《大班教案《半日》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《半日》反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平,了解幼兒園教育情況。
2、幫助家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn),教師的教育方法以及教育教學(xué)目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師先向家長(zhǎng)介紹教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等等。
2、教給家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)的方法,該看什么?評(píng)些什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"好在哪里?不足又在哪里?孩子進(jìn)步了嗎?等等
3、教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動(dòng)內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動(dòng)計(jì)劃、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)流程、復(fù)印好家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)意見反饋單等。
三、活動(dòng)流程:
7:45--8:25接待入園
8:25--8:40晨間談話
8:40--9:00早操:要求幼兒認(rèn)真做操,和同伴配合默契,動(dòng)作合拍。
9:00--9:30集中教育活動(dòng):
9:45--10:15體育游戲活動(dòng):
10：20--10：30離園活動(dòng)
四、家長(zhǎng)填寫開放日活動(dòng)反饋意見表
五、教師小結(jié)，家長(zhǎng)帶幼兒離園
具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
一、來(lái)園活動(dòng)：
1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險(xiǎn)品及個(gè)人衛(wèi)生。
2、自選活動(dòng)
二、戶外活動(dòng)：
1、分散：引導(dǎo)幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相
互碰撞。
材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。
(活動(dòng)中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時(shí)提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導(dǎo)個(gè)別幼兒活動(dòng)。
2、集體活動(dòng)：過(guò)小樹林、送湯圓
要求：(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)布袋跳的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力;
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)控制球，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
過(guò)程：分組活動(dòng)再交換。
A組：過(guò)小樹林(布袋跳)
B組：送湯圓(控制球)
評(píng)價(jià)：(1)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、動(dòng)作到位、速度快的幼兒。
(2)檢查幼兒是否出汗，及時(shí)增減衣服。
3、韻律活動(dòng)、早操。
三、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)《坐在大胡子里的鳥窩》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的人物形象和情節(jié)、感受童話故事的幽默，增強(qiáng)愛護(hù)鳥類的意識(shí)
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：動(dòng)彈、紋絲不動(dòng)、專心致志。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示掛圖，直接引入。
師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫面呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖上的內(nèi)容。)師：噢，原來(lái)，我們看到了一個(gè)留著又長(zhǎng)又大胡子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說(shuō)一個(gè)
做在大胡子里的鳥窩的故事。
(二)、講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、提問(wèn)：故事的名字?故事里都有誰(shuí)呀?故事講了一件什么事?
2、啟發(fā)性提問(wèn)：
1)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么?豐富詞匯：什么是梳理?師：原來(lái)，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時(shí)候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動(dòng)不動(dòng)，這樣小鳥就不會(huì)受驚了。師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下對(duì)著鏡子梳理自己的頭發(fā)。(教師動(dòng)作配合，學(xué)習(xí)感受"梳理")
2)提問(wèn):大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的?豐富詞匯：動(dòng)彈、紋絲不動(dòng)。(結(jié)合游戲"動(dòng)"與"不動(dòng)"學(xué)習(xí)詞匯動(dòng)彈，紋絲不動(dòng)。)
(三)、感受故事人物特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)故事的理解。
1、師：聽完大胡子的故事，你們覺(jué)得大胡子是個(gè)什么樣的人?(幼兒思考)
2、討論：大胡子是個(gè)善良、可愛和富有責(zé)任心的人，從哪些地方可以看出來(lái)呢?
(①靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。②鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。③腰疼也不動(dòng)彈。④輕輕地說(shuō)話迎接鳥寶寶。)
師：你喜歡大胡子嗎?遇到這種事，你們會(huì)怎么做?(幼兒各抒己見)
(四)、拓展延伸，移情教育。
1、師：大胡子的故事告訴我們應(yīng)該愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該樹立起愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、樹立愛心意識(shí)，活動(dòng)結(jié)束。師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來(lái)保護(hù)鳥類?教師、家長(zhǎng)與孩子一起制作保護(hù)鳥類的宣傳卡片，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)二：體育游戲：磁性人
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)的正走、倒走，側(cè)走
2、能迅速反應(yīng)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)行曲音樂(lè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)，放進(jìn)行曲。
教師吹口哨帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(shì)(正步、蹲走，側(cè)走、快走等)
2、隨教師口令做不同動(dòng)作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。
3、組織集體練習(xí)：
以哨子為準(zhǔn)，教師吹三聲哨子，幼兒喊"磁性人"然后做一個(gè)造型(注意做好造型不要?jiǎng)?
4、游戲：磁性人
(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什么?使示范當(dāng)磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后"大磁鐵"說(shuō)"次忒沒(méi)磁性了""散!"磁性人散開，(注意不能擠，不要推，輕輕過(guò)來(lái))
(2)熟練后教師變換方向當(dāng)"磁鐵"，幼兒練習(xí)正走、側(cè)走、倒走。(注意磁性人不能轉(zhuǎn)身，只能朝一個(gè)方向走。)
(3)幼兒當(dāng)磁鐵，游戲幾遍后增加"磁鐵"的人數(shù)，逼供內(nèi)引導(dǎo)幼兒探索多種走的方式。
5、放松活動(dòng)
(1)以問(wèn)激趣："我們除了變磁性人，還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。
(2)放音樂(lè)，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。
6、結(jié)束
"我們的身體真能干，現(xiàn)在已經(jīng)累了，該休息了。我們回家吧!"幼兒在舒緩的音樂(lè)中走回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。知道交通事故帶來(lái)的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規(guī)則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規(guī)則帶給自己或者他人的危害。再提問(wèn)，怎樣才是遵守交通規(guī)則，一二層的學(xué)生都能說(shuō)出過(guò)馬路要走斑馬線，不能在馬路上追逐打鬧，要看交通信號(hào)燈，如果沒(méi)有交通信號(hào)燈要左右看，確保無(wú)車才可以通過(guò)。三層的學(xué)生也能說(shuō)出“紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈”。
二、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)及課文內(nèi)容。講授生字，熟讀詞語(yǔ)，每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文，課文內(nèi)容和他們息息相關(guān)，學(xué)生比較容易掌握。
三、掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。提高外出或在公共場(chǎng)所自我防范意識(shí)。在講授這里時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的很少或者有獨(dú)自外出的機(jī)會(huì)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很難進(jìn)行教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的在班級(jí)里模擬了情境進(jìn)行角色扮演，如遇到陌生人主動(dòng)和你搭訕，你會(huì)怎么做?如陌生人給你食物或要帶你去游樂(lè)園玩，你又會(huì)怎樣做?但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的，環(huán)境給他們就很安全，學(xué)生很難意識(shí)到有危險(xiǎn)性，怎樣才能提高學(xué)生的防范意識(shí)呢?我想要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在平時(shí)多給孩子外出的'機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)再尋找機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)“陌生人”來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣效果應(yīng)該會(huì)很好。
四、能記住家庭的重要信息，遇到危險(xiǎn)要呼喊或者尋求幫助，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己。如果外出遇到危險(xiǎn)，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時(shí)，要懂得告知家里的地址，父母的電話。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子周末在家記錄好家庭信息，寫在小紙條上;接著上課時(shí)能在眾多小紙條找到自己家庭的信息;然后讀一讀自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說(shuō)出家庭信息而且能寫出來(lái)，二層需要老師稍加提示，但是三層學(xué)生只能說(shuō)出自己的姓名，其他的重要信息說(shuō)不出也寫不出來(lái)。根據(jù)二三層學(xué)生的掌握情況，我適時(shí)進(jìn)行一次努力學(xué)習(xí)的情感教育，如因?yàn)槟闫綍r(shí)上課不認(rèn)真，老師在教你知識(shí)時(shí)不用心學(xué)，所以等到要用知識(shí)時(shí)，自己完全不會(huì)，遇到危險(xiǎn)時(shí)警察也幫不了你。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些安全隱患，希望所有的學(xué)生們每天都能高高興興上學(xué)，平平安安的回家。
2、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3.有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。
2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?
游戲《撥鐘報(bào)時(shí)》，教師撥鐘，幼兒報(bào)時(shí)。如教師撥8點(diǎn)，提問(wèn)：現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?
2.出示《半點(diǎn)作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長(zhǎng)針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲&《報(bào)時(shí)撥鐘》，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。
活動(dòng)反思：
時(shí)鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對(duì)于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過(guò)觀察和操作，能讀出鐘面的時(shí)刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律;第二組通過(guò)觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時(shí)刻，理解半點(diǎn)指針的規(guī)律;第三組通過(guò)觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時(shí)刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn) 在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，對(duì)于不同的幼兒來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻，再想一想半時(shí)是怎樣看出來(lái)的?幼兒通過(guò)比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時(shí)針最后走過(guò)數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)” 數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動(dòng)中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，使他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中孩子和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。
3、大班教案《半個(gè)西瓜皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想, 用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。
2、鍛煉幼兒的觀察能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想, 用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能按一定順序觀察圖片并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書人手一本，一幅背景圖，小動(dòng)物卡片，記號(hào)筆，背景音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、放音樂(lè)以講故事的形式，引起幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
1、出示背景圖，在這個(gè)美麗的樹林里，你們看有藍(lán)藍(lán)的天空，高高的樹，綠綠的草地，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路旁還有一條清清的小河，小河兩邊開滿了紅色、黃色、粉紅色的花，這些花真美啊!這時(shí)小動(dòng)物也到草地上來(lái)玩了，有哪些小動(dòng)物呢?(教師出示小動(dòng)物卡片，并貼在背景圖上)有小老鼠、小雞、小豬、小兔子、小猴子、小刺猬。咦，這是什么呀?(西瓜皮，把西瓜皮貼在背景圖上)
2、師指西瓜皮提問(wèn)：你覺(jué)得它象什么?(小船、小床、碗、、、、、、)師又指西瓜皮口朝下的你覺(jué)得它又象什么呢?(小傘、屋頂、臺(tái)燈、、、、、、) 師： 說(shuō)得真好!
二、幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象，并嘗試用語(yǔ)言描述。
1、小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多可惜啊!他們分別想用這個(gè)西瓜皮做什么呢?
2、小朋友們，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物想想辦法?(教師讓小朋友么充分發(fā)揮想象，和小組里的朋友說(shuō)說(shuō))
3、集體活動(dòng)交流。
師：小老鼠說(shuō)：我來(lái)造個(gè)西瓜車吧，請(qǐng)小朋友來(lái)給我的西瓜裝上輪子好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫輪子)。
師：“嘎...”誰(shuí)來(lái)了?(小鴨)
師：小鴨也撿來(lái)了一個(gè)西瓜皮它會(huì)做什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
師：小猴子檢來(lái)了一個(gè)西瓜皮得意的說(shuō)：瞧我的。
師：它想用這個(gè)西瓜皮做什么呢?又會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
……
4、 小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤姘l(fā)現(xiàn)了許多西瓜皮，小老鼠把西瓜皮變成西瓜車，小雞把西瓜皮當(dāng)小船，小豬覺(jué)得西瓜皮可以做頭盔，小刺猬把西瓜皮變成了西瓜房子，小兔子把西瓜皮當(dāng)做傘，小猴子把西瓜皮變成果盤。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容復(fù)述，然后教師將故事完整地講述一遍。
四、活動(dòng)延伸。
1、這么多小動(dòng)物，這么多小動(dòng)物變的東西，樹林里一下子變的真熱鬧啊!熱鬧的聲音還會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢?它們會(huì)把西瓜皮變成什么呢?
2、教師可以拿些其它的事物如落葉、橘子皮等，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，將它們想象成不同事物。
教學(xué)反思
本人利用了背景圖及小動(dòng)物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的表述自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主人。
4、大班音樂(lè)公開課教案《奧爾夫音樂(lè)半日活動(dòng)》含反思
一、生活活動(dòng)
1. 午睡：
提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)整理自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2.午操：
做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、精神飽滿。
3.午點(diǎn)：
提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。
要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。
有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。
4.餐后活動(dòng)：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。
二、音樂(lè)活動(dòng)：Old MacDonald
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式，了解樂(lè)曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。
合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂(lè)器。
3、愉快地與同伴玩音樂(lè)游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)習(xí)過(guò)Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。
2、音樂(lè)準(zhǔn)備：Old MacDonald、《帆船》的音樂(lè)。
3、樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學(xué)過(guò)程：
一)、歌曲Old MacDonald：
1、幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起唱歌。
2、了解樂(lè)曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式。
二)、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型
1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X
1、用身體樂(lè)器練習(xí)。
結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。
2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂(lè)器練習(xí)。
三)學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞，用樂(lè)器配合音樂(lè)敲奏。
四)、音樂(lè)游戲《帆船》
1、傾聽音樂(lè)。
2、隨音樂(lè)拍手，拍肩，踏腳。
3、圓圈游戲。
4、自由找同伴游戲。
5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)老師參與。
三、體育活動(dòng)：圈圈樂(lè)
一)、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二)、教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;劃定池塘的場(chǎng)地。
三)、教學(xué)過(guò)程：
1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)： 幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂(lè)按節(jié)奏做圈操
2、初步探索圈的多種玩法：
(1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多。"
(2)幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
(3)分享玩法："誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友?"
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：(7-8分鐘)
(1)教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒："請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
(2)幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。
(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： "一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。"
4、游戲：網(wǎng)小魚
(1)交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。
(2)師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。
5、放松活動(dòng)《小魚游》：
教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽音樂(lè)離開場(chǎng)地。
四、離園。
1.提醒幼兒入廁，喝水。
2.提醒幼兒整理著裝、書包。
3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。
5、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《半個(gè)月亮爬上來(lái)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。
2、通過(guò)聽、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。
3、對(duì)欣賞歌曲感興趣，樂(lè)意參加活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、電腦及放映設(shè)備。
2、小圖片、筆，每人一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽歌曲，了解歌詞的大概意思。
教師提問(wèn)：聽了這首歌，你有什么感覺(jué)?(輔助問(wèn)題：是優(yōu)美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?)
教師提問(wèn)：聽了這首歌，你想到了什么?你仿佛看到了什么?
二、傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標(biāo)記。
1、教師提問(wèn)：小圖片上有什么?
2、教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標(biāo)記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫上畫勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。
3、傾聽一遍歌曲。
4、教師提問(wèn)：歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說(shuō)呢?
三、看錄像，邊欣賞歌曲。
1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想知道這首動(dòng)聽的歌曲是誰(shuí)唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)
2、看錄象中的歌詞意境。
3、教師指導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲的歌詞很有意思，(快思 www.banzhuren.cn)每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
四、邊看錄象，邊參與伴奏。
1、教師提問(wèn)：你們想和阿姨一起來(lái)唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來(lái)伴唱呢?(幼兒伴唱咿啦啦……”)
2、教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
3、看錄象，完整地伴唱。
五、結(jié)束語(yǔ)：
《半個(gè)月亮爬上來(lái)》是一首青海民歌，我們祖國(guó)很大，有很多好聽的民歌，下一次再給你們介紹好嗎?
【活動(dòng)反思】
這是一首優(yōu)美的民歌，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步接觸和了解我國(guó)的各民族風(fēng)土人情，因?yàn)檫@是一首很靜的歌曲，沒(méi)有動(dòng)作也沒(méi)有表演，所以在活動(dòng)時(shí)我設(shè)計(jì)了讓幼兒參與的打勾這一環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)去思考去參與。有點(diǎn)欠缺和倉(cāng)促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到效果，我原來(lái)想讓幼兒以合唱隊(duì)的形式來(lái)伴唱的，結(jié)果匆匆忙忙收?qǐng)觥?/p>
6、大班主題優(yōu)秀教案《半日》含反思
一、晨檢、來(lái)園活動(dòng)
1.接待幼兒與家長(zhǎng)，熱情、主動(dòng)地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。
二、教育活動(dòng)---《自動(dòng)取款機(jī)》
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！弊層變焊惺艿綌?shù)學(xué)在生活中的重要與有趣，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對(duì)人民幣比較熟悉。但是對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，進(jìn)行多數(shù)相加是比較難的，在學(xué)習(xí)7的分成的基礎(chǔ)上，利用人民幣引導(dǎo)幼兒自主探索、自己動(dòng)手操作、記錄，學(xué)習(xí)7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購(gòu)物、簡(jiǎn)單貨幣兌換的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元等不同面值的人民幣。
2、用各種方法進(jìn)行7元貨幣的等價(jià)兌換。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。
2、每組6個(gè)膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣;每組一個(gè)“自動(dòng)取款機(jī)”。
3、小塑料盒人手一個(gè)。
4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、猜硬幣
1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。a找找藏著什么東西。(一元硬幣)b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。
2、感受硬幣的多少。
(二)、到“銀行”取7元錢
1、師：今天，我們就要到銀行的“自動(dòng)取款機(jī)”里去取7元錢。
2、介紹自動(dòng)取款機(jī)。
3、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元紙幣，點(diǎn)出面值的概念。
4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動(dòng)取款經(jīng)歷。
5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。
6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。
7、幼兒按桌排隊(duì)操作。
8、互相回位后交流、驗(yàn)證。
9、指名說(shuō)說(shuō)自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對(duì)錯(cuò)。
10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。
11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨(dú)立記錄第二次。
(三)、完成練習(xí)
1、師：剛才小朋友都按方法取出了錢，現(xiàn)在有3個(gè)小朋友也想取7員錢，可是他們遇到了困難，我們?nèi)蛶退麄兒脝?
2、打開幼兒活動(dòng)材料，認(rèn)識(shí)三個(gè)小朋友，起名字。
3、教師讀題，引導(dǎo)回憶與剛才取錢的異同。
4、幼兒完成，教師巡視。
三、生活活動(dòng)
飲水：能主動(dòng)排隊(duì)喝水，保持桌面、地面的整潔，不浪費(fèi)水。
入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會(huì)沖廁所。
四、間操、戶外活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)戶外活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：幼兒有序排隊(duì)，能合著音樂(lè)動(dòng)作協(xié)調(diào)地做操
1、教師精神飽滿、有活力。
2、動(dòng)作規(guī)范、到位。
3、帶操中要注意與幼兒交流、互動(dòng)，觀察幼兒的活動(dòng)情況，幫助有困難的幼兒。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，上午的活動(dòng)動(dòng)靜交替，之前的教育活動(dòng)是比較安靜的的活動(dòng)，間操活動(dòng)可以緩解幼兒的用腦疲勞。
戶外活動(dòng)《踩高蹺》
設(shè)計(jì)意圖：
據(jù)我了解，農(nóng)村幼兒園比較重視識(shí)字和算術(shù)，對(duì)于戶外活動(dòng)特別是體育活動(dòng)比較忽視。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了一堂體育活動(dòng)課，并且加入一些游戲，使活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.對(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)踩高蹺感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺人手一副。小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲：和我做的相反?！處熀?jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。
踩高蹺?？凑l(shuí)走得穩(wěn)、走得快?！處煱l(fā)令，幼兒集體游戲?！?qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。
(二)探索嘗試踩高蹺?！鍪靖哕E。在什么時(shí)候見過(guò)它?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎?—請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺?！鯓硬拍茏叩糜址€(wěn)又快呢?請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快?！?qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看?！變涸俅畏稚⒕毩?xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(三).游戲：我是小小雜技員?！榻B玩法及規(guī)則：幼兒分五足名縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過(guò)椅子走回來(lái)，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行?！u(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。(四).放松活動(dòng)?！變鹤杂傻卦趫?chǎng)地上聽音樂(lè)捏捏腿，做放松活動(dòng)。——整理好高蹺。
四、區(qū)域活動(dòng)(益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū))
益智區(qū)
1、能夠根據(jù)自己觀察到的不同物體的特點(diǎn)進(jìn)行排序。
2、通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄，了解整體和部分的關(guān)系，提高空間對(duì)應(yīng)能力。
3、能細(xì)心、專心做事，提高解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒想象力。
建構(gòu)區(qū)
1、喜歡玩積木、積塑。認(rèn)識(shí)其形狀、大小、顏色。
2、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長(zhǎng)接插、圍合、蓋頂?shù)然敬罱寄?/p>
3、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開展想像游戲。
4、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長(zhǎng)短、形狀等數(shù)概念，辨別上下、中間、旁邊等方位。
5、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉群動(dòng)作的靈活性。
操作區(qū)
1、在操作活動(dòng)中，能區(qū)分物體的大小，分辨紅、黃、綠、紫等。
2、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。
3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，手眼的協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒探索能力及生活自理能力。
五、餐前游戲----聲勢(shì)游戲、音樂(lè)《ByeByeBye》
XXXXXXX0
1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0
2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0
3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0
4、左地左背左地右地右背右地雙地0
5、拍地交叉拍地拍手響指拍手拍地0
6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0
7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0
8、左地右地左地右地右背右肘雙手0
六、午餐活動(dòng)
過(guò)程：1、請(qǐng)值日小組長(zhǎng)協(xié)助教師分發(fā)勺子。(設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒在家里都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，服務(wù)意識(shí)很差，父母長(zhǎng)輩總是搶著為幼兒服務(wù)。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動(dòng)的氛圍。通過(guò)每周輪流當(dāng)值日生，讓幼兒打掃衛(wèi)生，分發(fā)餐具，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。在值日過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)分工合作，相互配合。
2、教師介紹菜譜，講解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)比較挑食，吃慣了精糧，對(duì)蔬菜之類不感興趣。通過(guò)教師介紹菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。)
3、就餐后請(qǐng)幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。(設(shè)計(jì)意圖：大多數(shù)幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會(huì)飯后漱口。就餐后，食物殘?jiān)ぴ谘例X縫里很容易形成酸性物質(zhì)，進(jìn)而傷害牙齒。因此，需要引導(dǎo)幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導(dǎo)幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個(gè)環(huán)節(jié)不但能讓養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)，提高幼兒數(shù)概念中一一對(duì)應(yīng)的能力。
4、請(qǐng)小播音員，用話筒播音(以輪流的方式，前一天就請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒在家準(zhǔn)備好)(設(shè)計(jì)意圖：在就餐時(shí)，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設(shè)計(jì)了小小播音員的環(huán)節(jié)。用裝電視機(jī)的大箱子做了一個(gè)框，讓輪到當(dāng)播音員的幼兒手拿話筒進(jìn)行播音。內(nèi)容很廣，可以是時(shí)事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識(shí)等。)
七、午睡
學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣服，會(huì)折疊并放好。睡覺(jué)時(shí)不玩東西、不蒙頭，蓋好被子安靜入睡。
7、大班主題優(yōu)秀教案《半日家長(zhǎng)開放日活動(dòng)程序》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平,了解幼兒園教育情況。
2、幫助家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn),教師的教育方法以及教育教學(xué)目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師先向家長(zhǎng)介紹教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等等。
2、教給家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)的方法,該看什么?評(píng)些什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"好在哪里?不足又在哪里?孩子進(jìn)步了嗎?等等
3、教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動(dòng)內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動(dòng)計(jì)劃、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)流程、復(fù)印好家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)意見反饋單等。
三、活動(dòng)流程:
7:45--8:25接待入園
8:25--8:40晨間談話
8:40--9:00早操:要求幼兒認(rèn)真做操,和同伴配合默契,動(dòng)作合拍。
9:00--9:30集中教育活動(dòng):
9:45--10:15體育游戲活動(dòng):
10：20--10：30離園活動(dòng)
四、家長(zhǎng)填寫開放日活動(dòng)反饋意見表
五、教師小結(jié)，家長(zhǎng)帶幼兒離園
具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
一、來(lái)園活動(dòng)：
1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險(xiǎn)品及個(gè)人衛(wèi)生。
2、自選活動(dòng)
二、戶外活動(dòng)：
1、分散：引導(dǎo)幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相
互碰撞。
材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。
(活動(dòng)中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時(shí)提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導(dǎo)個(gè)別幼兒活動(dòng)。
2、集體活動(dòng)：過(guò)小樹林、送湯圓
要求：(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)布袋跳的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力;
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)控制球，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
過(guò)程：分組活動(dòng)再交換。
A組：過(guò)小樹林(布袋跳)
B組：送湯圓(控制球)
評(píng)價(jià)：(1)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、動(dòng)作到位、速度快的幼兒。
(2)檢查幼兒是否出汗，及時(shí)增減衣服。
3、韻律活動(dòng)、早操。
三、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)《坐在大胡子里的鳥窩》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的人物形象和情節(jié)、感受童話故事的幽默，增強(qiáng)愛護(hù)鳥類的意識(shí)
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：動(dòng)彈、紋絲不動(dòng)、專心致志。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示掛圖，直接引入。
師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫面呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖上的內(nèi)容。)師：噢，原來(lái)，我們看到了一個(gè)留著又長(zhǎng)又大胡子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說(shuō)一個(gè)
做在大胡子里的鳥窩的故事。
(二)、講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、提問(wèn)：故事的名字?故事里都有誰(shuí)呀?故事講了一件什么事?
2、啟發(fā)性提問(wèn)：
1)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么?豐富詞匯：什么是梳理?師：原來(lái)，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時(shí)候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動(dòng)不動(dòng)，這樣小鳥就不會(huì)受驚了。師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下對(duì)著鏡子梳理自己的頭發(fā)。(教師動(dòng)作配合，學(xué)習(xí)感受"梳理")
2)提問(wèn):大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的?豐富詞匯：動(dòng)彈、紋絲不動(dòng)。(結(jié)合游戲"動(dòng)"與"不動(dòng)"學(xué)習(xí)詞匯動(dòng)彈，紋絲不動(dòng)。)
(三)、感受故事人物特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)故事的理解。
1、師：聽完大胡子的故事，你們覺(jué)得大胡子是個(gè)什么樣的人?(幼兒思考)
2、討論：大胡子是個(gè)善良、可愛和富有責(zé)任心的人，從哪些地方可以看出來(lái)呢?
(①靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。②鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。③腰疼也不動(dòng)彈。④輕輕地說(shuō)話迎接鳥寶寶。)
師：你喜歡大胡子嗎?遇到這種事，你們會(huì)怎么做?(幼兒各抒己見)
(四)、拓展延伸，移情教育。
1、師：大胡子的故事告訴我們應(yīng)該愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該樹立起愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、樹立愛心意識(shí)，活動(dòng)結(jié)束。師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來(lái)保護(hù)鳥類?教師、家長(zhǎng)與孩子一起制作保護(hù)鳥類的宣傳卡片，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)二：體育游戲：磁性人
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)的正走、倒走，側(cè)走
2、能迅速反應(yīng)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)行曲音樂(lè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)，放進(jìn)行曲。
教師吹口哨帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(shì)(正步、蹲走，側(cè)走、快走等)
2、隨教師口令做不同動(dòng)作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。
3、組織集體練習(xí)：
以哨子為準(zhǔn)，教師吹三聲哨子，幼兒喊"磁性人"然后做一個(gè)造型(注意做好造型不要?jiǎng)?
4、游戲：磁性人
(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什么?使示范當(dāng)磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后"大磁鐵"說(shuō)"次忒沒(méi)磁性了""散!"磁性人散開，(注意不能擠，不要推，輕輕過(guò)來(lái))
(2)熟練后教師變換方向當(dāng)"磁鐵"，幼兒練習(xí)正走、側(cè)走、倒走。(注意磁性人不能轉(zhuǎn)身，只能朝一個(gè)方向走。)
(3)幼兒當(dāng)磁鐵，游戲幾遍后增加"磁鐵"的人數(shù)，逼供內(nèi)引導(dǎo)幼兒探索多種走的方式。
5、放松活動(dòng)
(1)以問(wèn)激趣："我們除了變磁性人，還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。
(2)放音樂(lè)，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。
6、結(jié)束
"我們的身體真能干，現(xiàn)在已經(jīng)累了，該休息了。我們回家吧!"幼兒在舒緩的音樂(lè)中走回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。知道交通事故帶來(lái)的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規(guī)則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規(guī)則帶給自己或者他人的危害。再提問(wèn)，怎樣才是遵守交通規(guī)則，一二層的學(xué)生都能說(shuō)出過(guò)馬路要走斑馬線，不能在馬路上追逐打鬧，要看交通信號(hào)燈，如果沒(méi)有交通信號(hào)燈要左右看，確保無(wú)車才可以通過(guò)。三層的學(xué)生也能說(shuō)出“紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈”。
二、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)及課文內(nèi)容。講授生字，熟讀詞語(yǔ)，每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文，課文內(nèi)容和他們息息相關(guān)，學(xué)生比較容易掌握。
三、掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。提高外出或在公共場(chǎng)所自我防范意識(shí)。在講授這里時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的很少或者有獨(dú)自外出的機(jī)會(huì)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很難進(jìn)行教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的在班級(jí)里模擬了情境進(jìn)行角色扮演，如遇到陌生人主動(dòng)和你搭訕，你會(huì)怎么做?如陌生人給你食物或要帶你去游樂(lè)園玩，你又會(huì)怎樣做?但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的，環(huán)境給他們就很安全，學(xué)生很難意識(shí)到有危險(xiǎn)性，怎樣才能提高學(xué)生的防范意識(shí)呢?我想要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在平時(shí)多給孩子外出的'機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)再尋找機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)“陌生人”來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣效果應(yīng)該會(huì)很好。
四、能記住家庭的重要信息，遇到危險(xiǎn)要呼喊或者尋求幫助，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己。如果外出遇到危險(xiǎn)，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時(shí)，要懂得告知家里的地址，父母的電話。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子周末在家記錄好家庭信息，寫在小紙條上;接著上課時(shí)能在眾多小紙條找到自己家庭的信息;然后讀一讀自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說(shuō)出家庭信息而且能寫出來(lái)，二層需要老師稍加提示，但是三層學(xué)生只能說(shuō)出自己的姓名，其他的重要信息說(shuō)不出也寫不出來(lái)。根據(jù)二三層學(xué)生的掌握情況，我適時(shí)進(jìn)行一次努力學(xué)習(xí)的情感教育，如因?yàn)槟闫綍r(shí)上課不認(rèn)真，老師在教你知識(shí)時(shí)不用心學(xué)，所以等到要用知識(shí)時(shí)，自己完全不會(huì)，遇到危險(xiǎn)時(shí)警察也幫不了你。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些安全隱患，希望所有的學(xué)生們每天都能高高興興上學(xué)，平平安安的回家。
8、幼兒園半日活動(dòng)《面從哪里來(lái)》大班社會(huì)教案反思
教材分析
幼兒園的麥子熟了，孩子們興奮的跟隨老師去收割麥子， 在勞作的過(guò)程中，他們對(duì)麥子產(chǎn)生了極大的興趣，不停的提出很多問(wèn)題，如：“麥粒這么小，怎么吃呀?”“麥子可以做 成什么?”等問(wèn)題，針對(duì)孩子們對(duì)麥子缺乏確切的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 但卻充滿探索興趣的情況，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，組織幼兒通過(guò)割麥 子、吃麥子等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解麥子的生長(zhǎng)，知道麥子是 重要的糧食之一，有節(jié)約環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在收麥子、吃麥子的過(guò)程中，了解麥子的特征。
2.積極探索交流麥子變成面食的過(guò)程和方法。
3.喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)愛惜糧食的美德。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 麥子的一生課件
2.準(zhǔn)備割麥子的工具
3.幼兒持續(xù)關(guān)注麥子生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)
4.幼兒穿著適宜的服
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒進(jìn)行收麥子前的談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)：麥子成熟了，今天我們要去收割，我們可以用什 么工具?應(yīng)該注意什么?
小結(jié)：收割麥子時(shí)，先觀察麥子成熟時(shí)是什么樣子的， 收割時(shí)要注意安全，不要浪費(fèi)麥粒。
二、幼兒跟隨老師收割麥子，觀察麥子并親身體驗(yàn)勞動(dòng) 過(guò)程。
1.提問(wèn)：麥子成熟后變成了什么顏色?麥芒是什么樣 子的?麥穗里面有什么?引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么割麥子?要注意什么?引導(dǎo)幼 兒要注意安全，并且不能浪費(fèi)。
3.師幼共同收割麥子，體驗(yàn)親身勞動(dòng)的過(guò)程。
三、品嘗麥子，引導(dǎo)幼兒了解麥粒的特征，以及麥子可 以做成面食的特性。
1.分享交流：小麥的麥秸是什么樣子的?(感知空心、 有節(jié)、光滑的特征)
2.觀察生麥粒，說(shuō)一說(shuō)麥粒是什么樣子的?嚼一嚼，麥 子里面發(fā)現(xiàn)了什么?(感知麥粒里面的白色淀粉)
四、課件—麥子全身都是寶，了解麥子與生活的密切關(guān) 系，感知麥子磨成面的過(guò)程。
1.提問(wèn)：麥子有什么作用?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)對(duì) 麥子的認(rèn)識(shí)。
2.課件——麥子全身都是寶，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看課件了解 麥子的一生以及農(nóng)民伯伯勞作的辛苦。
3.談話：我們應(yīng)該怎么愛惜糧食?引導(dǎo)幼兒有節(jié)約環(huán) 保的意識(shí)。
活動(dòng)延伸：幼兒利用收貨的麥稈進(jìn)行美術(shù)手工創(chuàng)作，將 麥穗煮熟，品嘗煮熟的麥子。
活動(dòng)反思：
“收割麥子”體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們情緒高漲，對(duì)麥子有了更深的感知，在自主操作和探索中發(fā)現(xiàn)了“面從哪里來(lái)” 的秘密，感知到農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，激發(fā)了節(jié)約糧食的美德。在活動(dòng)中，我們給了幼兒充分的探索機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索面兒變面食的興趣。
9、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng)：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語(yǔ)言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
10、大班綜合繪本《兩個(gè)半愿望》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖
繪本《兩個(gè)半愿望》用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)歷程：一只百無(wú)聊賴的小烏龜一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動(dòng)物，想從中尋找到快樂(lè)和幸福。一只會(huì)魔法的小白兔滿足了他的愿望，但當(dāng)他遇到挫折后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)，做自己，最快樂(lè)!幽默輕松的故事更能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在閱讀中懂得：做自己，最幸福的道理。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性。
2.發(fā)揮想象，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ?jīng)歷。
3.感受小烏龜?shù)那榫w變化，理解做自己才是最幸福的事。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ?jīng)歷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字故事《兩個(gè)半愿望》
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.師：小朋友，快過(guò)年了，你們有什么愿望呢?
2..引出小烏龜
師：謎語(yǔ)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。小朋友猜一猜是什么動(dòng)物?
師：今天老師就帶小朋友們?nèi)タ催@只許愿龜。
(二)教師出示數(shù)字故事封面，激發(fā)興趣，引入情景。
1.師：小烏龜在干什么?
2.師：小烏龜住在哪?它的家附近多有什么?
3.師：上面的字就是故事的名字：兩個(gè)半愿望。他的愿望是什么呢?我們一起去看看吧!
(三)教師播放故事的視頻，幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性，懂得做自己最幸福的道理。
1.師：故事中有幾個(gè)小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?
2.師：小烏龜?shù)脑竿鞘裁?都實(shí)現(xiàn)了嗎?是誰(shuí)幫助它的?
3.師：小烏龜實(shí)現(xiàn)愿望后發(fā)生了什么?最后為什么又想做回自己?
(四)帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事大概內(nèi)容，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ?jīng)歷。
(五)引導(dǎo)幼兒思考小烏龜?shù)那楦凶兓?/p>
1.師：小烏龜無(wú)家可歸是什么樣的心情呢?它為什么不開心?
2.繼續(xù)講述，突出故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的感受。
師：最后實(shí)現(xiàn)了半個(gè)愿望，小烏龜這時(shí)的心情又是怎么樣的?為什么又會(huì)開心?
3.請(qǐng)幼兒積極分享自己的想法。
五、做快樂(lè)的自己
師：那最后，小烏龜找到真正的快樂(lè)了嗎?
師：原來(lái)做自己最開心的事情呀!
其實(shí)，通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)我們班的每個(gè)小朋友也各有各的優(yōu)點(diǎn)，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望你們都做幸福的自己!所以也請(qǐng)小朋友對(duì)自己說(shuō)----
幼兒：做自己，最幸福!
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感興趣。有了興趣，孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過(guò)程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。
11、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動(dòng)名稱：觀察畫《畫水果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來(lái)。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動(dòng)建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒?dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
12、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)鐘》反思
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3.有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。
2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)時(shí)鐘》、《科學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?
游戲《撥鐘報(bào)時(shí)》，教師撥鐘，幼兒報(bào)時(shí)。如教師撥8點(diǎn)，提問(wèn)：現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?
2.出示《半點(diǎn)作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長(zhǎng)針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲&《報(bào)時(shí)撥鐘》，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
(四)活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。
活動(dòng)反思：
時(shí)鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對(duì)于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過(guò)觀察和操作，能讀出鐘面的時(shí)刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律;第二組通過(guò)觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時(shí)刻，理解半點(diǎn)指針的規(guī)律;第三組通過(guò)觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時(shí)刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn) 在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，對(duì)于不同的幼兒來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻，再想一想半時(shí)是怎樣看出來(lái)的?幼兒通過(guò)比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時(shí)針最后走過(guò)數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)半。”的規(guī)律。
2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)” 數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動(dòng)中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，使他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中孩子和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。