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        大班音樂教案《美麗的草原我的家》反思

        《大班音樂教案《美麗的草原我的家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《美麗的草原我的家》反思

        1、大班音樂教案《美麗的草原我的家》反思

        教學目標:

          1.在情境中學習蒙古族舞蹈提、壓腕動作,嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。

          2.感受蒙古族風情,增進熱愛祖國大家庭的情感。

          3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學準備:

          課件一份。

        教學過程:

          一、跳一跳,草原小駿馬。

          1.談話:旅游過的地方。

          師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?去過哪里?

          小結(jié):我們的祖國是個大家園,到處都有美麗的風景!

          2.律動:草原小駿馬。

          (1)播放PPT。提問:這是哪里?怎么去?你們會騎馬嗎?怎么騎?

          (2)播放音樂。

          (3)師:這一次音樂有變化了,馬兒有時跑得快,有時會跑得慢,仔細聽音樂!

          二、學一學,快樂擠奶舞。

          1.欣賞蒙古風光片。

          師:我們來到了草原的深處,一起看看草原上的人是怎么生活的?

          2.學習提、壓腕動作。

          (1)嘗試自己做動作。

          (2)老師示范擠奶動作。

          (3)再次示范。

          (4)動作講解、練習。

          3.創(chuàng)編擠奶舞動作。

          (1)討論:有什么辦法讓奶牛心情好一點?

          (2)跟著音樂,用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。

          4.組合動作快樂舞蹈。

          (1)組合表演。師:奶牛心情好了,方法也會了,再來試試看,能不能擠出更多的牛奶。

          (2)完整表演。

          (3)不同姿勢再次完整表演。

          三、看一看,優(yōu)美蒙古舞。

          播放視頻。師:我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。

        活動反思:

          這首歌詞共分三小節(jié),歌詞中描寫了草原的無限美麗風光,贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

          在教學中,我首先注重學生的情感體驗,通過課件展現(xiàn)草原的美麗,再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句,聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進行表達,開拓學生思維,培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

          一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。

          教學時,我讓學生自學探究,弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題,并組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時,我充分利用各種手段和多種形式,引導學生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié),調(diào)動學生的積極性,通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如:學生抓住遍地花想象到草原到處都是花,彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上,我還利用形象生動的語言進行描述,并結(jié)合課件讓學生想象,這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面,學生進一步感受到了草原的美。

          二、運用課件營造學習氛圍。

          教學中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,把學生的注意力馬上吸引過來,一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結(jié)束時,我讓學生親耳聆聽這首歌,并欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟著唱起來,有的同學甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,使學生有一種意猶未盡的感覺。

          三、抓朗讀走進文本

          讀是學習理解課文的必要手段,在語文教學中我們不難發(fā)現(xiàn),凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀,在讀中給學生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式,讓學生在讀中走進課文,激活學生的內(nèi)心世界,引發(fā)個性張揚,享受朗讀中的無限樂趣,使語文教學變的生氣勃勃,促進學生感悟能力的發(fā)展。學生一旦讀進去了,那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導學生背誦就水到渠成了。

          四、交給學生學習的方法

          葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機。“教”怎樣達到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等,更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法,學生才自能閱讀,教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節(jié),我引導學生總結(jié)學習此段的方法,學生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出讀文找句子,抓詞來理解,感情來誦讀,熟讀背下來。然后進行學法遷移,學生再去學習第二、三小節(jié)歌詞,也就輕松自在了。同時我又引導在理解的基礎(chǔ)上去積累,并且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結(jié),逐漸形成學生學習的能力。

          五、讀寫結(jié)合,創(chuàng)編歌詞

          學文后,我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練,效果較好,我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練,又要將閱讀與寫作結(jié)合,這樣才能相得益彰。

        2、大班音樂欣賞教案《美麗的草原我的家》含反思

        教學目標:

          1.在情境中學習蒙古族舞蹈提、壓腕動作,嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。

          2.感受蒙古族風情,增進熱愛祖國大家庭的情感。

          3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學準備:

          課件一份。

        教學過程:

          一、跳一跳,草原小駿馬。

          1.談話:旅游過的地方。

          師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?去過哪里?

          小結(jié):我們的祖國是個大家園,到處都有美麗的風景!

          2.律動:草原小駿馬。

          (1)播放PPT。提問:這是哪里?怎么去?你們會騎馬嗎?怎么騎?

          (2)播放音樂。

          (3)師:這一次音樂有變化了,馬兒有時跑得快,有時會跑得慢,仔細聽音樂!

          二、學一學,快樂擠奶舞。

          1.欣賞蒙古風光片。

          師:我們來到了草原的深處,一起看看草原上的人是怎么生活的?

          2.學習提、壓腕動作。

          (1)嘗試自己做動作。

          (2)老師示范擠奶動作。

          (3)再次示范。

          (4)動作講解、練習。

          3.創(chuàng)編擠奶舞動作。

          (1)討論:有什么辦法讓奶牛心情好一點?

          (2)跟著音樂,用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。

          4.組合動作快樂舞蹈。

          (1)組合表演。師:奶牛心情好了,方法也會了,再來試試看,能不能擠出更多的牛奶。

          (2)完整表演。

          (3)不同姿勢再次完整表演。

          三、看一看,優(yōu)美蒙古舞。

          播放視頻。師:我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。

        活動反思:

          這首歌詞共分三小節(jié),歌詞中描寫了草原的無限美麗風光,贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

          在教學中,我首先注重學生的情感體驗,通過課件展現(xiàn)草原的美麗,再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句,聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進行表達,開拓學生思維,培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

          一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。

          教學時,我讓學生自學探究,弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題,并組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時,我充分利用各種手段和多種形式,引導學生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié),調(diào)動學生的積極性,通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如:學生抓住遍地花想象到草原到處都是花,彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上,我還利用形象生動的語言進行描述,并結(jié)合課件讓學生想象,這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面,學生進一步感受到了草原的美。

          二、運用課件營造學習氛圍。

          教學中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,把學生的注意力馬上吸引過來,一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結(jié)束時,我讓學生親耳聆聽這首歌,并欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟著唱起來,有的同學甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,使學生有一種意猶未盡的感覺。

          三、抓朗讀走進文本

          讀是學習理解課文的必要手段,在語文教學中我們不難發(fā)現(xiàn),凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀,在讀中給學生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式,讓學生在讀中走進課文,激活學生的內(nèi)心世界,引發(fā)個性張揚,享受朗讀中的無限樂趣,使語文教學變的生氣勃勃,促進學生感悟能力的發(fā)展。學生一旦讀進去了,那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導學生背誦就水到渠成了。

          四、交給學生學習的方法

          葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機?!敖獭痹鯓舆_到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等,更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法,學生才自能閱讀,教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節(jié),我引導學生總結(jié)學習此段的方法,學生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出讀文找句子,抓詞來理解,感情來誦讀,熟讀背下來。然后進行學法遷移,學生再去學習第二、三小節(jié)歌詞,也就輕松自在了。同時我又引導在理解的基礎(chǔ)上去積累,并且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結(jié),逐漸形成學生學習的能力。

          五、讀寫結(jié)合,創(chuàng)編歌詞

          學文后,我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練,效果較好,我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練,又要將閱讀與寫作結(jié)合,這樣才能相得益彰。

        3、大班美術(shù)教案《我的家》含反思

        活動目標:

          1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

          2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準備:

          幼兒用書,勾線筆。

        活動過程:

          1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

          (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

          (2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

          (3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

          2、教師示范裝飾房子。

          (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

          (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

          3、引導幼兒打開幼兒用書

          讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

          4、幼兒繪畫裝飾活動。

          教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。

          5、活動評價。

          請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

          幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。

        活動反思:

          線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

        4、大班美術(shù)活動教案《我的家》含反思

          活動目標:

          1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

          2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準備:

          幼兒用書,勾線筆。

          活動過程:

          1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

          (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

          (2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

          (3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

          2、教師示范裝飾房子。

          (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

          (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

          3、引導幼兒打開幼兒用書

          讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

          4、幼兒繪畫裝飾活動。

          教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。

          5、活動評價。

          請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

          幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。

          活動反思:

          線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

        5、大班美術(shù)課教案《我的家》含反思

        活動目標:

          1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

          2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動準備:

          幼兒用書,勾線筆。

        活動過程:

          1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

          (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

          (2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

          (3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

          2、教師示范裝飾房子。

          (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

          (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

          3、引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

          4、幼兒繪畫裝飾活動。

          教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。

          5、活動評價。

          請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

          幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。

        活動反思:

          線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

        教學反思:

          家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

        6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我愛我的家》含反思

          活動目標:

          1.借助生活中的經(jīng)驗,根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

          2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,有表情地演唱歌曲。

          3.體驗家的溫馨,感受家人對自己的關(guān)愛。

          4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

          5.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          活動準備:

          1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

          2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

          3.制作房子形狀的教學圖板,紙和筆若干。

          活動過程:

          一、觀看課件:欣賞"全家福"照片

          1.師:老師帶來了一組照片,我們一起看一看。

          2.師:剛才我們看的每一張照片都是一家人,都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友,一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸??鞓返囊患胰恕?

          二、演唱歌曲《讓愛住我家》

          師:我們學過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》,我們一起來唱一唱。

          三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

          1.出示教學圖板,引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

         ?、賻煟何覀兠總€小朋友都有一個幸福的家,每個家都有一首歌,一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

         ?、趲煟何覑畚业募?,家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

          2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

          師:要唱出爸爸、媽媽愛你的話,還要有一定的節(jié)奏。

          ①出示節(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示,以愛心的大小區(qū)分音的長短),引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如:天天陪我看書),教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

         ?、诔鍪竟?jié)奏型XX XX X -|(節(jié)奏譜用愛心表示,以愛心的大小區(qū)分音的長短),引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如:幫我梳頭發(fā)),教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下:

          我愛我的家我愛我的家,爸爸媽媽還有我,爸爸愛著我,XX XX XX|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)我愛我的家。

          爸爸媽媽還有我,媽媽愛著我,XXXX X-|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

          3.有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

          4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組,一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛"我"的,一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛"我"的,畫圖記錄后合作演唱。

          師:爸爸、媽媽愛"我"的話還有很多,請小朋友找一個好朋友,一人說爸爸愛"我"的話,一人說媽媽愛"我"的話,然后畫一畫,唱一唱。

          5.展示創(chuàng)編作品,挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

          四、知道幼兒園是一個大家庭,感受大家庭的溫暖和快樂

          1.觀看課件:幼兒在園生活。

          師:剛才唱了"我愛我的家",這是一個幸福的小家,小朋友生活的幼兒園也是一個家,這是一個大家庭,這個大家庭也很幸福,你們看!

          2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

          3.集體演唱創(chuàng)編歌曲。

          五、結(jié)束活動:表演《讓愛住我家》

          師:小朋友,爸爸媽媽愛你,老師小朋友愛你,我們也要學會愛別人,愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,讓愛永遠住我們的家。

          播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分,幼兒邊表演邊離開活動室。

          活動延伸及建議:

          1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,替換創(chuàng)編對象,如"爸爸、媽媽"換成"爺爺、奶奶、老師、小朋友"等。

          2.創(chuàng)編的作品布置在活動室里,幼兒分享、交流,開展"說說、畫畫、唱唱"區(qū)域游戲。

          活動反思

          興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        7、大班下學期音樂教案《美麗的草原我的家》含反思

          【教學目標】

          1.在情境中學習蒙古族舞蹈提、壓腕動作,嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。

          2.感受蒙古族風情,增進熱愛祖國大家庭的情感。

          3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          【教學準備】課件一份。

          【教學過程】

          一、跳一跳,草原小駿馬。

          1.談話:旅游過的地方。

          師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?去過哪里?

          【小結(jié)】我們的祖國是個大家園,到處都有美麗的風景!

          2.律動:草原小駿馬。

          (1)播放PPT。提問:這是哪里?怎么去?你們會騎馬嗎?怎么騎?

          (2)播放音樂。

          (3)師:這一次音樂有變化了,馬兒有時跑得快,有時會跑得慢,仔細聽音樂!

          二、學一學,快樂擠奶舞。

          1.欣賞蒙古風光片。

          師:我們來到了草原的深處,一起看看草原上的人是怎么生活的?

          2.學習提、壓腕動作。

          (1)嘗試自己做動作。

          (2)老師示范擠奶動作。

          (3)再次示范。

          (4)動作講解、練習。

          3.創(chuàng)編擠奶舞動作。

          (1)討論:有什么辦法讓奶牛心情好一點?

          (2)跟著音樂,用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。

          4.組合動作快樂舞蹈。

          (1)組合表演。師:奶牛心情好了,方法也會了,再來試試看,能不能擠出更多的牛奶。

          (2)完整表演。

          (3)不同姿勢再次完整表演。

          三、看一看,優(yōu)美蒙古舞。

          播放視頻。師:我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。

          活動反思:

          這首歌詞共分三小節(jié),歌詞中描寫了草原的無限美麗風光,贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

          在教學中,我首先注重學生的情感體驗,通過課件展現(xiàn)草原的美麗,再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句,聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進行表達,開拓學生思維,培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

          一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。

          教學時,我讓學生自學探究,弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題,并組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時,我充分利用各種手段和多種形式,引導學生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié),調(diào)動學生的積極性,通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如:學生抓住遍地花想象到草原到處都是花,彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上,我還利用形象生動的語言進行描述,并結(jié)合課件讓學生想象,這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面,學生進一步感受到了草原的美。

          二、運用課件營造學習氛圍。

          教學中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,把學生的注意力馬上吸引過來,一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結(jié)束時,我讓學生親耳聆聽這首歌,并欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟著唱起來,有的同學甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,使學生有一種意猶未盡的感覺。

          三、抓朗讀走進文本

          讀是學習理解課文的必要手段,在語文教學中我們不難發(fā)現(xiàn),凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀,在讀中給學生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式,讓學生在讀中走進課文,激活學生的內(nèi)心世界,引發(fā)個性張揚,享受朗讀中的無限樂趣,使語文教學變的生氣勃勃,促進學生感悟能力的發(fā)展。學生一旦讀進去了,那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導學生背誦就水到渠成了。

          四、交給學生學習的方法

          葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機?!敖獭痹鯓舆_到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等,更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法,學生才自能閱讀,教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節(jié),我引導學生總結(jié)學習此段的方法,學生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出讀文找句子,抓詞來理解,感情來誦讀,熟讀背下來。然后進行學法遷移,學生再去學習第二、三小節(jié)歌詞,也就輕松自在了。同時我又引導在理解的基礎(chǔ)上去積累,并且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結(jié),逐漸形成學生學習的能力。

          五、讀寫結(jié)合,創(chuàng)編歌詞

          學文后,我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練,效果較好,我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練,又要將閱讀與寫作結(jié)合,這樣才能相得益彰。