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        大班教案《小小的船》反思

        《大班教案《小小的船》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小小的船》反思

        1、大班教案《小小的船》反思

          設計背景

          大班幼兒在各個方面都有了一定的發(fā)展,他們的理解能力、感受能力、動作協(xié)調(diào)性都有了很大提高,但靈活性還需加強鍛煉。本班小朋友喜歡活動起來,為了各方面的全面發(fā)展,引導孩子們都參與到活動中來,設計了本次活動。

          活動目標

          1、理解歌詞的內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

          2、學習用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點難點

          重點:幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

          難點:幼兒對活動參與的積極性。

          活動準備

          1、主題活動錄音帶,錄音機一臺。

          2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

          活動過程

          1、猜謎語。

          教師說出月亮的謎面:“有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把剪刀?!惫膭钣變焊鶕?jù)謎面表達的意思猜出謎底?!币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法。

          2、學唱歌曲。

          (1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍,讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

          (2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁,教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽。提問:“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺。

          (3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。

          (4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應的舞蹈動作,并讓幼兒跟著音樂進行表演。

          3、繪畫活動。

          教師播放音樂錄音,引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

          教學反思

          活動中,幼兒大部分能夠主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動:有些幼兒在活動中能大膽的創(chuàng)編各種動作,使得整個活動能夠很好的開展下去,幼兒的各方面得到發(fā)展,一些平時不合群的幼兒也參與到活動中來。在活動中,個別幼兒對老師指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒對其降低要求,大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動得以順利開展。整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

        2、大班教案《小小男子漢》含反思

        活動目標:

          1、初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動作。

          3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

          4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

        重難點:

          初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。

        活動準備:

          1、歌曲磁帶、錄音機。

          2、幼兒用書《小小男子漢》。

        活動過程:

          1、幼兒欣賞歌曲。

          教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

          師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

          教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

          師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

          2、幼兒學習歌曲。

          教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

          師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

          教師再次范唱,通過提問引導幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。

          師:豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學學看?

          幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào),重點強調(diào)并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

          師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢,你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?

          3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

          教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和jiefangjun操練的動作。

          師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨教師完整地表演。

          師:剛才你們的動作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

          幼兒自由散點表演,唱到最后一句時,能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

          師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學jiefangjun操練一下吧!

        教學反思:

          本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

        3、大班教案《小小工程師》含反思

        活動目標

          1、 大膽的想象提高孩子們的想象力。

          2、 設計繪圖,讓孩子們提高自己的畫圖能力。

          3、 上臺解說,對孩子們語言表達能力有很大好處。

          4、 通過看課件,讓孩子們知道什么是工程師。

          5、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          6、 引導幼兒積極與材料互動,體驗活動的樂趣。

        教學重點、難點

          孩子們大膽想象,但在上臺解說是出現(xiàn)害羞,膽怯。但在老師們的鼓勵下還是成功解說。

        活動準備

          1、 鉛筆,畫圖紙若干

          2、 課件“工程師”一份

          3、 兒歌:“我是小畫家”

        活動過程

          一、組織教學

          1.師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^,小朋友,快來,快來。

          2.教師帶幼兒觀看課件,幼兒討論。

          A.工程師(老師扮):小朋友好!(老師好)我要考考小朋友,工程師是什么工作的呢?

          B.教師指導幼兒認真觀察課件,說說工程師是做什么的。(教師對幼兒的回答先加以小結)

          你看到了什么,能把所見所想說出來嗎?

          教學意圖:利用多媒體優(yōu)化教學,為美術教學創(chuàng)設與學習主題相關的學習情境,有效地激發(fā)孩子聯(lián)想,喚起孩子以往的生活積累。

          二、嘗試活動,老師布置作業(yè),給幼兒一周時間讓他們畫出自己未來家園。

          A.老師幫助能力差的幼兒共同制作。

          B.對制作好的幼兒進行再引導再創(chuàng)作使畫面更豐富。

          教學意圖:鼓勵孩子大膽描繪,并通過比一比,賽一賽的形式,增強孩子的興趣。

          三、幼兒嘗試介紹自己的作品

          1.師:小朋友真能干,那誰能把自己的作品講給同伴聽。

          2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導,并有意識的指導個別語言表達能力較差的幼兒)

          3.教師帶領幼兒依次參觀作品。

          師:這是誰的作品?(幼兒回答)真好,可我不知道這是用什么畫的,畫了什么,請這位小工程師為我們講一下。

          四、伴隨“我是小畫家”歌聲本次活動結束

        活動反思

          我感覺到不足的方面是:多數(shù)繪畫還是在老師幫助下完成。自我獨立性不強。

          好的方面是:幼兒對他們的繪圖充滿憧憬,十分開心。并在對什么是工程師有了很大認識。體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣,請學生們自己談談設計作品的構思,讓孩子們能體會到被承認被肯定從而樹立信心,激發(fā)幼兒的進一步學習熱情。作品交流不僅能提高語言表達能力,還能鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。

        4、大班教案《小小雨點》含反思

        活動目標:

          1.認真傾聽歌曲,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

          2.能看著歌詞圖譜隨樂演唱,感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

          3.能根據(jù)歌詞自編動作,積極地參與分角色音樂表演活動。

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.學會歌唱本首歌曲。

        活動準備:

          1.物質(zhì)準備:歌曲音樂、選號軟件、課件。

          2.經(jīng)驗準備:幼兒對云、雨、太陽的關系,以及雨對動植物的作用已有初步的了解。

        活動過程:

          故事導入,激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。

          (一)出示PPT,創(chuàng)設情境。

          師:瞧,今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了,可是又擔心走得太遠,云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧!

          【評析:教師在活動開始以小雨點離開云朵媽媽去旅行的故事情境導入,能很自然地引入活動,并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性。】

          (二)欣賞歌曲,初步感受愉悅歡快的情緒。

          師:小雨點們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?

          【評析:本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲,引導幼兒欣賞歌曲內(nèi)容,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))并通過提問讓幼兒體會和感受歌曲輕松、歡快的的旋律?!?/p>

          以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。

          (一)玩“陽光魔法”的游戲。

          1.講述游戲玩法。

          2.完整傾聽歌曲,說出一句自己聽到的歌詞,完成魔法。

          (二)第二次玩“陽光魔法”的游戲。

          (三)第三次玩“陽光魔法”的游戲。

          【評析:本環(huán)節(jié)為學習、熟悉歌詞的環(huán)節(jié),教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學習歌詞。即教師提問,當幼兒能回答出“小雨點落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后,由幼兒點擊課件上的魔法棒,幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來說非常有趣,同時,教師隨機抽號的形式邀請幼兒游戲,調(diào)動了全體幼兒熟記歌詞的主動性,而且也體驗了幫助他人的快樂心情。】

          出示圖譜,學習演唱歌曲。

          (一)結合游戲,引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲。

          (二)引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。

          【評析:教師出示圖譜,引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲,進一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎上,教師注意引導幼兒用活潑、輕快的聲音進行演唱,讓幼兒繼續(xù)體驗歌曲歡快、愉悅的旋律特點?!?/p>

          分角色表演,引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

          (一)根據(jù)歌詞自編動作。

          (二)看圖譜,分角色表演唱。

          【評析:幼兒能完整演唱歌曲后,教師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請個別幼兒創(chuàng)編動作,再集體共同學習,大膽進行表演。動作的表演幫助幼兒進一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握。】

        活動延伸:

          鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師:小雨點還有可能落在哪兒,誰會很高興?把它們編進歌曲里,唱一唱。

          【評析:活動延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,不僅讓幼兒進一步理解歌詞的結構特點,而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維?!?/p>

        課后反思:

          在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術領域評優(yōu)活動中,我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結合春天的季節(jié)特點,選擇了本次活動,并在活動前認真研究了教案,做了充分的課前準備。《綱要》中指出,教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,采用適宜的組織形式和教學方法進行教學,注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范,以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導策略進行一些評價。

          一、情境創(chuàng)設,激發(fā)幼兒活動興趣。

          興趣,是最好的老師,它會像催化劑一樣,激發(fā)幼兒積極參與活動?;顒右婚_始時,教師播放課件,出示小雨點圖片,以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,非常自然地引出活動內(nèi)容。同時,教師以小雨點的口吻,引導、邀請大家一起傾聽、欣賞、學習歌曲,嘗試幫助小雨點一起歌唱,讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創(chuàng)設了寬松、自由、民主的氣氛,通過故事情境的創(chuàng)設導入,一方面激起了幼兒欣賞、學習歌曲的濃厚興趣,另一方面更是調(diào)動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性,全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中,為學習歌曲做好了充分的準備。

          二、游戲形式,引導幼兒理解歌詞。

          《指南》告訴我們,應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,注意趣味性,寓教于生活、游戲之中。在活動的學習歌詞環(huán)節(jié),教師充分利用課件的動畫鏈接手段,以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點落在什么地方”后,幼兒如果能夠回答正確,就能啟動(點擊)課件上的魔法棒,幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來說富有趣味性。同時,教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答,每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞,充分調(diào)動了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動性。幼兒邊玩邊學,改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學習形式,使幼兒邊玩邊理解歌詞,而且也體驗了幫助他人的快樂心情。

        5、大班教案《小小樂隊》含反思

        活動目標:

          1.對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別,體驗節(jié)奏的秩序性。

          2.嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節(jié)奏,以教師幫助記錄的形式復習各種節(jié)奏類型。

          3.樂于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體,并嘗試用它們?yōu)闃非樽啵w驗生活中的節(jié)奏帶來的快樂。

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:

          1 . 打擊樂器若干:鈴鼓、沙球、碰鈴等。

          2 . 生活中的常見器物,如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

        活動過程:

          一、擊打各種樂器,對比聲音的無序和有序。

          1.呈現(xiàn)打擊樂器,導入活動

          2.體驗無序演奏

          (1)今天我們要成立一個小小樂隊,請每個小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。

          (2)下面,小小樂隊準備開始演奏了。拿起樂器,預備——起——

          (3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

          3.隨音樂演奏

          (1)現(xiàn)在,我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。

          (2)這次跟著音樂演奏,感覺和剛才有什么不一樣?

          (3)為什么沒有音樂的時候演奏的聲音不好聽,跟著音樂演奏感覺就好聽了呢?

          小結:第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,顯得亂糟糟,有了音樂之后,大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏,很整齊,所以聽起來舒服多了。

          二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

          1.幼兒打節(jié)奏,教師記錄

          (1)“剛才小朋友聽著音樂,你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示,教師記錄)

          (2)我們一起來看著節(jié)奏譜練習一下。

          2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型

          除了這樣的節(jié)奏類型,我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢?

          3.看節(jié)奏譜分聲部演奏

          (1)現(xiàn)在,老師要為每一種樂器分配不同的任務了,每一種樂器打一種節(jié)奏,一起來聽音樂合奏。

          (2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂器標志。

          (3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。

          三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

          1.尋找生活中的聲音

          (1)這些樂器能發(fā)出聲音,這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音,它們能不能也來變成打擊樂呢?

          (2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

          2.嘗試合奏

          四、欣賞《過年我當家》。

          師:把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來,就可以變成好聽的打擊樂曲,我們就一起來欣賞一下吧。

          五、結束語

          小朋友們也可以試一試,把這些聲音怎樣地編排起來,讓它變得更好聽。

        活動反思:

          記得我們小時候就學過一篇文章,說貝多芬小時候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音,由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感,他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中,我們也經(jīng)常可以看到藝術家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂,給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。

          我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得亂糟糟,開心得不得了。于是我就想設計一個活動,來幫助幼兒體驗有序的聲響帶來的愉悅感,并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏,從而引導幼兒發(fā)現(xiàn):音樂就在我們身邊,我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂!

          在活動開始,我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器,讓幼兒通過兩次擊打,發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同,接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗到了成功的喜悅。

          在前一環(huán)節(jié)的基礎上,幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進行演奏。最后通過欣賞,幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結束時,很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西,相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動。

          不過,由于活動實施過程中幼兒過于興奮,特別是找到發(fā)聲的物體時一度忙于擺弄,所以我臨時取消了最后一次合奏直接進入欣賞環(huán)節(jié)?;顒咏Y束后,如何在借班上課時有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預想有差異時適當?shù)丶右蕴幚?,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

        6、大班健康活動教案《小小的我》含反思

        活動目標:

          1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

          2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

          3.學習控制自己的情緒,難過或害怕時不哭。

          4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

        活動過程:

          (一)欣賞故事,引出問題

          1.師有感情地講故事。

          1.故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

          2.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)

          師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)

          和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

          2.出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

          3.師幼共同觀察、總結。

          有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

          (二)聯(lián)系生活,展開討論

          提問:

          1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

          幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

          一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。

          2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

          3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

          請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應圖片。)

          (三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

          師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

          幼:一起睡。

          師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

          師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

          (四)大膽嘗試

          師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

          幼:想。

          師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

          (五)活動結束:

          “原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        7、幼兒園大班心理健康教案《小小的我》含反思

          一、活動目標:

          1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

          2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

          3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          二、活動準備:

          課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

          三、活動過程:

          (一)欣賞故事,引出問題

          師有感情地講故事。

          1.故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

          2.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)

          師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

          2.出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

          3.師幼共同觀察、總結。

          有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

          (二)聯(lián)系生活,展開討論

          提問:

          1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

          幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

          一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。

          2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

          3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

          請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應圖片。)

          (三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

          師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

          幼:一起睡。

          師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

          師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

          (四)大膽嘗試

          師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

          幼:想。

          師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

          (五)活動結束:

          “原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

        8、大班主題教案《小小的船》含反思

          設計背景

          大班幼兒在各個方面都有了一定的發(fā)展,他們的理解能力、感受能力、動作協(xié)調(diào)性都有了很大提高,但靈活性還需加強鍛煉。本班小朋友喜歡活動起來,為了各方面的全面發(fā)展,引導孩子們都參與到活動中來,設計了本次活動。

          活動目標

          1、理解歌詞的內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

          2、學習用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點難點

          重點:幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

          難點:幼兒對活動參與的積極性。

          活動準備

          1、主題活動錄音帶,錄音機一臺。

          2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

          活動過程

          1、猜謎語。

          教師說出月亮的謎面:“有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把剪刀。”鼓勵幼兒根據(jù)謎面表達的意思猜出謎底?!币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法。

          2、學唱歌曲。

          (1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍,讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

          (2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁,教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽。提問:“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺。

          (3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。

          (4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應的舞蹈動作,并讓幼兒跟著音樂進行表演。

          3、繪畫活動。

          教師播放音樂錄音,引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

          教學反思

          活動中,幼兒大部分能夠主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動:有些幼兒在活動中能大膽的創(chuàng)編各種動作,使得整個活動能夠很好的開展下去,幼兒的各方面得到發(fā)展,一些平時不合群的幼兒也參與到活動中來。在活動中,個別幼兒對老師指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒對其降低要求,大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動得以順利開展。整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

        9、大班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小的我》含反思

          一、活動目標:

          1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

          2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          二、活動準備:

          課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

          三、活動過程:

          (一)欣賞故事,引出問題

          1.師有感情地講故事。

          1.故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

          2.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)

          師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)

          和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

          2.出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

          3.師幼共同觀察、總結。

          有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

          (二)聯(lián)系生活,展開討論

          提問:

          1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

          幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

          一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。

          2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

          3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

          請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應圖片。)

          (三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

          師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

          幼:一起睡。

          師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

          師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

          (四)大膽嘗試

          師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

          幼:想。

          師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

          (五)活動結束:

          “原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

          教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        10、大班音樂教案《小小的船》含反思

          活動目標

          1、理解歌詞的內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

          2、學習用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。

          活動重難點

          重點:幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

          難點:幼兒對活動參與的積極性。

          活動準備

          1、主題活動錄音帶,錄音機一臺。

          2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

          活動過程

          1、猜謎語。

          教師說出月亮的謎面:“有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把剪刀?!惫膭钣變焊鶕?jù)謎面表達的意思猜出謎底?!币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法。

          2、學唱歌曲。

          (1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍,讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

          (2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁,教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);提問:“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺。

          (3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。

          (4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應的舞蹈動作,并讓幼兒跟著音樂進行表演。

          3、繪畫活動。

          教師播放音樂錄音,引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

          活動反思

          興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        11、大班科學優(yōu)秀教案《小小的苔蘚》含反思

          活動目標:

          1、 知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征,了解苔蘚的生長環(huán)境。

          2、 樂意主動采摘苔蘚,感受樂趣。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

          活動過程:

          一、 出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問:

          ——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?

          ——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。

          二、幼兒尋找采摘苔蘚,過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點,誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

          三、交流經(jīng)驗

          ——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)

          ——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?

          四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。

          五、梳理經(jīng)驗:

          1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境,因此人們走路要小心。

          2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。)

          活動建議:

          可結合相應的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢),并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢),讓幼兒了解其特殊的用處。

          活動延伸:

          1、 科學區(qū)中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”,觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài),所以適合苔蘚植物生長。)

          2、 在自然角種植苔蘚。

          活動反思:

          “開展探究性學習,把課堂還給學生”是新課程改革的方向,是新課程的核心理念。在本節(jié)課的設計中我努力向著這個方向靠攏。課堂上我把學生設計為教學的主體,而教師退居為教學的輔助角色,教師只是一個組織者、引導者。上課前我布置學生搜集相關資料,并盡量采集一些標本回來,讓他們帶回課堂向同學介紹。學生采用邊觀察邊比較、討論等方式進行學習。通過學生親自采集標本,增加他們對這些植物的感性認識,關注這些植物的生長狀況,培養(yǎng)學生關注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。并激發(fā)了學生的學習興趣,使學生真正成為學習的主體。而且這樣上課課前不用實驗老師準備太多的實驗材料、也不用教師講得口干舌燥,所有的知識均由學生告訴學生,這種教學法大大地激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲,使學生學得更加積極主動,學生完全由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。學生上完課后紛紛對我說:“老師,這節(jié)課怎么過得那么快呀?”可見學生已完全投入到課堂學習中來了。

        12、幼兒園大班詩歌活動公開課教學設計《小小的船》教案及反思

          大班詩歌活動設計《小小的船》

          [設計意圖]

          幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段,朗朗上口的幼兒詩歌深受孩子們的喜愛。詩歌作品可以為幼兒展示充滿想象、幻想和靈感的空間。倘若能讓幼兒在學習詩歌的過程中,發(fā)展創(chuàng)造性思維,進行創(chuàng)造性游戲,對于培養(yǎng)他們的想象力大有益處。所以我選擇了意境優(yōu)美、符合孩子經(jīng)驗特點的詩歌《小小的船》為主題,啟發(fā)幼兒在富于創(chuàng)新、模仿的系列相關活動過程中,去認知、去思考、去聯(lián)想,層層激起學習詩歌、表現(xiàn)月亮的欲望。

          [活動目標]

          1.通過動動手,做個簡單易行的小實驗,激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。

          2.利用配樂、打節(jié)奏的方式朗誦詩歌,讓幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏的美,激發(fā)幼兒對詩歌學習的興趣。

          3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒豐富的想象力和運用多種方式表現(xiàn)月亮世界的能力。

          4.理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

          5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

          [活動準備]

          1.教師繪制各種月亮的形態(tài)模型(泡沫板),如新月、眉月、凸月、滿月等;

          2.演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;

          3.一段優(yōu)美的音樂;

          4.提供活動區(qū)域及相應的活動材料。

          美工區(qū):繪畫紙、彩筆、彩泥、剪刀、彩紙。

          操作區(qū):演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;紙、筆;月亮拼圖。

          音樂表演區(qū):錄音機、鋼琴、月亮頭飾(形態(tài)各異)。游戲區(qū):(場地即可)。

          語言區(qū):白紙、彩筆。

          [活動過程]

          (一)引導幼兒觀察、討論與詩歌相關的事物—月亮,為詩歌的學習做導入

          1.議一議,月亮有哪些不同的變化?

          (出示月亮模型)

          師:這是老師根據(jù)小朋友畫的各種月亮形態(tài)制成的模型。現(xiàn)在請大家說說它們象什么?

          幼:象小船;象香蕉;象月餅;象蛋糕;象盤子……(幼兒說的很多,這些是典型的例子,下同)

          (教師指導:當幼兒說月亮象盤子時,師引導說:“象什么形狀的盤子?”幼兒立刻回答:“圓圓的盤子?!?

          師:那你們知道月亮為什么會有這么多的變化?

          幼:它會變魔術;吃多了會變大,不吃飯會變小……(雖然大家踴躍地回答、猜測,但只有一名幼兒知   道:太陽照到了月亮的一小半兒,月亮是彎彎的;太陽照到了月亮的一半;月亮是半圓;太陽照到了整個月亮,月亮是圓圓的)

          師:小朋友說了這么多的原因,究竟月亮為什么可以有這么多的變化呢?現(xiàn)在就讓我們動動手,做個小實驗,就知道了。

          2.動一動,做演示月圓月缺的小實驗。

          (出示演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服)

          實驗步驟:

          (1).打開手電筒,放在桌子上,關掉其他的燈;

          (2).讓一名幼兒穿上黑色的衣服,站在距手電筒約30厘米的地方;

          (3).幼兒手拿小鏡子,使鏡面一直對準自己,自己原地慢慢轉動一周,注意觀察小鏡子反射到幼兒身上的色斑發(fā)生了什么變化?

          (幼兒的反映:深深被實驗所吸引,都想親自來做這個實驗。教師自我評價及反思:提前讓幼兒觀察、記錄月亮的不同形態(tài),可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,才能更投入地參與活動;通過動動手、做個簡單易行的小實驗,使幼兒在玩的過程中獲得知識,這樣獲得的答案不僅印象深、記得牢,而且能充分調(diào)動幼兒的探索精神。充分體現(xiàn)《新綱要》中“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程”。)

          3.說一說,自己喜歡的一種月亮形態(tài)。

          師:月亮有這么多的變化,那你喜歡哪一種呢?為什么?

          幼:我喜歡彎彎的月亮,象小船,可以坐在上面玩;我喜歡圓圓的月亮,象月餅,可以吃;我喜歡半圓的,象蛋糕……(大家哈哈大笑,課堂氣氛活躍)

          師:剛才有的小朋友說想到月亮船上玩,那大家想不想坐著彎彎的月亮船到天上去玩呢?

          幼:想。(情緒很高漲)

          師:那我們坐在上面會看到什么呢?

          幼:地球、太陽、星星、天空、我的家、幼兒園……

          師:小朋友說的真好。老師也想送給小朋友一首有關月亮船的詩歌,我們一起來欣賞吧!

          (二)詩歌欣賞與朗誦

          1.聽一聽,師朗誦詩歌《小小的船》。

          (播放一段優(yōu)美的音樂)

          (教師指導:教師用清晰、富有感情的聲音來隨著輕柔的音樂朗誦詩歌,請幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,體會韻律的美。幼兒的反映:能迅速從上一環(huán)節(jié)的興奮中安靜下來,有的幼兒甚至隨著我的朗誦輕輕擺動;教師自我評價及反思:用優(yōu)美的音樂襯托朗誦是為了讓幼兒從上一環(huán)節(jié)的興奮中安靜下來,靜靜體會詩歌韻律的美。)

          2.學一學,邊打節(jié)奏邊朗誦。

          (教師指導:師在詩歌下面加上節(jié)奏型,教幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦詩歌;幼兒的反映:覺得很有趣,有的幼兒說“象唱歌一樣”;教師自我評價及反思:單純來學習詩歌非??菰?,于是我就想到了孩子們喜歡的打節(jié)奏,將兩者結合在一起,效果出奇的好。既可以讓幼兒感受詩歌節(jié)奏的美,又使幼兒很快掌握詩歌,只學習兩遍就可以了。)

          3.試一試,幼兒來創(chuàng)編詩歌。

          師:小朋友能不能用詩歌的方式來表現(xiàn)其他形式的月亮呢?

          幼:圓圓的月亮,大大的月餅;我吃著圓圓的月餅,想著遠方的爺爺和奶奶;彎彎的月亮,象滑梯……(為圓圓的月亮編的詩句較多)

          (教師自我評價及反思:在學習詩歌后,不少幼兒想到:可不可以用詩歌表現(xiàn)半圓的、圓圓的等其它月亮形態(tài)呢?于是,我順勢增加了“幼兒來創(chuàng)編詩歌”的環(huán)節(jié),但考慮到時間和幼兒興趣,我要求幼兒編一兩句即可,既可以掌握好時間,又可以降低難度,不用整首編,保證了幼兒的創(chuàng)編興趣。)

          (三)用各種方式表現(xiàn)月亮世界

          提供活動區(qū)域:美工區(qū)、操作區(qū)、音樂表演區(qū)、游戲區(qū)、語言區(qū)和相應的活動材料,讓幼兒自由選擇區(qū)域,用各種方式來表現(xiàn)月亮世界。

          (教師指導:為各個活動區(qū)域的幼兒提供簡單的指導。美工區(qū):提示幼兒畫或做出月亮上有什么?操作區(qū):為幼兒提示實驗的步驟,并用自己喜歡的形式記錄實驗結果。音樂區(qū):會唱哪首表現(xiàn)月亮的歌曲?怎樣用動作表現(xiàn)月亮?游戲區(qū):可以做哪些有關月亮的游戲?如何來制定游戲規(guī)則?語言區(qū):繼續(xù)引導幼兒創(chuàng)編詩歌,并啟發(fā)幼兒如何來配圖畫,如何制成詩集等等。幼兒的反映:能自主選擇區(qū)域進行活動。美工區(qū):有的畫出了嫦娥、玉兔,有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼,把月亮表現(xiàn)的豐富多彩。操作區(qū):有的幼兒用繪畫、拼圖的方式記錄實驗結果。音樂區(qū):歌表演《小白船》、《爺爺教我打月餅》,并能選擇不同的頭飾表演相應的月亮。游戲區(qū):進行了民間游戲《月亮船》,采用兩人合作、分組比賽的形式。語言區(qū):將創(chuàng)編的詩歌收集成“月亮詩集”并配上了相應的圖畫供大家欣賞等等。不管大家選擇了哪種形式,都能在老師的指導下合作得很愉快。附:兒歌《小小的船》

          小小的船

          X XX |X—|

          彎彎的月兒小小的船,

          X XX |X X|X XX|X—|

          小小的船兩頭尖,

          X XX |X—| X X |X—|

          我坐在船里望下看,

          X XX |X X|X X|X—|

          只看見閃閃的星星藍藍的天。

          X XX |X XX |X X|X XX|X—||

          反思:

          這一環(huán)節(jié),和區(qū)域活動相結合,不限于只用一種形式來表現(xiàn)月亮,而是在充分尊重幼兒的意愿的基礎上,引導幼兒用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己喜歡的月亮,體驗合作、分享、成功的喜悅。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《新綱要》中“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。