《大班數(shù)學教案《分鉛筆》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學教案《分鉛筆》反思
活動目標:
1、學習7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關注和學習同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程:
一、分鉛筆--學習7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思:
《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組,并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標記",因此,幼兒結(jié)合7的分合,很快地就完成了作標記的任務,但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個標記,經(jīng)過引導幼兒馬上明白并進行了修改。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強調(diào)了"用什么方法,可以記得又快又準",并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā),能從一組分合數(shù)字中推導出另一組,這樣的話,7的分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強調(diào)"有序"記錄,發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后,我展示了一組運用交換數(shù)字的方式進行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。
2、大班數(shù)學教案《二等分、四等分》含反思
【活動目標】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關系。
2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
【活動準備】
幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學相關的PPT、魔術(shù)袋一個。
【活動過程】
1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。
講完故事設計問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個人一樣多,怎么分?
2、指名讓4-5名幼兒進行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進行二等分。
(1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進行二等分。
(2)幼兒嘗試進行二等分。
(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結(jié):我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎上進行四等分。
(1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時有四個人,應該怎樣分蛋糕?
(2)提問:什么叫四等分?
(3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎上進行四等分?每組至少討論兩種方法?
(4)幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。
(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。
(6)提問:你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸:
出示不規(guī)則橡皮泥,這個可以進行二等分、四等分嗎?
【活動反思】
理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經(jīng)意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。
3、大班數(shù)學活動教案《分一分》含反思
活動目標:
1.能認識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
2.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
1. 貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數(shù)卡一套。
2. 每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。
活動過程:
一、初步了解單雙數(shù)。
1.將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
2.將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導幼兒觀察,感知單數(shù)。
提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
3.小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1.操作游戲:分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。
2.幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
活動反思
大班數(shù)學《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學習能力,在活動中適當?shù)慕o予引導,將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學習情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,及時的幫助其修正,<文章.出自快思教案網(wǎng).>在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗的活動,體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化。
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。在活動中引導幼兒討論操作結(jié)果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應該認真思考和探索的問題??傊麄€活動在動靜交替中進行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動的教學效果較好。
4、大班數(shù)學課教案《數(shù)學把蘿卜分一分》含反思
【活動目標】
1、能按照物體的特征進行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
【活動準備】
蘿卜實物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標記(黃綠兩種顏色標記,三片葉子和五片葉子的標記,大小的圖片標記,圓蘿卜與長蘿卜的標記)。
幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。
【活動過程】
一、蘿卜豐收了
出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”
“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們愿意幫助兔奶奶嗎?”
二、收蘿卜
操作1:觀察實物框的標記,把蘿卜圖片放入相應框內(nèi)。
提問:“你的蘿卜放在那個框?為什么?”
總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。
操作2:教師引導幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的兩個小框內(nèi)?!霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜,它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢?”
幼兒操作,教師巡回指導。
請幼兒表述自己分類的方法。
教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應標記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)
【活動延伸】
用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便,也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。
【活動反思】
整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導幼兒觀察標志并表達出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個,并引導幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。
通過這個活動,讓我認識到了教師制作教具時,應注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設計操作材料,效果可能會更好些。
5、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《分一分》含反思
活動目標:
1.發(fā)現(xiàn)物品的不同特征,并根據(jù)特征設計分類標志。
2.能根據(jù)標記進行二次分類,能正確表述分類過程。
活動準備:
1.教具:PPT課件《分一分》、大操作圖及標記
2.學具:操作材料兩份;粉、藍蠟筆;油性筆
活動過程:
一、情景導入,激發(fā)活動興趣
師:最近幼兒園里新買了一些學習和生活用品,要請小朋友幫忙來分一分整理好。
二、復習一次分類,能通過仔細觀察根據(jù)物品的某一特征進行分類
1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)物品的特點。
師:看一看這些物品都一樣嗎?它們有什么不一樣?(鉛筆有紅的、藍的;剪刀有大的、有小的)
2.根據(jù)以往經(jīng)驗,請幼兒對物品進行一次分類。
三、學習二次分類,能夠根據(jù)物品的不同特征進行二次分類,感受類包含的關系
(一)集體學習二次分類,了解二次分類的概念及分類方法。
1.引導幼兒觀察皮球圖片的特點。
2.教師出示大操作圖,請幼兒嘗試進行操作示范。
提問:我們先根據(jù)皮球的大小不同,可以怎樣分成兩份?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同,該怎么分呢?
3.教師小結(jié)分類結(jié)果。
4.概括二次分類的含義。
將物品按照它們不同的特征,經(jīng)過了兩次分類,這種方法叫做二次分類。
(二)幼兒操作練習二次分類 。
1.提問:除了先按大小分再按顏色分的方法外,還有沒有其他的方法進行二次分類呢?
2.教師講述要求。
(1)先看清分類標記
(2)按照標記把皮球分一分
(3)再看清下面的標記
(4)把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分
3.幼兒操作,教師指導。
4.集體交流與評價 指導鼓勵幼兒按照從上往下的順序,介紹分類過程。
5.播放PPT,再次熟悉二次分類的方法。
(三)二次分類的鞏固與提升,嘗試自己設定分類標準,設計分類標記
1.提問:看看這些園服有什么不一樣?(大小、顏色、男女)那么這一次我們可以怎么分呢?
2.教師講述要求。
(1)兩次分類都要先設計好分類標記放在小格內(nèi),再進行分類
(2)分的方法要不一樣
3.幼兒操作,教師指導。
4.集體交流與評價 你是怎么分的?還有沒有其他的分法?
5.教師小結(jié):原來進行二次分類時,有的物品可以有2種方法,有的可以有3種不同的方法呢,不同的物品有不同的標準與分類方法。
四、延伸:二次分類的再次鞏固與提升 觀察PPT,發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。
師:這里還有很多玩具積木要分一分,請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同,猜一猜該怎么分?老師把它們放到區(qū)域里,回到班級里我們再來分一分。
活動反思:
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的。
6、大班數(shù)學教案《分鉛筆》含反思
活動目標:
1、學習7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關注和學習同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程:
一、分鉛筆--學習7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思:
《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組,并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標記",因此,幼兒結(jié)合7的分合,很快地就完成了作標記的任務,但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個標記,經(jīng)過引導幼兒馬上明白并進行了修改。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強調(diào)了"用什么方法,可以記得又快又準",并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā),能從一組分合數(shù)字中推導出另一組,這樣的話,7的分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強調(diào)"有序"記錄,發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后,我展示了一組運用交換數(shù)字的方式進行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。
7、大班數(shù)學教案《分一分》含反思
教學目標
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程,體會平均分的含義。
2、在數(shù)學活動中,學會與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重難點
重點:體會平均分的含義。
教學準備
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒
教學過程
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、課前導入。
二、教學新課。
三、鞏固練習。
四、小結(jié)。
同學們,新的學期又開始了,在新的學期里,我們將一起學習新的知識,(快思老師.教案網(wǎng)出處)掌握新的本領,解決新的問題。
1、讓學生體會平均分的含義。
(1)、出示桃子圖片,讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動手分。
(2)、展示學生分的成果。
誰來說說,你是怎么分的呢?
學生會有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來。
(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
教師帶領小朋友觀察:小朋友,這里的幾種分法都是不同的,我們來仔細觀察,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?
讓小朋友發(fā)表意見,教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示:把4個桃子分成左邊2個,右邊2個,引導學生說出這是平均分。并連貫說:“把4個桃子平均分成2份,每份分得2個?!?/p>
2、進一步理解平均分的含義。
(1)、教師出示幾種物體的分法,讓學生說說是不是平均分。
(2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個?
3、讓學生動手平均分。
(1)、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分,并互相說說平均分成幾份,每一份分得幾個。
(2)、發(fā)表意見。
(3)、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
(1)、教師提出意見,讓學生邊操作,邊說出結(jié)果。
有8個桃子,每只小猴子分得2個,可以分給幾只猴子呢?
(2)、讓學生動手,找學生演示。
(3)、連起來說說。
(4)、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
(1)、讓學生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。
(2)、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
(1)、完成第一題。
說出哪種是平均分,并說出理由。
(2)、完成第2題。
教師讀題目,讓學生先圈一圈,再填寫。
填寫后讀一讀。
(3)、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作,看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?
課后感受
本節(jié)課是讓學生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學會已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學生卻不十分理解。
活動反思:
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的。
8、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《分鉛筆》含反思
【活動目標】
1、學習7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關注和學習同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
【活動過程】
一、分鉛筆--學習7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思:
《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組,并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標記",因此,幼兒結(jié)合7的分合,很快地就完成了作標記的任務,但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個標記,經(jīng)過引導幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強調(diào)了"用什么方法,可以記得又快又準",并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā),能從一組分合數(shù)字中推導出另一組,這樣的話,7的分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強調(diào)"有序"記錄,發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后,我展示了一組運用交換數(shù)字的方式進行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。
9、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《趣味數(shù)學分房子》含反思
活動目標:
1.學會看二維標記,進行分房活動。
2.能夠互相協(xié)商合作完成分房任務,提高初步的分析判斷能力。
3.體驗數(shù)學活動的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
1.課件及相對應的教具。
2.房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設,激發(fā)幼兒的學習興趣。
師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣啊?
獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。。來.源快思老師教.案網(wǎng),小朋友,你們愿意幫我嗎?
二、多通道參與,引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。
1.老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。
2.大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞:我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。
4.貓:我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜:①我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。
6.狐貍:我嘛,隨便住哪里都可以!
三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標記為動物分房。
1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2.幼兒2人一組,共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價,進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲,體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗,根據(jù)房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。
六、延伸活動,驗證新房找對與否。
活動反思:
《綱要》提出數(shù)學教學的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。脫離了生活的數(shù)學兒童是不能理解的。因此,我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼,引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗,使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學,在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個活動根據(jù)幼兒的學習規(guī)律、由淺入深、循序漸進,通過安排、討論設想到操作到再次討論的形式,掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開始我所提出的目標掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關系,對于大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些,應該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動過程中,對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題,關注度還不夠,沒有及時幫助其解決問題,反而一帶而過,使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學中,我除了要設計好活動的過程,更要在活動中關注幼兒表現(xiàn)、反應,并及時予以幫助。
10、幼兒園教案大班數(shù)學《我把花兒分一分》反思
活動目標:
1.在按物體某一特征分類的基礎上,學習再按另一特征把已分類的物體作二次分類。
2.嘗試運用語言表述分類的兩個層次的特征。
3.提高操作的興趣及分析、歸納的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備:
含兩種特征的圖形、標記、課件
活動過程
1. 游戲?qū)?/p>
師:今天,老師帶來了許多有趣的朋友,你們看一看,有趣的朋友是誰? (圖形朋友)
2.復習鞏固一次分類。
(1)師:這些圖形有什么不一樣?(形狀不一樣,顏色不一樣。)
(2)請幼兒嘗試給圖形分類。
(3)讓幼兒說說自己是按什么特征為圖形分類的。
3.學習二次分類。
師:我這里還有幾位圖形需要分類,你們看看可以怎么分(演示課件,出示圖形娃娃)
(1)找出這些圖形的不同特征。
師:看看這里都有什么圖形?它們除了形狀不一樣,還有什么不一樣?我們一起來給它們分類。
(2)貼標記。
師:在分類之前,我們先貼一些顏色標記。?請幼兒按顏色標記給圖形分類。
(3)師:你們看看紅色標記里面都是紅色圖形,這些圖形形狀是不是一樣的?
(4)請幼兒將圖形按照形狀再分類。
活動延伸
在區(qū)域活動中提供大小、顏色、形狀不同的圖形或玩具進行分類練習。
活動反思:
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的。