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        大班幼兒語言教案《落葉》反思

        《大班幼兒語言教案《落葉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班幼兒語言教案《落葉》反思

        1、大班幼兒語言教案《落葉》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、頭飾。

          配套課件:大班語言散文詩課件《落葉》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2116.html

          活動(dòng)過程:

          1、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

          2、幼兒完整的欣賞散文詩錄音,初步理解作品的內(nèi)容。

          (1)文詩的題目叫什么?

          (2)落葉都飄到哪里去了?

          大班語言公開課教案《落葉》含PPT課件

          4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

          5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想仿編。

          樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見,它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

          6、朗誦自己仿編的新詩。

          附散文:落葉

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

          樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

          樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

          樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

          總結(jié)本次活動(dòng)收獲:

          一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

          散文從生活中來,又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

          二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)

          在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

        2、大班語言課教案《落葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。

          2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

          3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

          4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt

          2.若干樹葉 紗巾和盒子

          3.音樂《秋日私語》

        活動(dòng)過程:

          一、 導(dǎo)入:變魔術(shù)引出課題。

          教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。

          師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!

          教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。

          師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答:樹葉

          師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

          幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

          師:現(xiàn)在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,你想它會(huì)飄到哪里呢?

          幼兒討論并回答。

          師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。

          二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

          (一)1.出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。

          2.提問:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

          (飄落下來,并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作)

          3.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

          (二)、邊看課件邊欣賞散文詩。

          欣賞完提問:

          小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候,會(huì)落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

          三、仿編散文詩

          1.教師示范仿編

          樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。

          2.鼓勵(lì)幼兒仿編

          師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

          示范:1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。

          2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

          3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。

          4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。

          四、教育幼兒愛護(hù)樹木

          師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說,怎樣保護(hù)小樹呢?

          幼答:(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)

          教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

          五、勒樹葉游戲

          游戲的玩法

          1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。

          2.兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝

          活動(dòng)規(guī)則

          1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

          2.兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

        活動(dòng)反思:

          散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

          一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。

          孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

          二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

          散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

          三、適度延伸,深入感受。

          為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

          當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

        3、大班語言散文教案《落葉》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽?!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船?!薄瓉?,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

          3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

          2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

          3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

          4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

        活動(dòng)過程:

          (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

          師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

          幼:飄到小河里。

          幼:飄到馬路上、飄到花園里。

          幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

          幼:樹葉飄到草地上

          ……

          師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

          (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

          1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

          師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

          幼:樹葉落到了院子里。

          幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

          幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

          2、 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

          小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

          師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

          幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

          幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

          幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

          幼:因?yàn)闇侠镉兴?,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

          師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

          幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

          師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

          幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

          師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

          幼:嗯。

          幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

          師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

          幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

          師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了?!?/p>

          幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

          幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

          幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。

          師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

          幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

          幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

          幼:就會(huì)被凍死。

          ……

          3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

          我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

          (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

          散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

          引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

          幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

          幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

          幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

          師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

          幼:大雁。

          幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

          ……

          (四)結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

        活動(dòng)反思:

          1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

          2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

          3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

          4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

        附:

          散文詩欣賞:落葉

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

          樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”

        4、大班語言活動(dòng)教案《落葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

          3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書,投影。

        活動(dòng)過程:

          1.通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

          2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

          (1)文詩的題目叫什么?

          (2)落葉都飄到哪里去了?

          3.教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

          (1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

          (2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

          (3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

          (4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

          4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

          5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。

          樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見,它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

          6.朗誦自己仿編的新詩。

        附散文:

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

          樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動(dòng)作屋子。

          樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

          樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

        教學(xué)反思:

          散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

          找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。

          孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

          多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

          散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

          適度延伸,深入感受。

          為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

          當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

          3.在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題?

        5、大班優(yōu)秀語言教案《落葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

          3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。

          4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。

          2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

          2、難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

        活動(dòng)過程:

          一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作,引出課題。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

          教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

          師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

          讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

          師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?

          幼:飄到馬路上、飄到花園里。

          二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

          1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

          2、提問:

          ⑴小朋友,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?

         ?、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

         ?、巧⑽睦镉心男┬?dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

          三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

          1、完整播放課件一遍。

          師:小樹葉落在了不同的地方,小動(dòng)物們看見了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。

          ●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

          (以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在(  ),( )看見了,把它當(dāng)作( )。

          ●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。

          2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

          ●播放課件①:

         ?、盘釂枺呵镲L(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

         ?、茙熃忉?飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。

          (秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)

          ●播放課件②:

          提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

          (樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

          ●播放課件③:

          提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

          (樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)

          ●播放課件④:

          提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

          (樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)

          ●播放課件⑤:

         ?、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的?

          (樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")

         ?、铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f來信了?

          幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

          師:燕子為什么要到南方去呢?

          幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

          師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

          幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

          幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

          3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

          四、仿編散文。

          ●組織幼兒討論:

          1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?

          2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在(),()看見了,把樹葉當(dāng)作()。"編出一句完整話??纯凑l最聰明,說得最好?

          ●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          (如:樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……)

        附 散文內(nèi)容:

          《落 葉》

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

          樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

          樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

        活動(dòng)反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

          總結(jié)本次活動(dòng)收獲:

          一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

          散文從生活中來,又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

          二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)

          在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

        6、大班語言教案《落葉》含反思

        教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

          1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

          2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

          3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

          4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

        設(shè)計(jì)意圖:

          在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽?!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

          3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。

          2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī)。

          3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

          4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

        活動(dòng)過程

          (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

          師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

          幼:飄到小河里。

          幼:飄到馬路上、飄到花園里。

          幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

          幼:樹葉飄到草地上

          ……

          師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

          (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

          1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

          師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

          幼:樹葉落到了院子里。

          幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

          幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

          2、

          教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

          小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

          師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

          幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

          幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

          幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

          幼:因?yàn)闇侠镉兴?,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

          師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

          幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

          師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

          幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

          師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

          幼:嗯。

          幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

          師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

          幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

          師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了?!?/p>

          幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

          幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

          幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。

          師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

          幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

          幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

          幼:就會(huì)被凍死。

          ……

          3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

          我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

          (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

          散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

          引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

          幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

          幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

          幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

          師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

          幼:大雁。

          幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

          ……

          (四)結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

          在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子?!钡鹊?,小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

          雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽?;顒?dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開心的。

        7、幼兒大班語言教案《落葉》含反思

          主題來源

          秋天來到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常??吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

          2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件、落葉。

          2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

          3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

          4、畫紙、剪刀、水彩筆。

          活動(dòng)過程

          (一)觀察落葉

          帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

          (幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

          (二)欣賞落葉.

          欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

          (通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)

          (三)展開幼兒想象

          1、引起幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

          2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

          (通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)

          (四)落葉的利用

          1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

          (通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

          2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

          (讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程中。

          活動(dòng)反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

        8、大班語言教案及反思《落葉》

          設(shè)計(jì)意圖:

          在“秋天的童話”

          主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽?!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

          3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

          2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

          3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

          4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

          師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

          幼:飄到小河里。

          幼:飄到馬路上、飄到花園里。

          幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

          幼:樹葉飄到草地上

          ……

          師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

          (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

          1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

          師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

          幼:樹葉落到了院子里。

          幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

          幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

          2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

          小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

          師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

          幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

          幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

          幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

          幼:因?yàn)闇侠镉兴?,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

          師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

          幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

          師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

          幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

          師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

          幼:嗯。

          幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

          師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

          幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

          師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了?!?/p>

          幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

          幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

          幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。

          師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

          幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

          幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

          幼:就會(huì)被凍死。

          ……

          3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

          我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

          (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

          散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

          引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

          幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

          幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

          幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

          師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

          幼:大雁。

          幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

          ……

          (四)結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

          活動(dòng)后反思:

          1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

          2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

          3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

          4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

          附:

          散文詩欣賞:落葉

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

          樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”

        9、幼兒園大班語言教案《落葉》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過學(xué)習(xí)散文詩,發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

          2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          3.發(fā)展幼兒口語,學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

          4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。

          2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。

          三、活動(dòng)過程

          (一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

          (二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽,感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。

          (三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

          1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

          2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

          (四)豐富詞匯,找出散文詩的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

          (五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

          1.樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。

          2.小朋友想用落葉做什么?

          (六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

          四、各領(lǐng)域滲透

          健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

          藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

          科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。

          五、生活中滲透通過打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

          六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

          七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉,了解秋天的變化。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          活動(dòng)反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

        10、大班語言優(yōu)秀教案《落葉》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動(dòng)“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

          2、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          4 、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5 、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。

          2、多媒體課件及有關(guān)錄音。

          3、頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

          難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分:引題

          采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          (二)基本部分

          1、探索散文內(nèi)容:

          (1)提出閱讀要求。

          (2)幼兒自由閱讀。

          (3)提問:你在書上看到了什么?

          2、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

          提問:散文叫什么名字?

          散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

          3、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

          (1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

          (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

          a、課件1、提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

          (豐富詞匯:飄落)

          b、課件2、提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          c、課件3、提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          d、課件4、提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          e、課件5、提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          是怎么說的?

          (3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

          4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

          (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

          (2)分角色朗誦。

          5、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

          (三)結(jié)束部分

          舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

          活動(dòng)反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠拢收b時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

        11、大班幼兒語言教案《落葉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、頭飾。

          配套課件:大班語言散文詩課件《落葉》PPT課件

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          活動(dòng)過程:

          1、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

          2、幼兒完整的欣賞散文詩錄音,初步理解作品的內(nèi)容。

          (1)文詩的題目叫什么?

          (2)落葉都飄到哪里去了?

          大班語言公開課教案《落葉》含PPT課件

          4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

          5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想仿編。

          樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見,它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

          6、朗誦自己仿編的新詩。

          附散文:落葉

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

          樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

          樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

          樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

          總結(jié)本次活動(dòng)收獲:

          一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

          散文從生活中來,又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

          二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)

          在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

        12、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《落葉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書、掛圖、錄音。

          活動(dòng)過程:

          一、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

          二、幼兒完整的'欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

          1、詩歌的題目叫什么?

          2、落葉都飄到哪里去了?

          三、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

          1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

          2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

          3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

          4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

          四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

          五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

          樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見,它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

          六、朗誦自己仿編的詩歌。

          活動(dòng)反思:

          本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng),我執(zhí)教的是大班的散文詩《落葉》,在三次執(zhí)教的過程中,我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上,調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),以力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到理想的效果。下面,我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

          一、教材的處理1.第一遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容,它具有一個(gè)非常規(guī)整的句式,語言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

          因此在第一次執(zhí)教中,我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是:學(xué)習(xí)句式"樹葉---小動(dòng)物---",體會(huì)散文詩的語言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是:在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式,感受散文的語言美。

          2.第二遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,在內(nèi)容上是對(duì)前三段內(nèi)容的一個(gè)提升。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."如何來處理這一段的內(nèi)容,是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容,在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn),這些思考便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)。

          第一次執(zhí)教時(shí),我在欣賞散文詩的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來讓幼兒的,在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們?cè)俳又犗氯?來作為過渡,這樣的處理方式顯得比較生硬。因此,在第二次執(zhí)教時(shí),我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后,直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒,這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇,也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

          3.第三遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入,可以通過對(duì)第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。

          在前兩次執(zhí)教中,我采用的圖片是靜止的,而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題,這些問題不僅對(duì)學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助,還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此,在第三次執(zhí)教時(shí),我采用的PPT落葉圖片是動(dòng)態(tài)的,而且在圖片呈現(xiàn)以后,通過一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題"秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容,使幼兒進(jìn)入散文詩的優(yōu)美意境,激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          二、細(xì)節(jié)的處理1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,調(diào)動(dòng)幼兒說的欲望,促進(jìn)幼兒更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語言。

          其一:第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容,在我朗誦散文詩的時(shí)候沒有出現(xiàn)PPT畫面,通過一個(gè)提問"---"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二,第二遍朗誦散文詩時(shí)配上PPT畫面,再次通過一個(gè)提問"---"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同,提問指向的重點(diǎn)不同,使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩的世界中去。同時(shí),借助圖式,為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架,幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

          2.動(dòng)詞的處理散文詩重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞,動(dòng)詞的出現(xiàn)使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動(dòng),如果將動(dòng)詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去,一定會(huì)使孩子們對(duì)作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。

          其一:集體試試躺的動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作,個(gè)別、集體試試藏的動(dòng)作。其二:為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。

          3.圖片的呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用,使秋天的景象更為生動(dòng)、真實(shí),相比較靜態(tài)的圖片而言,起到的效果一定會(huì)更好一些,也更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          四副背景大圖的使用,使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味,激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。

          通過這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè),我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案方面又有了一些新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為:

          首先,一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容,對(duì)教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。

          其次,一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容,要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。