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        大班教案《有趣的偏旁》反思

        《大班教案《有趣的偏旁》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《有趣的偏旁》反思

        1、大班教案《有趣的偏旁》反思

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。

          2.通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

          活動準(zhǔn)備

          教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書

          活動過程

          (一)探索操作

          1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

          2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

          (二)交流討論

          1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

          2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

          (三)游戲鞏固

          幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

          活動建議

          1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

          2.該活動適合中、大班。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

          附字卡:

          偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

          每偏旁各四個字或詞: “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草

          “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬

          “三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流

          “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹

          活動反思

          本次活動目標(biāo)設(shè)計符合大班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會,體現(xiàn)出“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣?;顒又薪處熯€盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機(jī)會,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂,得到發(fā)展。

        2、大班教案《有趣的數(shù)字》含反思

        活動目標(biāo):

          1、觀察生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。

          2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動重難點(diǎn):

          感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字帶來的樂趣。

          學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

        活動準(zhǔn)備:

          1、收集生活中各種有數(shù)字的物品:測量類(塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌),食品類(牛奶盒、餅干盒、飲料盒等),生活用品類(牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品)。

          2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

          3、汽車圖片、電話圖片、手機(jī)圖片。

        教育理論依據(jù):

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到:孩子們的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有易于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此,我選擇了《有趣的數(shù)字》。

        活動過程:

          一、利用身邊的數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。

          小朋友,在我們的生活中數(shù)字無處不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來到了我們身邊,讓我們一起來找找吧!

          (一)用特殊數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、出示110。提問:這是什么?它表示什么意思呢?打了110,誰會來呢?

          2、出示119、120,提問:這兩組數(shù)字又表示什么意思呢?

          (二)啟發(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。

          1、提問:你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數(shù)字都表示什么意思?

          2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

          (1)比較鞋子的大?。赫堄變喊葱由蠑?shù)字的大小分組站立,并貼上數(shù)字標(biāo)記,然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大,為什么?

          (2)驗證“數(shù)字越大,鞋子越大”的觀點(diǎn)。

          (三)拓寬幼兒思維空間。

          提問:在平時的生活中,你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,它們分別表示什么意思呢?

          二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

          1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

          (1)出示車的圖片。提問:這輛車上有5、6、8三個數(shù)字,你們猜猜這輛車的車牌號會是什么?

          (2)幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行排列組合,并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。

          (3)討論:這三個數(shù)字共有幾種組合方式?

          (4)將數(shù)字6換成數(shù)字2,請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

          2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

          (1)出示手機(jī)和電話圖片,請幼兒說出一個電話號碼和手機(jī)號碼。

          (2)幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機(jī)號碼。

          (3)游戲:打電話。

          三、活動延伸:

          小朋友,你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字,讓我們的生活變得更方便呢?請你根據(jù)自己的設(shè)想,在幼兒園、教師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標(biāo)記,好嗎?

        活動反思:

          在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。

        3、大班教案《有趣的盒子》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、了解盒子的種類,會按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。

          2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型,提高動手能力和創(chuàng)造能力。

          3、樂意與同伴共同游戲,在游戲中體驗合作,感受快樂。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          會按盒子的多種特征進(jìn)行分類。

          會用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂磁帶。

        教學(xué)過程:

          一、玩盒子

          師:今天來了很多的盒子寶寶,你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

          【設(shè)計意圖】通過幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲,鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法,為活動的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。

          二、說盒子

          1、介紹自己所玩盒子的特征。

          師:你是和哪個盒子寶寶做游戲的?你手中的盒子是用什么做的?是什么樣子的?是裝什么的?你是怎么知道的?

          2、教師介紹一個有特色的盒子。

          師:今天我還帶來一個不一樣的盒子,你們猜猜是什么盒子?

          【設(shè)計意圖】通過讓幼兒自由猜測,教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設(shè)計教學(xué)懸念,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          三、盒子分類

          1、討論盒子分類的方法。

          師:盒子寶寶累了,想回家了,可是這么多盒子放在一起,如果想找其中的一個盒寶寶,可能要找半天,你們有沒有好方法?(幼兒自由討論)

          幼甲:我們可以按吃的和用的放在一起,這樣就容易找了。

          幼乙:我們可以把大的盒子放一堆,然后再把小的盒子放一堆。

          …

          師:原來各種各樣的盒子,還可以按照大小 、材質(zhì)、用途、形體

          的不同分成許多種類。

          2、幼兒分組討論自由給盒子分類。

          (1)幼兒找好朋友,共同商議如何給盒子分類。

          (2)師生共同點(diǎn)評,請幼兒介紹分類過程。

          3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

          師:你還會用別的方法給盒子分類嗎?請你們再來試一試。

          4、分盒子比賽。

          討論:為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快,合作得很好。)

          【設(shè)計意圖】以“分類”為契機(jī),通過討論、交流、比賽等方式,讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類,并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          四、盒子搭建

          1、小組討論,自由搭建。

          (1)師:在平時我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木,現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試,請你們動動腦筋,我們可以用這些盒子搭什么呢?

          (2)師生共同欣賞搭建出來的作品,如城堡、樓房、沙發(fā)等。

          2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。

          (1)出示圖片共同討論:這是由我們中國人自己設(shè)計、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋,我們怎么試著用盒子搭建它呢?

          (2)幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用,教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要,予以相應(yīng)指導(dǎo)。)

          【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

          五、活動結(jié)束

          1、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

          2、和盒寶寶道別,結(jié)束活動。

          【設(shè)計意圖】情境式的結(jié)尾給活動畫上一個圓滿的句號。

        教學(xué)反思:

          1、縱觀整個活動,感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動手操作活動中,體驗了成功的快樂,獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

          2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:

          (1)簡單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動的開展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。

          (2)只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時,他們才能全身心投入活動之中,才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

        4、大班教案《有趣的測量》含反思

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

          2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.每兩人一張桌子。

          2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

          3.記錄表、筆。

        活動過程:

          1.導(dǎo)入,引出主題

          導(dǎo)入語:我們馬上要搬新的幼兒園了,需要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請小朋友幫一個忙,測一下我們桌子長的邊到底有多長??墒俏覀儧]有尺,你們說怎么辦呢?

          2.學(xué)習(xí)正確自然測量的方法

          過渡語:對,我們可以用好多材料來進(jìn)行測量,在你們凳子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊,記住自己測到的數(shù)字?

          (1)集體測量,并討論出正確的測量方法

          師:誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)

          (2)教師總結(jié)

          師:我們測量時,使用的工具頭要和起點(diǎn)對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準(zhǔn)確些。

          過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。

          3.運(yùn)用正確的測量方法進(jìn)行測量,體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

          (1)出示記錄表

          師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))

          (2)提出測量要求

          師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進(jìn)行測量,測量時注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測量記錄。

          (3)幼兒進(jìn)行測量

          (4)討論交流測量結(jié)果

          師:誰來分享你的測量結(jié)果?

          師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

          小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

          4.活動延伸:猜測驗證。

          師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴,誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?

          師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?

        個人反思:

          這節(jié)教學(xué)活動有好的地方,也有失敗的地方。

          因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

          在活動中 盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

          為了實現(xiàn)第二個活動目標(biāo),在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個目標(biāo)很容易就實現(xiàn)了。

          在活動中也存在一些困惑:

          1.幼兒由于個體差導(dǎo),出現(xiàn)個別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵也無濟(jì)于事,該如何?

          2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?

          每個老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。

        5、大班教案《有趣的汽車》含反思

        目標(biāo) :

          1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

          2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

          3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、感受作品的美感。

        教學(xué)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)活動場景,引起幼兒活動興趣。

          教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的布局,就是能讓孩子真正玩起來的作用。

          (1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

          (2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

          (3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

          2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?;顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))

          (1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

          (2)它們有些什么功用呢?

          3、 談話活動——想象中的汽車 (重點(diǎn):幼兒對汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

          (1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

          (設(shè)計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)

          (2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))

          (3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

          (計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點(diǎn))

          4、幼兒作畫:難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。

          (1)師:今天,老師請小朋友來做小小設(shè)計師,要設(shè)計出和這些車不同的,請你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

          (2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))

          (3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))

          5、作品評析:

          (1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。

          幼兒互相欣賞新型汽車。

          (2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

          (設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)

          6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

          (1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

          (2)幼兒作開車動作出活動室。

          (設(shè)計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)

        活動反思

          本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

          (1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

          (2)科學(xué):設(shè)計高科技的,有特別功用的汽車。

          (3)語言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。

          (4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

          這次的活動設(shè)計流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

          幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

        6、大班教案《有趣的光斑》含反思

        目標(biāo):

          1.積極主動地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗探索的樂趣。

          2.樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。

          3.發(fā)展觀察力、想像力和動手操作能力。

          4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        準(zhǔn)備:

          1.本活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。

          2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。

          3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗,并會用多種方法制作圖案。

        過程:

          1.自由探索――光斑從哪里來?

         ?、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。

         ?、谔釂柵c交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動的是什么?(光斑)光斑是從哪里來的?它為什么會動?

         ?、坌〗Y(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動而晃動。

          2.引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會變化?

         ?、賶ι系墓獍咭粯訂?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論,明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))

         ?、诠獍哒赵趬ι舷袷裁?

          3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

          ①引導(dǎo)幼兒自由討論。

         ?、谟變翰僮鳌嶒?。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

         ?、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。

        延伸活動:

          1.針對幼兒在實驗中出現(xiàn)的問題,帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。

          3.請家長和幼兒共同實驗:把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動的光斑。

        活動反思:

          美國著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為,“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對所學(xué)教材的興趣”。本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官,動手動腦探究問題” “能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,使活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗證。

          本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗,相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力。如:當(dāng)我請幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時,孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望,他們主動探索、大膽嘗試、樂于交流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。他們在實踐中體驗到了成功,獲得了滿足,把整個活動推向了高潮。當(dāng)然,本次活動也存在著一些不足。

          首先,活動若在室外進(jìn)行,并給予幼兒更多自主探索的時間,幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來改變光斑的形狀,而且還發(fā)現(xiàn)了多個光斑重疊,其光斑的亮點(diǎn)會發(fā)生變化的現(xiàn)象,但由于時間和空間的限制,幼兒未能就此問題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作,這說明能力弱的幼兒對光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。

          其次,可及時滲透安全教育。在探索過程中,有個別幼兒故意將光反射到同伴臉上,強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險的事。當(dāng)時,我應(yīng)該抓住這一事件,引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動員要戴雪地鏡,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗向幼兒進(jìn)行安全教育,懂得強(qiáng)光對視力的影響,從而學(xué)會自我保護(hù)。

        7、大班教案《有趣的的立方體》含反思

        活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

          2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

          3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體。

          2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

        活動準(zhǔn)備

          1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

          2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

          3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

        活動過程

          一幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

          師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”

          幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

          師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

          二讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗證它們的特征。

          1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

          師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)

          2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結(jié)論。

          3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

          三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

          1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

          2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

          教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

          四、幼兒買商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗

          1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。

          2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

          教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。

          五、幼兒分組用買的商品造型。

          1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

          2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

        教學(xué)反思

          暢想我們可以理解為在美術(shù)活動中的想象,既然活動的名字叫“藍(lán)色暢想”,那幼兒的想象是很重要的,在活動中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出來,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個情境,讓幼兒在這三個情境中進(jìn)行充分的暢想,說出自己的暢想,再將想的東西表現(xiàn)出來,拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力,是我們美術(shù)活動的重點(diǎn)

        8、大班主題教案《有趣的偏旁》含反思

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。

          2.通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

          活動準(zhǔn)備

          教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書

          活動過程

          (一)探索操作

          1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

          2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

          (二)交流討論

          1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

          2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

          (三)游戲鞏固

          幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

          活動建議

          1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

          2.該活動適合中、大班。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

          附字卡:

          偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

          每偏旁各四個字或詞: “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草

          “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬

          “三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流

          “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹

          活動反思

          本次活動目標(biāo)設(shè)計符合大班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會,體現(xiàn)出“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣?;顒又薪處熯€盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機(jī)會,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂,得到發(fā)展。

        9、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思

          活動目標(biāo):

          1.了解石頭在生活中的作用。

          2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

          3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

          難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

          活動準(zhǔn)備:

          1.收集的不同形狀的石頭若干。

          2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

          3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

          4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

          活動過程:

          一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

          二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

          2.教師示范 ,提出要求。

          師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

          3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。

          師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

          三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。

          師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

          2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

          四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。

          活動反思:

          1、 這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又充分調(diào)動了孩子們的積極性 。

          2、 只是在操作過程中,有的幼兒不愿大膽想象,看見別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒有創(chuàng)新。

          3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié),有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。

        10、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計意圖

          扎染是我國民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動,這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力,感受活動帶來的滿足感和成就感。

          活動目標(biāo)

          知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗創(chuàng)造的快樂。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動過程

          (一)開始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

          師:小朋友們說的很好,其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),因為它獨(dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

          3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂)

          師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動結(jié)束。

          活動反思

          在本次活動的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

        11、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

          牙刷是我們生活中非常常見的物品,用生活中常見的事物來制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

          2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

          3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

          4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

          活動過程:

          1.出示小牙刷。

          師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

          2.出示范畫,請幼兒觀察。

          師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

          3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

          方法步驟:

          (1)將白紙對折,在上面擺放樹葉。

          (2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。

          (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

          (5)可以用幾片樹葉組合作畫

          4.幼兒作畫。

          5.作品分享。

          活動延伸

          嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

          活動反思:

          因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值,此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。