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        大班數(shù)學教案設計《學習2的加減法》反思

        《大班數(shù)學教案設計《學習2的加減法》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學教案設計《學習2的加減法》反思

        1、大班數(shù)學教案設計《學習2的加減法》反思

          活動目標:

          1、初步認識加號、減號、等于號,并理解其含義。

          2、理解三幅圖意,能看圖列加減算式。學習2的加減。

          3、在活動中能大膽講述、積極參與。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          1、有關的加減法圖各三幅。

          2、貼紙若干

          3、幼兒用書、筆、橡皮。

          查看課件:大班數(shù)學課件《2以內(nèi)的加減》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2741.html

          活動過程:

          一 、導入:小朋友:今天,我們大班組的老師都來了,你們高興嗎?那你們可要讓老師們看看小朋友的本領哦﹗

          二、游戲:開火車游戲。(復習5以內(nèi)數(shù)的組合)

          小朋友,有一個城堡里的國王請我們到他的國家去做客,讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚,火車來嘍﹗

          師:我的火車1點開,你的火車幾點開?

          幼:你的火車1點開,我的火車4點開。

          ……

          三、學習2的加減法

          1、學習2的加法

          師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗,那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

          (1)瞧,國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)

          喔,原來國王給小朋友們端上了蘋果。(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)請小朋友看看,他端上了幾只紅蘋果?(一只)

          (出示1只綠蘋果)看看,還端來了幾只綠蘋果?(一只)

          一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說出1和1合起來是2)

          我們來看看,你們說的對不對?(出示圖3,一共有2只蘋果)真棒﹗

          那,你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊,再請幼兒說。

          小朋友真能干,那誰會把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來?(請個別幼兒上來記錄)

          1只紅蘋果 1只綠蘋果 2只蘋果

          1 1 2

          我們一起來讀一讀(1、 1、 2)

          剛才是小朋友的記錄,現(xiàn)在老師也有一種記錄方法,請你們看一看,有什么不一樣(教師記錄:1+1=2)

          看一看,多了什么呀?(+ = )

          “+” 是加號,是增加的意思,多出來的意思。

          “=” 是等于號,是現(xiàn)在一共有的意思。

          我們來讀讀寫寫。(手指游戲:+ = )

          我們來讀一讀這個算式(1+1=2)

          這個算式表示什么意思呢?請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只桃)

          (2)鞏固練習:出示一些加法圖片,讓小朋友列加法算式。

          大班數(shù)學教案《2以內(nèi)的加減》含PPT課件

          2片西瓜 1片西瓜皮 一片西瓜

          2 1 1

          老師還想也用一種算式來記錄:2–1=1

          看,有出現(xiàn)了一個新的符號。

          “-”是減號,是減少的意思,變少了的意思。

          這里的“=”是現(xiàn)在還剩下的意思。

          讀讀寫寫:2–1=1。

          (2)鞏固練習:出示減法圖片,讓幼兒列減法算式。

          3、表演活動:老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。(機動)

          4、操作活動:國王送禮物

          (1)小朋友,國王還給我們留了一些禮物讓我們帶回去呢。獲得這些禮物可都要付出勞動的,只要小朋友把工作做對了,才能到國王這里取禮物。你們想拿禮物嗎?加油哦!

          (2)出示操作材料,向幼兒介紹做法。

          (3)幼兒操作,教師指導。

          (4)幼兒取禮物,教師小結。

          活動反思:

          在教學活動設計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性引導幼兒通過動手操作來探索出2的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

        2、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《學習7的加減法》含反思

        【活動目標】

          1、感知事物的數(shù)量關系,根據(jù)實物及圖片口編加減應用題,學習7的加減。

          2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

          3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

        【活動準備】

          1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個,1--7的數(shù)字2組,算術符號“+”、“-”、“=”。

          2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。

        【活動過程】

          一、復習7以內(nèi)的組成和加減。

          1、游戲:我的火車幾點開。

          規(guī)則:教師出示不同的算術題(如:3+2=?)問:我的火車幾點開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

          2、出示數(shù)字7,復習7的組成。

          請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

          二、口編應用題,學習7的加法和減法。

          1、出示圖一,引導幼兒觀察:

          ——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作,用三句話描述圖意。

          ——請幼兒用加法算術來表示圖意(5+2=7)

          ——幼兒認讀算式題,鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

          2、出示圖二,引導幼兒觀察:

          ——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲,這時老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。

          ——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

          三、幼兒操作活動。

          1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

          2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。

        【活動反思】

          通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學活動時我有以下幾點感悟:首先,教師必須觀察孩子的生活需求,走進孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引導孩子去理解生活中的數(shù)學;其次,教師要有全面、科學的數(shù)學教育的新的價值觀,使幼兒的日常生活數(shù)學化,探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學活動的模式,是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,教師必須要學習數(shù)學理論,弄清數(shù)學概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學知識的認知,使他們加深對相關概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上,才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。

        3、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《2的加減法》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式,學習2的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。

          2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

          3、學習書寫加減法算式。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          教具 實物圖。 學具 操作材料。

          活動過程:

          一、集體活動

          1、看三幅圖,學習2的加法。

          (1)出示圖一。 “這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看,看完后講給大家聽?!薄跋戎v第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講?!薄暗谌l會講?(一共有二只雞)誰會把這三幅圖連起來說?”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛才的事記下來呢?草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?!坝檬裁捶柋硎居謥砹四?(+)用什么符號表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號?”(加號)“怎么讀?”(加)(指=號)“這是什么符號?”(等號)“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看?!边呏笖?shù)字、符號邊講述圖意(對應如下):

          草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞

          1 + 1 = 2

          “大家一起把算式讀兩遍?!?/p>

          (2)出示圖二。

          “這三幅圖說的也是一件事,誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2) “大家一起把算式讀兩遍。”

          2、看三幅圖,學習2的減法。

          (1)出示圖三。

          “那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)?!薄翱纯吹诙鶊D誰會講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍?!薄罢l會用算式來記錄這件事?”

          草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

          2 — 1 = 1

          “這個符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!薄按蠹乙黄饋碜x一讀?!?/p>

          (2)出示圖四。

          “這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?”

          二、小組活動

          1、看圖講述含義,指導幼兒正確列出2的加減算式。

          先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。

          2、看分合式寫數(shù)字。

          3、依樣填空格。

          活動反思:

          在教學活動設計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性引導幼兒通過動手操作來探索出2的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

        4、大班數(shù)學教案設計《學習2的加減法》含反思

          活動目標:

          1、初步認識加號、減號、等于號,并理解其含義。

          2、理解三幅圖意,能看圖列加減算式。學習2的加減。

          3、在活動中能大膽講述、積極參與。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          1、有關的加減法圖各三幅。

          2、貼紙若干

          3、幼兒用書、筆、橡皮。

          查看課件:大班數(shù)學課件《2以內(nèi)的加減》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2741.html

          活動過程:

          一 、導入:小朋友:今天,我們大班組的老師都來了,你們高興嗎?那你們可要讓老師們看看小朋友的本領哦﹗

          二、游戲:開火車游戲。(復習5以內(nèi)數(shù)的組合)

          小朋友,有一個城堡里的國王請我們到他的國家去做客,讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚,火車來嘍﹗

          師:我的火車1點開,你的火車幾點開?

          幼:你的火車1點開,我的火車4點開。

          ……

          三、學習2的加減法

          1、學習2的加法

          師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗,那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

          (1)瞧,國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)

          喔,原來國王給小朋友們端上了蘋果。(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)請小朋友看看,他端上了幾只紅蘋果?(一只)

          (出示1只綠蘋果)看看,還端來了幾只綠蘋果?(一只)

          一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說出1和1合起來是2)

          我們來看看,你們說的對不對?(出示圖3,一共有2只蘋果)真棒﹗

          那,你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊,再請幼兒說。

          小朋友真能干,那誰會把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來?(請個別幼兒上來記錄)

          1只紅蘋果 1只綠蘋果 2只蘋果

          1 1 2

          我們一起來讀一讀(1、 1、 2)

          剛才是小朋友的記錄,現(xiàn)在老師也有一種記錄方法,請你們看一看,有什么不一樣(教師記錄:1+1=2)

          看一看,多了什么呀?(+ = )

          “+” 是加號,是增加的意思,多出來的意思。

          “=” 是等于號,是現(xiàn)在一共有的意思。

          我們來讀讀寫寫。(手指游戲:+ = )

          我們來讀一讀這個算式(1+1=2)

          這個算式表示什么意思呢?請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只桃)

          (2)鞏固練習:出示一些加法圖片,讓小朋友列加法算式。

          大班數(shù)學教案《2以內(nèi)的加減》含PPT課件

          2片西瓜 1片西瓜皮 一片西瓜

          2 1 1

          老師還想也用一種算式來記錄:2–1=1

          看,有出現(xiàn)了一個新的符號。

          “-”是減號,是減少的意思,變少了的意思。

          這里的“=”是現(xiàn)在還剩下的意思。

          讀讀寫寫:2–1=1。

          (2)鞏固練習:出示減法圖片,讓幼兒列減法算式。

          3、表演活動:老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。(機動)

          4、操作活動:國王送禮物

          (1)小朋友,國王還給我們留了一些禮物讓我們帶回去呢。獲得這些禮物可都要付出勞動的,只要小朋友把工作做對了,才能到國王這里取禮物。你們想拿禮物嗎?加油哦!

          (2)出示操作材料,向幼兒介紹做法。

          (3)幼兒操作,教師指導。

          (4)幼兒取禮物,教師小結。

          活動反思:

          在教學活動設計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性引導幼兒通過動手操作來探索出2的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

        5、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習5的加減法》含反思

          設計意圖:

          數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經(jīng)驗。

          活動目標:

          1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

          2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備:

          1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          5、教師用的大展示板2張(田字格)。

          6、泡沫墊20塊。

          7、幼兒每5人為一組,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

          活動過程:

          一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          教學反思

          整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設計有點抽象,難度大點,沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手擺物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學會了、動手、眼、腦,也達到了就這結課的目的。

        6、大班數(shù)學教案《學習的4的減法》含反思

          活動目標:

          1.學習4的減法,繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。

          2.進一步理解“走了”、“還?!钡膶嶋H意義,運用正確的詞匯表達圖意。

          3.獨立將三幅圖連起來,表達其中的含義。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.教具:有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。

          2.學具:幼兒數(shù)學操作材料P25,鉛筆、橡皮。

          活動過程:

          一、集體活動。

          1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。

          二、學習4的減法。

          (一)、學習4的第一組減法。

          1.教師依次出示3幅圖,(小雞在草地上),請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思,注意提醒幼兒用正確的詞(走了,還剩)表達圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。

          2.請幼兒說說每一幅圖可以用數(shù)字幾來表示?為圖列出算式。

          3.集體讀算式。

          (二)、學習4的第二組減法。

          教師直接將3幅圖出示,(天空中的飛機),讓幼兒觀察后用完整句表達,并列出算式,集體、個別講述。!.快思.教案網(wǎng)出處!

          (三)、學習4的第三組減法。

          也是直接出示三幅圖,最后一幅打上問號,讓幼兒編出題目,(河里的小鴨子),方法同上。

          (四)、集體讀4的三個減法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)

          三、操作活動。

          1.看圖列減法算式。

          教師先講述做法,然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化,啟發(fā)幼兒用 “吃了”、“還?!钡仍~匯,講一講三幅圖的含義,再將算式填寫完整。

          2.將分合式填寫完整。(方法同上)

          四、評講

          集體檢查做的對不對,請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的(放在視頻儀上)。

          教學反思

          本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學,是整個教學過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

        7、幼兒園大班數(shù)學活動《10以內(nèi)數(shù)學加減法》教案反思

          活動目標:

          1.進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。

          2.能準確地進行運算并能正確寫出算式。

          3.體驗動腦筋思考解題的樂趣。

          4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動準備:

          課件準備:城堡場景插圖,車的圖片,蝴蝶關相關圖片,螞蟻關相關圖片,小白兔關相關圖片,國王關相關圖片,終極挑戰(zhàn)關相關圖片。

          材料準備:畫板、畫筆人手一份

          活動過程:

          觀察圖片,引起幼兒的好奇。

          ——這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進去看看嗎?

          ——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。

          播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。

          1.指導幼兒進行闖關游戲:第一關“蝴蝶關”。

          ——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只,現(xiàn)在有多少只?

          小結:花園里原來有3只蝴蝶,飛來4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

          2.指導幼兒進行闖關游戲:第二關“螞蟻關”

          ——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

          ——小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?

          3.指導幼兒進行闖關游戲:第三關“小白兔關”

          ——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?

          4.指導幼兒進行闖關游戲:第四關“國王關”

          ——國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!

          ——國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

          5.指導幼兒進行闖關游戲:第五關“終極挑戰(zhàn)”

          ——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,請小朋友把答案寫在紙上。

          6.闖關結束

          ——小朋友們都通過了全部的關,國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!

          教學反思

          在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

          一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

          解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境,緊密結合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題,創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

          二、緊密與生活實際相結合,提供思維發(fā)展的空間

          低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學中的計算教學,以要求學生具有一定的抽象思維能力 這種過渡不能是跳躍式的,應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設,學生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活,在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

          三、計算教學中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

          解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學,然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

        8、教學設計大班數(shù)學《4的加減法》教案反思

          活動設計背景

          前面剛學習了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特設計了此活動內(nèi)容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導幼兒觀察圖片中實物的數(shù)量,能口頭列出算式。

          活動目標

          1.學習4的加減法,進一步理解加減法的含義。

          2.培養(yǎng)幼兒能自編應用題的能力和分析為問題的能力。

          3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結合作的精神。

          4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          7.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

          教學重點、難點

          1.學習4的加減法,進一步理解加減法的含義。

          2.學會自編4的加減法口頭應用題。

          活動準備

          籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等,幻燈機。

          活動過程

          一、游戲:運球(復習4的加減法)

          1.幼兒分成兩組,四個球用兩個筐運,看每個筐裝幾個球,復習4的組成。

          2.師幼齊讀: 4 4 4

          ^ ^ ^

          3 1 2 2 1 3

          二、小小籃球賽

          1.師說話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個籃球比賽,希望大家積極參加。

          2.幼兒積極報名,老師把幼兒分成四人一組。

          3.老師當裁判,哨聲響起,幼兒進行投籃比賽,臺下的小觀眾加油助威。

          4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應板書。

          1+3=4 3+1=4 2+2=4

          4-1=3 4-3=1 4-2=2

          5.給獲勝隊發(fā)獎章一枚,大家為他們鼓掌。

          6.齊讀加減法算式。

          三、看動畫編應用題

          教師播放幻燈片,請幼兒看動畫編應用題。教師引導幼兒分析應用題,口頭列式解答。

          四、游戲:小貓釣魚

          1.師:貓媽媽領著小貓們來到河邊釣魚,它們釣到了幾條魚呢?

          2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺邊用魚竿釣魚,算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

          教學反思

          本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學,是整個教學過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

        9、幼兒園大班數(shù)學活動《2的加減法》教案反思

          活動目標:

          1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式,學習2的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。

          2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

          3、學習書寫加減法算式。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備:

          教具實物圖。 學具操作材料。

          活動過程:

          一、集體活動

          1、看三幅圖,學習2的加法。

          (1)出示圖一。 “這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看,看完后講給大家聽?!薄跋戎v第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會講?(一共有二只雞)誰會把這三幅圖連起來說?”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛才的事記下來呢?草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?!坝檬裁捶柋硎居謥砹四?(+)用什么符號表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號?”(加號)“怎么讀?”(加)(指=號)“這是什么符號?”(等號)“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看?!边呏笖?shù)字、符號邊講述圖意(對應如下):

          草地上有1只雞又來了1只雞一共有兩只雞

          1+1=2

          “大家一起把算式讀兩遍?!?/p>

          (2)出示圖二。

          “這三幅圖說的也是一件事,誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2) “大家一起把算式讀兩遍。”

          2、看三幅圖,學習2的減法。

          (1)出示圖三。

          “那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)。”“看看第二幅圖誰會講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍?!薄罢l會用算式來記錄這件事?”

          草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

          2—1=1

          “這個符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!薄按蠹乙黄饋碜x一讀。”

          (2)出示圖四。

          “這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?”

          二、小組活動

          1、看圖講述含義,指導幼兒正確列出2的加減算式。

          先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。

          2、看分合式寫數(shù)字。

          3、依樣填空格。

          活動反思:

          在教學活動設計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性引導幼兒通過動手操作來探索出2的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。