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        大班音樂(lè)課教案《兔子和狼》反思

        《大班音樂(lè)課教案《兔子和狼》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)課教案《兔子和狼》反思

        1、大班音樂(lè)課教案《兔子和狼》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。

          2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)過(guò)程;

          1、傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容;。

          2、通過(guò)提問(wèn),復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ):"你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么嗎?"

          3、通過(guò)傾聽(tīng)旋律,從故事中提煉歌詞,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng)學(xué)習(xí)詞曲匹配。

          4、教師和幼兒共同表演。

          5、分角色表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂(lè)。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動(dòng)來(lái)源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

        2、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《兔子和狼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

          2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

          3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么?

          二、熟悉歌詞

          1、狼說(shuō):"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)"(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)兔子說(shuō):"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"

          2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

          三、熟悉樂(lè)曲

          1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?(老師彈"對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)"樂(lè)曲)

          2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的流行歌曲)

          3、什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?

          4、老師編出第一句:"對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)"幼兒編唱:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)。"(老師提示:兔子怎么說(shuō)的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"

          5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?"做朋友的事還真難辦")

          四、游戲活動(dòng)

          1、老師戴上狼頭飾問(wèn):"我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?請(qǐng)用歌聲告訴我!(老師唱狼說(shuō)的話(huà),唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà))

          2、唱完整首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn):你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

          3、和家長(zhǎng)玩對(duì)唱的游戲。

          問(wèn):爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉煺娓吲d,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),爸爸媽媽答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

          五、隨機(jī)教育

          在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò),這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          1、以上寫(xiě)的是主要內(nèi)容,教師的語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)寫(xiě),備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況,幼兒會(huì)提出哪些問(wèn)題。

          2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動(dòng),爭(zhēng)著說(shuō)辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

          3、通過(guò)《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高,在日常生活遇到問(wèn)題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會(huì)有小小的問(wèn)題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。

          4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語(yǔ)言表達(dá)及肢體語(yǔ)言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問(wèn)答時(shí),教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。

        3、大班下學(xué)期音樂(lè)教案《兔子和狼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

          2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

          4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入

          昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)

          它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么?

          二、熟悉歌詞

          1、狼說(shuō):“別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)”(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)

          兔子說(shuō):“我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,

          我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦?!?/p>

          2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

          三、熟悉樂(lè)曲

          1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?(老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲)

          2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的流行歌曲)

          3、什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?

          4、老師編出第一句:“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)”

          幼兒編唱:“別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)?!?老師提示:兔子怎么說(shuō)的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦?!?/p>

          5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?“做朋友的事還真難辦”)

          四、游戲活動(dòng)

          1、老師戴上狼頭飾問(wèn):“我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?請(qǐng)用歌聲告訴我!(老師唱狼說(shuō)的話(huà),唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà))

          2、唱完整首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn):你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

          3、和聽(tīng)課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

          問(wèn):客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?!?/p>

          五、隨機(jī)教育

          在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò),這樣你的

          朋友會(huì)越來(lái)越多,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的**,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

          首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

          整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺(jué)疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿(mǎn)了樂(lè)趣。

          在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說(shuō)的太多,示范的太多,沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

        4、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《兔子和狼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。

          2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

          3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)過(guò)程;

          1、傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

          2、通過(guò)提問(wèn),復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ):"你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么嗎?"

          3、通過(guò)傾聽(tīng)旋律,從故事中提煉歌詞,學(xué)習(xí)詞曲匹配。

          4、教師和幼兒共同表演。

          5、分角色表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂(lè)。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動(dòng)來(lái)源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

        5、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

          2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

          4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          6、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么?

          二、熟悉歌詞

          1、狼說(shuō):"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)"(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)兔子說(shuō):"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"

          2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

          三、熟悉樂(lè)曲

          1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?(老師彈"對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)"樂(lè)曲)

          2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的流行歌曲)

          3、什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?

          4、老師編出第一句:"對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)"幼兒編唱:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)。"(老師提示:兔子怎么說(shuō)的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"

          5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?"做朋友的事還真難辦")

          四、游戲活動(dòng)

          1、老師戴上狼頭飾問(wèn):"我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?請(qǐng)用歌聲告訴我!(老師唱狼說(shuō)的話(huà),唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà))

          2、唱完整首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn):你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

          3、和聽(tīng)課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

          問(wèn):客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

          五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò),這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂(lè)。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動(dòng)來(lái)源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

        6、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《兔子音樂(lè)會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

          2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子頭飾一個(gè)。

          2、錄音機(jī),兔子舞音樂(lè)。

          3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。

          師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?(想)好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

          幼兒欣賞音樂(lè),并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

          師:“喜歡這段音樂(lè)嗎?為什么?”幼兒自由回答。

          師小結(jié):“這是一段非常活潑、熱情的音樂(lè),聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別開(kāi)心,特別想跳舞?!庇變哼吢?tīng)音樂(lè)邊自由表演。

          2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

          師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái),奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái),跳起了快樂(lè)的兔子舞?!?/p>

          師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來(lái)跳舞吧。”“木偶兔子變變變—幼兒做木偶兔造型。

          幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

          以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

          師:“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)。“XXX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。

          師:“讓我們有精神地、快樂(lè)地再來(lái)一次?!庇變弘S音樂(lè)再表演一次。

          3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

          學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

          師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì),讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)

          師:“HEIIO,兔姐姐?!?/p>

          兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們?!?/p>

          師:“兔姐姐,你去那里呀?”

          兔姐姐:“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢!”

          師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

          兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

          兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”示范:

          前 后 前前前; 1 2 3 4。 (跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

          幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

          學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

          兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?/p>

          前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

          (跳 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

          “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了!BYE—BYE?!?兔姐姐下)

          教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

          4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

          師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”

          眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

          師:“瞧,這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”

          錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛(ài)的兔子朋友們,你們來(lái)遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì)。BYEBYE—”

          師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來(lái)!”幼兒喝水休息。

          5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂(lè)。

          兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車(chē),出發(fā)吧!嗚—”

          幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車(chē)狀,蛇行韻律成圈狀。

          師:“終于來(lái)到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧。”

          錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛(ài)的兔子朋友們,兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”

          勁舞音樂(lè)響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

          活動(dòng)延伸:

          全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂(lè),使教師與孩子融為一體,充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。

        7、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

          2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

          難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

          提示語(yǔ):今天老師帶你們一切去森林里去玩。

          二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

          1、談話(huà)引出歌詞內(nèi)容:

          (1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

          找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說(shuō)?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"兔子又會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由猜想)

          (2)、聽(tīng)錄音對(duì)話(huà)一遍,提問(wèn):你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

          2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

          (1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。

          A、提示語(yǔ):兔子聽(tīng)了狼說(shuō)的話(huà)不高興,狼就唱了起來(lái),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(聽(tīng)錄音演唱一遍)

          B、提示語(yǔ):老師把兔子和狼講的話(huà)編成了一首歌,叫《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》。

          (2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

          A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

          提示語(yǔ):現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話(huà)加進(jìn)去(邊說(shuō)歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

          B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

          3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

          三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

          1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

          2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。

          3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂(lè)。

          (1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們?cè)瓉?lái)是敵人,兔子對(duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢?

          (2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

          (3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂(lè)。

          4、用英語(yǔ)填充部分歌詞演唱一遍。

          四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

          提示語(yǔ):狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》中指出,要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!卑焉磉叺氖挛锩篮没?,這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲及對(duì)歌詞的理解,來(lái)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)交往能力,使同伴與同伴之間更好的相處。

        8、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。

          2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)過(guò)程;

          1、傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容;。

          2、通過(guò)提問(wèn),復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ):"你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么嗎?"

          3、通過(guò)傾聽(tīng)旋律,從故事中提煉歌詞,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng)學(xué)習(xí)詞曲匹配。

          4、教師和幼兒共同表演。

          5、分角色表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂(lè)。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動(dòng)來(lái)源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

        9、大班音樂(lè)教案《兔子和狼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

          2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入

          昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)

          它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么?

          二、熟悉歌詞

          1、狼說(shuō):“別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)”(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)

          兔子說(shuō):“我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋, 我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦?!?/p>

          2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

          三、熟悉樂(lè)曲

          1、 小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲)

          2、 你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的流行歌曲)

          3、 什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?

          4、老師編出第一句:“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái) ”

          幼兒編唱:“別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)?!?老師提示:兔子怎么說(shuō)的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦?!?/p>

          5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?“做朋友的事還真難辦”)

          四、游戲活動(dòng)

          1、老師戴上狼頭飾問(wèn):“我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?請(qǐng)用歌聲告訴我!(老師唱狼說(shuō)的話(huà),唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà))

          2、唱完整首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn):你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

          3、和聽(tīng)課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

          問(wèn):客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?!?/p>

          五、隨機(jī)教育

          在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò),這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂(lè)。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動(dòng)來(lái)源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

        10、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《兔子和狼》公開(kāi)課教案反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒在玩區(qū)角游戲《小舞臺(tái)》的時(shí)候,我偶然聽(tīng)見(jiàn)一名幼兒唱起了《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》這首歌,而且舞臺(tái)下也有不少孩子也跟著學(xué)唱,這樣輕快的旋律,使得現(xiàn)場(chǎng)的氣氛特別的活躍。于是我就想,如果把這首歌的歌詞進(jìn)行了改編,變成一首適合孩子演唱的歌曲,這樣孩子一定會(huì)更加的感興趣。我以孩子特別熟悉的兔子和狼為切入點(diǎn),以講故事的方法讓孩子熟悉了歌詞的內(nèi)容,使得孩子能夠快速地記住歌詞,并且根據(jù)歌曲的旋律而把歌詞編入歌曲中,同時(shí)在歌曲的學(xué)習(xí)中,我們也讓孩子建立了一種和諧生態(tài)的觀念,用發(fā)展和寬容的眼光看待事物。要學(xué)會(huì)原諒別人,接納別人,給犯錯(cuò)誤的小朋友一個(gè)機(jī)會(huì),這樣子我們就會(huì)擁有更多的好朋友。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉的旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演歌曲。

          2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中選擇、填充歌詞。

          3、了解接納別人和被別人接納的快樂(lè),學(xué)會(huì)接納別人。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。

          2、狼和兔子的手偶各一個(gè)。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)故事導(dǎo)入活動(dòng)

          師:老師今天給小朋友們講一個(gè)故事。有一天晚上,我聽(tīng)到樓下有一只狼和一只兔子在說(shuō)話(huà),狼說(shuō)“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)。別看我長(zhǎng)的很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)。我不吃兔子不吃羊,我是一只很好的狼,我們做個(gè)朋友好嗎?”兔子說(shuō):“我上看下看,左看右看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋。我要想一想,要看一看,做朋友的問(wèn)題還真難辦?!?/p>

          師:剛才老師講了一個(gè)故事,故事里的狼和兔子都說(shuō)了些什么?有哪個(gè)小朋友記得?

          (二)根據(jù)故事情節(jié)和旋律編寫(xiě)歌詞

          師:剛才小朋友們聽(tīng)了一個(gè)故事,還記住了兔子和狼說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌。

          師:這首歌是不是缺了什么呀?

          師:原來(lái)缺了歌詞,可是這樣的話(huà)小朋友就沒(méi)有辦法唱了。歌詞們藏在了我們剛才聽(tīng)得那個(gè)故事里,我們一起來(lái)找一找好不好?

          小朋友說(shuō)完一句,集體復(fù)述,最后再整體復(fù)述。

          師:小朋友們找到了歌詞,我們一起來(lái)唱唱看和這個(gè)曲子配不配。

          師:接下來(lái)老師唱第一句,你們接下一句。

          (三)根據(jù)歌曲做動(dòng)作

          師:剛才小朋友都學(xué)會(huì)了這首歌,接下來(lái),老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái),演唱這首歌?誰(shuí)愿意?

          師:啊呀,你們真聰明,學(xué)的真快。那老師就要增加難度了,首先是狼說(shuō)的話(huà),哪個(gè)小朋友會(huì)邊唱邊跳的?上來(lái)跳給大家看,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          接著是兔子

          師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái),一個(gè)扮演兔子,一個(gè)扮演了狼表演給大家看。

          師:現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)了,我們男小朋友扮演狼,女小朋友扮演兔子,我們一起來(lái)邊唱歌邊表演。

          (四)學(xué)會(huì)接納別人

          師:現(xiàn)在老師扮演狼,小朋友們扮演兔子,我們?cè)僖黄饋?lái)唱一唱。

          師:小兔子們,你們能原諒我,和我做好朋友嗎?

          師:小朋友,我們現(xiàn)在來(lái)討論一下要不要原諒狼,給他一個(gè)機(jī)會(huì)呢?

          師:在我們平時(shí)的生活中啊,也要學(xué)會(huì)原諒別人,接納別人,給犯錯(cuò)誤的小朋友一個(gè)機(jī)會(huì),這樣子我們就會(huì)擁有更多更多的好朋友。

          五、活動(dòng)延伸:

          (一)在表演區(qū)投放狼和兔子的頭飾供小朋友表演

          師:老師在小舞臺(tái)放了兔子和狼的頭飾,小朋友們?cè)谶M(jìn)行游戲活動(dòng)的時(shí)候可以繼續(xù)表演。

          六、活動(dòng)評(píng)析:

          《兔子和狼》這首歌是由流行歌曲《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》進(jìn)行改編而成的,在學(xué)習(xí)之前,我讓幼兒先熟悉這首歌曲的旋律,輕快的旋律讓孩子特別的感興趣,為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

          活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,我以故事的形式來(lái)導(dǎo)入,先讓孩子了解了歌曲的內(nèi)容,然后再進(jìn)行提問(wèn),剛剛你們都聽(tīng)到了兔子和狼都說(shuō)了一些什么話(huà)?讓孩子回憶故事內(nèi)容的同時(shí),我出示相應(yīng)歌詞的圖譜。接下來(lái)播放《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》的音樂(lè)旋律,對(duì)孩子提出提問(wèn),編一首屬于自己的流行歌曲,而歌詞就藏在這個(gè)故事里。孩子們聽(tīng)說(shuō)要編歌曲,都特別的興奮,躍躍欲試。接下來(lái)我跟著音樂(lè)旋律演唱了這首歌曲,再歌曲的學(xué)習(xí)中,孩子們學(xué)習(xí)的也特別的快,情緒也被推進(jìn)了高潮。

          在分角色表演的時(shí)候,孩子們能夠?qū)W習(xí)用狼和兔子不同的聲音來(lái)進(jìn)行演唱,并且能夠根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓孩子體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,讓孩子明白了,我們應(yīng)該用發(fā)展、寬容的眼光看待事物。因此在歌曲中我們用兔子和狼的對(duì)唱交流,讓幼兒建立這樣的觀念。學(xué)會(huì)去了解接納別人和被別人接納的快樂(lè),使幼兒的情感得到升華。

          活動(dòng)反思:

          1、以上寫(xiě)的是主要內(nèi)容,教師的語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)寫(xiě),備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況,幼兒會(huì)提出哪些問(wèn)題。

          2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動(dòng),爭(zhēng)著說(shuō)辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

          3、通過(guò)《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高,在日常生活遇到問(wèn)題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會(huì)有小小的問(wèn)題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。

          4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語(yǔ)言表達(dá)及肢體語(yǔ)言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問(wèn)答時(shí),教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。

        11、大班音樂(lè)活動(dòng)示范課教案《兔子和狼》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用故事的形式讓幼兒了解歌詞。

          2.學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱。

          3.體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

          4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、音樂(lè)磁帶、圖譜、狼與兔子的頭飾等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、組織活動(dòng)。

          聽(tīng)音拍手、律動(dòng)。

          二、觀看課件,導(dǎo)入。

          (一)導(dǎo)語(yǔ):官老師剛才做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)了?請(qǐng)看。(操作課件)一只大灰狼

          和一只小兔子,它們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢。說(shuō)什么了?我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

          (二)幼兒欣賞課件。

          (三)以提問(wèn)的方式出示圖譜,幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。

          師:課件里有誰(shuí)?大灰狼說(shuō)了什么?小兔子又說(shuō)了什么?

          (四)師幼共同根據(jù)圖譜朗讀歌詞內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念出歌詞)

          三、學(xué)習(xí)歌曲。

          (一)播放音樂(lè)磁帶《兔子和狼》,幼兒欣賞。

          師:官老師把這個(gè)夢(mèng)編成了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

          (二)結(jié)合圖譜,幫助幼兒記歌詞。

          師:歌里都唱了些什么?

          (三)再次欣賞,幼兒傾聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做拍手、拍膝等動(dòng)作。

          (四)播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。

          (五)鋼琴伴奏,幼兒花樣唱,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          1.男女分唱。2.集體唱。 ==四、佩戴頭飾,幼兒表演唱。

          (一)教師扮演狼,全體幼兒扮演兔子。

          1.歌曲演唱完,狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

          引導(dǎo)語(yǔ):小兔子們,我再也不做壞事了,原諒我好嗎?你們?cè)敢夂臀易鰝€(gè)朋友嗎?

          2.引導(dǎo)幼兒討論兔子要不要原諒狼的過(guò)去,給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

          3.小結(jié):相互接納會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè),這樣我們就會(huì)擁有更多的朋友。

          (二)個(gè)別男生扮演狼,個(gè)別女生扮演兔子。

          (三)男生扮演狼,女生扮演兔子。

          四、活動(dòng)結(jié)束:狼與兔子一同去戶(hù)外游戲。

          師:狼和兔子終于成為了好朋友,請(qǐng)狼和兔子一起去操場(chǎng)上做游戲