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        大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方體》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方體》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方體》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方體》反思

          活動目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識長方體,知道長方體的一些基本特征。

          2、能正確區(qū)分長方體和正方體。

          活動過程:

          一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)

          1、在這個盒子里裝著一些小寶貝,會是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

          2、瞧,這些寶貝對小朋友對說:我們都有一個相同的地方,你知道是什么嗎?

          3、正方體有幾個面?

          4、這6個面都是什么形狀的?

          5、這些正方形都一樣嗎?

          二、出示長方體

          1、噓,告訴你們一個小秘密,在這些正方體中,還藏著一個小寶貝呢,你知道它藏在哪嗎?請你來找一找。

          2、它是誰呀?(一塊糕)

          3、它和正方體一樣嗎?它是什么形狀的?

          4、原來它是長方體,這個長方體有幾個面?請小朋友來數(shù)一數(shù)。

          5、教師總結(jié):長方體有6個面。

          6、這6個面都是什么形狀的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."它們都一樣大嗎?

          7、小結(jié):這個長方體6個面都是長方形的,它們不一樣大,有的大,有的小。

          三、出示特殊的長方體

          這個盒子是什么形狀的?有幾個面是正方形的?

          小結(jié):有的長方體6個面是長方形的,有的長方體中2個面是正方形的。

          四、尋找長方體中哪2個面是相等的,請幼兒每人一個長方體觀察。

          師總結(jié):長方體中相對應(yīng)的2個面是一樣大的:上下、前后、左右。

          五、回憶生活中哪些物品是長方形的。

          六、出示教師收集的長方體和正方體物品,請幼兒說一說哪些是長方體,哪些是正方體。

          七、幼兒操作:給正方體涂上紅顏色,給長方體涂上綠顏色。

          活動反思:

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是長方體的,使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方體、正方體》含反思

        活動目的:

          1、能叫出長方體和正方體的名稱,認(rèn)識它們的主要特征。

          2、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識,了解平面和立體的不同。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

        活動準(zhǔn)備:

          長方體、正方體積木、紙盒

          正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

        活動過程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識正方形和長方形。

          教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

          2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

          3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

          4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

          5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

        活動反思:

          在上兩個星期我上了《長方體和正方體的認(rèn)識》一課,在上第一次課時,出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象,課堂上動手操作的時間有些過長,應(yīng)該讓4人小組做一個長方體框架。通過改進(jìn),在第二次課上,有了好的成效,讓每3個小組動手做一種長方體,這樣便于多樣化和節(jié)省時間。

          1.教學(xué)時我注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參與活動,豐富自己的感性認(rèn)識,掌握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長方體的特征;選用合適的小棒做成一個長方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念;得出總棱長的計算公式。

          2.引導(dǎo)學(xué)生多向思維,如長方體棱的認(rèn)識,在學(xué)生已掌握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個長方體框架,需要量出幾條棱的長度?”學(xué)生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。

        3、大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識長方體、正方體》含反思

        活動目的:

          1、能叫出長方體和正方體的名稱,認(rèn)識它們的主要特征。

          2、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識,了解平面和立體的不同。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          長方體、正方體積木、紙盒

          正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

        活動過程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識正方形和長方形。

          教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

          2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

          3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

          4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

          5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

        教學(xué)反思

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展。

        4、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《認(rèn)識日歷》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

          2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:多種不同的日歷

          活動過程:

          一、出示日歷,引起興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

          1、和幼兒一起說說日歷的樣子

          2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

          師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

          二、深入認(rèn)知

          老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

          1、認(rèn)識年份。

          師:這是哪一年的日歷?(2012年)

          2、認(rèn)識月份。

          (1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

          (2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

          一年有12個月,有的一個月31天,有的30天,二月有28天。

          3、學(xué)習(xí)查找日期

          1)今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

          2)老師的生日是11月7日,誰能找出來。

          3)國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

          4)老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價。

          三、活動延伸

          小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

          教學(xué)反思:

          《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

          這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

          于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后, 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明

          在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

          整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《正方體與長方體》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。

          2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

          活動過程:

          1、集體活動。

          觀察兩張制作材料,講述異同?!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼埬阕屑?xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

          2、幼兒操作活動。

          “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

          (1)介紹制作形體的方法。

          出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

          (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

          “你們做的兩件東西像什么?“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

          老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”。來.源快思老師教.案網(wǎng),(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?!罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

          歸納小結(jié): 正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

          3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

          出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。

          4、搭積木游戲

          數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

          活動反思:

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

        6、大班數(shù)學(xué)含反思教案《認(rèn)識單雙數(shù)》含反思

          活動設(shè)計背景

          為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我從四個方面著手,第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二、運(yùn)用實物具體操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動認(rèn)識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。

          活動目標(biāo)

          1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          4、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

          教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

          活動準(zhǔn)備

          1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

          2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

          3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個。

          4、宇宙飛船模型一個。

          5、幼兒自備學(xué)具盒一個

          活動過程

          1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字(.來源快思老師教案網(wǎng)),你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

          (1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

          (2)引出單雙數(shù)概念:

          a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃,一個鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

          b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

          單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?

          2.運(yùn)用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

          (1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

          b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

          (2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。

          (3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。

          a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

          b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

          3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))

          (1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

          (2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

          討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個兩個的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個,這個數(shù)就是單數(shù)。)

          4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)

          5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))

          一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

          給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。

          6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。

          老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準(zhǔn)備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹汀2贿^,要能回答出他的問題。準(zhǔn)備好了嗎?

          小結(jié):這節(jié)課,我們不但認(rèn)識了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動)

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識長方體》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識長方體,知道長方體的一些基本特征。

          2、能正確區(qū)分長方體和正方體。

          活動過程:

          一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)

          1、在這個盒子里裝著一些小寶貝,會是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

          2、瞧,這些寶貝對小朋友對說:我們都有一個相同的地方,你知道是什么嗎?

          3、正方體有幾個面?

          4、這6個面都是什么形狀的?

          5、這些正方形都一樣嗎?

          二、出示長方體

          1、噓,告訴你們一個小秘密,在這些正方體中,還藏著一個小寶貝呢,你知道它藏在哪嗎?請你來找一找。

          2、它是誰呀?(一塊糕)

          3、它和正方體一樣嗎?它是什么形狀的?

          4、原來它是長方體,這個長方體有幾個面?請小朋友來數(shù)一數(shù)。

          5、教師總結(jié):長方體有6個面。

          6、這6個面都是什么形狀的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."它們都一樣大嗎?

          7、小結(jié):這個長方體6個面都是長方形的,它們不一樣大,有的大,有的小。

          三、出示特殊的長方體

          這個盒子是什么形狀的?有幾個面是正方形的?

          小結(jié):有的長方體6個面是長方形的,有的長方體中2個面是正方形的。

          四、尋找長方體中哪2個面是相等的,請幼兒每人一個長方體觀察。

          師總結(jié):長方體中相對應(yīng)的2個面是一樣大的:上下、前后、左右。

          五、回憶生活中哪些物品是長方形的。

          六、出示教師收集的長方體和正方體物品,請幼兒說一說哪些是長方體,哪些是正方體。

          七、幼兒操作:給正方體涂上紅顏色,給長方體涂上綠顏色。

          活動反思:

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是長方體的,使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

        8、大班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識長方體》含反思

          活動目標(biāo):

          認(rèn)識長方體,知道它由6個面組成(2個正方形,4個長方形)。

          通過動手操作活動,發(fā)現(xiàn)正方體與長方體的不同,并能區(qū)分。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:一張放大的操作卡片。

          學(xué)具:人手一張操作卡片,剪刀,膠水。

          活動過程:

          集體活動。

          觀察操作材料。圖上有什么?(正方形,長方形),有幾個?;來源;快思老師教案網(wǎng);(2個正方形,4個長方形),一共是幾個?(6個),2個正方形和4個長方形又能做成什么呢?

          操作材料。

          介紹制作方法。先把圖形沿黑線剪下,把虛線向上折,最后用透明膠粘住。

          介紹形體名稱,區(qū)分正方體與長方體的異同。

          做出來的像什么?(積木),手指長方體的一面:這叫什么?(面),數(shù)一數(shù)它有幾個面?(6個),6個面一樣嗎?(不一樣),你知道這叫什么嗎?(長方體),6 個一樣大小的正方體圍成的圖形叫什么?(正方體),2個正方體和4個長方體圍成的圖形叫什么?(長方體)評價活動尋找教師中類似長方體的物品。請你們找一找、想一想教室里還有哪些東西是長方體呀。

          活動反思:

          孩子對長方體都認(rèn)識,把他們堆在一起,叫他們數(shù)孩子就數(shù)不清。我想:還是要擺出實物圖,讓孩子理解,這樣效果會好一些。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識長方體》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1.通過與長方形的比較,了解形與體的異同

          2.探索與發(fā)現(xiàn)長方體有六個面,8個角,12條邊,知道正方體是最特殊的長方體。

          3.學(xué)習(xí)有效點(diǎn)數(shù)的多種方法。

          3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.記錄單,不同長方體盒子三個,各種長方體小盒子每個幼兒人手一個

          三、活動過程

          (一)導(dǎo)入

          1.已有經(jīng)驗導(dǎo)入,復(fù)習(xí)長方形的特征

          師:(出示長方形)這是什么形狀?它有什么特征?

          2.根據(jù)幼兒的回答記錄

          師:有幾條邊?幾個角?幾個面?

          (二)初步感知長方體

          3.出示長方體,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較長方形和長方體的異同

          師:帶來一個新朋友,它和長方形有什么不一樣?(厚薄)他們有什么地方是一樣的?(有面,有邊,有角)

          (三)仔細(xì)觀察,認(rèn)識長方體的基本特征

          4.提出啟發(fā)性問題,幼兒自由猜測

          師:它有幾個面呢?

          5.幼兒使用長方體盒子自由探索

          師:請你們拿出自己的小盒子,它是什么形狀的?(長方體)它有幾個面呢?請你們數(shù)一數(shù)。(提醒幼兒數(shù)的過程中既不重復(fù)數(shù),又不漏數(shù))

          6. 個別幼兒在集體面前交流討論,找出有效的數(shù)面的方法,數(shù)出面的個數(shù)

          師:長方體有幾個面?你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家看?有沒有人用不一樣的方法數(shù)的?數(shù)一數(shù)。(記錄)

          7.探索面的形狀,發(fā)現(xiàn)特殊的長方體

          師:長方體的面是什么形狀的?(長方形)是不是每個面都是長方形?一起來看一看。有沒有其他形狀?(請幼兒觀察自己的盒子)你發(fā)現(xiàn)了什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(幼兒自由講述,教師總結(jié))有兩個面的是正方形也是長方體,所有的面都是正方形的也是長方體,不過它是特殊的長方體,它還有一個名字叫正方體。

          8.探索長方體的邊和角

          師:長方體除了有面還有什么?那有幾個角幾條邊呢?數(shù)一數(shù)。(幼兒探索并交流,教師記錄,引導(dǎo)幼兒使用有效的點(diǎn)數(shù)的方法)

          (四)總結(jié)交流

          9.師幼一同小結(jié),梳理所得經(jīng)驗

          師:今天我們認(rèn)識了(長方體),它有(6個面,12條邊,8個角),有的面是長方形,有的面是正方形,6個面都是正方形的長方體也叫(正方體)。我們今天觀察的小盒子是(長方體),建筑工地的積木有長方體的嗎?生活中還有很多東西是長方體的呢,以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。

          四、活動反思

          此次活動中,環(huán)節(jié)處理較清晰,符合數(shù)學(xué)活動的基本流程。我在與幼兒交流的時候回答問題的語言不夠清楚準(zhǔn)確,沒有給出明確的答案,影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂趣?;顒又形野l(fā)現(xiàn)很多幼兒已經(jīng)有了一些長方體的具體經(jīng)驗,這需要教師加以利用和引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)一步思考和探究,激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣,這也是科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的重要任務(wù)和目地。

        10、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識長方體、正方體》含反思

          動目的:

          1、能叫出長方體和正方體的名稱,認(rèn)識它們的主要特征。

          2、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識,了解平面和立體的不同。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          長方體、正方體積木、紙盒

          正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大

          活動過程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識正方形和長方形。

          教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

          2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

          3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

          4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

          5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"哪些物體是正方體。

          教學(xué)反思:

          本活動的知識點(diǎn)多,都是概念性的,鞏固學(xué)習(xí)時,幼兒易產(chǎn)生厭倦情緒,為此,教者改變了傳統(tǒng)方式,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)另行設(shè)計了以幼兒熟識的實物為載體,使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及游戲中,不知不覺地得到了發(fā)展。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體,可以使幼兒更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;從而對周圍的事物產(chǎn)生好奇心,培養(yǎng)幼兒愿意探索的習(xí)慣。

        11、幼兒園圖形教學(xué)《西關(guān)大屋》大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識長方體與正方體

          活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識長方體與正方體,能區(qū)分長方體與正方體。

          2.感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。

          3.在探索活動中提高對認(rèn)識立體物體的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          正方體、長方體實物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干

          活動過程

          1.導(dǎo)入活動

          師:西關(guān)大屋,是富有嶺南特色的傳統(tǒng)民居,大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個任務(wù),用長長方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前,我們先來認(rèn)識這些長長方方的物體。

          2.感知正方形與正方體的不同。

          (1)看看桌子上有什么?請找出正方形,說說正方形是怎樣的?

          (2)桌上還有什么?摸摸紙盒,有什么感覺?

          (3)用正方形紙量一量紙盒,并在量過的紙盒面上寫上數(shù)字1-6.

          (4)師:你們發(fā)現(xiàn)正方形與正方體之間有什么秘密?

          小結(jié):正方體是立體圖形,正方形是平面圖形。正方體有6個面,正方形只有1個面。

          3.探索長方體與正方體的不同。

          (1)請在長方體紙盒每個面上寫上數(shù)字1-6,對應(yīng)比較,說一說正方體與長方體的異同。

          (2)請分別把正方體和長方體積木的六個面拓印在記錄單上,比較說說正方體和長方體印章的異同。

          小結(jié):長方體、正方體的相同點(diǎn):都有8個頂點(diǎn),6個面,12條棱。

          長方體、正方體的不同點(diǎn):長方體相對的兩個面面積相等,正方體6個面的面積都相等;長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。

          4.游戲,鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識。

          (1)尋找課室里一個長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體?

          (2)在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體?

          活動延伸

          使用正方體和長方體拼建西關(guān)大屋。