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        大班科學(xué)課教案《認(rèn)識人民幣》反思

        《大班科學(xué)課教案《認(rèn)識人民幣》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)課教案《認(rèn)識人民幣》反思

        1、大班科學(xué)課教案《認(rèn)識人民幣》反思

          說設(shè)計(jì)思路:

          幼兒對知識的掌握是在自我探索、動(dòng)手操作的過程中獲得的,《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,所以我選擇認(rèn)識我們生活中必不可少的人民幣,讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認(rèn)識1元、5元、10元三種錢幣的特征,采用游戲的形式,使幼兒在玩中認(rèn)識人民幣的面值。

          說活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),目標(biāo)從兩方面設(shè)定。

          1、知識與技能---------認(rèn)識三種面值人民幣,能正確辨認(rèn)三種面值人民幣,能用錢幣購買相應(yīng)價(jià)格商品。

          2、方法與過程---------運(yùn)用游戲的方式,讓孩子們體會人民幣在商品交換中的功能和作用。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          說教材:

          人民幣是我國法定貨幣,它在人們生活中起著重要作用,《認(rèn)識人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣,提高社會實(shí)踐能力,現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手"做"數(shù)學(xué),在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒通過游戲認(rèn)識錢幣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識三種面值人民幣

          教學(xué)難點(diǎn):

          能正確使用人民幣購買相應(yīng)價(jià)格商品

          教學(xué)方法:

          幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成,幼兒掌握知識的最終目的在于應(yīng)用,經(jīng)過自身實(shí)踐獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的,"教.案來自:快思教案網(wǎng)"獲得的方法才是最有效的,所以通過用錢幣進(jìn)行商品交換的游戲,讓孩子們體會到認(rèn)識人民幣的樂趣,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

          活動(dòng)過程:

          這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)一認(rèn),我準(zhǔn)備了1元、5元、10元三種錢幣(選擇這三種是因?yàn)樗谖覀兊纳钪斜容^常見),帶小朋友認(rèn)識后,請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣,這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是認(rèn)識錢幣,讓小朋友對這三種錢幣有初步印象,第二個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)小游戲,通過這個(gè)小游戲孩子們可以進(jìn)一步熟悉錢幣,第三個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了很多分別貼有1元、5元、10元價(jià)格的玩具,另外還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了三種面值的錢幣,讓孩子們在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用錢幣,請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具,這個(gè)環(huán)節(jié)要求小朋友要會分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具,這主要是鞏固的過程,孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)可以體驗(yàn)到運(yùn)用錢幣交換商品的樂趣,也是一個(gè)實(shí)踐的過程,最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié),讓小朋友知道人民幣有很多面值,而且還有其他種類,錢幣在我們生活中很重要, 整節(jié)課都是以游戲的形式進(jìn)行,做到了讓孩子們"玩"中學(xué),"做"中學(xué)。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

          本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          在購物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

        2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識人民幣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。

          2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識。

          3.積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          10以內(nèi)“仿真人民幣”,各種玩具,畫有不同面值人民幣的盒子。

        活動(dòng)過程

          1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          提問幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的,教師出示“仿真人民幣”問幼兒:認(rèn)識他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣。

          2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

          讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,例如,教師說出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。

          3.游戲活動(dòng)。

          教師變成售貨員,賣給幼兒玩具,教師說出玩具的價(jià)錢,幼兒按量取錢,誰取得既快又準(zhǔn),就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣,用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

          4.交流小結(jié),讓“仿真人民幣”回家。

          每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。

          5.活動(dòng)延伸。

          在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識。

        活動(dòng)反思

          《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,認(rèn)識各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時(shí)常見的問題……

          教師在教學(xué)反思的同時(shí)要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,并把它作為另一個(gè)認(rèn)識對象進(jìn)行分析,最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。下面是初中生物《細(xì)胞的生活》的教學(xué)反思,希望對大家有幫助!

          要完成上述這些目標(biāo),是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時(shí),但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個(gè)課時(shí)的課,我足足用了一個(gè)星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

          這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計(jì)教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

        3、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識電池》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識,認(rèn)識電池的特征、正負(fù)極及作用,了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

          3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電動(dòng)玩具若干,創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

          2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個(gè),電線一根。

          3、電池模型圖,說明圖(安裝圖)各一張。

          活動(dòng)過程:

          一、通過觀察、討論認(rèn)識電池

          1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動(dòng)開關(guān),提出問題:玩具為什么不動(dòng)?

          2、證實(shí)幼兒的猜測,引出活動(dòng)的主題--電池。

          3、幼兒觀察電池。

          4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識正負(fù)極。

          二、掌握電池的使用方法

          1、裝入電池,玩具不動(dòng),找原因。(幼兒討論后回答)

          2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗(yàn)證。

         ?、匐姵匮b反了。措施:結(jié)合說明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,鞏固正、負(fù)極知識,并請幼兒試裝。

         ?、谕婢邏牧?。措施:用快用完的舊電池證明。

         ?、垭姵貨]電了。措施:用新電池。

          三、通過實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)電池

          1、提出問題:怎樣才能知道電池里有沒有電?

          2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

          3、請幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。

          4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

          5、小結(jié)。

          四、了解電池的作用和種類

          1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

          2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?,并且從專賣店中找出它。

          五、游戲:配電池

          研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專賣店中配好、裝好后,自由地使用電動(dòng)玩具游戲。

          活動(dòng)反思:

          通過認(rèn)識電池,幼兒對電池的用途有了一定的了解,知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑椋€了解了電池有不同的形狀,有圓有方,有粗有細(xì),有大有小。與此同時(shí),幼兒初步認(rèn)識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大( 通過 老師的介紹,孩子們都吃驚地瞪大了眼睛,這是他們沒想到的),表示今后電池用完后,不會再到處亂丟了,一定要把它們放到專門的回收點(diǎn)去,這樣,我們的身體就會健康,就不會生病了,我們的環(huán)境也會越來越好。

        4、大班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識合歡樹》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花,以及滿地的落英繽紛,總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球?;谒麄儽憩F(xiàn)出的對合歡花的濃厚興趣,我決定安排一堂綜合認(rèn)識合歡的活動(dòng)課。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.觀察認(rèn)識合歡的花、樹、皮。

          2.簡單了解其各部分的功用。

          3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。

          4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.查資料,搜圖片,制作幻燈片。

          2.紙筆、顏料、膠水。

          3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。

        【活動(dòng)方法】

          觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

        【活動(dòng)過程】

          先放幻燈給孩子們看,進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹下,從觀察入手,一步步來引導(dǎo)他們認(rèn)識合歡樹,了解合歡樹。

          1.提問幼兒合歡樹的名稱,簡單了解它的別名:夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。

          2.對照實(shí)物,觀察、講述、認(rèn)識。

          樹干:樹干的顏色一般是淺灰褐色。

          樹皮:樹皮輕度縱裂。

          樹枝:枝粗而疏生,幼枝帶棱角。

          葉子的顏色:綠色;

          葉子的特性:葉奇,日落而合,日出而開,給人以友好之象征;

          葉子的生長方式:葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉,互生。

          花的形狀、顏色:花美,形似絨球,花絲上部為紅色或粉紅色絲狀,簇結(jié)成球。

          花的氣味:清香襲人(讓孩子們親自聞一聞,說一說。)

          果實(shí):果實(shí)為莢果,成熟期在十月。(留下懸念:小朋友可要留心觀察啊,看它什么時(shí)候結(jié)莢。)

          (對于知識點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡單了解。)

          3.簡述其價(jià)值。

          合歡樹姿態(tài)美觀,花葉清奇,綠蔭如傘,氣味芳香,可供觀賞;

          木材堅(jiān)實(shí),紋理通直,結(jié)構(gòu)細(xì)密,經(jīng)久耐用,可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;

          合歡樹陰陽有別,被稱為敏感性植物,被列為地震觀測的首選樹種;

          合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。

          4.撿落花。

          老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花,一邊撿一邊數(shù)數(shù)。

          5.粘貼、添畫。

          讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮,利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫。

          6.展評幼兒作品。

          【活動(dòng)延伸】

          繼續(xù)觀察合歡樹,并做簡單記錄。

        【活動(dòng)反思】

          興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了合歡樹各部分的名稱,而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多練。

        5、大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識人民幣》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。

          2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          學(xué)具:人手一份買文具的作業(yè)單。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識人民幣。

          "小朋友這是什么,你們認(rèn)識它嗎?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。。來.源快思老師教.案網(wǎng),""請小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

          "你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

          二、游戲"買文具"。

          "今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

          (1)幼兒逛文具超市。

          (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

          "今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"

          先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

          3)幼兒操作。

          三、小組活動(dòng)。

          "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"

          幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          四、活動(dòng)評價(jià)。

          活動(dòng)反思:

          在組織認(rèn)識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩。但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動(dòng)”,很好的一個(gè)機(jī)會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗(yàn)購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。

          于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時(shí)候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到,其實(shí)讓孩子“帶”的過程,其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

          更令我們欣慰的是,在放學(xué)時(shí),家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。

          對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識人民幣》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,我問他去哪得,他說某某小朋友說不要了,撕了扔地上,他撿來玩的,大班的小朋友,難道對錢沒有概念嗎?

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識常見人民幣面值及特征。

          2、知道人民幣的用途及一些意義。

          3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡單的粘補(bǔ)技巧。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          認(rèn)識人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種面值人民幣。

          2、一些日常用品及價(jià)格單。

          活動(dòng)過程

          一、了解人民幣

          1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢 ?

          2、教師:對,是錢,錢是一種拿來交易的東西,比如用來買玩具啊,買生日蛋糕啊,或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。

          二、認(rèn)識不同面值的人民幣

          1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

          2、請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、教師糾正、肯定幼兒的說法。

          4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

          三、人民幣的兌換

          1、出示2角的人民幣,請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          2、出示5角的人民幣,請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

          3、……

          延伸活動(dòng)

          1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

          2、角色游戲:購物。

          教學(xué)反思

          1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識到不同面值的人民幣。

          2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系

          3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

          4、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

          5、如果再上這節(jié)課,我會在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。

        7、大班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識火》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒期是好奇、好動(dòng)的時(shí)期,對科學(xué)性的東西特別感興趣?;鹗侨藗?nèi)粘I钪薪?jīng)常碰到或使用的,火既有知識信息可供幼兒學(xué)習(xí),又能鍛煉幼兒的思維,從而讓幼兒懂得怎樣自我保護(hù)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒理解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

          2、通過幼兒親手做實(shí)驗(yàn)了解火的燃燒需要空氣,進(jìn)而激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣和欲望。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制課件、錄音磁帶、實(shí)驗(yàn)器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若干。

          活動(dòng)過程

          1、律動(dòng)組織教學(xué)。

          2、引入方法:

          教師生動(dòng)講述謎語,請幼兒猜謎并出示畫面,引出話題。

          3、展開方法:

          (1)火的發(fā)展:鉆木取火――打石取火――打火機(jī)、火柴――電子打火

          A、教師提出問題:“最早人們是如何取火的?”

          出示畫面,幼兒了解人們最早采用鉆木取火。

          B、出示第二幅畫面,引導(dǎo)幼兒說出后來人們用打石取火。

          C、出示第三幅畫面,打火機(jī)、火柴,讓幼兒了解現(xiàn)在人們用打火機(jī)和火柴取火。

          D、出示第四幅畫面,爐盤灶,讓幼兒了解現(xiàn)代科技手段――電子打火。

          E、提示幼兒還有什么方式來取火?.來源快思老師教案網(wǎng);出示第五幅太陽光折射取火。

          (2)火的用途和危害

          A、生動(dòng)講述故事《火苗弟弟》,引起幼兒對了解火的興趣。

          B、提問:“火苗弟弟和火朋友做錯(cuò)什么了?”

          “如果火爺爺不來制止他們,讓好朋友玩下去會發(fā)生什么事?”

          觀看畫面,火的害處。

          C、提問:“后來火苗弟弟幫媽媽做什么了?”

          讓幼兒結(jié)合日常生活完整講述火還有什么好處。

          D、教師小結(jié):火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等,但使用不當(dāng)或疏忽大意會傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。

          (3)實(shí)驗(yàn)了解火的燃燒需要空氣

          A、提出問題:火的燃燒還需要什么?

          B、教師講解實(shí)驗(yàn)過程和幼兒應(yīng)注意的問題。

          C、解決問題,幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從中得出結(jié)論。

          引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。

          教師小結(jié):火的燃燒不光靠易燃物,還需要空氣。

          (4)結(jié)合觀看防火措施畫面,了解火的危害,掌握日常防火方法。

          A、提問:“小朋友能不能玩火?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

          出示畫面,平時(shí)不能玩火。

          B、提問:“火燒到你心愛的畫書,你會怎么辦?”

          出示畫面,起火用水潑滅。

          C、提問:“自己身上著火怎么辦?”

          出示畫面,身上著火在地上滾。

          D、提問:“房子里很嗆怎么辦?”

          出示畫面,用濕布掩住鼻子往外沖。

          E、提問:“房子快被燒掉,想什么辦法撲滅?”

          出示畫面,告訴大人或打119電話求救。

          F、教師小結(jié):教育幼兒平時(shí)不能玩火,不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎燒了東西要 用水潑滅;火勢太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人,以求得幫助;如果在失火現(xiàn)場應(yīng)立即離開;如身上著火,就在地上滾動(dòng),壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩住鼻子,沖向門外;如果房子被大火圍困,應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下去。

          4、結(jié)束方法:聽到呼喊救火聲,組織幼兒用剛學(xué)過的防火知識幫助他人救火。

          活動(dòng)延伸

          游戲《救火》。要求幼兒用學(xué)過的防火知識實(shí)地演習(xí)一遍,加深幼兒對防火措施的應(yīng)用。

          活動(dòng)反思

          在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識氛圍中。在教師生動(dòng)的言語調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識的體驗(yàn)。

        8、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識人民幣》含反思

          說設(shè)計(jì)思路:

          幼兒對知識的掌握是在自我探索、動(dòng)手操作的過程中獲得的,《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,所以我選擇認(rèn)識我們生活中必不可少的人民幣,讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認(rèn)識1元、5元、10元三種錢幣的特征,采用游戲的形式,使幼兒在玩中認(rèn)識人民幣的面值。

          說活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),目標(biāo)從兩方面設(shè)定。

          1、知識與技能---------認(rèn)識三種面值人民幣,能正確辨認(rèn)三種面值人民幣,能用錢幣購買相應(yīng)價(jià)格商品。

          2、方法與過程---------運(yùn)用游戲的方式,讓孩子們體會人民幣在商品交換中的功能和作用。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          說教材:

          人民幣是我國法定貨幣,它在人們生活中起著重要作用,《認(rèn)識人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣,提高社會實(shí)踐能力,現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手"做"數(shù)學(xué),在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒通過游戲認(rèn)識錢幣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識三種面值人民幣

          教學(xué)難點(diǎn):

          能正確使用人民幣購買相應(yīng)價(jià)格商品

          教學(xué)方法:

          幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成,幼兒掌握知識的最終目的在于應(yīng)用,經(jīng)過自身實(shí)踐獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的,"教.案來自:快思教案網(wǎng)"獲得的方法才是最有效的,所以通過用錢幣進(jìn)行商品交換的游戲,讓孩子們體會到認(rèn)識人民幣的樂趣,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

          活動(dòng)過程:

          這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)一認(rèn),我準(zhǔn)備了1元、5元、10元三種錢幣(選擇這三種是因?yàn)樗谖覀兊纳钪斜容^常見),帶小朋友認(rèn)識后,請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣,這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是認(rèn)識錢幣,讓小朋友對這三種錢幣有初步印象,第二個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)小游戲,通過這個(gè)小游戲孩子們可以進(jìn)一步熟悉錢幣,第三個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了很多分別貼有1元、5元、10元價(jià)格的玩具,另外還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了三種面值的錢幣,讓孩子們在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用錢幣,請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具,這個(gè)環(huán)節(jié)要求小朋友要會分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具,這主要是鞏固的過程,孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)可以體驗(yàn)到運(yùn)用錢幣交換商品的樂趣,也是一個(gè)實(shí)踐的過程,最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié),讓小朋友知道人民幣有很多面值,而且還有其他種類,錢幣在我們生活中很重要, 整節(jié)課都是以游戲的形式進(jìn)行,做到了讓孩子們"玩"中學(xué),"做"中學(xué)。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

          本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          在購物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

        9、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識空氣》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒初步感知空氣的特性:看不見、摸不著;到處都有;空氣能流動(dòng)。

          材料準(zhǔn)備:

          透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

          活動(dòng)過程:

          一、出示塑料袋,引出空氣,空氣是看不見,摸不著的。

          1、今天,老師給小朋友請來了一些小客人(出示塑料袋),提問:它有什么用呀?(裝東西用)

          2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具,讓幼兒說出癟袋子變鼓,并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

          3、老師變魔術(shù):不裝東西,也能讓袋子變鼓(裝空氣,不要讓幼兒看見)

          4、幼兒嘗試變魔術(shù):不裝東西,讓袋子變鼓。提問:什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個(gè)概念)

          二、幼兒用塑料袋捉空氣,證明空氣到處都有。

          1、幼兒在教室里捉到了空氣,猜一猜,在幼兒園什么地方還有空氣,你能捉住它嗎。

          幼兒邊說,教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(如果幼兒說園以外地方,教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試)

          2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣,捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上,從而驗(yàn)證空氣到處都有。

          3、幼兒按圖標(biāo) 逐一實(shí)驗(yàn)后,把幼兒的記錄卡展示在黑板上,進(jìn)行小結(jié)。

          這個(gè)空氣朋友真淘氣,它到處都藏,可是小朋友們可聰明了,把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了,空氣到處都有,有的小朋友還說在公園里,在家里等許多地方都有空氣,那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找,看看能不能把空氣朋友找到。

          三、證明空氣是流動(dòng)的。

          我們的好朋友空氣說:"小朋友真聰明,我藏哪你們都能把我找到,你們把我裝在袋子里,我可悶得慌了,我想出去親親你們的小臉蛋,還想和你們做游戲。小朋友想想,你們不把袋子口打開,怎樣才能讓我(空氣)流出來親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么辦法)

          提示:用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙,在袋子上扎個(gè)眼,然后把眼對準(zhǔn)臉,就可以感覺到空氣流出來了。

          四、聯(lián)系生活

          1、在生活中,小朋友見過什么東西開始是癟的,后來充上空氣,就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)

          2、教師給癟皮球打氣。

          3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

          教學(xué)反思

          這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

        10、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識小麥》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.了解小麥的特征及用途。

          2.知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛,了解糧食的來之不易。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小麥生長期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

          【活動(dòng)過程】

          1、出示小麥生長期圖片,讓幼兒了解小麥的生長過程。

          2、出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。

          3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

          4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

          5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

          教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛惜糧食。

          結(jié)束部分:智力游戲《看誰說得快》

          教師提問:

          1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

          2.以回答速度快,正確的小朋友為勝。

          【活動(dòng)延伸】

          1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

          新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

        11、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識夏天》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

          2.掛圖或投影片──春天、夏天。

          活動(dòng)過程

          (一)教學(xué)引入

          1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

          2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)

          (二)學(xué)習(xí)新課

          1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

          (1)出示掛圖或投影片──春天、夏天。

          (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

          (3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:

          認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

         ?、?天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

         ?、?樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

         ?、?田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

          ④ 河岸、河水有什么變化?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

         ?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

          ⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

          (4)觀察圖片。

          (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

          (6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

          2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

          (1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來匯報(bào)一下。

          (2)匯報(bào)觀察結(jié)果:

          認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

         ?、?我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

         ?、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

          (以上兩個(gè)問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

          (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時(shí)間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒那么熱。

          這個(gè)問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

          (三)鞏固練習(xí)

          1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了夏天的特征。

          2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

          此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

          夏天天氣好炎熱,

          天氣多雨河水多。

          柳葉茂盛桃子熟,

          野草開花滿山坡。

          布谷鳥在樹上啼,

          蟬在樹上高聲歌。

          玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

          小孩游泳樂呵呵。

          (四)布置作業(yè)

          繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

          四、教學(xué)參考知識

          夏天的特征

          (1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

          (2)夏天,各種昆蟲,小動(dòng)物都出來活動(dòng),許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

          (3)夏天,植物生長十分茂盛;

          (4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

          (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案與反思:《認(rèn)識人民幣》教學(xué)反思

          (一)、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          小朋友,再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

          二、認(rèn)識人民幣

          (一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

          1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          四、制作計(jì)劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

          4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          五、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購物)

          2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

          六、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)的開始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實(shí)情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

          認(rèn)識人民幣這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認(rèn)識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上,請他們找出認(rèn)識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動(dòng),達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認(rèn)識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實(shí)踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實(shí)現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認(rèn)知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學(xué)得非常輕松和快樂。

          計(jì)劃表是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計(jì)劃表再根據(jù)計(jì)劃表購物。在制作計(jì)劃表的過程中,一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃做事的良好習(xí)慣。

          游戲是幼兒最感官,最敏感 活動(dòng)。 活動(dòng)單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個(gè)環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動(dòng)同時(shí)作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

          同時(shí)這節(jié)課也有不足之處需要我改進(jìn)。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),他們注意力持續(xù)時(shí)間短,因而好動(dòng)是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個(gè)不懂事的孩子,我沒有注意到這一點(diǎn)教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點(diǎn)小游戲,這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。