,備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會發(fā)生的多種請況,幼兒會提出哪些問題。
2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動,爭著說辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。
3、通過《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力會得到一定的提高,在日常生活遇到問題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會有小小的問題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。
4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語言表達(dá)及肢體語言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問答時(shí),教師對幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。
3、大班下學(xué)期音樂教案《兔子和狼》含反思
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作表達(dá)歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動準(zhǔn)備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
昨天晚上老師做了一個(gè)夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)
它們倆在一起會說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)
兔子說:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,
我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦?!?/p>
2、幼兒重復(fù)說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:“對面的兔子看過來,看過來,看過來”
幼兒編唱:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛。”(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦?!?/p>
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問:“我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?!?/p>
五、隨機(jī)教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會讓別人改過,這樣你的
朋友會越來越多,好嗎?
活動反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個(gè)新的**,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
4、大班音樂活動教案《兔子和狼》含反思
活動目標(biāo):
1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動過程;
1、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、通過提問,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語:"你聽到狼和兔子說了什么嗎?"
3、通過傾聽旋律,從故事中提煉歌詞,學(xué)習(xí)詞曲匹配。
4、教師和幼兒共同表演。
5、分角色表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
活動反思:
在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。
5、大班音樂公開課教案《兔子和狼》含反思
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作表達(dá)歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。
4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會讓別人改過。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說:"別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重復(fù)說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:"對面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛。"(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問:"我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?
活動反思:
在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。
6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子音樂會》含反思
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī),兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程:
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽?!?/p>
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。
師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。
師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞?!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?/p>
2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞?!?/p>
師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧?!薄澳九纪米幼冏冏儭變鹤瞿九纪迷煨?。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
師:“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)?!癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜?!庇變焊鴮W(xué)。
師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動作:兔跳。
師:“學(xué)會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法?!?兔姐姐跳上)
師:“HEIIO,兔姐姐?!?/p>
兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們。”
師:“兔姐姐,你去那里呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”
師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣?!笔痉叮?/p>
前 后 前前前; 1 2 3 4。 (跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動作:兔子蹦。
兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示范:
前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
“如果你們學(xué)會了這個(gè)動作,就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)
教師講解師范動作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”
師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。
師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會開始吧?!?/p>
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。
活動延伸:
全體再表演一次韻律活動,走出活動室。
活動反思:
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結(jié)合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《對面的兔子看過來》含反思
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
活動準(zhǔn)備:
形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置
活動過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。
提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容:
(1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它
找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)
(2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
(1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。
A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)
B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。
(2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)
B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。
3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?
(2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!
活動反思:
新《綱要》中指出,要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!卑焉磉叺氖挛锩篮没?,這是一個(gè)很好的機(jī)會,幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲及對歌詞的理解,來豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)交往能力,使同伴與同伴之間更好的相處。
8、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思
活動目標(biāo):
1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動過程;
1、傾聽故事,了解故事內(nèi)容;。
2、通過提問,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語:"你聽到狼和兔子說了什么嗎?"
3、通過傾聽旋律,從故事中提煉歌詞,;來源;快思老師教案網(wǎng)學(xué)習(xí)詞曲匹配。
4、教師和幼兒共同表演。
5、分角色表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
活動反思:
在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。
9、大班音樂教案《兔子和狼》含反思
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
活動準(zhǔn)備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
昨天晚上老師做了一個(gè)夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)
它們倆在一起會說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)
兔子說:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋, 我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦?!?/p>
2、幼兒重復(fù)說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、 小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)
2、 你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、 什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:“對面的兔子看過來,看過來,看過來 ”
幼兒編唱:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛。”(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦?!?/p>
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問:“我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?!?/p>
五、隨機(jī)教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?
活動反思:
在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。
10、幼兒園大班音樂活動《兔子和狼》公開課教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在玩區(qū)角游戲《小舞臺》的時(shí)候,我偶然聽見一名幼兒唱起了《對面的女孩看過來》這首歌,而且舞臺下也有不少孩子也跟著學(xué)唱,這樣輕快的旋律,使得現(xiàn)場的氣氛特別的活躍。于是我就想,如果把這首歌的歌詞進(jìn)行了改編,變成一首適合孩子演唱的歌曲,這樣孩子一定會更加的感興趣。我以孩子特別熟悉的兔子和狼為切入點(diǎn),以講故事的方法讓孩子熟悉了歌詞的內(nèi)容,使得孩子能夠快速地記住歌詞,并且根據(jù)歌曲的旋律而把歌詞編入歌曲中,同時(shí)在歌曲的學(xué)習(xí)中,我們也讓孩子建立了一種和諧生態(tài)的觀念,用發(fā)展和寬容的眼光看待事物。要學(xué)會原諒別人,接納別人,給犯錯(cuò)誤的小朋友一個(gè)機(jī)會,這樣子我們就會擁有更多的好朋友。
二、活動目標(biāo):
1、在熟悉的旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演歌曲。
2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中選擇、填充歌詞。
3、了解接納別人和被別人接納的快樂,學(xué)會接納別人。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
三、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》。
2、狼和兔子的手偶各一個(gè)。
四、活動過程:
(一)故事導(dǎo)入活動
師:老師今天給小朋友們講一個(gè)故事。有一天晚上,我聽到樓下有一只狼和一只兔子在說話,狼說“對面的兔子看過來,看過來,看過來。別看我長的很可怕,其實(shí)我很可愛。我不吃兔子不吃羊,我是一只很好的狼,我們做個(gè)朋友好嗎?”兔子說:“我上看下看,左看右看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋。我要想一想,要看一看,做朋友的問題還真難辦?!?/p>
師:剛才老師講了一個(gè)故事,故事里的狼和兔子都說了些什么?有哪個(gè)小朋友記得?
(二)根據(jù)故事情節(jié)和旋律編寫歌詞
師:剛才小朋友們聽了一個(gè)故事,還記住了兔子和狼說的話,現(xiàn)在請小朋友聽一首歌。
師:這首歌是不是缺了什么呀?
師:原來缺了歌詞,可是這樣的話小朋友就沒有辦法唱了。歌詞們藏在了我們剛才聽得那個(gè)故事里,我們一起來找一找好不好?
小朋友說完一句,集體復(fù)述,最后再整體復(fù)述。
師:小朋友們找到了歌詞,我們一起來唱唱看和這個(gè)曲子配不配。
師:接下來老師唱第一句,你們接下一句。
(三)根據(jù)歌曲做動作
師:剛才小朋友都學(xué)會了這首歌,接下來,老師要請一個(gè)小朋友上臺來,演唱這首歌?誰愿意?
師:啊呀,你們真聰明,學(xué)的真快。那老師就要增加難度了,首先是狼說的話,哪個(gè)小朋友會邊唱邊跳的?上來跳給大家看,我們一起來學(xué)一學(xué)。
接著是兔子
師:接下來請小朋友上來,一個(gè)扮演兔子,一個(gè)扮演了狼表演給大家看。
師:現(xiàn)在大家都學(xué)會了,我們男小朋友扮演狼,女小朋友扮演兔子,我們一起來邊唱歌邊表演。
(四)學(xué)會接納別人
師:現(xiàn)在老師扮演狼,小朋友們扮演兔子,我們再一起來唱一唱。
師:小兔子們,你們能原諒我,和我做好朋友嗎?
師:小朋友,我們現(xiàn)在來討論一下要不要原諒狼,給他一個(gè)機(jī)會呢?
師:在我們平時(shí)的生活中啊,也要學(xué)會原諒別人,接納別人,給犯錯(cuò)誤的小朋友一個(gè)機(jī)會,這樣子我們就會擁有更多更多的好朋友。
五、活動延伸:
(一)在表演區(qū)投放狼和兔子的頭飾供小朋友表演
師:老師在小舞臺放了兔子和狼的頭飾,小朋友們在進(jìn)行游戲活動的時(shí)候可以繼續(xù)表演。
六、活動評析:
《兔子和狼》這首歌是由流行歌曲《對面的兔子看過來》進(jìn)行改編而成的,在學(xué)習(xí)之前,我讓幼兒先熟悉這首歌曲的旋律,輕快的旋律讓孩子特別的感興趣,為我們接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
活動開始的時(shí)候,我以故事的形式來導(dǎo)入,先讓孩子了解了歌曲的內(nèi)容,然后再進(jìn)行提問,剛剛你們都聽到了兔子和狼都說了一些什么話?讓孩子回憶故事內(nèi)容的同時(shí),我出示相應(yīng)歌詞的圖譜。接下來播放《對面的兔子看過來》的音樂旋律,對孩子提出提問,編一首屬于自己的流行歌曲,而歌詞就藏在這個(gè)故事里。孩子們聽說要編歌曲,都特別的興奮,躍躍欲試。接下來我跟著音樂旋律演唱了這首歌曲,再歌曲的學(xué)習(xí)中,孩子們學(xué)習(xí)的也特別的快,情緒也被推進(jìn)了高潮。
在分角色表演的時(shí)候,孩子們能夠?qū)W習(xí)用狼和兔子不同的聲音來進(jìn)行演唱,并且能夠根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,讓孩子體會到了音樂活動所帶來的快樂。同時(shí),在學(xué)習(xí)音樂的過程中,讓孩子明白了,我們應(yīng)該用發(fā)展、寬容的眼光看待事物。因此在歌曲中我們用兔子和狼的對唱交流,讓幼兒建立這樣的觀念。學(xué)會去了解接納別人和被別人接納的快樂,使幼兒的情感得到升華。
活動反思:
1、以上寫的是主要內(nèi)容,教師的語言表達(dá)沒寫,備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會發(fā)生的多種請況,幼兒會提出哪些問題。
2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動,爭著說辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。
3、通過《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力會得到一定的提高,在日常生活遇到問題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會有小小的問題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。
4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語言表達(dá)及肢體語言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問答時(shí),教師對幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。
11、大班音樂活動示范課教案《兔子和狼》
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用故事的形式讓幼兒了解歌詞。
2.學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱。
3.體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂磁帶、圖譜、狼與兔子的頭飾等。
活動過程:
一、組織活動。
聽音拍手、律動。
二、觀看課件,導(dǎo)入。
(一)導(dǎo)語:官老師剛才做了個(gè)夢,夢見誰了?請看。(操作課件)一只大灰狼
和一只小兔子,它們在說話呢。說什么了?我們一起去聽一聽、看一看。
(二)幼兒欣賞課件。
(三)以提問的方式出示圖譜,幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。
師:課件里有誰?大灰狼說了什么?小兔子又說了什么?
(四)師幼共同根據(jù)圖譜朗讀歌詞內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念出歌詞)
三、學(xué)習(xí)歌曲。
(一)播放音樂磁帶《兔子和狼》,幼兒欣賞。
師:官老師把這個(gè)夢編成了一首好聽的歌曲,請小朋友們仔細(xì)聽聽。
(二)結(jié)合圖譜,幫助幼兒記歌詞。
師:歌里都唱了些什么?
(三)再次欣賞,幼兒傾聽,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏做拍手、拍膝等動作。
(四)播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。
(五)鋼琴伴奏,幼兒花樣唱,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
1.男女分唱。2.集體唱。 ==四、佩戴頭飾,幼兒表演唱。
(一)教師扮演狼,全體幼兒扮演兔子。
1.歌曲演唱完,狼去兔子面前請求兔子的原諒。
引導(dǎo)語:小兔子們,我再也不做壞事了,原諒我好嗎?你們愿意和我做個(gè)朋友嗎?
2.引導(dǎo)幼兒討論兔子要不要原諒狼的過去,給狼一個(gè)改正的機(jī)會。
3.小結(jié):相互接納會給自己和別人帶來快樂,這樣我們就會擁有更多的朋友。
(二)個(gè)別男生扮演狼,個(gè)別女生扮演兔子。
(三)男生扮演狼,女生扮演兔子。
四、活動結(jié)束:狼與兔子一同去戶外游戲。
師:狼和兔子終于成為了好朋友,請狼和兔子一起去操場上做游戲