《大班美術(shù)教案《奇妙的指紋邀請卡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《奇妙的指紋邀請卡》反思
幼兒現(xiàn)狀分析：
讓幼兒在美術(shù)活動中，感受美、表現(xiàn)美，是我們美術(shù)活動所必備的條件。在一次水粉畫中，幼兒無意中在畫紙上留下的指紋，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)指紋畫的念頭。幼兒在日常的美術(shù)活動中，能輕松自然地掌握常用的繪畫工具，但只能依賴有限的繪畫工具，不能大膽地突破常規(guī)繪畫。本次指紋畫的活動中，讓幼兒從學(xué)習(xí)指紋畫、裝飾指紋畫中，不斷突破傳統(tǒng)的繪畫經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像，大膽地作畫，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。
【活動目標(biāo)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指紋畫的技巧和步驟。
難點(diǎn)：在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對稱的方法裝飾邀請卡。
1、學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用對稱的方法裝飾邀請卡。
3、發(fā)揮幼兒的想象空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事《開心派對》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
【活動過程】
一、教師講述故事《開心派對》，導(dǎo)入活動。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師：請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師：我們的小手能變出這么多的動物，還能做什么呢?
2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動物。
師：今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)故事《開心派對》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫。
師：故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?
二、教師示范指紋畫的畫法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫出動物的外形。
?、艓熞来纬鍪荆侯伭?、蠟筆、卡紙，介紹邀請卡所需要的材料。
師：我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。
?、茙熢诤诎迳鲜痉吨讣y畫的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：
大拇指壓一壓，印個(gè)橢圓胖嘟嘟;
食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長;
小拇指點(diǎn)一點(diǎn)，小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫。
?、庞變哼吥顑焊柽厙L試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。
?、平處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)，用指紋畫裝飾邀請卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋，用蠟筆進(jìn)行添畫。
師：請小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫，讓它們變得更加漂亮。
2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。
?、艓煟盒∨笥严胂脒€可以用什么方法裝飾我們的邀請卡，讓它變得更加漂亮。
?、铺崾居變河脤ΨQ的方法裝飾邀請卡。
四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫的時(shí)候，要先想好再開始印畫。
五、評價(jià)作品，請幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己喜歡的邀請卡。
六、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
師：請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。
幼兒隨音樂，帶上邀請卡離開課室。
活動反思：
本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價(jià)值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
2、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3.感受色彩對比。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。
3.實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個(gè)手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做!
一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!
二個(gè)手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳!
三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵!
四個(gè)手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬!
五個(gè)手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!
2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物?
3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?
2、請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。
師：這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。
(2)重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。
四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?
(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?
2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。
1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!
2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫;②輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評價(jià)
1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì)。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
3、大班科學(xué)活動教案《奇妙的指紋》含反思
活動目標(biāo)：
1.觀察指紋，了解其外形特點(diǎn)及類型。
2.了解指紋的用途，嘗試用指紋類型的不同來解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高幼兒的動手及探索能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
課件《奇妙的指紋》、指紋記錄表23份、水彩筆23份、展板3個(gè)
活動過程：
1，謎語導(dǎo)入：:一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。---《手》
2，我們的小手真的很能干，而且我們的小手上還藏著一個(gè)秘密，請小朋友仔細(xì)觀察你的小手，看看誰能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。
3，通過課件讓小朋友了解三種不同指紋類型的特征。
4，通過仔細(xì)觀察辨認(rèn)自己的手指指紋屬于哪種類型并填好記錄表。
5，將幼兒記錄表進(jìn)行展覽并對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
6，通過課件讓幼兒了解指紋在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
7，游戲《我是小偵探》，通過所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
8，了解指紋畫
活動延伸：
1，我們奇妙的指紋還有哪些用途呢?回家后可以和爸爸媽媽一起繼續(xù)探索。
2，回家后可以創(chuàng)作一幅漂亮的指紋畫哦。
活動反思：
本次活動的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜τ谶@個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動。
本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的，因?yàn)閷τ诖蟀嗌掀诘暮⒆觼碚f太難，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足?？赡苡械睦蠋煏f最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說，他們的注意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動，利用欣賞活動課時(shí)間再進(jìn)行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。
4、大班教案《奇妙的指紋》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用對稱的方法裝飾邀請卡。
3、發(fā)揮幼兒的想像空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)指紋畫的技巧和步驟。
在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對稱的方法裝飾邀請卡。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《開心派對》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布 。
活動過程：
一、教師講述故事《開心派對》，導(dǎo)入活動。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師：請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師：我們的小手能變出這么多的動物，還能做什么呢?
2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動物。
師：今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)故事《開心派對》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫。
師：故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?
二、教師示范指紋畫的畫法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫出動物的外形。
(1)師依次出示：顏料、蠟筆、卡紙，介紹邀請卡所需要的材料。
師： 我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。
(2)師在黑板上示范指紋畫的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料，用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：
大拇指壓一壓，印個(gè)橢圓胖嘟嘟;
食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長;
小拇指點(diǎn)一點(diǎn)，小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫。
(1)幼兒邊念兒歌邊嘗試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。
(2)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)，用指紋畫裝飾邀請卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋，用蠟筆進(jìn)行添畫。
師：請小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫，讓它們變得更加漂亮。
2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。
(1)師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請卡，讓它變得更加漂亮。
(2)提示幼兒用對稱的方法裝飾邀請卡。
四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫的時(shí)候，要先想好再開始印畫。
五、評價(jià)作品，請幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己喜歡的邀請卡。
六、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
師：請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。
幼兒隨音樂，帶上邀請卡離開課室。
教學(xué)反思：
手指印畫對于大班孩子而言已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象添畫。孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想，能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進(jìn)行添畫。但是，由于我在活動中過少強(qiáng)調(diào)整體畫面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個(gè)物體，而不結(jié)合物體、畫面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫，這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)。有部分孩子在操作時(shí)沒有及時(shí)擦干手指，以至于把畫面弄臟或者把自己的衣物弄臟，在點(diǎn)評部分我也對此進(jìn)行了點(diǎn)評。
5、大班美術(shù)教案《奇妙的雨》含反思
活動目標(biāo)：
1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。
2.了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。
3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.烏云一塊，掛有大小的雨絲。
2.動態(tài)不同的動物、植物形象。
3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)
4.背景音樂《一把小雨傘》。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)談話：
(出示烏云)問：“小朋友，這是誰呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀?
1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問：“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個(gè)別幼兒說)
2.教師小結(jié)：對，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)
3.再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。
二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫：
1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)
2.小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨。
3.小朋友，剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能，個(gè)別幼兒嘗試操作。
4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。
5.幼兒自由作畫，播放音樂。
6.教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動，講評作品：
1.幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。
2.幼兒介紹作品，相互評價(jià)。
3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評價(jià)。
活動反思：
整個(gè)活動從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過在活動中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個(gè)活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨，重難點(diǎn)能基本突破。
存在的不足：
1. 在教學(xué)過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時(shí)。
2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊，幼兒的畫面上同時(shí)會出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。
需要改進(jìn)的方向：
1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。
2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū)，并制作標(biāo)志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。
3. 在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個(gè)活動前后呼應(yīng)，體現(xiàn)完整性。
6、大班美術(shù)教案《奇妙的煙火》含反思
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒亦有看煙火的經(jīng)驗(yàn)
2.色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫
1)師“小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同?”
幼兒說一說理由
2)“那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?”
(出示兩幅空白的畫)師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?
幼兒嘗試涂色教師講評兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)⑴那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?
⑵教師小結(jié)：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。
2、介紹煙火的制作的方法
1)師：“學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了?！?/p>
2)“小朋友，你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?”
(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來)出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)
2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”
3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?”
(幼兒大膽想象)
2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦!”
(茶葉包)
3.教師示范：
1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。
2)師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)
3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”
但是老師有四點(diǎn)要求：
?、抛⒁馍蚀钆湟g隔開來⑵茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里⑶畫煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮
4、作品展示
1)師：“請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么?”
教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。
2)煙火晚會就要開始了，我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!
活動反思：
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)。整個(gè)活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
7、大班美術(shù)公開課教案《有趣的指紋畫》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標(biāo))
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
【活動過程】
1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)
師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么?(手指)
師：小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋)。
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。
2、了解指紋的印制方法，(來源：快思教案網(wǎng))幼兒動手印制指紋。
師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。
重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)
3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
活動反思：
孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想，能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進(jìn)行添畫。但是，由于我在活動中過少強(qiáng)調(diào)整體畫面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個(gè)物體，而不結(jié)合物體、畫面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫，這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)。
8、大班下學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的指紋邀請卡》含反思
幼兒現(xiàn)狀分析：
讓幼兒在美術(shù)活動中，感受美、表現(xiàn)美，是我們美術(shù)活動所必備的條件。在一次水粉畫中，幼兒無意中在畫紙上留下的指紋，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)指紋畫的念頭。幼兒在日常的美術(shù)活動中，能輕松自然地掌握常用的繪畫工具，但只能依賴有限的繪畫工具，不能大膽地突破常規(guī)繪畫。本次指紋畫的活動中，讓幼兒從學(xué)習(xí)指紋畫、裝飾指紋畫中，不斷突破傳統(tǒng)的繪畫經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像，大膽地作畫，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。
【活動目標(biāo)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指紋畫的技巧和步驟。
難點(diǎn)：在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對稱的方法裝飾邀請卡。
1、學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用對稱的方法裝飾邀請卡。
3、發(fā)揮幼兒的想象空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事《開心派對》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
【活動過程】
一、教師講述故事《開心派對》，導(dǎo)入活動。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師：請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師：我們的小手能變出這么多的動物，還能做什么呢?
2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動物。
師：今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)故事《開心派對》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫。
師：故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?
二、教師示范指紋畫的畫法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫出動物的外形。
?、艓熞来纬鍪荆侯伭稀⑾灩P、卡紙，介紹邀請卡所需要的材料。
師：我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。
⑵師在黑板上示范指紋畫的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：
大拇指壓一壓，印個(gè)橢圓胖嘟嘟;
食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長;
小拇指點(diǎn)一點(diǎn)，小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫。
?、庞變哼吥顑焊柽厙L試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。
?、平處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)，用指紋畫裝飾邀請卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋，用蠟筆進(jìn)行添畫。
師：請小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫，讓它們變得更加漂亮。
2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。
?、艓煟盒∨笥严胂脒€可以用什么方法裝飾我們的邀請卡，讓它變得更加漂亮。
?、铺崾居變河脤ΨQ的方法裝飾邀請卡。
四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫的時(shí)候，要先想好再開始印畫。
五、評價(jià)作品，請幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己喜歡的邀請卡。
六、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
師：請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。
幼兒隨音樂，帶上邀請卡離開課室。
活動反思：
本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價(jià)值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
9、教案幼兒園大班美術(shù)《奇妙的扎染》反思
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3——6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，在活動時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以我的活動領(lǐng)域?yàn)樯鐣c美術(shù)的整合，名稱為《奇妙的扎染》，年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，小朋友們接觸的東西也越來 越現(xiàn)代化，慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象，幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)、感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動引導(dǎo)幼兒通過親自制作扎染手帕，感受古老的扎染工藝，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面，扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋，，還須小朋友在成長過程中不斷地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和探索。
活動目標(biāo)
1、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的扎染方法，嘗試制作出螺旋紋
2、情感：通過這次活動，激發(fā)幼兒對扎染的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂
3、認(rèn)知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn)，初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力
5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋
活動難點(diǎn)：制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作
活動準(zhǔn)備
手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯
一、游戲?qū)?/p>
1.老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕
2.師：哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)
3.師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢?(幼兒猜測)
二、介紹扎染
1.老師說出方法是扎染
2.師：這個(gè)方法叫做扎染
3.師：到底什么是扎染呢?請小朋友們認(rèn)真聽一聽、看一看
4.老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)
5.師：你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)
活動過程
師：因?yàn)槲覀兛梢岳萌鐖D中所看到各種工具，對我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等，你們在圖中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師：結(jié)扎后要做什么呢?
(幼兒回答)師：然后再進(jìn)行染色，這就叫做扎染。
師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多，染色出來的花紋也很豐富， 所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染。
老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片，幼兒觀察
師：看，這就是傳統(tǒng)的扎染作品，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎?(幼兒回答)
師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物，花紋主要來自于我們生活當(dāng)中可以看見的動物、植物、和人物。
老師播放現(xiàn)代扎染作品，幼兒觀察
師：到了現(xiàn)代，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化，看，這就是現(xiàn)代的扎染作品，它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)
師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。
三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染
1.師：了解了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?
2.老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來進(jìn)行操作的
師：小朋友們要認(rèn)真看哦，我一會兒要考考大家
3.老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)
4.老師結(jié)合 PPT 引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法，老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法
5.講解到擰螺旋紋時(shí)，老師單獨(dú)出示視頻，請幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋
6.接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法
師：帕子擰好后像一個(gè)小花卷，接著開始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色，在染色時(shí)，小朋友要注意盡量將顏色上滿。
7.老師請幼兒操作，在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則
師：8 位小朋友為一組，在制作扎染時(shí)要保持安靜，使用后的材料請放回托盤里，先完成作品的小朋友，請先將桌子擦干凈，將衛(wèi)生紙放回托盤中，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8.幼兒操作，老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)
四、展示作品
1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備 師：請先完成作品的小朋友，檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈，把紙放回托盤里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動作，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準(zhǔn)備。
2、老師請小朋友站成一長排
師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們，準(zhǔn)備好了嗎?
五、活動延伸
師：我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕，我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動。
通過這次活動，小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)，在活動當(dāng)中，通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化，在觀看的視頻的過程中強(qiáng)調(diào)了活動當(dāng)中的難點(diǎn)動作，小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)
活動反思
幼兒是作出來的，只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時(shí)，許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助，但是到最后上色后，展示效果時(shí)，整體效果時(shí)非常好的，重難點(diǎn)基本上也解決了，活動效果較好，但是，在以后的活動當(dāng)中要練習(xí)捆的動作。