《大班語言課教案《熊叔叔的生日派對》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言課教案《熊叔叔的生日派對》反思
活動目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、通過畫面對比、動作表現(xiàn)來加深對故事中幾組反義詞的理解,初步講述故事。
活動準(zhǔn)備:
PPT《熊叔叔的生日派對》
活動過程:
1、出示熊叔叔,引出話題
(1)"它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請幼兒猜測)"請熊叔叔來告訴大家原因吧!"
(2)圖一:呼嚕呼嚕,熊叔叔在睡懶覺呢。昨天,它幫小動物們在小溪上造了一座石橋,辛苦了一天,很累了……"熊叔叔為什么要睡懶覺?""我們來學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。"
2、觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)
(1)圖二、圖三:"什么聲音?""聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?說了什么?"(開門、關(guān)門)
(2)圖四:"叮咚",聽到第二次門鈴,熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓,走出、走進)
(3)圖五、圖六:接下來又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動作,(站起來,又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的心情是怎樣的?它會說什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會氣呼呼,現(xiàn)在知道原因了嗎?"
3、利用課件一起回憶講述故事上半部分,并且用文字提示、語言模仿、動作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結(jié)合畫面,繼續(xù)講述故事下半部分
(1)"到底是誰在搗蛋呢?"(請幼兒自由猜測)
(2)"幫熊叔叔一起來找一找吧!""熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個大箱子,是誰送來的?""我們一起幫忙搬進屋子!"(學(xué)動作推、拉)
(3)圖九:"打開包裝,熊叔叔聽到了什么?看到了什么?"
(4)"為什么小動物都要來給熊叔叔過生日呢?"
(5)圖十:"看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的動作)它為什么又笑又哭的呀?",!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(幼兒自由講述)教師小結(jié):原來剛才的門鈴聲不是誰在搗蛋,是好朋友送來的驚喜呀。熊叔叔說:"我都忘記今天是我的生日了!"它激動得眼淚都流下來了。
5、幼兒結(jié)合圖片,跟著老師完整講述故事
6、給熊叔叔過生日
(1)"小動物們要給熊叔叔舉行生日派對!什么是生日派對呢?"
(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對》。想想舉行生日派對要準(zhǔn)備哪些好東西呢?
(3)"我們該對熊叔叔說些什么呢?"(引導(dǎo)幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話,夸夸熊叔叔是個熱心的人。)
(4)唱生日快樂歌,結(jié)束活動附:故事 《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺。昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚-是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒。
"哎呀,好困,是 誰吵醒我啊 ?"熊叔叔邊打哈欠邊開門。
"咦?沒人啊..."熊叔叔把門關(guān)上。
"讓我再睡一會兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚,"是誰呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來,他左看看,右看看,可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進屋里.
"睡不著了."熊叔叔拿著報紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚,"是 誰啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。
然后咚咚地跑到門外。
這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼說"到底是 誰在搗蛋啊 ?"就這樣,熊叔叔開門、關(guān)門,上樓、下樓,出門、進門,坐下、站起好幾回,鬧了半天,也沒見人。
熊叔叔跑到門外,找找這里,找找那里。但是,草地上、大樹下、房子旁邊,都沒有人。
后來,熊叔叔躲在巖石后面,心想:"一定要抓住那個搗蛋的家伙!"突然,熊叔叔看到一個大箱子。"是誰送的?"嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?" 熊叔叔打開包裝盒一看......
"熊叔叔,生日快樂!"小動物們從里面面跳出來喊道。
"謝謝大家啊 !"熊叔叔高興地流著淚說:"我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔,祝您生日快樂!"小動物們一起唱起了生日快樂的歌,熊叔叔非常開心,熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!
教學(xué)反思:
本次活動,我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受,在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短,特別是在語言活動中,要延長幼兒的有意注意時間,教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以,活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿,讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進,為整個活動增添不少光彩。
2、大班優(yōu)質(zhì)語言故事教案《熊叔叔的生日派對》含反思
活動目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、通過畫面對比、動作表現(xiàn)來加深對故事中幾組反義詞的理解,初步講述故事。
3、體驗動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備:
PPT《熊叔叔的生日派對》
活動過程:
1、出示熊叔叔,引出話題
(1)"它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請幼兒猜測)"請熊叔叔來告訴大家原因吧!"
(2)圖一:呼嚕呼嚕,熊叔叔在睡懶覺呢。昨天,它幫小動物們在小溪上造了一座石橋,辛苦了一天,很累了……"熊叔叔為什么要睡懶覺?""我們來學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。"
2、觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)
(1)圖二、圖三:"什么聲音?""聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?說了什么?"(開門、關(guān)門)
(2)圖四:"叮咚",聽到第二次門鈴,熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓,走出、走進)
(3)圖五、圖六:接下來又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動作,(站起來,又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的心情是怎樣的?它會說什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會氣呼呼,現(xiàn)在知道原因了嗎?"
3、利用課件一起回憶講述故事上半部分,并且用文字提示、語言模仿、動作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結(jié)合畫面,繼續(xù)講述故事下半部分
(1)"到底是誰在搗蛋呢?"(請幼兒自由猜測)
(2)"幫熊叔叔一起來找一找吧!""熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個大箱子,是誰送來的?""我們一起幫忙搬進屋子!"(學(xué)動作推、拉)
(3)圖九:"打開包裝,熊叔叔聽到了什么?看到了什么?"
(4)"為什么小動物都要來給熊叔叔過生日呢?"
(5)圖十:"看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的動作)它為什么又笑又哭的呀?"(幼兒自由講述)教師小結(jié):原來剛才的門鈴聲不是誰在搗蛋,是好朋友送來的驚喜呀。熊叔叔說:"我都忘記今天是我的生日了!"它激動得眼淚都流下來了。
5、幼兒結(jié)合圖片,跟著老師完整講述故事
6、給熊叔叔過生日
(1)"小動物們要給熊叔叔舉行生日派對!什么是生日派對呢?"
(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對》。想想舉行生日派對要準(zhǔn)備哪些好東西呢?
(3)"我們該對熊叔叔說些什么呢?"(引導(dǎo)幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話,夸夸熊叔叔是個熱心的人。)
(4)唱生日快樂歌,結(jié)束活動
附:故事 《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺。昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚-是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒。
"哎呀,好困,是 誰吵醒我啊 ?"熊叔叔邊打哈欠邊開門。
"咦?沒人啊..."熊叔叔把門關(guān)上。
"讓我再睡一會兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚,"是誰呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來,他左看看,右看看,可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進屋里.
"睡不著了."熊叔叔拿著報紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚,"是 誰啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。
然后咚咚地跑到門外。
這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼說"到底是 誰在搗蛋啊 ?"就這樣,熊叔叔開門、關(guān)門,上樓、下樓,出門、進門,坐下、站起好幾回,鬧了半天,也沒見人。
熊叔叔跑到門外,找找這里,找找那里。但是,草地上、大樹下、房子旁邊,都沒有人。
后來,熊叔叔躲在巖石后面,心想:"一定要抓住那個搗蛋的家伙!"突然,熊叔叔看到一個大箱子。"是誰送的?"嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?" 熊叔叔打開包裝盒一看......
"熊叔叔,生日快樂!"小動物們從里面面跳出來喊道。
"謝謝大家啊 !"熊叔叔高興地流著淚說:"我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔,祝您生日快樂!"小動物們一起唱起了生日快樂的歌,熊叔叔非常開心,熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!
教學(xué)反思:
本次活動,我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受,在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短,特別是在語言活動中,要延長幼兒的有意注意時間,教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以,活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿,讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進,為整個活動增添不少光彩。
3、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《熊爸爸捉魚》含反思
設(shè)計意圖:
《熊爸爸捉魚》是一個情節(jié)簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點和閱讀現(xiàn)狀,孩子已進入大班下學(xué)期,在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗,語言、思維、想象等諸多能力均有提高,并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有思想、有個性的大班幼兒,我在設(shè)計第一課時的大書導(dǎo)讀中,并沒有采用一貫的方法(在孩子猜測完書名后直接進行看圖猜測),而是在孩子猜測完書名后,讓幼兒自主的閱讀小書(小書上的文字已事先遮住),直接對畫面進行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中,逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力,幼兒的獨立性、自主性也相對的逐步提高,并讓幼兒在自主閱讀中體驗閱讀的快樂。
結(jié)合讀本內(nèi)容,熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點。根據(jù)我班幼兒的一些實際情況:常有家長反應(yīng),孩子在家稍有不順意,就責(zé)怪父母,孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦,不會主動地關(guān)心父母。在本次活動中,我通過移情和情景表演等教學(xué)方法,讓幼兒體驗感受,激發(fā)幼兒關(guān)愛父母的情感。
活動設(shè)計:
一、活動目標(biāo):
1、觀察畫面,了解讀本中的圖畫信息,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式,嘗試用此句式表述畫面內(nèi)容。
3、體驗家庭親情,萌發(fā)關(guān)愛父母的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動準(zhǔn)備:
1、已遮住文字的大書和小書
2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個
3、小桶一只
三、活動過程:
(一)、猜書名
1、師:今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的故事書,你們想不想看?
幼:想。
2、教師出示大書封面
提問:你看到誰什么?他在干什么?
幼:我看到了熊在捉魚。
幼:一只小熊正在小河邊捉魚。
師:那請你猜猜這個故事的叫什么名字?
幼:我覺得故事的名字叫小熊捉魚。
幼:我認(rèn)為這個故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚。
師:剛才我們小朋友說了好多這個故事的名字?那么你們想不想知道這個故事到底叫什么名字呢?
3、教師和幼兒一起看書名
師:咦,這個故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰?"這個故事里除了講熊爸爸還講了誰?
幼:這個故事里可能講到熊媽媽,還可能有熊寶寶。
幼:這個故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。
師:小朋友剛才講了那么多會出現(xiàn)的動物,那他們是什么關(guān)系呢?他們是親戚,那他們就是一家子,這個故事里就講了熊的一家,是嗎?
師:熊爸爸為什么去捉魚?
幼:可能熊的家里來了客人,熊爸爸要去捉魚。
幼:熊爸爸的肚子餓了,想捉魚來添飽肚子。
(二)、幼兒自由閱讀小書
師:你們想不想知道這本書里到底講了一個什么故事?在后面的桌子上我為你們準(zhǔn)備了小書,我們在看小書時先不要看下面的字寶寶,我們只看圖畫,看看里面講了一個什么故事待會來講給我們大家聽一聽。
幼兒按小組進行自由看小書。
(三)、大書閱讀
師:誰來講講這本書里講了一個什么故事?
師:哦,剛才小朋友講的這個故事那么好聽,我也想來看看,我們一起來看看里面講了一個什么故事。
圖1:師:熊爸爸來到什么地方?他來做什么?
幼:熊爸爸來到小河邊準(zhǔn)備去捉魚。
幼:熊爸爸到小河邊捉魚,你看那邊還有一只小桶呢。
師:他來捉魚為什么站在小河邊不下水捉魚呢?
幼:熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚,待會它要去捉魚。
幼:熊爸爸想試一試河水涼不涼,不然熊爸爸到水里去會感冒的。
圖2:師:熊爸爸在干什么?
師:他有沒有捉到魚?他的表情怎樣?他心里有什么感覺?
幼:熊爸爸沒有捉到魚,他心里很難過。
幼:熊爸爸沒有捉到魚,很不開心。
師:他那么不開心他會說些什么話?
幼:熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。
幼:熊爸爸會說"家里有客人等著我回去吃我的魚呢?"
圖3:師:熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒:熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚。
師:他是怎么發(fā)現(xiàn)魚的?
幼:熊爸爸剛才沒有捉到魚,它就站起來到處的看看什么地方有魚。
幼:熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚(幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子)。
師:他發(fā)現(xiàn)了魚他的表情怎樣?他的心里有什么感覺?
幼:熊爸爸很開心,你看它都笑的咧開了嘴巴。
師:他那么開心他會說些什么話?
幼:它會說這下可好了,我終于發(fā)現(xiàn)魚了。
幼:我這次一定要捉到,再也不能讓它跑掉了。
圖4、5:師:熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚就那么開心,他看到這么多的魚兒,他會怎么樣?
教學(xué)反思
本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點,達到了預(yù)期的活動目標(biāo),師幼互動、幼幼互動都很融洽,在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。
4、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《熊叔叔的生日派對》含反思
活動目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、通過畫面對比、動作表現(xiàn)來加深對故事中幾組反義詞的理解,初步講述故事。
活動準(zhǔn)備:
PPT《熊叔叔的生日派對》
活動過程:
1、出示熊叔叔,引出話題
(1)"它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請幼兒猜測)"請熊叔叔來告訴大家原因吧!"
(2)圖一:呼嚕呼嚕,熊叔叔在睡懶覺呢。昨天,它幫小動物們在小溪上造了一座石橋,辛苦了一天,很累了……"熊叔叔為什么要睡懶覺?""我們來學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。"
2、觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)
(1)圖二、圖三:"什么聲音?""聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?說了什么?"(開門、關(guān)門)
(2)圖四:"叮咚",聽到第二次門鈴,熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓,走出、走進)
(3)圖五、圖六:接下來又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動作,(站起來,又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的心情是怎樣的?它會說什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會氣呼呼,現(xiàn)在知道原因了嗎?"
3、利用課件一起回憶講述故事上半部分,并且用文字提示、語言模仿、動作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結(jié)合畫面,繼續(xù)講述故事下半部分
(1)"到底是誰在搗蛋呢?"(請幼兒自由猜測)
(2)"幫熊叔叔一起來找一找吧!""熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個大箱子,是誰送來的?""我們一起幫忙搬進屋子!"(學(xué)動作推、拉)
(3)圖九:"打開包裝,熊叔叔聽到了什么?看到了什么?"
(4)"為什么小動物都要來給熊叔叔過生日呢?"
(5)圖十:"看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的動作)它為什么又笑又哭的呀?",!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(幼兒自由講述)教師小結(jié):原來剛才的門鈴聲不是誰在搗蛋,是好朋友送來的驚喜呀。熊叔叔說:"我都忘記今天是我的生日了!"它激動得眼淚都流下來了。
5、幼兒結(jié)合圖片,跟著老師完整講述故事
6、給熊叔叔過生日
(1)"小動物們要給熊叔叔舉行生日派對!什么是生日派對呢?"
(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對》。想想舉行生日派對要準(zhǔn)備哪些好東西呢?
(3)"我們該對熊叔叔說些什么呢?"(引導(dǎo)幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話,夸夸熊叔叔是個熱心的人。)
(4)唱生日快樂歌,結(jié)束活動附:故事 《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺。昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚-是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒。
"哎呀,好困,是 誰吵醒我啊 ?"熊叔叔邊打哈欠邊開門。
"咦?沒人啊..."熊叔叔把門關(guān)上。
"讓我再睡一會兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚,"是誰呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來,他左看看,右看看,可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進屋里.
"睡不著了."熊叔叔拿著報紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚,"是 誰啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。
然后咚咚地跑到門外。
這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼說"到底是 誰在搗蛋啊 ?"就這樣,熊叔叔開門、關(guān)門,上樓、下樓,出門、進門,坐下、站起好幾回,鬧了半天,也沒見人。
熊叔叔跑到門外,找找這里,找找那里。但是,草地上、大樹下、房子旁邊,都沒有人。
后來,熊叔叔躲在巖石后面,心想:"一定要抓住那個搗蛋的家伙!"突然,熊叔叔看到一個大箱子。"是誰送的?"嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?" 熊叔叔打開包裝盒一看......
"熊叔叔,生日快樂!"小動物們從里面面跳出來喊道。
"謝謝大家啊 !"熊叔叔高興地流著淚說:"我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔,祝您生日快樂!"小動物們一起唱起了生日快樂的歌,熊叔叔非常開心,熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!
教學(xué)反思:
本次活動,我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受,在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短,特別是在語言活動中,要延長幼兒的有意注意時間,教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以,活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿,讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進,為整個活動增添不少光彩。
5、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《烏龜和熊》含反思
活動目標(biāo):
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
活動過程:
一、跳著快樂舞進場。
二、幫助幼兒進圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容,引出故事。
1、(背景圖)小朋友,我們來到哪兒了?(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧?
2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?
3、對呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽,突然誰來了?
三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動作。
1、老熊看見烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?"來;自.屈;老師;教.案;烏龜看見熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?
四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續(xù)編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的?怎么做的?
2、烏龜有逃脫熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脫的?
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發(fā)展想像力。
師:你們看,愛幫助別人的小動物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪?
六、請幼兒分組,然后分角色進行故事表演。
七、結(jié)束活動,離場。
剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩游戲,好嗎?(跳著快樂舞離場)
活動反思:
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復(fù)述,特別是故事中的語言,更能惟妙惟肖地進行模仿,但是對于一些比較長的故事,幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以,針對本班孩子的實際情況,這個課時,我讓孩子們來表演這個故事,通過對故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。
6、小班教案《熊叔叔的生日派對》含反思
活動目標(biāo):
1 理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做事會快樂。
2 在制作“生日蛋糕”的過程中,熟練涂色技能。
3 根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫棒等。
活動過程:
一、聽故事
1、熊叔叔為什么睡懶覺?
2、熊叔叔為什么生氣了?
3、這個大盒子里會是什么呢?
二、做蛋糕
1 為熊叔叔做個怎樣的蛋糕?
2 自主制作蛋糕:奶油要涂滿,還要裱花。
3 展示自己的蛋糕。
三、吃蛋糕
和同伴分享蛋糕。
今天的熊叔叔的生日派對,其實傳遞了愛心,就是傳遞了彼此之間的愛心這樣一個主題。同時借用這個繪本,也給小班的孩子傳遞了我們是有朋友的主題,活動中他們可以一起為熊叔叔做事情,做蛋糕的同時學(xué)習(xí)涂色,學(xué)習(xí)語言,讓孩子們,剛剛來幼兒園的三歲孩子們在集體當(dāng)中大膽的表達,大膽的學(xué)習(xí)語言,這個過程當(dāng)中是非常融合的,我們結(jié)合下面的問題一起來談?wù)勎覀兝蠋熆梢匀绾蝸碓O(shè)計這個活動吧。
1、在情景閱讀中如何自然整合各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容?
2、整合如何體現(xiàn)適宜性、適切性?
教學(xué)反思:
本次活動,我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受,在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短,特別是在語言活動中,要延長幼兒的有意注意時間,教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以,活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿,讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進,為整個活動增添不少光彩。
7、中班教案《熊叔叔的生日派對》含反思
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2、體驗動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、學(xué)會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發(fā);糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)
活動過程:
一、玩一玩——幼兒經(jīng)驗的梳理。
師:老師要考考小朋友。我做一個動作,(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。
做對的小朋友也想一個動作,讓其他小朋友找相反。
二、猜一猜——引出熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊
圖片一:
提問:孩子們,老師帶來一個故事,名字是《熊叔叔的生日派對》,你知道生日派對是干什么嗎?
師:生日派對就是過生日的時候,大家聚在一起,唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕,真是一件開心的事情。(圖片二)今天是熊叔叔的生日呀,咦,他怎么在睡覺?
幼兒猜測
小結(jié):原來,熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋,忙了一天一夜,可累了,一到家就躺在床上呼呼大睡。
三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(yīng)(相反的動作)
提問:
圖片三:(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)
老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事
師:熊叔叔從睡夢中醒來,(哈欠)“是誰找我”,他一邊打著哈欠一邊開門,“咦,沒人啊……”于是他關(guān)上門,剛爬上樓梯,(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯,走出屋子,(左看看,右看看)“誰啊?”,還是沒人,熊叔叔轉(zhuǎn)身走進屋子,這下可好,討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺,他想:坐在沙發(fā)上看會報紙吧,這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來,“咚咚咚”沖出門外,雙手插腰,這時的熊叔叔非常(生氣), “哼,到底是誰在搗亂!”
提問:門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響,熊叔叔分別做了哪些動作?咦,孩子們,你從熊叔叔的動作里,發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(知道嗎?在這些動作里面藏著一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?)
幼:這些動作是相反的。(追問:那誰和誰是相反的呢?)
小結(jié):原來開和關(guān)、上和下、進和出、站和坐,這些動作都是相反的。
過渡:哎,你們說會不會是有人在和熊叔叔玩相反的游戲。
四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語
1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?
2、找相反的朋友
要求:每人一張圖片去找相反的朋友,并說一說什么地方相反。
每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。
小結(jié):我們已經(jīng)幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。
五、想一想——引出結(jié)局,出人意料
1、提問:熊叔叔還在氣頭上,突然看見門口有個大禮盒。這么大要怎么挪進屋呢?
幼兒:推
師:熊叔叔在后面使勁推著箱子,我們也去幫忙吧,誰可以用一個相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲,好重啊。
師:好期待呀,里面會有什么呢?有請熊叔叔打開禮盒,哇,里有什么啊?(動物新村的朋友和蛋糕)
提問:為什么小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)
師:熊叔叔樂于助人,所以這么多好朋友都來為熊叔叔過生日,照理說,他應(yīng)該開心才對,可是,熊叔叔怎么哭啦?
小結(jié):熊叔叔雖然眼角掛滿淚水,但是細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!
結(jié)束:好幸福的生日派對啊,我也想?yún)⒓铀纳张蓪?,那就一起來?(播放《生日快樂》歌曲,師生歌唱、舞蹈)
教學(xué)反思:
因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書,孩子們對這些圖書非常感興趣,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,開關(guān)、上下、進出、站坐,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點?;顒又?,孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待,被課件的聲音、圖片深深吸引,每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注,似乎進入了熊叔叔的故事中,這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié),通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的,有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,對這個概念比較陌生?;顒忧霸O(shè)計了做相反的游戲,意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞,但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲,沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義,在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度,是給能力強的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下,孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。
8、幼兒園小班語言活動《熊叔叔的生日派對》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)
2.體會只要幫助了別人,就會有意想不到的驚喜
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT(flash游戲)、畫筆,紙,熊叔叔的頭飾
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶給你們一個故事,這是講的什么故事,知道嗎?這是誰的故事啊?
(對,是熊的故事,這個熊不是小熊,是熊叔叔。)是誰啊?
2、孩子們你們過過生日嗎?過生日的時候誰來跟你們一起過的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來?還有其他人嗎?家里人好多,過生日好多人都來了,這么多人來了,送給你什么?
小結(jié):有送禮物,好多人來,還有蛋糕,大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對。這叫什么?(生日派對)
3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢?我們來聽聽故事。
2.聽故事
二、講述故事:一、(熊叔叔在睡懶覺。)
1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺,我們來看看。
(昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋,辛苦了一天,很累了。)
2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊?怎么會累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋,這座小橋是讓誰來走的?(小動物)
小結(jié):對,熊叔叔搭了一座小橋給小動物們用的,它自己很大,過河不用這個小橋的。所以熊叔叔造這個小橋累了,是為了自己還是為了小動物啊?為了小動物搭小橋累了,所以睡懶覺。
3、看,睡著睡著發(fā)生什么事情了?
(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒. 熊叔叔爬下樓梯。”哎呀,好困,是誰吵醒我啊?” 熊叔叔邊打哈欠邊開門.“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關(guān)上.“再睡一會兒?!毙苁迨迮郎蠘翘荨?
4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會發(fā)生什么事?
(叮咚叮咚,是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。“誰呀?”熊叔叔打開門走出來,他左看右看,熊叔叔重新走進屋里。)
5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會不會響?
( “睡不著了?!?熊叔叔拿著報紙坐在沙發(fā)上。是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。)
6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?
(這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說:“到底是誰在搗蛋啊?”)
7、到底是誰干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺得是發(fā)生什么事了?門鈴響了沒人,你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說是誰在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼搗蛋是不高興的事?有沒有高興的事情發(fā)生啊?會有人來送什么東西嗎?會不會有人啊!?現(xiàn)在沒有,讓我們仔細(xì)看看有沒有?
(突然,熊叔叔看到一個大箱子?!?是誰送的?”嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子。哎喲,哎喲! 熊叔叔使勁拉著箱子。)
8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕,還是什么呢?我們看看~
(箱子里裝的什么呢?打開包裝一看……. ”熊叔叔,生日快樂!“ 小動物們從里面跳出來喊道。)
9、是什么?小動物們跟熊叔叔說什么?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動物來為熊叔叔過生日了,可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說:“我都不記得今天是我的生日?!?
10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了,他說他沒有生日蛋糕怎么辦?
11、今天讓我們給它做一個蛋糕,好不好?
二、做蛋糕的游戲
(1)點擊flash游戲,跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾
(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的,你喜歡什么味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)
(2)畫不同顏色的蛋糕圖
我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了,我一會要到熊叔叔家參加生日派對了,你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅,來做一個蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準(zhǔn)備了用面粉做的蛋糕,你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油,把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會也會請你參加派對哦~
(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)
(4)(準(zhǔn)備去的小朋友要告訴熊叔叔,你的蛋糕是什么味道的。說完之后要說好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的,好不好吃
5.結(jié)束
一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌
教學(xué)反思:
本次活動,我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受,在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短,特別是在語言活動中,要延長幼兒的有意注意時間,教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以,活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿,讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進,為整個活動增添不少光彩。
9、幼兒園中班語言教案《熊叔叔的生日派對》反思
活動目標(biāo):
1 理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做事會快樂。
2 在制作“生日蛋糕”的過程中,熟練涂色技能。
3 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫棒等。
活動過程:
一 聽故事
1、熊叔叔為什么睡懶覺?
2、熊叔叔為什么生氣了?
3、這個大盒子里會是什么呢?
二 做蛋糕
1 為熊叔叔做個怎樣的蛋糕?
2 自主制作蛋糕:奶油要涂滿,還要裱花。
3 展示自己的蛋糕。
三 吃蛋糕
和同伴分享蛋糕。
教學(xué)反思:
因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書,孩子們對這些圖書非常感興趣,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,開關(guān)、上下、進出、站坐,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點?;顒又?,孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待,被課件的聲音、圖片深深吸引,每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注,似乎進入了熊叔叔的故事中,這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié),通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的,有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,對這個概念比較陌生。活動前設(shè)計了做相反的游戲,意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞,但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲,沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義,在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度,是給能力強的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下,孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。
10、幼兒園中班語言活動教案《熊叔叔的生日派對》教材分析反思
中班語言活動《熊叔叔的生日派對》選自山東大學(xué)出版社出版的《幼兒園主題活動課程教師用書上冊》主題一“愛在我身邊”p8頁?!缎苁迨宓纳张蓪Α愤@個故事簡單、有趣、溫情而又充滿懸念,故事中的熊叔叔為了小動物們連夜辛勞地造了小橋,而小動物們也心懷感激地牢牢記住了熊叔叔的生日,為他送上了意外的驚喜。
這一故事內(nèi)容符合中班幼兒生活經(jīng)驗、認(rèn)知經(jīng)驗,并具有適度挑戰(zhàn)性,有助于幼兒語言、思維能力的發(fā)故事中有趣的情節(jié)和熊叔叔的動作、豐富的表情、以及在相同情景下使用下、出一一進、坐一一站、跑—一停、推——拉等,可以幫助幼兒更好的理解詞匯,使他們學(xué)得輕松又快樂。在溫馨的結(jié)局中,引導(dǎo)幼兒感受生活中的溫暖、愉悅心情,學(xué)會互幫互助、團結(jié)友愛、懂得感恩,增進了同件間的關(guān)愛之情。
《指南》中指出:“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持,應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言內(nèi)容,增強理解和表達能力因此教師對原教材進行了創(chuàng)造性的使用,在活動中增加了游戲環(huán)節(jié),通過圖片配對”、“相反動作”、“相反話”等游戲,引導(dǎo)幼兒大膽猜想大膽表達,使孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué),通過豐富的形式達成目標(biāo)要求。
活動重點:欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
活動難點:能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。
教學(xué)策略:本次活動教師主要采用多感官參與的形式,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說中學(xué)習(xí)并積素相反詞語。并借助情感遷移,體驗故事的溫情,慬得小伙伴之間要互相幫助,當(dāng)?shù)玫綆椭?也要懂得感恩,感受幫助別人自己也會得到快樂的情感。
教學(xué)反思:
因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書,孩子們對這些圖書非常感興趣,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,開關(guān)、上下、進出、站坐,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點。活動中,孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待,被課件的聲音、圖片深深吸引,每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注,似乎進入了熊叔叔的故事中,這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié),通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的,有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,對這個概念比較陌生?;顒忧霸O(shè)計了做相反的游戲,意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞,但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲,沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義,在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度,是給能力強的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下,孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。
11、中班語言《熊叔叔的生日派對》公開課含教材分析教案反思
教材分析:
中班語言活動《熊叔叔的生日派對》選自山東大學(xué)出版社出版的《幼兒園主題活動課程教師用書上冊》主題一“愛在我身邊”p8頁?!缎苁迨宓纳张蓪Α愤@個故事簡單、有趣、溫情而又充滿懸念,故事中的熊叔叔為了小動物們連夜辛勞地造了小橋,而小動物們也心懷感激地牢牢記住了熊叔叔的生日,為他送上了意外的驚喜。這一故事內(nèi)容符合中班幼兒生活經(jīng)驗、認(rèn)知經(jīng)驗,并具有適度挑戰(zhàn)性,有助于幼兒語言、思維能力的發(fā)故事中有趣的情節(jié)和熊叔叔的動作、豐富的表情、以及在相同情景下使用下、出一一進、坐一一站、跑—一停、推——拉等,可以幫助幼兒更好的理解詞匯,使他們學(xué)得輕松又快樂。在溫馨的結(jié)局中,引導(dǎo)幼兒感受生活中的溫暖、愉悅心情,學(xué)會互幫互助、團結(jié)友愛、懂得感恩,增進了同件間的關(guān)愛之情。
活動重點:
欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
活動難點:
能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。
教學(xué)策略:
本次活動教師主要采用多感官參與的形式,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說中學(xué)習(xí)并積素相反詞語。并借助情感遷移,體驗故事的溫情,慬得小伙伴之間要互相幫助,當(dāng)?shù)玫綆椭?也要懂得感恩,感受幫助別人自己也會得到快樂的情感。
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2.能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。
3.體驗動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重點:欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
活動難點:能在看看、說說、玩玩的游戲中勇敢表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、圖片等
課堂教學(xué)活動設(shè)計;
一、談話引入,引起幼兒的興趣.
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,誰能告訴大家
故事的名字?生日派對大概是做什么事情的?你過過生日嗎?
小結(jié):生日派對就是有很多人的聚會,很多的生日禮物,唱生日歌,
分享好吃的蛋糕。
二、觀看圖片.欣賞故事.
1.師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔
叔給動物村的小動物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼
大睡了起來,到現(xiàn)在還沒睡醒呢!)
2.師:(叮咚3聲)孩子們,聽到了什么聲音?門鈴響了幾聲?是誰來
了?熊叔叔聽到了嗎?趕快叫他起床吧。(熊叔叔,朋友來了,快起床吧!)
三、通過欣賞故事,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、理解反義詞
(一)教師講故事的前半段,幫助幼兒理解(開、關(guān);上、下;出、
進:跑、停)
1.師:熊叔叔還真的聽見了,他從床上坐了起來,說:“是誰吵醒我?”于是他一邊打著哈欠一邊去開們,可是到了門口瞧了瞧,什么人也沒有,它又把門關(guān)上了。他想反正時間還早,再去睡一會兒吧,他就蹬蹬瞪的上
樓了。
2.(門鈴4聲),門鈴聲又響了,響了幾下?熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了,它走出屋去,站在門口左看看、右看看,可還是一個人也沒有,熊叔叔又重新走進屋里,熊叔叔想,我也睡不著了,我就看一會兒報紙吧,于是,它在沙發(fā)上坐了下來。
3.(門鈴5聲)熊叔叔聽見了,它騰地從沙發(fā)上站了起來,咚咚地向門口跑去,跑到門外又停了下來。這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說:“到底是誰在搗蛋啊?”
4.剛才三次門鈴聲讓熊叔叔坐了那么多相反的事情,他可真辛苦呀!我們來看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的?
(二)結(jié)合圖片,找出圖片中的反義詞。
1.師:這里有一些圖片,圖片的上一排和下一排是相反的事情,你能找出來嗎?請你從下面一排找出與上面一排相反的圖片,并移到上面去。
(三)結(jié)合游戲“做一做”,“說一說”來感受表達生活中的相反詞語。
1.游戲:相反動作。
師:下面我們來做相反動作的游戲,想玩嗎?
2.游戲:相反話。
師:現(xiàn)在老師要出新的題目了,我們來說相反的話!
(四)通過猜一猜等方式,感受相互關(guān)愛的美好情感。
1.師:熊叔叔找了半天,都沒有找到是誰按門鈴,卻發(fā)現(xiàn)了一個大禮物盒子。咱們看看雄叔叔在干嘛?他用力的往前推,推進去了嗎?看看雄叔叔又做了一個什么動作?熊叔叔又拼命的往后拉,原來推和拉也是一對相反詞。謝謝小朋友的幫忙,熊叔叔總算把這個盒子拉回了家……
2.師:如果是你的生日,你希望箱子里是什么呢?幼兒猜想。(教師繼續(xù)講故事至最后)熊叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么笑?為什么哭?
3.你們喜歡故事里的熊叔叔嗎?為什么喜歡?那你們喜歡他的朋友們
嗎?為什么?
小結(jié):他們懂得,得到了別人的幫助,就要感謝別人,所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣,多幫助別人、關(guān)心別人,在得到別人幫助的時候要懂得感謝別人,這樣不但自己會快樂,還會擁有更多的朋友。
四、完整講述故事,幼兒欣賞
幼兒完整欣賞故事。
師:太感動了!好幸福的生日派對啊,你們想?yún)⒓訂?那就一起來為熊叔叔唱生日快樂歌吧!
課后延伸活動設(shè)計:
找一找生活中相反的東西。
教學(xué)反思:
因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書,孩子們對這些圖書非常感興趣,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,開關(guān)、上下、進出、站坐,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點?;顒又校⒆觽儗Ξ嬅鎯?nèi)容充滿了期待,被課件的聲音、圖片深深吸引,每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注,似乎進入了熊叔叔的故事中,這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié),通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的,有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,對這個概念比較陌生?;顒忧霸O(shè)計了做相反的游戲,意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞,但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲,沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義,在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度,是給能力強的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下,孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。
12、幼兒園大班語言公開課教案《熊小弟的柵欄》(繪本)反思
課程分析
熊小弟種的蘿卜豐收了,為了防止被兔子偷走而修起了柵欄,通過反復(fù)調(diào)整柵欄高度、間隔結(jié)果蘿卜還是少了。這是一個生動有趣、一波三折的故事,尤其故事的結(jié)局不僅令人捧腹大笑,還留給孩子很多想象的空間。大班的孩子正處于幼兒時期發(fā)展的最高階段,他們已不再滿足于追隨順應(yīng),需要更多的刺激和挑戰(zhàn),《熊小弟的柵欄》的故事就給予他們想象、猜測、驗證的空間,從關(guān)注畫面細(xì)節(jié)獲取閱讀信息,獲得故事發(fā)展,在讀懂熊小弟想辦法解決問題的過程中感受熊小弟鍥而不舍的精神。整個閱讀過程中幼兒把自己想象成熊小弟,絞盡腦汁保衛(wèi)蘿卜,期間有想象有觀察,有緊張有疑惑,有比對有操作,有回顧有梳理,有思維有表達。
課程目標(biāo)
1.在自主閱讀中,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),理解故事內(nèi)容,能用連貫清晰的語言進行表達。
2.體會熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。
3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
課程準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:1.制作故事結(jié)構(gòu)圖PPT,呈現(xiàn)連續(xù)情節(jié)的畫面,幫助幼兒概括梳理,完整理解講述故事。2.人手一本繪本。3.直尺及標(biāo)記線。4.椅子2把測量寬度和間距。
5.收集幼兒的閱讀信息,捕捉閱讀障礙,預(yù)設(shè)課程方案。
幼兒準(zhǔn)備:幼兒自主閱讀過繪本,并進行閱讀記錄,記錄自己的發(fā)現(xiàn)及問題。
課程過程
一、閱讀封面,導(dǎo)入活動
這本書每一個孩子都看過了嗎?叫什么名字?熊小弟為什么要做柵欄?熊小弟做柵欄準(zhǔn)備了哪些什么工具呢?這些工具是干什么用的?
(引出閱讀主題,喚醒幼兒閱讀記憶,同時引發(fā)對工具使用的思考。)
二、閱讀圖畫:幼兒分段理解、介紹故事內(nèi)容(在分享幼兒自主閱讀后獲取的信息基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒閱讀畫面細(xì)節(jié),推斷蘿卜被偷的原因、熊小弟的想法、解決的辦法)
1.幼兒A:柵欄高度不一樣,蘿卜被偷。
教師:(教師出示繪本P2-P5)熊小弟發(fā)現(xiàn)了什么?心情怎么樣?它想了什么?又做了什么?
教師:出示直尺,請幼兒找出數(shù)字90,并貼上標(biāo)記,和幼兒的身體進行比量,感知90厘米的高度(通過在米尺上找數(shù)字,親身感知柵欄的高度,簡單體驗具體數(shù)字與高度的關(guān)系)
教師:柵欄已經(jīng)這么高了,蘿卜還會被偷嗎?
2.幼兒B:柵欄寬度不一樣,蘿卜被偷了。
幼兒C:柵欄還是太寬了,蘿卜還是被偷了。
(通過反問,繼續(xù)引發(fā)幼兒回顧已閱讀到的信息,排查失敗的原因,繼續(xù)理解故事發(fā)展的過程和內(nèi)在邏輯關(guān)系。)
3.教師分別出示繪本P6-P9、P10-P12,用同上的方法,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),能用連貫清晰的語言進行表達。通過引導(dǎo)幼兒關(guān)注直尺上的數(shù)字,并加入測量兩張椅子之間的寬度,感知柵欄間隔的寬度與蘿卜被偷的關(guān)系。
三、集體閱讀大書,
教師:熊小弟一共修理了幾次柵欄,第一次是怎么修理的?第二次、第三次呢?(幼兒帶著問題完整理解故事的基本內(nèi)容)
四、呈現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)圖,梳理故事。
教師:蘿ト總共被偷了幾次?每次蘿ト被偷后,熊小弟都是怎么樣分析問題,解決問題的?
(幫助幼兒按照故事的發(fā)生順序,依據(jù)發(fā)現(xiàn)冋題、分析問題、解決問題的脈絡(luò)梳理故事。)
五、故事延伸,拓展想象
教師:熊小弟會放棄嗎?你喜歡這樣的熊小弟嗎?為什么?你覺得熊小弟接下來會怎么做?如果你是熊小弟你會怎么做?
(回顧熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。)
課程反思
1.運用先個體自主閱讀后集體分享閱讀的學(xué)習(xí)模式:先給幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機會,或個體閱讀或結(jié)伴閱讀,在制作閱讀記錄的過程中就是孩子閱讀學(xué)習(xí)能力再現(xiàn)的過程,閱讀到什么信息?閱讀困難在哪里?集體分享閱讀環(huán)節(jié)幫助孩子答疑解惑,梳理提升,建構(gòu)完整的故事,提升新的閱讀經(jīng)驗。
2.通過測量工具給予幼兒簡單的空間感知:使用工具直尺刻度進行測量,在操作中感知柵欄的高度、寬度,獲得空間感,獲取經(jīng)驗,為后續(xù)的猜測驗證,分析問題、解決問題提供依據(jù),激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3. 能夠注重孩子閱讀技能的培養(yǎng):通過不同的引導(dǎo)方式有意識的引導(dǎo)關(guān)注熊小弟心情的符號,發(fā)現(xiàn)每次蘿卜被偷后的心情變化,引導(dǎo)幼兒用不同的形容詞來描述人物的心情,豐富了語詞知識,掌握一定的閱讀技巧,培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
4.巧妙的運用了故事結(jié)構(gòu)圖:借助故事結(jié)構(gòu)圖,幫助幼兒把握故事發(fā)展的過程和內(nèi)在邏輯,直觀清楚地理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)蘿卜被偷了幾次,又修改了幾次柵欄。
5.可提升空間:大班孩子的閱讀活動,教師可以在交代清楚閱讀要求后,把更多的空間和時間留給孩子,讓孩子進行自主閱讀。當(dāng)孩子閱讀能力越來越強的時候,教師要學(xué)會逐漸弱化作為閱讀支架的 作用,讓孩子能夠更加主動、自主閱讀,自主理解,實現(xiàn)自我與書的對話。
教師語言要嚴(yán)謹(jǐn)、精簡,使用書中出現(xiàn)的規(guī)范的語言,比如:孩子們說柵欄的縫,教師可以及時的指出,這是間隔。
13、幼兒園中班語言活動《熊叔叔的生日派對》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2.能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。
3.體驗動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動重點:欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的
反義詞。
活動難點:能在看看、說說、玩玩的游戲中勇敢表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、圖片等
課堂教學(xué)活動設(shè)計;
一、談話引入,引起幼兒的興趣.
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,誰能告訴大家故事的名字?生日派對大概是做什么事情的?你過過生日嗎?
小結(jié):生日派對就是有很多人的聚會,很多的生日禮物,唱生日歌,分享好吃的蛋糕。
二、觀看圖片.欣賞故事.
1.師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔給動物村的小動物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼大睡了起來,到現(xiàn)在還沒睡醒呢!)
2.師:(叮咚3聲)孩子們,聽到了什么聲音?門鈴響了幾聲?是誰來了?熊叔叔聽到了嗎?趕快叫他起床吧。(熊叔叔,朋友來了,快起床吧!)
三、通過欣賞故事,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、理解反義詞
(一)教師講故事的前半段,幫助幼兒理解(開、關(guān);上、下;出、
進:跑、停)
1.師:熊叔叔還真的聽見了,他從床上坐了起來,說:“是誰吵醒我?”
于是他一邊打著哈欠一邊去開們,可是到了門口瞧了瞧,什么人也沒有,它又把門關(guān)上了。他想反正時間還早,再去睡一會兒吧,他就蹬蹬瞪的上樓了。
2.(門鈴4聲),門鈴聲又響了,響了幾下?熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了,它走出屋去,站在門口左看看、右看看,可還是一個人也沒有,熊叔叔又
重新走進屋里,熊叔叔想,我也睡不著了,我就看一會兒報紙吧,于是,
它在沙發(fā)上坐了下來。
3.(門鈴5聲)熊叔叔聽見了,它騰地從沙發(fā)上站了起來,咚咚地向
門口跑去,跑到門外又停了下來。這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說:“到底是誰在搗蛋啊?”
4.剛才三次門鈴聲讓熊叔叔坐了那么多相反的事情,他可真辛苦呀!
我們來看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的?
(二)結(jié)合圖片,找出圖片中的反義詞。
1.師:這里有一些圖片,圖片的上一排和下一排是相反的事情,你能找出來嗎?請你從下面一排找出與上面一排相反的圖片,并移到上面去。
(三)結(jié)合游戲“做一做”,“說一說”來感受表達生活中的相反詞語。
1.游戲:相反動作。
師:下面我們來做相反動作的游戲,想玩嗎?
2.游戲:相反話。
師:現(xiàn)在老師要出新的題目了,我們來說相反的話!
(四)通過猜一猜等方式,感受相互關(guān)愛的美好情感。
1.師:熊叔叔找了半天,都沒有找到是誰按門鈴,卻發(fā)現(xiàn)了一個大禮物盒子。咱們看看雄叔叔在干嘛?他用力的往前推,推進去了嗎?看看雄叔叔又做了一個什么動作?熊叔叔又拼命的往后拉,原來推和拉也是一對相反詞。謝謝小朋友的幫忙,熊叔叔總算把這個盒子拉回了家……
2.師:如果是你的生日,你希望箱子里是什么呢?幼兒猜想。(教師繼續(xù)講故事至最后)熊叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么笑?為什么哭?
3.你們喜歡故事里的熊叔叔嗎?為什么喜歡?那你們喜歡他的朋友們
嗎?為什么?
小結(jié):他們懂得,得到了別人的幫助,就要感謝別人,所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣,多幫助別人、關(guān)心別人,在得到別人幫助的時候要懂得感謝別人,這樣不但自己會快樂,還會擁有更多的朋友。
四、完整講述故事,幼兒欣賞
幼兒完整欣賞故事。
師:太感動了!好幸福的生日派對啊,你們想?yún)⒓訂?那就一起來為
熊叔叔唱生日快樂歌吧!
課后延伸活動設(shè)計:
找一找生活中相反的東西。
課后反思:
本次活動教師主要采用多感官參與的形式,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點引導(dǎo)幼幾在看看、聽聽、玩玩、說說中學(xué)習(xí)并積累相反詞語。并借助情感遷移,體驗故事的溫情,懂得小伙伴之間要互相幫助,當(dāng)?shù)玫綆椭惨酶卸?感受幫助別人自己也會得到快樂的情感。
在活動組織的過程中,感覺既有優(yōu)勢也有不足。
優(yōu)勢
1.教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣
在環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計上,教師智慧地發(fā)現(xiàn)了繪本中蘊含著的“挑戰(zhàn)”幼兒語言、思維的學(xué)習(xí)素材點,即學(xué)習(xí)“反義詞”。隨著故事情節(jié)的展開,隨著門鈴一聲又一聲地響起,熊叔叔開門又關(guān)門、上樓又下樓、坐下又站起、出門又進門……教師巧妙地利用角色一系列相反的動作引起了幼兒的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒表達“上樓下樓”、“跑進跑出”等是相反的。隨即,教師將幼兒的注意力從繪本中牽引到了與生活相關(guān)的圖片上,在觀察圖片的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了“大和小”、“黑和白”等是相反的。緊接著,教師又帶領(lǐng)幼兒分組進行了動作游戲,即做相反的動作,說一句相反的話。整個活動環(huán)環(huán)相扣,順利推進。
2.游戲內(nèi)容巧妙聯(lián)接
隨著教學(xué)過程的推進,融于情境中的三個游戲“圖片配對”、“相反動
作”、“相反譜句”難度層層遞進,對中班幼兒的挑戰(zhàn)也越來越大。在整游戲過程中,幼兒不僅享受了輕松和愉快,也嘗試著運用多種形式表達表現(xiàn),一步一步地加深了對反義詞的理解。在充滿幸福溫情、愉快體驗的故事情景中,有效地達成了本次活動的目標(biāo)。
通過活動的組織,我也深刻反思到其中的不足:
1.活動設(shè)計容量較大,受時間限制,沒有讓幼兒充分表達自己的想法
2.教師對幼兒的突發(fā)性狀況回應(yīng)不夠積極和靈活,與幼兒之間的回應(yīng)還需繼續(xù)歷練、提升
3.游戲環(huán)節(jié),教師應(yīng)在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步豐富詞匯、引導(dǎo)幼兒在同一張圖片中找出多個相反詞語。
附故事:
故事《熊叔叔的生日派對》
呼嗜呼嚕..熊叔叔在睡懶覺。昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造
一座石橋,辛苦了一天,很累了。呼..呼.熊叔叔睡得真香啊。
叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒?!鞍パ?,好困,是誰吵醒我
明?”熊叔叔邊打哈欠邊開門。“咦?沒人啊…”熊叔叔把門關(guān)上。“再
睡一會兒?!毙苁迨迮郎蠘翘?。叮咚叮咚,是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開門走出來,他左看看右看看,可是沒有人啊。熊叔叔重新走進屋里?!八恢恕!靶苁迨迥弥鴪蠹堊鲈谏嘲l(fā)上。叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。這一次,門外還說什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼說:“到底是誰在搗蛋啊?”
熊叔叔找找這里,找找那里。但是,草地上、大樹下、房子旁邊都沒
有人,熊叔叔躲在巖石后面,心想:“一定要抓住那個搗蛋的家伙!”突然,
熊叔叔看到一個大箱子?!笆钦l送的?哎喲,哎喲,熊叔叔使勁推拉著箱子。
箱子里裝的什么呢?打開包裝一看....“熊叔叔,生日快樂!”小動物們
從里面面跳出來喊道?!爸x謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說:“我都不
記得今天是我的生日了?!?/p>
熊叔叔生日派對真熱鬧!