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        大班語言教案《動(dòng)畫片里的人物》反思

        《大班語言教案《動(dòng)畫片里的人物》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《動(dòng)畫片里的人物》反思

        1、大班語言教案《動(dòng)畫片里的人物》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動(dòng)畫片中的人物,學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點(diǎn)。

          2.按兒童動(dòng)畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況。

          2.教師對近期電影、電視上放映的動(dòng)畫片有一定的了解。

          活動(dòng)過程:

          1.以“你最近看過哪些動(dòng)畫片”引出談話話題。

          以提問的方式,引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)畫片的興趣。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教師可以這樣提問:你喜歡看動(dòng)畫片嗎?你看過哪些動(dòng)畫片?可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個(gè)幼兒都能說出自己所看動(dòng)畫片的名字,如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

          2.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。

          讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以兩兩交談,也可以三五成群地交談。教師在活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫片的名稱入手,引出動(dòng)畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。

          3.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

          (1)集體談?wù)搫?dòng)畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談?wù)?。幼兒談?wù)摃r(shí),教師可用插話的方式幫助幼兒補(bǔ)充、整理談話內(nèi)容,引出對動(dòng)畫片中大段情節(jié)的表述。

          (2)通過提問逐步拓展談話范圍。提問:在你們看過的動(dòng)畫片中,哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是滑稽、有趣的?為什么?

          4.在拓展談話范圍的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進(jìn)行集體交談。

          5.教師小結(jié)幼兒談話的情況,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)談?wù)搫?dòng)畫片的快樂。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣,選擇了新穎、時(shí)尚的動(dòng)畫片,結(jié)合了現(xiàn)代元素,與時(shí)具進(jìn),大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動(dòng)畫片與教學(xué)活動(dòng)整合在一起,使孩子們的興趣點(diǎn)一下上升到最高點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言氛圍,整節(jié)課以逛動(dòng)畫城為主,選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》,幼兒們大膽表達(dá)對小羊們的理解與評價(jià),并落腳到幼兒身上,使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點(diǎn),為了進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒的說話激情與興趣,我還選擇了孩子們熟悉的幾部動(dòng)畫片的主題曲,讓他們通過聽音辨別動(dòng)畫名稱來激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗,與音樂整合,讓他們知道動(dòng)畫片精彩又好看,而且要學(xué)習(xí)動(dòng)畫娃娃的優(yōu)點(diǎn),最后拓展到說自己和別人,選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂,師幼共舞,知道每個(gè)人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說,并能大膽表達(dá)個(gè)人的見解。

        2、大班語言游戲教案《給動(dòng)畫片配音》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知?jiǎng)赢嬈械母鞣N聲音,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動(dòng)畫片配音效。

          2、通過對各種物品的嘗試,培養(yǎng)對幼兒的探索精神。

          3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶架、各種廢舊材料、動(dòng)畫片段

          活動(dòng)過程:

          一、觀看動(dòng)畫片,引發(fā)探討

          師:“我知道你們都喜歡動(dòng)畫片,今天我們一起來看動(dòng)畫片好嗎?你在動(dòng)畫片里聽到了哪些聲音?

          這次動(dòng)畫片和上次有什么不一樣的?你喜歡哪次播放的動(dòng)畫片?

          二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音

          1、引發(fā)探討,嘗試配音。

          師:“動(dòng)畫片沒有聲音真沒趣,我今天想讓你們做小小配音師,給沒有聲音的動(dòng)畫片來配音,愿意嗎?”

          師:“那你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢?”

          你們的方法真多,今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料,你們可以用這些材料來給動(dòng)畫片配音,看看誰配的最好?我這里有四部動(dòng)畫片,你可以找?guī)讉€(gè)好朋友朋友組成一組,選擇其中的一部動(dòng)畫來配音,然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。

          2、個(gè)體操作探索

          幼兒自選各種材料進(jìn)行探索,或與同伴自由組合一塊探索交流,(在這一環(huán)節(jié)中,教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音。)并將發(fā)現(xiàn)簡潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。

          三、模擬表演,體驗(yàn)成功

          以小組為單位自選動(dòng)畫片中的場景和最佳材料與方法,依次隨教師的旁白進(jìn)行模擬配音表演。

          1、這兩組小朋友表演的是同一個(gè)動(dòng)畫片,你們喜歡誰的?為什么?

          2、猜猜他們記錄的是哪一個(gè)動(dòng)畫片?你怎么知道的?

          3、你覺得他們的表演還需要有什么改進(jìn)的地方嗎?

          教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

        3、大班語言教案《粽子里的故事》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

          2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)

          2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

        活動(dòng)過程:

          一、 回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

          1、出示PPT:猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

          在什么時(shí)候要吃粽子?

          你吃過的粽子里包著什么?

          小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

          ☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

          二、 看看講講故事

          今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

          1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會講故事了)

          T:請誰來吃粽子,講故事呢? T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?

          2、看看講講故事第二部分

          T:先請誰來吃粽子,講故事?

          ☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

          T:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

          ☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動(dòng)的線索,讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

          3、傾聽、理解故事最后一部分

          T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

          (PPT9):小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

          (PPT10、11):小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

          T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

          三、 做游戲吃粽子

          T:老奶奶不但請小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里):

          1、打開粽子一,游戲:聽話。

          要求:幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

          2、 打開粽子二,游戲:接龍。

          (1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

          (2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

          3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

          要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

          ☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

          4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

          四、吃了粽子講故事

          教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來,使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動(dòng)很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng),也感覺到,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動(dòng)中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

        4、大班語言教案《面包房里的貓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)作品的詼諧情趣。

          2、能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):理解故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)作品的詼諧情趣。

          2、難點(diǎn):能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

        活動(dòng)過程:

          1、越變越大的莫格

          有一只貓,他的名字叫莫格,莫格身上會發(fā)生什么事情呢?

          幼兒自主閱讀,啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。

          2、故事《面包房里的貓》

          傾聽故事

          幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?

          教師再次講述故事。

          3、莫格的新故事。

          變大的莫格還會遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

        活動(dòng)反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        5、大班語言教案《兩片樹葉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

          2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

          出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?

          2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

         ?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

         ?、?教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

         ?、?小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長高啦!

          3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

          教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

          4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

          5、延伸活動(dòng):畫小樹苗。

          上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹苗長大了沒有。

          附

          兩片樹葉

          小樹苗種上沒幾天,就長出了兩片樹葉。

          瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

          瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會唱歌!

          小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長高啦!

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        6、大班語言優(yōu)秀教案《動(dòng)畫片里的人物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動(dòng)畫片中的人物,學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點(diǎn)。

          2.按兒童動(dòng)畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況。

          2.教師對近期電影、電視上放映的動(dòng)畫片有一定的了解。

          活動(dòng)過程:

          1.以“你最近看過哪些動(dòng)畫片”引出談話話題。

          以提問的方式,引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)畫片的興趣。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教師可以這樣提問:你喜歡看動(dòng)畫片嗎?你看過哪些動(dòng)畫片?可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個(gè)幼兒都能說出自己所看動(dòng)畫片的名字,如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

          2.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。

          讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以兩兩交談,也可以三五成群地交談。教師在活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫片的名稱入手,引出動(dòng)畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。

          3.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

          (1)集體談?wù)搫?dòng)畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談?wù)?。幼兒談?wù)摃r(shí),教師可用插話的方式幫助幼兒補(bǔ)充、整理談話內(nèi)容,引出對動(dòng)畫片中大段情節(jié)的表述。

          (2)通過提問逐步拓展談話范圍。提問:在你們看過的動(dòng)畫片中,哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是滑稽、有趣的?為什么?

          4.在拓展談話范圍的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進(jìn)行集體交談。

          5.教師小結(jié)幼兒談話的情況,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)談?wù)搫?dòng)畫片的快樂。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣,選擇了新穎、時(shí)尚的動(dòng)畫片,結(jié)合了現(xiàn)代元素,與時(shí)具進(jìn),大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動(dòng)畫片與教學(xué)活動(dòng)整合在一起,使孩子們的興趣點(diǎn)一下上升到最高點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言氛圍,整節(jié)課以逛動(dòng)畫城為主,選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》,幼兒們大膽表達(dá)對小羊們的理解與評價(jià),并落腳到幼兒身上,使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點(diǎn),為了進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒的說話激情與興趣,我還選擇了孩子們熟悉的幾部動(dòng)畫片的主題曲,讓他們通過聽音辨別動(dòng)畫名稱來激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗,與音樂整合,讓他們知道動(dòng)畫片精彩又好看,而且要學(xué)習(xí)動(dòng)畫娃娃的優(yōu)點(diǎn),最后拓展到說自己和別人,選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂,師幼共舞,知道每個(gè)人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說,并能大膽表達(dá)個(gè)人的見解。

        7、大班語言教案《鳥窩里的樹》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.在欣賞故事的過程中,體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

          2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,積極思考,大膽想象。

          3.理解故事內(nèi)容,掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯:辛辛苦苦 輕手輕腳

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件,輕音樂,小鳥、大樹頭飾,小樹苗

          【活動(dòng)過程】

          一、設(shè)疑激趣 引出故事

          你見過樹嗎?在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎?今天老師帶來一個(gè)故事就叫“鳥窩里的樹”。

          二、大膽想象 體驗(yàn)故事

          教師采用故事中斷法,邊看圖邊講故事,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象:

          1、鳥窩里長出了一棵樹,你怎么看待這件事?你覺得這是好事還是壞事?為什么?

          2、對于鳥窩里地小樹苗,鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎?他們都是怎么說的?

          3、螳螂先生怎么說的?它有什么本領(lǐng)?樹苗砍了嗎?為什么沒砍?鳥太太怎么說的?

          4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬?為什么?

          5、小朋友支持誰的想法?為什么?

          6、怎樣搬才能不傷害小樹苗,保護(hù)好小樹苗?

          7、在生活中,什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?

          8、體驗(yàn):傳遞小樹苗 (實(shí)施目標(biāo):1、3)

          9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話?

          10、教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物真有愛心,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))他們懂得不傷害小樹苗,小樹苗長大后有成了他們的新家,(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo):2、3)

          三、整體感知 欣賞故事

          欣賞后提問:

          1、故事中的小樹苗是從哪長出來的?

          2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好?為什么?

          3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說這是一個(gè)好辦法?

          (1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。

          (2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉,還幫他搬了家,小樹苗長大后為了有成了它的新家,所以,我們幫助了別人 ,也一定能得到別人的幫助。

          教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛心,同伴間遇到困難互相幫助,鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗,他們都來想辦法幫忙,最后把小樹苗搬到了泥土里。

          4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?

          四.游戲模仿 體驗(yàn)故事

          讓幼兒戴頭飾模仿小鳥,螳螂,蚱蜢,為大樹澆水,捉蟲,施肥,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹與小動(dòng)物和諧相處的快樂。

          教學(xué)反思

          在此次活動(dòng)中幼兒通過表演故事,親身融入到為別人著想的情境中,并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過幼兒的討論、表演過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高了理解能力。但教師沒能參與到表演中,減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng),才能達(dá)到更好的效果。

        8、大班語言活動(dòng)《我喜歡的動(dòng)畫人物》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          我發(fā)現(xiàn)我班孩子特別喜歡看動(dòng)畫片,也非常喜歡里面的動(dòng)畫人物。常常一邊看一邊大聲叫著,我要當(dāng)誰?我要當(dāng)誰?他們對自己喜歡的動(dòng)畫人物了如指掌。邊看動(dòng)畫片邊比劃,有的說我要當(dāng)這個(gè),有的說我要當(dāng)那個(gè)。于是,我對孩子們說你們有的想當(dāng)怪獸,有的想當(dāng)奧特曼。。。。。。不如我們一起來和好朋友分享吧/那我們每個(gè)人都能和喜歡的動(dòng)畫人物一起玩耍了。為了鍛煉孩子們的口語表達(dá)能力,能用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動(dòng)。因此,根據(jù)孩子們的興趣、愛好設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試描述自己最喜歡的動(dòng)畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

          2、用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動(dòng)。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):描述自己最喜歡的動(dòng)畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

          難點(diǎn):用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每個(gè)幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜歡的動(dòng)畫片人物”的調(diào)查與收集,內(nèi)容包括自己最喜歡的動(dòng)畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

          2、孫悟空圖片 1 張、西游記動(dòng)畫片片段

          3、動(dòng)畫片人物圖若干、動(dòng)畫片的動(dòng)畫片段

          1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城

          教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)

          教師:請小朋友們說說,你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?

          2、觀看動(dòng)畫片,理解孫悟空的外形特征及有趣的事情

          (1)教師:小朋友說了這么多,米米也有想看的動(dòng)畫片,我把我喜歡看的帶來跟單價(jià)分享,你們看看我喜歡看什么?里面有誰?

          (2)幼兒觀看動(dòng)畫片

          活動(dòng)過程

          教師:有沒有小朋友跟米米喜歡看的動(dòng)畫片是一樣的?(有) 教師:你們最喜歡西游記里的誰?為什么?

          幼兒:孫悟空、豬八戒、沙僧。。。。。。

          教師出示“孫悟空”圖片,引導(dǎo)幼兒討論交流孫悟空的形象特點(diǎn)。 教師:誰能說說孫悟空是什么樣子的?

          (3)引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫語言有序的描述出孫悟空外形特征(外貌、服飾、武器、動(dòng)作)

          小結(jié):孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股、火眼金睛、黃發(fā)金箍、聲音響亮、身穿金甲、騰云駕霧、手舉金箍棒,嘴里常說“俺老孫來也”

          3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論孫悟空的故事,并嘗試進(jìn)行表演。

          教師:你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎?誰能來說一說? 幼兒:《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》

          教師:能學(xué)一學(xué)孫悟空嗎?(幼兒嘗試進(jìn)行表演)

          小結(jié):孫悟空會七十二變,能看穿妖魔鬼怪,他不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂于助人,充滿正義感。(幫助幼兒整理講述思路與經(jīng)驗(yàn))

          4、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)一步談話“我喜歡的動(dòng)畫人物”

          教師:米米喜歡的動(dòng)畫人物是“孫悟空”,那你喜歡的動(dòng)畫人物是誰呢?

          教師:米米準(zhǔn)備了很多的動(dòng)畫人物的圖片,你可以去跟你們組的小朋友講一講,說一說你喜歡的動(dòng)畫人物,他是哪部動(dòng)畫片里動(dòng)畫人物?他是什么樣子的?你為什么喜歡他?他有哪些有趣的事情?聲音什么樣的?走路什么樣子?幼兒分組討論,教師巡回指導(dǎo)。

          5、集體交流幼兒喜歡的動(dòng)畫人物。

          教師:請小朋友推選一名講的最生動(dòng)、最有趣的幼兒來前面給大家說一說,等他說完,你們組其他人可以進(jìn)行補(bǔ)充。

          教師引導(dǎo)幼兒講述,提醒幼兒一定要說完整話

          小結(jié):小朋友都能把自己喜歡的動(dòng)畫人物講述出來,有的小朋友還學(xué)了動(dòng)畫里人物的走路和動(dòng)作,但米米給小朋友提一點(diǎn)小小的建議,如果大家以后能用好聽的詞語來形容,那樣子就更棒了!接著之前的給小朋友看一集大家喜歡看的動(dòng)畫片。

          談話活動(dòng)是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語言與他人進(jìn)行談話活動(dòng),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展功能,本節(jié)課在話題的選材上符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒對話題特別感興趣,

          活動(dòng)反思

          教師準(zhǔn)備的圖片材料豐富。活動(dòng)流程環(huán)環(huán)相扣,層次清晰。在整個(gè)活動(dòng)的過程中教師和幼兒的關(guān)注點(diǎn)不太一樣,孩子們想講述的就是自己最感興趣的那個(gè)點(diǎn),教師在這個(gè)方面應(yīng)該多加引導(dǎo)。幼兒在日常的口語練習(xí)與詞匯量上有些缺乏,教師應(yīng)在日

        9、教案大班語言《兩片樹葉》反思

          這是一篇大班語言活動(dòng),旨在讓幼兒感受新生命的美好,根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。根據(jù)圖片說一說自己的想法,提高幼兒口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達(dá)能力。

          3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

          2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。

          活動(dòng)過程

          1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

          出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?

          2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

         ?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

         ?、?教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

         ?、?小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長高啦!

          3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

          教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

          4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

          5、延伸活動(dòng):畫小樹苗。

          上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹苗長大了沒有。

          附:兩片樹葉

          小樹苗種上沒幾天,就長出了兩片樹葉。

          瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

          瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會唱歌!

          小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長高啦。

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        10、大班語言活動(dòng)教案《粽子里的故事》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;

          2、 大膽想象并講述故事內(nèi)容;

          3、 樂意參與集體游戲;

          4、 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié);

          5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒在活動(dòng)前對包粽子的材料及方法有所了解。

          2、《粽子里的故事》ppt

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

          活動(dòng)過程:

          一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

          1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

          提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

          2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

          3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

          二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

          1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

          提問:有哪些小動(dòng)物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

          這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

          2、出示ppt3,提問:

         ?、爬夏棠躺艘粓龃蟛∫院?,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法)

         ?、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

          3、出示ppt4,提問:

          ⑵上有哪些東西?(粽子葉、糯米)

         ?、评夏棠淘诟墒裁?(包粽子)她的表情是怎樣的?

         ?、墙處熜〗Y(jié):原來,老奶奶她有一個(gè)心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

          4、出示ppt5、

          5、老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?

          6、提問:

         ?、舙pt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

          ⑵ppt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

         ?、菐熜〗Y(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個(gè)

          勁地叫:"吱吱吱"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

          7、出示ppt7、8,提問:

         ?、舙pt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

         ?、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

         ?、?教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個(gè)勁地叫:"哩哩哩"就是講不出故事。

          8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來吃粽子的情景。

         ?、懦诵∷墒蠛托『偼?,還有哪些小動(dòng)物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

         ?、埔龑?dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

          ① 師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動(dòng)物呢?

          ② 它們都講出故事了嗎?

         ?、圻@么多小動(dòng)物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢?

          7、出示ppt9,提問:

          ⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號,大膽猜測小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會說些什么?

         ?、菩?dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

         ?、任覀円黄饋砜纯葱?dòng)物們想了一個(gè)什么辦法?

          8、出示ppt10、11,提問:

         ?、舙pt10: 這個(gè)時(shí)候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

          ⑵師:原來,小動(dòng)物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動(dòng)物們會請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼f話)

         ?、切」媚飼饝?yīng)幫它們嗎?

          ⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

         ?、山處熜〗Y(jié):小動(dòng)物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

          9、出示ppt12、13、14,提問:

          ⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

         ?、苝pt13:小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

         ?、莗pt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

          10、出示ppt15、16、17、18:提問:

          ⑴ppt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

         ?、苝pt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦!

          活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛,習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動(dòng)《粽子里的故事》,活動(dòng)中,我以粽子為核心,貫穿整個(gè)過程,讓孩子在看看,說說,猜猜中理解故事,通過有趣的語言游戲:“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

          活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持把問題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?,如:“悄悄話”游戲,我沒有直接告訴孩子怎么玩,而是說:“如果我對他講了悄悄話,要讓最后一個(gè)孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過想、說,獲得游戲規(guī)則。

          整個(gè)活動(dòng),內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練,傳遞了敬愛老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂的美德,體驗(yàn)了共同分享的快樂。

          總之,孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂,收獲了知識,活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及,今后,我會努力提高自己的“教育機(jī)智”,讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣,更完美。