《大班數學教案《3的分解和組成》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班數學教案《3的分解和組成》反思
活動設計背景
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
活動目標
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一：復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解并板書課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?!出自:快思老.師!它一共有幾種分法?
教學反思
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
2、大班數學教案《4的分解和組成》含反思
設計背景
幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動。
活動目標
1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。
2.初步學習有順序的分合一個數，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣，并發(fā)展幼兒表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點
1、重點：讓幼兒學習4的分解和組成。
2、難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。
活動準備
每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數字卡片每人一份，數學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。
活動過程
一、開始部分:“復習3的分解和組成”
教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧?！?/p>
導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
二、講述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。
小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?
三、解決問題，了解4的分解組合。
1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了?！?/p>
2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧希龑в變翰僮鞑⒂涗?。
3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
四、發(fā)現問題，學習有順序的分合一個數。
1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么?
2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。
3、幼兒操作練習：按順序分合一個數，然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。
教師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數與部分數。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。
教學反思
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學習4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。
3、大班數學教案《2的分解和組成》含反思
設計背景
為了激發(fā)幼兒對數學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒對數學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
3、 知道2的分解、組成，認識分解和符號。
4、 培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
重點難點
1、重點：激發(fā)幼兒對數學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動準備
1、 演示教具：兩朵花
2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、 幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、 開始部分
(1) 教師(出示兩朵花)：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分?”
(2) 幼兒自主操作。
2、 基本部分
(1) 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
(2) 寫出分解式
教師：“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示?！?/p>
教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數字幾表示?”
“分給第二位老師1朵，可以用數字幾表示?”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)
如圖：
2 2
∕ ↓ ∕ ↑
1 1 1 1
(3)演示合的過程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”
“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”
(4)記錄和的過程：
教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、 幼兒操作：
(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
(2) 幼兒操作，教師觀察指導。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
4、大班數學教案《5的組成和分解》含反思
活動設計背景
在前些階段，本班幼兒已經學習了4以內的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發(fā)展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
活動目標
1.探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2.引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
3.用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
調動幼兒參與數學活動積極性;掌握5的分合。
活動準備
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
活動過程
· 1.從操作中探索5 的分合
(1)師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了?！苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
(2)撒圓片
A.教師強調要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
B.幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。<教案來.自:快思教案網>
2.對照檢驗，相互交流
A.請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
B.幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
教學反思
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
5、大班數學教案《7的組成和分解》含反思
活動設計背景
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、感知整體與部分的關系，學習并記錄7的6種分法
2、總結歸納7以內數的分解和組成規(guī)律。
活動準備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干
活動過程
(一)、導入
1、師：秋天來了，樹上的平果熟了，樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果
問：樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢?
2、出示大掛圖引出“7的分解組成”
師：把蘋果分到小猴家里，一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數共7只)出示“7的數字卡。
師：7個蘋果怎樣分，樹媽媽犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來
2.請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“7”的6種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“7”的分解組成
(1)、教師演示給7個蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子蘋果的數量，(.來源快思老師教案網)并記錄下分的結果，“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1
(2)、幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進行“7”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“7”的分解組成，記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—6)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。，本次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分蘋果進行，。加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“7”的6種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“7”的6種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示分蘋果，一邊分一邊和幼兒點數蘋果數量，并記錄下分的結果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1,引導學習有序進行“7”的分解組成，幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進行“7”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時，掌握了有序的進行“7”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
6、大班數學詳案教案《3的分解和組成》含反思
活動設計背景
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
活動目標
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一：復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解并板書課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?!出自:快思老.師!它一共有幾種分法?
教學反思
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
7、大班數學優(yōu)秀教案《6的組成和分解》含反思
活動目標
1. 激發(fā)幼兒參加數學活動的興趣。
2. 使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1.水彩筆6支。
2.小石子，紙諾干。
活動過程
1.復習5的分解組成。
(1)探索數的組成的互換關系。
教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：
55 5 5
∧∧ ∧∧
1441 2332
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2.學習6的分解組成。
(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄?！?/p>
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
8、幼兒園大班數學《6的分解和組成》教案反思
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律
活動準備
教具、多媒體課件
活動過程
一、開始部分
1、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)
師：我說5.
幼：我對5
師：5可以分成1和幾
幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾
幼：5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現?(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。