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        大班科學(xué)課教案《會(huì)爬高的水寶寶》反思

        《大班科學(xué)課教案《會(huì)爬高的水寶寶》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)課教案《會(huì)爬高的水寶寶》反思

        1、大班科學(xué)課教案《會(huì)爬高的水寶寶》反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          我園每個(gè)班都有一塊種植地,每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水,并要求孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過程,做好觀察記錄。有一天,有個(gè)小朋友突然問我:“老師,這些植物為什么和人一樣可以慢慢長(zhǎng)高呢?”我風(fēng)趣的回答:“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀!”沒想到這個(gè)小朋友追問我:“它們又沒有嘴巴,怎么喝水呢?”這個(gè)問題把我問倒了,想做回答,又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料,這一查,才發(fā)現(xiàn)小小問題學(xué)問還真不?。涸瓉?lái)植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象,并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見,只是往往被我們忽略了,于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。

          這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo):1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度,愿意自己動(dòng)手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中,并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>

          環(huán)節(jié)一:提供給孩子許多材料,讓他們自由操作,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望,這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。

          環(huán)節(jié)二:幼兒帶著疑問看課件,通過形象直觀的畫面,初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象,引出活動(dòng)主題。

          環(huán)節(jié)三:是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段,也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過毛細(xì)玻璃管的實(shí)驗(yàn),科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象,讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂。

          環(huán)節(jié)四:把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來(lái),讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維,讓知識(shí)得到了遷移。

          環(huán)節(jié)五:是活動(dòng)的延伸。通過游戲——給水搬家,讓孩子們?cè)诳鞓分杏盟鶎W(xué)知識(shí)解決問題。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。

          2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。

          【活動(dòng)過程】

          一、幼兒自由實(shí)驗(yàn),觀察物體的變化情況,并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。

          幼兒討論:為什么把物體一端放入水中,沒放進(jìn)去的部分也濕了?水是怎樣上去的?

          二、看CAI課件,初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。

          引導(dǎo)幼兒總結(jié):許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)小管道,(快思 www.banzhuren.cn)水就是順著這些小管道爬到物體上面去,這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。

          三、幼兒做玻璃管實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這一現(xiàn)象。

          小朋友每人一根細(xì)玻璃管,插入紅顏料水中,觀察水爬到管中的過程,體驗(yàn)成功的快樂。

          四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。

          1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗(yàn),水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

          2、解釋花為何開得那么美?它是怎樣喝到水的?生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象?

          3、游戲:睡蓮開花。并思考這是為什么?

          五、活動(dòng)延伸:

          游戲:給水搬家。

          水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去,我們?cè)趺磶椭?不用倒的方法)。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        2、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的水寶寶》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

          2.樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

          3. 有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

          4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)

          2.每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)

          3.小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)

          4.水污染視頻一份

        活動(dòng)過程:

          一、游戲:看看是什么

          1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙

          2、師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細(xì)看一看,老師藏了什么寶貝在里面

          3、師:請(qǐng)小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝

          4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒:水是透明的,能一眼看到)

          二、游戲:水寶寶搬家

          1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

          2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的過程師:我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

          三、游戲:會(huì)變化的神奇水

          1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

          2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰(shuí)來(lái)告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?

          3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!

          4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

          5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

          四、愛護(hù)我們的水資源

          1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

          2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?

          3、師:老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

          4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?

          5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        3、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的水寶寶》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

          2.樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

          3.有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩個(gè)透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水

          2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)

          3.每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)

          4.水污染視頻一份

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:看看是什么

          1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙

          2、師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細(xì)看一看,老師藏了什么寶貝在里面

          3、師:請(qǐng)小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝

          4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)

          二、游戲:水寶寶搬家

          1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

          師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

          2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗(yàn)的過程

          師:我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

          三、游戲:會(huì)變化的神奇水

          1、教師出示一杯清水

          師:老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,這次,要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

          2、教師將奶粉放入杯中攪拌

          師:誰(shuí)來(lái)告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟谭廴艿剿锪?

          3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!

          4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

          5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問

          師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

          四、愛護(hù)我們的水資源

          1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

          2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?

          3、師:老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

          4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?

          5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        4、大班科學(xué)課教案《會(huì)爬高的水寶寶》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          我園每個(gè)班都有一塊種植地,每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水,并要求孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過程,做好觀察記錄。有一天,有個(gè)小朋友突然問我:“老師,這些植物為什么和人一樣可以慢慢長(zhǎng)高呢?”我風(fēng)趣的回答:“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀!”沒想到這個(gè)小朋友追問我:“它們又沒有嘴巴,怎么喝水呢?”這個(gè)問題把我問倒了,想做回答,又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料,這一查,才發(fā)現(xiàn)小小問題學(xué)問還真不?。涸瓉?lái)植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象,并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見,只是往往被我們忽略了,于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。

          這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo):1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度,愿意自己動(dòng)手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中,并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>

          環(huán)節(jié)一:提供給孩子許多材料,讓他們自由操作,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望,這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。

          環(huán)節(jié)二:幼兒帶著疑問看課件,通過形象直觀的畫面,初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象,引出活動(dòng)主題。

          環(huán)節(jié)三:是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段,也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過毛細(xì)玻璃管的實(shí)驗(yàn),科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象,讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂。

          環(huán)節(jié)四:把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來(lái),讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維,讓知識(shí)得到了遷移。

          環(huán)節(jié)五:是活動(dòng)的延伸。通過游戲——給水搬家,讓孩子們?cè)诳鞓分杏盟鶎W(xué)知識(shí)解決問題。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。

          2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。

          【活動(dòng)過程】

          一、幼兒自由實(shí)驗(yàn),觀察物體的變化情況,并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。

          幼兒討論:為什么把物體一端放入水中,沒放進(jìn)去的部分也濕了?水是怎樣上去的?

          二、看CAI課件,初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。

          引導(dǎo)幼兒總結(jié):許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)小管道,(快思 www.banzhuren.cn)水就是順著這些小管道爬到物體上面去,這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。

          三、幼兒做玻璃管實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這一現(xiàn)象。

          小朋友每人一根細(xì)玻璃管,插入紅顏料水中,觀察水爬到管中的過程,體驗(yàn)成功的快樂。

          四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。

          1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗(yàn),水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

          2、解釋花為何開得那么美?它是怎樣喝到水的?生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象?

          3、游戲:睡蓮開花。并思考這是為什么?

          五、活動(dòng)延伸:

          游戲:給水搬家。

          水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去,我們?cè)趺磶椭?不用倒的方法)。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        5、大班科學(xué)公開課教案《會(huì)變的水》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解水的變化,知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)冰;能用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。

          2. 激發(fā)幼兒對(duì)水的變化的興趣和好奇。

          3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn);酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

          活動(dòng)過程

          1. 引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

          幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié):水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。

          2. 幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察水遇熱的變化。

         ?、?激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法,讓幼兒通過操作,觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

          ② 提問:你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來(lái)的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處! (水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

          3. 引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。

          ③ 提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上,觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

         ?、?小結(jié):水冷了就會(huì)變成冰,熱了就會(huì)變成水蒸氣,冷了又會(huì)變成水。

          4. 啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

          活動(dòng)延伸

          讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水,置于干燥的地方,幾天后觀察水的變化。(水變少了,水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。)

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

        6、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)說話的標(biāo)記》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、各種常見的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

          2、背景圖二幅。

          3、紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解各種標(biāo)志的不同含義。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

          教學(xué)過程:

          一、理解各種標(biāo)志

          1、出示標(biāo)志背景圖,觀察:

          1) 這里有什么?從哪里看出來(lái)的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)

          2) 小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

          二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

          1、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。

          1) 我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?

          (幼兒自由選擇、討論、講述)

          2) 幼兒分別講述,老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。

          重點(diǎn)講述:殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志3) 歸類:

          A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志C、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。

          2、幼兒張貼標(biāo)志(在合適的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考:這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

          三、嘗試制作標(biāo)志

          1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?

          2、那些地方需要標(biāo)志呢?

          3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

          4、幼兒講述:我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?

          四、延伸活動(dòng)幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

          教學(xué)反思:

          提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。

        7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水寶寶搬家》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運(yùn)水。通過這一系列的操作活動(dòng),不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

          2.探索用不同的方法幫水搬家。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

          難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。

        【活動(dòng)過程】

          1.請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

          孩子們,聽,這是什么聲音,水為什么會(huì)發(fā)出聲音。寶寶們,水流動(dòng)的聲音好聽嗎,那我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下水流動(dòng)的樣子吧。

          2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

          小朋友平時(shí)喜不喜歡玩水?是怎樣玩水的?剛才水媽媽給我打了個(gè)電話:他說他給水寶寶找了個(gè)新家,但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它?(想)那咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?

          3.分組進(jìn)行活動(dòng),教師適時(shí)引導(dǎo)。

          啊!老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;二是不能將水寶寶弄到衣服上;三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們5人一組開始行動(dòng)吧!(教師巡回指導(dǎo),參與進(jìn)去)

          4.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

          好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?

          教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。

          5.教育幼兒要節(jié)約用水。

          剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來(lái)呢?(幼:海綿、抹布)撿起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來(lái)吧!

        【活動(dòng)延伸】

          與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。

        教學(xué)反思:

          通過讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識(shí)技能。

        8、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水寶寶不見了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

          2. 讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

          (1) 教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。

          (2) 幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見的操作材料。

          2. 物質(zhì)材料的準(zhǔn)。

          (1) 八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。

          (2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

          活動(dòng)過程:

          1. 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.

          (1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明.

          (2) 出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證.

          (3) 集體討論水到那里去了?備。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

          2. 引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.

          (1) 鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù).

          (2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

          (3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

          3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn).

          4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

          5. 教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng).

          讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫€有哪些東西可以吸水的.

          活動(dòng)延伸:

          回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        9、大班科學(xué)公開課教案《會(huì)變的影子》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

          2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)

          2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

          活動(dòng)過程:

          1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

          “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

          “請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

          3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

          “下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

          活動(dòng)建議:

          啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

          活動(dòng)反思:

          由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計(jì)中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

        10、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》公開課教案反思

          教材分析:

          《指南》中指出:“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。”在日常生活活動(dòng)過程中,孩子對(duì)水有濃厚興趣,他們對(duì)水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動(dòng)中,運(yùn)用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,通過親身體驗(yàn)、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,體驗(yàn)與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)幼兒感知水會(huì)流動(dòng)的特征。(重點(diǎn))

          2.能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手體驗(yàn)玩水的樂趣,激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點(diǎn))

          3.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的情感。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海綿、

          空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。

          活動(dòng)過程:

          一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng),幼兒親身體驗(yàn),了解水的會(huì)流動(dòng)的特征。

          提問:水寶寶在水路上會(huì)怎樣?

          小結(jié):水會(huì)流動(dòng),并能從高處流向低處。

          二、提供材料,引導(dǎo)幼兒自主探究,幫水寶寶搬家。

          1.教師出示搬水工具:礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等,幼兒自選物品,自主探究,教師巡回指導(dǎo)。

          要求:每人自選一樣物品,試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護(hù)好水寶寶,不要把水寶寶弄丟。

          2.幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述幫水寶寶搬家的方法。

          提問:你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

          小結(jié):水會(huì)流動(dòng),并且通過小朋友的幫助,水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。

          三、延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受水的重要性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

          1.幫小白兔解決缺水問題,體驗(yàn)成功運(yùn)水的樂趣。

          2.分享交流,感知水的重要性。

          小班科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》課后反思

          小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。