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        大班健康教案反思《快樂(lè)雙腳跳》

        《大班健康教案反思《快樂(lè)雙腳跳》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案反思《快樂(lè)雙腳跳》

        1、大班健康教案反思《快樂(lè)雙腳跳》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          1、對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,增進(jìn)健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要,讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參加鍛煉。

          2、健康活動(dòng)應(yīng)關(guān)注如何滿足幼兒發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn),所以我在設(shè)計(jì)時(shí),以幼兒為主體,讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),以完成動(dòng)作參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

          3、突出“以人為本”的教學(xué)理念,為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí),有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動(dòng),提高自我保護(hù)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒初步感受到屈膝下蹲,雙腳同時(shí)用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

          2、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)雙腳跳的動(dòng)作,能在生活和游戲中跳躍各種障礙,發(fā)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的發(fā)展。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):掌握雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          皮筋、報(bào)紙團(tuán)等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開始環(huán)節(jié):

          1、 整隊(duì)

          2、 師生問(wèn)好

          3、 宣布本節(jié)課內(nèi)容

          二、基本環(huán)節(jié):

          (一)《看誰(shuí)最合拍》

          方法:按著老師的手勢(shì),幼兒跟著做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)手往上時(shí)雙腳用力起跳。往下時(shí)下蹲屈膝,同時(shí)兩手臂放松甩動(dòng),并發(fā)出“哈”聲。

          規(guī)則:手上時(shí)起立,下時(shí)蹲下;下蹲時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。

          教師活動(dòng):

          1、聽老師提示方法

          2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),并評(píng)價(jià);

          3、評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況,做得好的表?yè)P(yáng),差的鼓勵(lì);

          幼兒活動(dòng):

          1、聽老師講解方法。

          2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí);

          3、聽老師對(duì)同伴或自己表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià);

          要求:

          1、起蹲有節(jié)奏

          2、下蹲動(dòng)作協(xié)調(diào)

          (二)雙腳跳練習(xí)

          方法:自由散點(diǎn)練習(xí)。能用多種方式來(lái)練習(xí)雙腳跳。

          教師活動(dòng):

          1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。

          2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

          3、教師巡視幼兒練習(xí)情況,并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

          幼兒活動(dòng):

          1、仔細(xì)看老師的示范;

          2、在老師的組織下開始練習(xí);

          3、聽老師對(duì)自己練習(xí)情況的評(píng)價(jià);

          要求:雙腳同時(shí)起跳,落地輕巧緩沖。

          (三)雙腳跳障礙物

          方法:六路縱隊(duì),每組的第一個(gè)幼兒把自己的球(即報(bào)紙團(tuán))放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后,雙腳跳過(guò)該球,從旁邊跑回自己的隊(duì)伍,第二個(gè)幼兒先雙腳跳過(guò)第一個(gè)球,后在按第一個(gè)幼兒的方法把球放好,跳過(guò)自己的球,回到隊(duì)伍中,依次類推。

          教師活動(dòng):

          1、講解示范

          2、組織幼兒練習(xí)

          3、提出要求,組織幼兒比賽,并請(qǐng)每組里的一個(gè)幼兒出來(lái)展示正確動(dòng)作。

          4、對(duì)每組的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          幼兒活動(dòng):

          1、認(rèn)真聽、仔細(xì)看教師的講解示范動(dòng)作。

          2、對(duì)于不明白的舉手發(fā)言

          3、積極投入練習(xí)中,并力求動(dòng)作的正確性。

          4、勇于展示,幼兒間互相幫助。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          1、放松活動(dòng)

          2、閉眼猜線

          閉上眼睛,退五步,進(jìn)五步,看是否還在原處。

          四、拓展環(huán)節(jié):

          游戲“調(diào)皮筋”

          規(guī)則:幼兒分成若干組,在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)跳的個(gè)數(shù)多,要求雙腳跳。

          教學(xué)反思

          在《快樂(lè)雙腳跳》教學(xué)活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué),引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),感覺(jué)效果好不錯(cuò),幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練,然后是小組互助合作學(xué)習(xí),讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展示,而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識(shí)。我又設(shè)計(jì)了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè)。

          在這節(jié)課中還注意了教法的運(yùn)用,注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

          不過(guò)也存在不足,如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。

          如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn),注意對(duì)孩子們做有針對(duì)性的指導(dǎo),還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。

        2、大班健康詳案教案《快樂(lè)和不快樂(lè)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂(lè)觀。80后有可能是獨(dú)子,但不是獨(dú)套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來(lái)帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

          4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。

          2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受快樂(lè)的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          1.設(shè)問(wèn)法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂(lè)?(文章出自.快思教案網(wǎng))你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?

          2.師生同樂(lè)游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

          3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)

          (1) 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

          (2) 除了游戲的時(shí)候很快樂(lè),還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很快樂(lè)?

          (3) 你有不快樂(lè)的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)那些不快樂(lè)的情緒,不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?

          (4) 你們覺(jué)得快樂(lè)和不快樂(lè)哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

          (5) 小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。

          二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂(lè)轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的方法,培養(yǎng)幼兒健

          康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

          1.我們有什么好辦法讓自己不快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)起來(lái)呢?

          2.小結(jié)。

          三、再次體驗(yàn)快樂(lè)的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

          1.提出活動(dòng)要求。

          2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

          3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

          4.結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

          教學(xué)反思:

          幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)?,幼兒階段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。

          利用師生同樂(lè)游戲,使幼兒充分感受快樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂(lè)使人精神健康,不快樂(lè)會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂(lè)的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂(lè)”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂(lè)做朋友的愿望。

          讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂(lè)的事情,體會(huì)快樂(lè)是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂(lè)和別人也快樂(lè)的意義,再次提升活動(dòng)快樂(lè)的氣氛。

          從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練。

          總之通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂(lè),留住快樂(lè),并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

        3、大班健康教案《大家都來(lái)跳一跳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、睂W(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。

         ?、埠献鬟M(jìn)行紙管的多種拼搭,大膽嘗試跳躍,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

         ?、惩ㄟ^(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

         ?、磁囵B(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

         ?、蹬囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:紙管人手兩個(gè);畫板7快;蘋果貼紙若干,顏色標(biāo)記六組;比賽場(chǎng)地示意圖一份。

         ?、碴?duì)伍準(zhǔn)備:分成六隊(duì),以六種顏色命名。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)。

         ?、睅煟盒∵\(yùn)動(dòng)員們,我們趕緊到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去做訓(xùn)練吧!

         ?、?邊進(jìn)場(chǎng)邊活動(dòng)身體,帶領(lǐng)幼兒走到圓上)

         ?、抛?、走、走,跳、跳、跳,雙腳并攏跳一跳,雙腳并攏跳一跳。

          ⑵走、走、走,跳、跳、跳,單腳站立跳一跳,單腳站立跳一跳。

         ?、亲?、走、走,跳、跳、跳,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。

         ?、茸摺⒆?、走,跳、跳、跳,向左向右跳一跳,向左向右跳一跳。

          二、探索紙管的拼搭,學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。

         ?、逵變簜€(gè)人自主拼搭,交流,學(xué)習(xí)跳

         ?、睅煟哼\(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了,我們要開始訓(xùn)練活動(dòng)了。今天的訓(xùn)練任務(wù)是跳,跳過(guò)什么呢?看看這是什么?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(紙管)對(duì)了,我們要用紙管來(lái)拼搭障礙物,然后跳過(guò)障礙物。

         ?、矌煟航酉聛?lái)就請(qǐng)你用這兩個(gè)紙管來(lái)拼一拼,跳一跳。

          ⒊幼兒探索兩個(gè)紙管的拼搭,并且雙腳并攏向前跳。

         ?、椿氐皆?,交流小結(jié)。

         ?、耪?qǐng)你介紹一下,你是怎么拼的?(長(zhǎng)度、高度)

          師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個(gè)紙管疊起來(lái),挑戰(zhàn)紙管的高度。

          師:除了疊高的方法,還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個(gè)紙管并排放好,挑戰(zhàn)紙管的長(zhǎng)度。)你們想不想也來(lái)試一試?

          ⑵小結(jié):原來(lái)我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來(lái)搭建,挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長(zhǎng)度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長(zhǎng)度對(duì)我們運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?

         ?、婧献髌创睿涣?,練習(xí)跳

          過(guò)渡語(yǔ):可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管,怎么辦?(合作)

         ?、闭?qǐng)你找到和你一樣顏色小朋友,一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù),你能跳過(guò)幾個(gè)紙管的高度,幾個(gè)紙管的長(zhǎng)度?

          ⒉幼兒分組合作挑戰(zhàn)。

         ?、辰涣?/p>

          師:剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你需要幾個(gè)紙管?怎么放?(長(zhǎng)度)

          師:剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長(zhǎng)度,有沒(méi)有挑戰(zhàn)紙管的高度的?

          三、游戲:大家都來(lái)跳一跳

          過(guò)渡語(yǔ):更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了,運(yùn)動(dòng)員們,訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束,接下來(lái)馬上要進(jìn)入的是比賽時(shí)間。

         ?、闭?qǐng)你找到和你顏色相同的點(diǎn)上,成比賽隊(duì)形。(認(rèn)識(shí)各隊(duì))

         ?、蚕旅嫖覀円獊?lái)了解一下比賽的場(chǎng)地,請(qǐng)看示意圖!(出示場(chǎng)地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。(擺放好場(chǎng)地后,可以請(qǐng)幼兒先練習(xí)一下)

         ?、潮荣愸R上就要開始了,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好,聽我來(lái)說(shuō)比賽規(guī)則:聽到口令后,請(qǐng)你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過(guò)障礙,在畫板上貼一個(gè)蘋果,返回起跑線繼續(xù)比賽。在規(guī)定的時(shí)間里,哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多,就是勝利者。

          ⒋針對(duì)游戲情況提出要求,再次游戲

          ⒌比賽結(jié)束,請(qǐng)你選擇一個(gè)紙管坐下來(lái),我們來(lái)看比賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù),數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字)

         ?、缎〗Y(jié)。小運(yùn)動(dòng)員么,今天的比賽開心嗎?讓我們放松一下吧!我們的比賽結(jié)束了,請(qǐng)大家整理好你的訓(xùn)練器材。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣,以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。

        4、大班健康詳案教案反思《快樂(lè)雙腳跳》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          1、對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,增進(jìn)健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要,讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參加鍛煉。

          2、健康活動(dòng)應(yīng)關(guān)注如何滿足幼兒發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn),所以我在設(shè)計(jì)時(shí),以幼兒為主體,讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),以完成動(dòng)作參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

          3、突出“以人為本”的教學(xué)理念,為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí),有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動(dòng),提高自我保護(hù)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒初步感受到屈膝下蹲,雙腳同時(shí)用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

          2、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)雙腳跳的動(dòng)作,能在生活和游戲中跳躍各種障礙,發(fā)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的發(fā)展。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):掌握雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          皮筋、報(bào)紙團(tuán)等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開始環(huán)節(jié):

          1、 整隊(duì)

          2、 師生問(wèn)好

          3、 宣布本節(jié)課內(nèi)容

          二、基本環(huán)節(jié):

          (一)《看誰(shuí)最合拍》

          方法:按著老師的手勢(shì),幼兒跟著做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)手往上時(shí)雙腳用力起跳。往下時(shí)下蹲屈膝,同時(shí)兩手臂放松甩動(dòng),并發(fā)出“哈”聲。

          規(guī)則:手上時(shí)起立,下時(shí)蹲下;下蹲時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。

          教師活動(dòng):

          1、聽老師提示方法

          2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),并評(píng)價(jià);

          3、評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況,做得好的表?yè)P(yáng),差的鼓勵(lì);

          幼兒活動(dòng):

          1、聽老師講解方法。

          2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí);

          3、聽老師對(duì)同伴或自己表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià);

          要求:

          1、起蹲有節(jié)奏

          2、下蹲動(dòng)作協(xié)調(diào)

          (二)雙腳跳練習(xí)

          方法:自由散點(diǎn)練習(xí)。能用多種方式來(lái)練習(xí)雙腳跳。

          教師活動(dòng):

          1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。

          2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

          3、教師巡視幼兒練習(xí)情況,并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

          幼兒活動(dòng):

          1、仔細(xì)看老師的示范;

          2、在老師的組織下開始練習(xí);

          3、聽老師對(duì)自己練習(xí)情況的評(píng)價(jià);

          要求:雙腳同時(shí)起跳,落地輕巧緩沖。

          (三)雙腳跳障礙物

          方法:六路縱隊(duì),每組的第一個(gè)幼兒把自己的球(即報(bào)紙團(tuán))放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后,雙腳跳過(guò)該球,從旁邊跑回自己的隊(duì)伍,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))第二個(gè)幼兒先雙腳跳過(guò)第一個(gè)球,后在按第一個(gè)幼兒的方法把球放好,跳過(guò)自己的球,回到隊(duì)伍中,依次類推。

          教師活動(dòng):

          1、講解示范

          2、組織幼兒練習(xí)

          3、提出要求,組織幼兒比賽,并請(qǐng)每組里的一個(gè)幼兒出來(lái)展示正確動(dòng)作。

          4、對(duì)每組的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          幼兒活動(dòng):

          1、認(rèn)真聽、仔細(xì)看教師的講解示范動(dòng)作。

          2、對(duì)于不明白的舉手發(fā)言

          3、積極投入練習(xí)中,并力求動(dòng)作的正確性。

          4、勇于展示,幼兒間互相幫助。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          1、放松活動(dòng)

          2、閉眼猜線

          閉上眼睛,退五步,進(jìn)五步,看是否還在原處。

          四、拓展環(huán)節(jié):

          游戲“調(diào)皮筋”

          規(guī)則:幼兒分成若干組,在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)跳的個(gè)數(shù)多,要求雙腳跳。

          教學(xué)反思

          在《快樂(lè)雙腳跳》教學(xué)活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué),引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),感覺(jué)效果好不錯(cuò),幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練,然后是小組互助合作學(xué)習(xí),讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展示,而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識(shí)。我又設(shè)計(jì)了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè)。

          在這節(jié)課中還注意了教法的運(yùn)用,注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

          不過(guò)也存在不足,如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。

          如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn),注意對(duì)孩子們做有針對(duì)性的指導(dǎo),還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。

        5、大班健康優(yōu)秀教案《快樂(lè)和不快樂(lè)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂(lè)觀。80后有可能是獨(dú)子,但不是獨(dú)套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來(lái)帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。快思教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。

          2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受快樂(lè)的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          1.設(shè)問(wèn)法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂(lè)?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?

          2.師生同樂(lè)游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

          3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)

          (1) 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

          (2) 除了游戲的時(shí)候很快樂(lè),還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很快樂(lè)?

          (3) 你有不快樂(lè)的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)那些不快樂(lè)的情緒,不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育 & 嬰 …… 會(huì)

          (4) 你們覺(jué)得快樂(lè)和不快樂(lè)哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

          (5) 小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。

          二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂(lè)轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的方法,培養(yǎng)幼兒健

          康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

          1.我們有什么好辦法讓自己不快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)起來(lái)呢?

          2.小結(jié)。

          三、再次體驗(yàn)快樂(lè)的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

          1.提出活動(dòng)要求。

          2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

          3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

          4.結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

          教學(xué)反思

          幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)椋變弘A段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。

          利用師生同樂(lè)游戲,使幼兒充分感受快樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂(lè)使人精神健康,不快樂(lè)會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂(lè)的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂(lè)”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂(lè)做朋友的愿望。

          讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂(lè)的事情,體會(huì)快樂(lè)是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂(lè)和別人也快樂(lè)的意義,再次提升活動(dòng)快樂(lè)的氣氛。

          從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練。

          總之通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂(lè),留住快樂(lè),并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

        6、幼兒園體育游戲《快樂(lè)跳跳跳》大班教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、闭莆照驹谔羞M(jìn)行跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

         ?、材芴走@跳袋跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

         ?、诚矚g參與體育游戲,敢于挑戰(zhàn)困難,感受同伴一起游戲的快樂(lè)與成功。

         ?、创龠M(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

         ?、蹬囵B(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:跳袋若干(大號(hào)、中號(hào)兩種,幼兒可根據(jù)身高自由選擇),標(biāo)志物 2 個(gè),起點(diǎn)線,熱身及放松的音樂(lè)各 1 首。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),為開展游戲做準(zhǔn)備。

         ?、眲?chuàng)設(shè)“小袋鼠練本領(lǐng)”的情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

         ?、舱?qǐng)幼兒四散做熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢,練習(xí)跳躍的動(dòng)作。

          二、組織幼兒玩游戲,掌握套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng),挑戰(zhàn)跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

          ⒈引導(dǎo)幼兒自由探索套跳袋跳的方法,掌握套跳袋原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。小結(jié):雙手拎緊跳袋,雙腳并攏,雙腿彎曲,雙腳用力蹬地起跳。

         ?、步處熓痉秳?dòng)作,幼兒嘗試跳躍,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作。

          三、組織幼兒玩游戲,挑戰(zhàn)套跳袋跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

          游戲 1:“小袋鼠繞障礙”,根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊(duì),請(qǐng)幼兒套跳袋行進(jìn)跳,繞過(guò)障礙回到起點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進(jìn)跳的方法。

          游戲 2:“小袋鼠過(guò)小河”,幼兒隨音樂(lè)套跳袋行進(jìn)跳,跳過(guò) 40cm 寬的小河,不能掉到小河里。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳過(guò)小河前要停頓,準(zhǔn)備好再起跳。

          游戲 3:“小袋鼠練跳高”,教師側(cè)躺在地上,將一條腿抬起,確定為幼兒可跳過(guò)的高度,鼓勵(lì)幼兒自主選擇跳過(guò)山峰。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳時(shí)屈膝,用力蹬地向前跳,鼓勵(lì)幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。

          游戲 4:“大老鷹抓小袋鼠”,教師扮演大老鷹,幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒迅速反應(yīng),調(diào)整自己跳躍的方向。

          四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng),與同伴互相捶腿,放松肌肉,緩解疲勞。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        7、大班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳繩》大班體育教案反思

          通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣,探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧,能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》中指出:“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!?我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩,對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣,本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩,這是有一定的難度,需要小組合作,需要一定的技巧,還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn),它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn),對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō),是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。

          2.探索三人跳繩的玩法,初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

          3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):三人跳繩的技巧。

          活動(dòng)難點(diǎn):小組合作進(jìn)行三人跳繩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:人手一根跳繩,音樂(lè)

          2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)雙腳跳繩

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.師生問(wèn)好,集合整隊(duì)。

          2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。

          二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

          1.說(shuō)一說(shuō),我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

          小結(jié):三人一組兩人甩繩,一人跳。

          2.試一試,幼兒組隊(duì),嘗試三人跳繩,教師巡回觀察。

          小朋友們嘗試三人跳繩,并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

          3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

          (1)甩繩方法

          甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致,繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂,甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

          (2)跳繩方法

          站在繩子中間跳繩,跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái),并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

          兒歌小結(jié):三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作,三人的節(jié)奏要一致。

          4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩,鞏固三人跳繩技巧。

          三、游戲:跳繩大擂臺(tái)

          1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩,兩名幼兒甩繩子,規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

          2.我和老師比一比。

          四、放松活動(dòng)

          1.我的老師真厲害。

          2.師生評(píng)議,共同小結(jié)。

          3.放松音樂(lè)律動(dòng)。

          4.收拾整理。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

          根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

          第一環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手,做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作,創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái),個(gè)個(gè)都很興奮,在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí),也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

          第二環(huán)節(jié):自由探索三人繩子玩法,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題,這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣,最后我們用一首好聽的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩,大家共同聽甩繩的聲音,聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則,本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

          第四環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。

          放松環(huán)節(jié):我們聽著音樂(lè)捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動(dòng)作,幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來(lái)非常容易。

          總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用,也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題,相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好,今后的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力!

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        8、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂(lè)和不快樂(lè)》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂(lè)觀。80后有可能是獨(dú)子,但不是獨(dú)套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來(lái)帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

          4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。

          2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受快樂(lè)的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          1.設(shè)問(wèn)法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂(lè)?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?

          2.師生同樂(lè)游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

          3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)

          (1) 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

          (2) 除了游戲的時(shí)候很快樂(lè),還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很快樂(lè)?

          (3) 你有不快樂(lè)的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)那些不快樂(lè)的情緒,不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?

          (4) 你們覺(jué)得快樂(lè)和不快樂(lè)哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

          (5) 小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。

          二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂(lè)轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的方法,培養(yǎng)幼兒健

          康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

          1.我們有什么好辦法讓自己不快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)起來(lái)呢?

          2.小結(jié)。

          三、再次體驗(yàn)快樂(lè)的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

          1.提出活動(dòng)要求。

          2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

          3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

          4.結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

          教學(xué)反思:

          幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)?,幼兒階段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。

          利用師生同樂(lè)游戲,使幼兒充分感受快樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂(lè)使人精神健康,不快樂(lè)會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂(lè)的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂(lè)”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂(lè)做朋友的愿望。

          讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂(lè)的事情,體會(huì)快樂(lè)是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂(lè)和別人也快樂(lè)的意義,再次提升活動(dòng)快樂(lè)的氣氛。

          從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練。

          總之通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂(lè),留住快樂(lè),并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

        9、幼兒園教案大班健康《快樂(lè)的平衡臺(tái)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,鍛煉幼兒身體平衡能力。

          2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí),體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)。

          3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):探索平衡臺(tái)的多種玩法。

          2.難點(diǎn):幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái),鯊魚頭飾。

          2.數(shù)字卡片1-4各兩份,音樂(lè)《小跳蛙》,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.開始部分:

         ?、抨?duì)列隊(duì)形練習(xí)。

          基本口令:稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

          隊(duì)形練習(xí):三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等。

         ?、茻嵘磉\(yùn)動(dòng)。

          平衡臺(tái)操:教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí):頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。

          2.基本部分:

         ?、艔?fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

          教師:四指并攏朝下,大拇指分開朝上握住平衡臺(tái),讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處,取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。

         ?、谱杂商剿髌胶馀_(tái)的不同玩法。

          教師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩,看看誰(shuí)玩得花樣多。

          ⑶幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

          ⑷同伴分享平衡臺(tái)的玩法。

          教師:小朋友想出這么多玩法,你們真棒。

         ?、捎螒?。

         ?、儆螒蛞弧按篦{魚”

          教師:教師扮演大鱷魚,從1數(shù)到5時(shí),小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上,注意安全,不要掉到水里被大鱷魚吃掉。

          ②游戲二:闖關(guān)游戲“過(guò)橋”。

          教師:引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小,一個(gè)連著一個(gè)擺放好,幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡,貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。

          3.結(jié)束部分:

         ?、沤處熜〗Y(jié):

          師:今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候,注意力很集中,需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ),活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上,你們做的真棒。

         ?、品潘烧砘顒?dòng)。

          教師:引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路,來(lái)放松自己的心情,活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置,并擺放整齊。

          4.延伸活動(dòng):

          在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力,繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小,來(lái)鍛煉自己的平衡能力。

          活動(dòng)總結(jié)

          一、選材來(lái)源

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?!痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn),部分幼兒在平衡能力方面較弱,同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱,結(jié)合我班子課題內(nèi)容,主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng),因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。

          二、重難點(diǎn)的突破

          本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法,游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲,同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的理解,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          三、活動(dòng)效果

          1.器械選擇

          平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹敉馔娴钠餍抵?,也是最喜歡玩的器械之一,每次早段、間操、戶外游戲時(shí),孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái),本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。

          2.活動(dòng)氛圍

          隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常規(guī)做鋪墊,本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí),情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則,本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚來(lái)了及闖關(guān)游戲等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性,讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

          3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要關(guān)注個(gè)體差異,不能用一把尺子衡量所有幼兒”,在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來(lái),不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主動(dòng)牽起她的手,讓她站在我身邊,我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?;顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的,如在同伴間分享交流玩法時(shí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康,幼兒非常感興趣,寓教于樂(lè),目標(biāo)已達(dá)成,這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

          教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。

        10、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂(lè)雙腳跳》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          1、對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,增進(jìn)健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要,讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參加鍛煉。

          2、健康活動(dòng)應(yīng)關(guān)注如何滿足幼兒發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn),所以我在設(shè)計(jì)時(shí),以幼兒為主體,讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),以完成動(dòng)作參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

          3、突出“以人為本”的教學(xué)理念,為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí),有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動(dòng),提高自我保護(hù)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒初步感受到屈膝下蹲,雙腳同時(shí)用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

          2、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)雙腳跳的動(dòng)作,能在生活和游戲中跳躍各種障礙,發(fā)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的發(fā)展。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):掌握雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          皮筋、報(bào)紙團(tuán)等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開始環(huán)節(jié):

          1、 整隊(duì)

          2、 師生問(wèn)好

          3、 宣布本節(jié)課內(nèi)容

          二、基本環(huán)節(jié):

          (一)《看誰(shuí)最合拍》

          方法:按著老師的手勢(shì),幼兒跟著做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)手往上時(shí)雙腳用力起跳。往下時(shí)下蹲屈膝,同時(shí)兩手臂放松甩動(dòng),并發(fā)出“哈”聲。

          規(guī)則:手上時(shí)起立,下時(shí)蹲下;下蹲時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。

          教師活動(dòng):

          1、聽老師提示方法

          2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),并評(píng)價(jià);

          3、評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況,做得好的表?yè)P(yáng),差的鼓勵(lì);

          幼兒活動(dòng):

          1、聽老師講解方法。

          2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí);

          3、聽老師對(duì)同伴或自己表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià);

          要求:

          1、起蹲有節(jié)奏

          2、下蹲動(dòng)作協(xié)調(diào)

          (二)雙腳跳練習(xí)

          方法:自由散點(diǎn)練習(xí)。能用多種方式來(lái)練習(xí)雙腳跳。

          教師活動(dòng):

          1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。

          2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

          3、教師巡視幼兒練習(xí)情況,并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

          幼兒活動(dòng):

          1、仔細(xì)看老師的示范;

          2、在老師的組織下開始練習(xí);

          3、聽老師對(duì)自己練習(xí)情況的評(píng)價(jià);

          要求:雙腳同時(shí)起跳,落地輕巧緩沖。

          (三)雙腳跳障礙物

          方法:六路縱隊(duì),每組的第一個(gè)幼兒把自己的球(即報(bào)紙團(tuán))放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后,雙腳跳過(guò)該球,從旁邊跑回自己的隊(duì)伍,第二個(gè)幼兒先雙腳跳過(guò)第一個(gè)球,后在按第一個(gè)幼兒的方法把球放好,跳過(guò)自己的球,回到隊(duì)伍中,依次類推。

          教師活動(dòng):

          1、講解示范

          2、組織幼兒練習(xí)

          3、提出要求,組織幼兒比賽,并請(qǐng)每組里的一個(gè)幼兒出來(lái)展示正確動(dòng)作。

          4、對(duì)每組的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          幼兒活動(dòng):

          1、認(rèn)真聽、仔細(xì)看教師的講解示范動(dòng)作。

          2、對(duì)于不明白的舉手發(fā)言

          3、積極投入練習(xí)中,并力求動(dòng)作的正確性。

          4、勇于展示,幼兒間互相幫助。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          1、放松活動(dòng)

          2、閉眼猜線

          閉上眼睛,退五步,進(jìn)五步,看是否還在原處。

          四、拓展環(huán)節(jié):

          游戲“調(diào)皮筋”

          規(guī)則:幼兒分成若干組,在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)跳的個(gè)數(shù)多,要求雙腳跳。

          教學(xué)反思

          在《快樂(lè)雙腳跳》教學(xué)活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué),引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),感覺(jué)效果好不錯(cuò),幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練,然后是小組互助合作學(xué)習(xí),讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展示,而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識(shí)。我又設(shè)計(jì)了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè)。

          在這節(jié)課中還注意了教法的運(yùn)用,注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

          不過(guò)也存在不足,如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。

          如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn),注意對(duì)孩子們做有針對(duì)性的指導(dǎo),還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。

        11、幼兒園大班健康教案《大家都來(lái)跳一跳》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、睂W(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。

         ?、埠献鬟M(jìn)行紙管的多種拼搭,大膽嘗試跳躍,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

         ?、惩ㄟ^(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

         ?、磁囵B(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

         ?、蹬囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

         ?、断矏蹍⒓芋w育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          ⒎了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:紙管人手兩個(gè);畫板7快;蘋果貼紙若干,顏色標(biāo)記六組;比賽場(chǎng)地示意圖一份。

         ?、碴?duì)伍準(zhǔn)備:分成六隊(duì),以六種顏色命名。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)。

          ⒈師:小運(yùn)動(dòng)員們,我們趕緊到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去做訓(xùn)練吧!

         ?、?邊進(jìn)場(chǎng)邊活動(dòng)身體,帶領(lǐng)幼兒走到圓上)

         ?、抛?、走、走,跳、跳、跳,雙腳并攏跳一跳,雙腳并攏跳一跳。

         ?、谱?、走、走,跳、跳、跳,單腳站立跳一跳,單腳站立跳一跳。

         ?、亲?、走、走,跳、跳、跳,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。

         ?、茸?、走、走,跳、跳、跳,向左向右跳一跳,向左向右跳一跳。

          二、探索紙管的拼搭,學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。

         ?、逵變簜€(gè)人自主拼搭,交流,學(xué)習(xí)跳

         ?、睅煟哼\(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了,我們要開始訓(xùn)練活動(dòng)了。今天的訓(xùn)練任務(wù)是跳,跳過(guò)什么呢?看看這是什么?(紙管)對(duì)了,我們要用紙管來(lái)拼搭障礙物,然后跳過(guò)障礙物。

         ?、矌煟航酉聛?lái)就請(qǐng)你用這兩個(gè)紙管來(lái)拼一拼,跳一跳。

         ?、秤變禾剿鲀蓚€(gè)紙管的拼搭,并且雙腳并攏向前跳。

         ?、椿氐皆唬涣餍〗Y(jié)。

          ⑴請(qǐng)你介紹一下,你是怎么拼的?(長(zhǎng)度、高度)

          師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個(gè)紙管疊起來(lái),挑戰(zhàn)紙管的高度。

          師:除了疊高的方法,還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個(gè)紙管并排放好,挑戰(zhàn)紙管的長(zhǎng)度。)你們想不想也來(lái)試一試?

         ?、菩〗Y(jié):原來(lái)我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來(lái)搭建,挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長(zhǎng)度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長(zhǎng)度對(duì)我們運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?

          ㈡合作拼搭,交流,練習(xí)跳

          過(guò)渡語(yǔ):可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管,怎么辦?(合作)

         ?、闭?qǐng)你找到和你一樣顏色小朋友,一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù),你能跳過(guò)幾個(gè)紙管的高度,幾個(gè)紙管的長(zhǎng)度?

          ⒉幼兒分組合作挑戰(zhàn)。

         ?、辰涣?/p>

          師:剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你需要幾個(gè)紙管?怎么放?(長(zhǎng)度)

          師:剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長(zhǎng)度,有沒(méi)有挑戰(zhàn)紙管的高度的?

          三、游戲:大家都來(lái)跳一跳

          過(guò)渡語(yǔ):更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了,運(yùn)動(dòng)員們,訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束,接下來(lái)馬上要進(jìn)入的是比賽時(shí)間。

         ?、闭?qǐng)你找到和你顏色相同的點(diǎn)上,成比賽隊(duì)形。(認(rèn)識(shí)各隊(duì))

         ?、蚕旅嫖覀円獊?lái)了解一下比賽的場(chǎng)地,請(qǐng)看示意圖!(出示場(chǎng)地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。(擺放好場(chǎng)地后,可以請(qǐng)幼兒先練習(xí)一下)

         ?、潮荣愸R上就要開始了,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好,聽我來(lái)說(shuō)比賽規(guī)則:聽到口令后,請(qǐng)你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過(guò)障礙,在畫板上貼一個(gè)蘋果,返回起跑線繼續(xù)比賽。在規(guī)定的時(shí)間里,哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多,就是勝利者。

         ?、瘁槍?duì)游戲情況提出要求,再次游戲

          ⒌比賽結(jié)束,請(qǐng)你選擇一個(gè)紙管坐下來(lái),我們來(lái)看比賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù),數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字)

         ?、缎〗Y(jié)。小運(yùn)動(dòng)員么,今天的比賽開心嗎?讓我們放松一下吧!我們的比賽結(jié)束了,請(qǐng)大家整理好你的訓(xùn)練器材。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣,以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。