《大班社會(huì)教案《我最棒》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會(huì)教案《我最棒》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用“我最棒!”為本次的活動(dòng)主題,舉例出自己棒在哪里?并能讓學(xué)生們都了解自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)是什么?還讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己與他人既有相同之處,又有獨(dú)特的與眾不同的地方。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
2、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是:在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣,愛(ài)好和特長(zhǎng)。
難點(diǎn)是:在活動(dòng)過(guò)程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
參與活動(dòng)人數(shù):28
活動(dòng)使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒!)。
活動(dòng)過(guò)程
老師:今天我們一起來(lái)在操場(chǎng)上做個(gè)既簡(jiǎn)單又有意義的游戲好嗎?
(集體)學(xué)生:好!(個(gè)個(gè)表情興高采烈的。)
老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)分別是什么好不好?看看誰(shuí)說(shuō)得最好,自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
(小明同學(xué)):我來(lái)我來(lái),我叫劉小明,今年8歲了,我的愛(ài)好是看古詩(shī)書,我的興趣是喜歡背古詩(shī),而我的特長(zhǎng)就是樂(lè)于助人。
老師:那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好?請(qǐng)他背一背他所懂的古詩(shī)好嗎?
(小明同學(xué)):
《詠柳》 唐代詩(shī)人賀知章。
碧玉妝成一樹高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來(lái)再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候,同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來(lái),他才帶著很不樂(lè)意的表情地停了下來(lái)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>同學(xué)們都贊他,好樣的好樣的。
(小明同學(xué)):那可不是嘛,我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩(shī)三百首給她聽,姐姐都沒(méi)有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說(shuō)我是個(gè)“背書小神童”呢!我也感覺(jué)自己,背書越來(lái)越好了。
(集體同學(xué)):全場(chǎng)歡笑聲不斷,有個(gè)學(xué)生說(shuō):“小明同學(xué),夸你兩句你就飛上天啦?”
老師:大家說(shuō)小明背書厲不厲害啊?那么你們是不是也是像小明一樣是個(gè)背書小能手呢?還是你們的興趣跟小明不相同啊?
(小芳同學(xué)):當(dāng)然啦,他喜歡背書我可不喜歡,我的愛(ài)好是看書,而我的興趣是跳繩,我的特長(zhǎng)是跳舞。。我跳繩可厲害了,爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢?
老師:恩,小芳同學(xué)你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場(chǎng)也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好? 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦,真是太棒了!
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中,看到自己好的、強(qiáng)的一面,也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn),增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí),樹立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng),總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次的活動(dòng),我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì),搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組,推選出小組長(zhǎng),讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起解決問(wèn)題。這樣做,既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn),也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂(lè)而不為呢?
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話,我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái),讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。
2、大班教案《我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
讓學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是:在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣,愛(ài)好和特長(zhǎng)。
難點(diǎn)是:在活動(dòng)過(guò)程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
參與活動(dòng)人數(shù):28
活動(dòng)使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒!)。
活動(dòng)過(guò)程
老師:今天我們一起來(lái)在操場(chǎng)上做個(gè)既簡(jiǎn)單又有意義的游戲好嗎?
(集體)學(xué)生:好!(個(gè)個(gè)表情興高采烈的。)
老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)分別是什么好不好?看看誰(shuí)說(shuō)得最好,自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
(小明同學(xué)):我來(lái)我來(lái),我叫劉小明,今年8歲了,我的愛(ài)好是看古詩(shī)書,我的興趣是喜歡背古詩(shī),而我的特長(zhǎng)就是樂(lè)于助人。
老師:那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好?請(qǐng)他背一背他所懂的古詩(shī)好嗎?
(小明同學(xué)):
《詠柳》 唐代詩(shī)人賀知章。
碧玉妝成一樹高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來(lái)再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候,同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來(lái),他才帶著很不樂(lè)意的表情地停了下來(lái)。同學(xué)們都贊他,好樣的好樣的。
(小明同學(xué)):那可不是嘛,我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩(shī)三百首給她聽,姐姐都沒(méi)有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說(shuō)我是個(gè)“背書小神童”呢!我也感覺(jué)自己,背書越來(lái)越好了。
(集體同學(xué)):全場(chǎng)歡笑聲不斷,有個(gè)學(xué)生說(shuō):“小明同學(xué),夸你兩句你就飛上天啦?”
老師:大家說(shuō)小明背書厲不厲害啊?那么你們是不是也是像小明一樣是個(gè)背書小能手呢?還是你們的興趣跟小明不相同啊?
(小芳同學(xué)):當(dāng)然啦,他喜歡背書我可不喜歡,我的愛(ài)好是看書,而我的興趣是跳繩,我的特長(zhǎng)是跳舞。。我跳繩可厲害了,爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢?
老師:恩,小芳同學(xué)你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場(chǎng)也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好? 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦,真是太棒了!
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中,看到自己好的、強(qiáng)的一面,也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn),增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí),樹立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng),總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次的活動(dòng),我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì),搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組,推選出小組長(zhǎng),讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起解決問(wèn)題。這樣做,既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn),也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂(lè)而不為呢?
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話,我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái),讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。
3、大班健康教案《我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,積極思考,學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用,提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂(lè)起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己的身體,讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用,學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶,用各種水果卡片裝扮的果園,山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場(chǎng)地上。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。
2、導(dǎo)入:“我們身體有點(diǎn)累了,我們休息一下吧?!弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問(wèn):“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示:用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問(wèn):“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示:走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié):我們身體真靈巧。(腳能走,腰能彎,手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問(wèn):我們可以用我們身體各個(gè)部位來(lái)做很多動(dòng)作?,F(xiàn)在,請(qǐng)你們想一想,做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問(wèn):如果不用小腳,用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看,還可以用身體的什么部位來(lái)移動(dòng)身體,比一比看誰(shuí)的辦法多?!惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成,(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法,可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒,鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。
3、組織練習(xí),先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(如:手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等),然后集體練習(xí),一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師對(duì)動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣,用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:有一個(gè)奇妙的果園,園子里掛滿了各種各樣的水果,可好看了,大家想去看看嗎?(想)
提出疑問(wèn):可是要去果園,得要經(jīng)過(guò)一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說(shuō),講解:我們要先走過(guò)山坡,小河,雷區(qū)和電網(wǎng)之后,才能到達(dá)果園去摘水果,我們?cè)撚檬裁捶椒ú拍芡ㄟ^(guò)這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來(lái)商量一下吧。
(2)師生共同討論:上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走),下山時(shí)(翻個(gè)跟頭),過(guò)河時(shí)(做游泳動(dòng)作),過(guò)雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過(guò)去),過(guò)電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開始,教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào):到達(dá)果園后,要摘下自己喜歡的水果卡片后,才算完成任務(wù),才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果,并享受成功的喜悅:我通過(guò)自己的努力摘到了水果卡片,我是最棒的!)
三、放松活動(dòng)
1、討論:我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
2、小結(jié):我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,所以我們一定要愛(ài)護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束:今天我們做了好多動(dòng)作,我們的身體累了,該休息一會(huì)兒了,現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂(lè)中,帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
教學(xué)反思
幼兒在愉悅的情緒下,參與游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中主動(dòng)探索,并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。還學(xué)會(huì)了相互合作,培養(yǎng)了幼兒相互合作,互幫互助的精神,做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性,并從中意識(shí)到了要愛(ài)護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
4、大班社會(huì)詳案教案《我最棒》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用“我最棒!”為本次的活動(dòng)主題,舉例出自己棒在哪里?并能讓學(xué)生們都了解自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)是什么?還讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己與他人既有相同之處,又有獨(dú)特的與眾不同的地方。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
2、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是:在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣,愛(ài)好和特長(zhǎng)。
難點(diǎn)是:在活動(dòng)過(guò)程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
參與活動(dòng)人數(shù):28
活動(dòng)使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒!)。
活動(dòng)過(guò)程
老師:今天我們一起來(lái)在操場(chǎng)上做個(gè)既簡(jiǎn)單又有意義的游戲好嗎?
(集體)學(xué)生:好!(個(gè)個(gè)表情興高采烈的。)
老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)分別是什么好不好?看看誰(shuí)說(shuō)得最好,自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
(小明同學(xué)):我來(lái)我來(lái),我叫劉小明,今年8歲了,我的愛(ài)好是看古詩(shī)書,我的興趣是喜歡背古詩(shī),而我的特長(zhǎng)就是樂(lè)于助人。
老師:那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好?請(qǐng)他背一背他所懂的古詩(shī)好嗎?
(小明同學(xué)):
《詠柳》 唐代詩(shī)人賀知章。
碧玉妝成一樹高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來(lái)再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候,同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來(lái),他才帶著很不樂(lè)意的表情地停了下來(lái)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>同學(xué)們都贊他,好樣的好樣的。
(小明同學(xué)):那可不是嘛,我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩(shī)三百首給她聽,姐姐都沒(méi)有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說(shuō)我是個(gè)“背書小神童”呢!我也感覺(jué)自己,背書越來(lái)越好了。
(集體同學(xué)):全場(chǎng)歡笑聲不斷,有個(gè)學(xué)生說(shuō):“小明同學(xué),夸你兩句你就飛上天啦?”
老師:大家說(shuō)小明背書厲不厲害啊?那么你們是不是也是像小明一樣是個(gè)背書小能手呢?還是你們的興趣跟小明不相同啊?
(小芳同學(xué)):當(dāng)然啦,他喜歡背書我可不喜歡,我的愛(ài)好是看書,而我的興趣是跳繩,我的特長(zhǎng)是跳舞。。我跳繩可厲害了,爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢?
老師:恩,小芳同學(xué)你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場(chǎng)也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好? 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦,真是太棒了!
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中,看到自己好的、強(qiáng)的一面,也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn),增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí),樹立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng),總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次的活動(dòng),我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì),搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組,推選出小組長(zhǎng),讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起解決問(wèn)題。這樣做,既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn),也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂(lè)而不為呢?
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話,我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái),讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。
5、小班教案《疊褲子我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。
2.嘗試自己疊褲子,懂得自己的事情自己做。
3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
材料準(zhǔn)備:
每人一條長(zhǎng)褲。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、談話引題
1.中午睡覺(jué)的時(shí)候,寶寶都要脫褲子,脫下來(lái)的小褲子要怎么辦呢?
2.出示小褲子。提問(wèn):誰(shuí)會(huì)疊呢?
3.請(qǐng)幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌,示范疊褲子步驟。
1.教師示范。
師:小褲子也會(huì)念兒歌,你的小耳朵仔細(xì)聽。兩條褲腿好朋友,好朋友手拉手抱一起,彎彎腰,小褲子就疊好。
2.幼兒嘗試折疊,教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
1.小組練習(xí)折疊褲子。2。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對(duì)齊擺放。
四、教師小結(jié)
師:今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會(huì)一邊念兒歌,一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了,我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,以后小褲子都要自己疊。
活動(dòng)反思:
小班第一學(xué)期的孩子,家中家長(zhǎng)的包辦代替、對(duì)家長(zhǎng)的依賴還存在,通過(guò)周末活動(dòng)疊褲子,讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子,幫助孩子更好掌握疊褲子的方法,同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力,使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒,才能使幼兒萌發(fā)自己動(dòng)手的意愿。
6、小班幼兒安全教案《小小消防我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解火的用途及危害。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt視頻、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、播放錄音,小朋友聽一下這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、你們還在哪里看到過(guò)火,它能干什么?
教師小結(jié):火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖等等。
二、觀看火災(zāi)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。
師:我們說(shuō)了這么多好處,那它有沒(méi)有壞處呢?
小結(jié):火不僅燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣等。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的原因,及預(yù)防方法。
引發(fā)火災(zāi)的圖片。(放鞭炮、煙頭、電器老化等圖片)
1、預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
2、不能隨便燃放煙花爆竹。
3、點(diǎn)上蠟燭千萬(wàn)不能睡覺(jué),以防火災(zāi)。
4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭,(教案.出自:快思老.師.教案網(wǎng))更不能把煙頭扔向紙堆里或者堆有木材的地方,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
1、火災(zāi)這么可怕,小朋友想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?(消防電話119)
2、如果著火的時(shí)候,消防叔叔還沒(méi)到,我們?cè)趺崔k?
如果消防叔叔還沒(méi)到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開…….
五、游戲:"安全防火自救逃生"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
7、小班健康教案《疊褲子我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。
2.嘗試自己疊褲子,懂得自己的事情自己做。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:
每人一條長(zhǎng)褲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題
1.中午睡覺(jué)的時(shí)候,寶寶都要脫褲子,脫下來(lái)的小褲子要怎么辦呢?
2.出示小褲子。提問(wèn):誰(shuí)會(huì)疊呢?
3.請(qǐng)幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌,示范疊褲子步驟。
1.教師示范。
師:小褲子也會(huì)念兒歌,你的小耳朵仔細(xì)聽,兩條褲腿好朋友,好朋友手拉手抱一起,彎彎腰,小褲子就疊好。
2.幼兒嘗試折疊,教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
1.小組練習(xí)折疊褲子。
2。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對(duì)齊擺放。
四、教師小結(jié)
師:今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會(huì)一邊念兒歌,一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了,我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,以后小褲子都要自己疊。
活動(dòng)反思:
小班第一學(xué)期的孩子,家中家長(zhǎng)的包辦代替、對(duì)家長(zhǎng)的依賴還存在,通過(guò)周末活動(dòng)疊褲子,讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子,幫助孩子更好掌握疊褲子的方法,同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力,使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒,才能使幼兒萌發(fā)自己動(dòng)手的意愿。
8、中班健康課教案《文明進(jìn)餐我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、通過(guò)情景表演,培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢(shì),飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲,培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干,餅干、水果、盤子若干,智慧帽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》,激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)(1)把面包渣放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較,面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。
(4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候,一定要慢慢的吃,(教案出自:快思教案網(wǎng))通過(guò)牙齒把食物磨碎嚼細(xì),也就是細(xì)嚼慢咽,這樣才容易消化。
3、情景表演:小動(dòng)物"進(jìn)餐"(1)小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)",小朋友們仔細(xì)觀察。
(2)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的?
小結(jié):小兔:餐前沒(méi)有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,還用手抓食物,米飯、餃子撒在桌子上,到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢?
小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,(教案出自:快思教案網(wǎng))保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問(wèn):小朋友們?cè)谧鍪裁?
哪些小朋友做得對(duì)?
哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5、玩過(guò)家家的游戲(1)分角色(五個(gè)家庭)(2)過(guò)家家、吃點(diǎn)心。
(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好,最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭,并頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮??傊?,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
9、中班健康教案《文明進(jìn)餐我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、通過(guò)情景表演,培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢(shì),飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲,培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干,餅干、水果、盤子若干,智慧帽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》,激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)
(1)把面包渣放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較,面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。
(4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候,一定要慢慢的吃,通過(guò)牙齒把食物磨碎嚼細(xì),也就是細(xì)嚼慢咽,這樣才容易消化。
3、情景表演:小動(dòng)物"進(jìn)餐"
(1)小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)",小朋友們仔細(xì)觀察。
(2)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的?
小結(jié):小兔:餐前沒(méi)有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,還用手抓食物,米飯、餃子撒在桌子上,到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢?
小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。!出自:快思老.師!坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問(wèn):小朋友們?cè)谧鍪裁?
哪些小朋友做得對(duì)?
哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5、玩過(guò)家家的游戲
(1)分角色(五個(gè)家庭)
(2)過(guò)家家、吃點(diǎn)心。
(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好,最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭,并頒獎(jiǎng)。
10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù),了解實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1—6數(shù)字卡、1個(gè)大骰子、動(dòng)物圖卡若干、包裝袋(上面有數(shù)字)、糖塊若干、 房子6座、盤子若干、小筐子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲:一根棍
二、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字,通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng),了解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義。
1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
幼兒認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字
教師:魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸(請(qǐng)xx 小朋友摸一摸),摸出來(lái)看看是什么?
小結(jié):不同數(shù)量的圓點(diǎn),表示不同的數(shù)字,那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲:貼卡片
幼兒動(dòng)手操作數(shù)與量的對(duì)應(yīng)
3、游戲:投骰子
幼兒投骰子,投出幾,其他幼兒用不同的動(dòng)作表示。
三、游戲:給小動(dòng)物送“食物”
幼兒操作,數(shù)物配對(duì),理解數(shù)的實(shí)際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字,放入相應(yīng)數(shù)量的食物,送給小動(dòng)物們,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
四、游戲:送小動(dòng)物回家,通過(guò)游戲再次提升獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教師:小動(dòng)物們吃飽了要回家了,請(qǐng)小朋友送它們回家,。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);小動(dòng)物身上的數(shù)字表示它們住的房子是幾號(hào),
請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
活動(dòng)結(jié)束:小動(dòng)物找到家了,小朋友也該回家了和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)從始至終一直由游戲貫穿,游戲活動(dòng)吸引孩子的興趣,課堂氣氛活躍。幼兒都樂(lè)意參與活動(dòng),目標(biāo)完成良好?;顒?dòng)的操作材料也提供的很充分,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),他們對(duì)活動(dòng)的材料感興趣。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法、尋找法,探索法,通過(guò)游戲活動(dòng),能促進(jìn)幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)的正確認(rèn)識(shí)。從而使他們從中獲得成功的滿足,增強(qiáng)自信心。
11、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”
?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
②教師小結(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的?!?/p>
(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。
2、開展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)開始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。
二、專家點(diǎn)評(píng):
游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。
從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過(guò)程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語(yǔ)言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂(lè)融融。
教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨(dú)特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
12、大班社會(huì)活動(dòng)教案《中秋節(jié)教案》含反思
讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng),幼兒見(jiàn)得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí),知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗,
大班社會(huì)活動(dòng)《中秋節(jié)》教案與反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
月亮為什么有圓缺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。
1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。
2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。
2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?
3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變?cè)酱?,像鐮刀了,像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
三、畫一畫:會(huì)變的月亮。
教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作:繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思
通過(guò)開展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
中秋節(jié)教案:一起過(guò)中秋教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀圖書和童話劇表演,理解故事的內(nèi)容。
2、根據(jù)教師所給的閱讀線索,仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。
3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:月亮)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。
1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片):這是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?
2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰(shuí)?(介紹小灰鼠托托。)這時(shí)候他的心情怎樣?
3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和托托在做什么?看了這幅圖,你覺(jué)得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣?
4、教師:到底發(fā)生里什么事情,讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來(lái)看看,在書中找一找答案。
二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀,理解故事內(nèi)容。
1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。
2、集體討論選擇性閱讀。
3、教師:為什么一開始小田鼠毛毛會(huì)不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?
4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時(shí),注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)
5、圍繞話題進(jìn)行講述。
三、了解故事所表達(dá)的感情。
1、教師:聽了這個(gè)故事,你有什么感覺(jué)?為什么?
2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。
3、教師:你和好朋友之間有沒(méi)有過(guò)讓自己很感動(dòng)的事情,說(shuō)給大家聽一聽。
4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容,感受故事表達(dá)的感情。
教學(xué)反思
通過(guò)開展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。