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        大班社會(huì)教案《合作過(guò)河》反思

        《大班社會(huì)教案《合作過(guò)河》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《合作過(guò)河》反思

        1、大班社會(huì)教案《合作過(guò)河》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒在過(guò)河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

          2.體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

          3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂(lè)、ppt。

          2.設(shè)置好距離50cm的小河。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天我們一起來(lái)玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

          二、幼兒過(guò)河游戲,感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

          (一)第一條河50cm:讓孩子用各種不同的方式嘗試過(guò)河。

          集中交流:你們都過(guò)河了嗎?需要?jiǎng)e人的幫助嗎?

          小結(jié):剛才你們都不用別人的幫助,自己一個(gè)人就過(guò)了河。

          (二)第二條河:“河”加寬至1.5米,幼兒2人一組借助椅子過(guò)河。

          問(wèn)題:一個(gè)人能過(guò)河嗎?那怎么辦呢?

          1.幼兒2人一組過(guò)河,師指導(dǎo)。

          2.集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?

          3.小結(jié):他們2個(gè)人配合共同完成了過(guò)河的事情就是“合作”,還可以更多人一起合作。

          (三)第三條河: “河”的寬度增加到3米,嘗試5人一組借助用5張椅子過(guò)河。

          問(wèn)題:河面河更寬了,鱷魚也越來(lái)越多了,怎么辦呢?

          提出要求:剛才2個(gè)小朋友合作,現(xiàn)在河面河更寬了,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))5人一組、人和椅子一起過(guò)河,想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過(guò)河?先商量討論,你們說(shuō)好了才能開始哦!

          1.幼兒5人一組過(guò)河,師巡視指導(dǎo)。

          2.集中交流:你們這一組是怎么合作過(guò)河的?每一個(gè)人都做了什么?還有誰(shuí)有不同方法的?

          3.小結(jié):每個(gè)人都有任務(wù),只要你們做好自己該做的事,共同合作就能安全過(guò)河。

          (四)第四條河:河流再次變寬至6米, 10人一組集體過(guò)河。

          要求:用剛才過(guò)河的方法,挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過(guò)河!

          1.幼兒10人一組過(guò)河,師巡視指導(dǎo)。

          2.集中交流:你們剛才是怎么合作過(guò)河的?

          3.小結(jié):要過(guò)又寬又大的河,必須大家合作,靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要,需要大家商量分工就能安全過(guò)河。

          三、經(jīng)驗(yàn)提升:聯(lián)系生活,明白合作的重要性。

          問(wèn)題:在我們的生活中有許多地方需要合作,你有和小朋友合作過(guò)嗎?都做過(guò)什么事?

          小結(jié):在我們生活中,合作無(wú)處不在,以后我們還要和更多的人合作,可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲,讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂(lè)的事情。

          結(jié)束語(yǔ):讓我們把過(guò)河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧!

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng),而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”,而合作又是幼兒未來(lái)生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)?!吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服”,大班幼兒雖然具有初步的合作意識(shí),喜歡與周圍人交往,但還缺乏有效的合作技能與解決問(wèn)題的能力,因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作,以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料,通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),并通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)來(lái)感知合作很重要的道理。

          本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入,運(yùn)用游戲“過(guò)河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié),及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn),升華合作。通過(guò)三次游戲,由淺入深、從嘗試合作到找方法合作,幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),并親身深切體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中,有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲,幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)!

        2、大班教案《小馬過(guò)河》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠復(fù)述故事。

          2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣 。

          3. 引導(dǎo)幼兒懂得實(shí)踐出真知的道理。

          4. 通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1. 教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

          2. 教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒懂得只有親身體驗(yàn)才能獲得知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)的的道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《我不敢做》的flash動(dòng)畫

          2.《小馬過(guò)河》掛圖和故事錄音

          3.小馬,老牛,小松鼠,老馬的頭飾

        活動(dòng)過(guò)程

          開始環(huán)節(jié)

          播放《我不敢做》的flash動(dòng)畫,猴媽媽叫小猴上樹去摘桃子,小猴說(shuō):“我不敢做,我怕摔下來(lái)!”猴媽媽叫小猴去拿來(lái)一些樹枝燒火做飯,小猴擺擺手說(shuō):“我不敢做,我怕扎著手!”……

          基本環(huán)節(jié)

          一.談話導(dǎo)入,小朋友們,你們知道小猴子是怎樣的一位小朋友嗎?他為什么這也不敢做,那也不敢做?(膽小,不能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)…)

          下面,我要向大家介紹一位新朋友——小馬,看看他遇到這樣的事是怎樣做的?

          二.探究新知:出示掛圖,幼兒立刻被掛圖上美麗的色彩和可愛(ài)的小動(dòng)物所吸引。播放《小馬過(guò)河》的故事錄音。

          在一個(gè)美麗的村莊里,住著老馬媽媽和小馬。除了每天媽媽往河對(duì)岸送糧食外,小馬和媽媽寸步不離??墒怯幸惶欤瑡寢層行┎皇娣?,,就對(duì)小馬說(shuō):“小馬,請(qǐng)你幫助媽媽把糧食送到河對(duì)岸去,好嗎?”“沒(méi)問(wèn)題,媽媽!”說(shuō)完,小馬馱起一袋糧食就向河邊跑去,至于媽媽在背后說(shuō)了些什么,他根本沒(méi)聽見(jiàn)。邊跑還邊快樂(lè)地唱著歌??墒?,到了河邊,小馬愣住了,浪花滾滾的小河似乎是在向小馬示威。怎么辦呢?小馬東瞅瞅,西望望,看見(jiàn)了正在耕地的牛伯伯,小馬向牛伯伯走去……

          請(qǐng)幼兒思考以下問(wèn)題:

          1.小馬遇到了一件什么事?開始時(shí)他是怎樣做的?(不敢過(guò)河,向牛伯伯請(qǐng)教)

          2. 牛伯伯是怎樣告訴小馬的,后來(lái)誰(shuí)又給小馬提了建議,他是怎樣說(shuō)的?(牛伯伯說(shuō)河水很淺;小松鼠,河水很深)

          3.誰(shuí)鼓勵(lì)了小馬?他過(guò)河了嗎?(媽媽,安全的過(guò)了河)

          4.為什么牛伯伯和小松鼠說(shuō)的不一樣?(牛伯伯高,小松鼠矮)

          三.討論交流:1.將幼兒分組

          2.以組為單位交流。

          3.幼兒分組匯報(bào)。(突出重點(diǎn))

          四.學(xué)有所得:從小馬過(guò)河的故事中,小朋友們知道了什么道理?小朋友們以后想做一個(gè)怎樣的人?(遇到事情要多思考,要勇于實(shí)踐。)(突破難點(diǎn))

          五.比一比:小朋友們敘述小馬過(guò)河的故事,看誰(shuí)講得最生動(dòng),老師獎(jiǎng)勵(lì)他智慧星。(進(jìn)一步突出重點(diǎn))

          結(jié)束環(huán)節(jié)

          分角色表演:將小朋友分組,讓他們自選角色,分別扮演小馬,老牛,小松鼠,老馬。老師幫助小朋友戴上美麗的頭飾。幼兒在表演時(shí),老師提醒幼兒注意禮貌用語(yǔ)的使用。

          延伸環(huán)節(jié)

          課堂延伸:小馬過(guò)河后是什么心情,請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),也可以用語(yǔ)言續(xù)編故事。

          (此設(shè)計(jì)意在給小朋友們創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)揮的空間。)

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),使幼兒在如下幾方面有所提高:1,培養(yǎng)了幼兒的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí),使用了禮貌用語(yǔ):“您好,請(qǐng)問(wèn),謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語(yǔ)的使用。2,培養(yǎng)了幼兒的思維能力,在理解故事內(nèi)容時(shí),我主要通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問(wèn)題由淺入深,由表及里,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。3,我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用,而幼兒們則是課堂的主人,幼兒們發(fā)表看法,幼兒們表演故事,幼兒們續(xù)編情節(jié)。

          但在本次教學(xué)中,也有不足之處,如幼兒在匯報(bào)時(shí),有爭(zhēng)著說(shuō)的現(xiàn)象,我又不能批評(píng)幼兒,只能盡力引導(dǎo),但效果不好。我想,可能是在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和交談習(xí)慣這方面做得不夠,今后在教學(xué)中,我要多注意培養(yǎng)幼兒這方面的能力。其次,在課堂上,由于給了幼兒較多的空間,尤其是在分角色表演這一環(huán)節(jié)上,幼兒貪玩的性格表現(xiàn)了出來(lái),使得課堂上較亂,而且時(shí)間又不好控制。我想我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的靈活應(yīng)變能力,通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力和獎(jiǎng)勵(lì)等方式,將幼兒引導(dǎo)到正常的課堂軌道上來(lái)。

          總之,我會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提升自我。

        3、大班教案《猴子過(guò)河》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽,并大聲的在集體中講述。

          2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片,根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事,豐富詞匯:又..又..

          3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教學(xué)掛圖四幅,又大又紅的桃子圖片一張。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          —、出示桃子圖片引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          師:這是一個(gè)什么樣的桃子?什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢?

          二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并嘗試講述(出示圖一)

          1、圖上有幾只猴子?他們來(lái)到了哪里?看到了什么?

          2、這是一棵什么樣的桃樹?小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的?心里怎么想的?(豐富詞匯:又大又紅)

          3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展,完整地講述圖片,教師小結(jié)。

          三、幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)

          1、河上有什么?小猴子是怎樣過(guò)河的?你從什么地方看出它們?cè)趽屩^(guò)河,可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D)

          2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。

          提問(wèn):它們會(huì)聽同伴的話嗎?請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。

          四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn)用連貫的句子完整的講述圖片(圖三)

          1、它們聽了同伴的話了嗎?現(xiàn)在怎樣過(guò)河的?同伴又說(shuō)了什么呢?

          這個(gè)方法好不好?為什么(豐富詞匯:又快又穩(wěn))

          2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片,教師小結(jié)。

          3、出示圖四:小猴子是怎樣爬上樹的?它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)

          4、教師小結(jié)。

          五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。

          1、運(yùn)用接龍的方式講述故事。

          2、為故事取個(gè)好聽的名字。

          六、教師總結(jié)講述方式,并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

        活動(dòng)反思

          孩子學(xué)習(xí)了看圖講述:猴子過(guò)河。孩子們能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)和好聽的詞匯,連貫的進(jìn)行講述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要:完整、連貫講述。針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),我們會(huì)分析問(wèn)題的原因,并尋找相對(duì)的策略,使每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

          在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運(yùn)用變魔術(shù)的形式,出示圖片,幼兒都能積極的回答問(wèn)題,對(duì)活動(dòng)充滿好奇。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述,幼兒的注意力都比較集中,都能認(rèn)真的在觀察圖片,但主體性比較沒(méi)有體現(xiàn)到,都是處于老師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行的,幼兒比較被動(dòng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒大膽的猜想故事發(fā)展,我在設(shè)置問(wèn)題方面不夠明確,不能很好的做到有效提問(wèn),讓幼兒自由討論的時(shí)間較少。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒大膽為故事取名字,發(fā)展孩子的概括能力,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的興趣都比較高,多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。

          整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)過(guò)程中激發(fā)幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的求知欲望,活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定的提高,整堂活動(dòng)幼兒的興趣都比較高,也能跟著老師認(rèn)真的學(xué)習(xí),在活動(dòng)中幼兒愿意把看到的圖片用完整的話講述出來(lái),幼兒基本上能邊看圖邊完整的講述圖片。

        4、大班教案《小兔過(guò)河》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          寬闊的場(chǎng)地 泡沫墊子 呼啦圈 音樂(lè)磁帶 小白兔頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂(lè)做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。

          2、師幼談話,創(chuàng)設(shè)情境;有一天,剛下過(guò)雨,兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹林里去摘蘑菇,樹林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了,小朋友想不想和小白兔一起過(guò)河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小橋沖壞了,誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過(guò)河呢?

          游戲玩法:

          1、先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

          2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

          幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔,小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。老師戴上頭飾做兔媽媽,請(qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上,最后跳到河對(duì)岸,成功過(guò)河。

          3、將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。

          教師總結(jié):

          今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了,咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。

          放松整理:

          幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)

          活動(dòng)延伸:

          幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲。

        活動(dòng)反思:

          在小兔過(guò)河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力,同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性,幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

        5、大班教案《過(guò)河》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

          2.提高跑跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

          3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

          4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

          5.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受過(guò)河游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大繩一根、鱷魚胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。

          2.音樂(lè)《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

          3.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變

          師:孩子們你們看,這里有個(gè)大池塘,我們來(lái)玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!

          師:小蝌蚪是什么樣?(沒(méi)有手沒(méi)有腳)

          師:“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范,幼兒跟著模仿)

          1. 身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。

          2. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿,身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。

          3. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿,四肢匍匐爬行。

          4. 蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

          二、 青蛙跳田埂

          1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

          師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳,青蛙最喜歡跳田埂了。那怎么跳才正確呢?(教師示范講解,要求:同一方向進(jìn)行跳躍,起跳時(shí)用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈膝全蹲,保持平衡。)(場(chǎng)地如1)

          師:青蛙們一起來(lái)跳田埂咯!

          (1) | | | |

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          2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

          師:田埂變得這么寬,誰(shuí)敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位幼兒嘗試跳躍)

          師:剛才田埂窄,我們用立定跳遠(yuǎn),現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳,我們要先跑一段距離,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保護(hù)自己的安全,就像這樣(教師示范)

          師:現(xiàn)在我們一起試試,這里有不同的寬度,你可以自己選擇.

          教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,觀察個(gè)別能力較弱幼兒

          的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助

          三、青蛙過(guò)小河

          1.第一次活動(dòng)

          師:青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大,在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲,我們先練習(xí)一下,這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪跳過(guò)去,用什么方法跳過(guò)去?注意安全,不要撞在一起哦!

          2.第二次活動(dòng)

          師:下雨啦!快到我這來(lái)避避雨吧!(出示打雷聲)

          師:下過(guò)了雨后,河水漲了,河面變寬啦!小青蛙們你們有沒(méi)有信心跳過(guò)去!

          教學(xué)指導(dǎo):幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

          3.第三次活動(dòng)

          師:如果游來(lái)了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過(guò)去!(敢)

          師:那好,我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了,你看,這就是鱷魚,我們要跳過(guò)鱷魚的身體,到對(duì)面的田里捉一只害蟲,再?gòu)镊{魚身上跳過(guò)來(lái),把害蟲放到到這個(gè)籮筐里,注意要等前面的青蛙跳回來(lái)之后第二只青蛙才能出發(fā),別離鱷魚那么近,它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴!

          教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。

          四、青蛙回池塘

          師:來(lái),我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲,掌握了,很多本領(lǐng),現(xiàn)在我們休息一下,互相按摩,放松放松!

        課后反思:

          設(shè)計(jì)意圖

          今年我們的孩子們順利的升上了大班,大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩,為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩,我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇,教他們跳繩時(shí),他們總是對(duì)“繩”敢興趣,對(duì)“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場(chǎng)上,孩子們開心極了,跳來(lái)跳去,創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          在活動(dòng)準(zhǔn)備上,我做的還是不錯(cuò)的,唯一欠妥的地方,就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大,使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受一定的限制。

          活動(dòng)重難點(diǎn)把握

          本活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

          我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中:

          1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多,在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過(guò)快,導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,沒(méi)能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。

          2、對(duì)技能的要求說(shuō)明還應(yīng)該更加清楚,要精細(xì)要準(zhǔn)確。

          3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后,教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)比示范前將效果更好。

          師生互動(dòng)

          孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

          活動(dòng)提升

          在活動(dòng)的最后,很多孩子都反應(yīng)玩不夠,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們分組,一半孩子當(dāng)鱷魚,一半孩子當(dāng)青蛙,互相配合,然后互換角色,這樣,即消除了消極等待,又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,一舉兩得。

        6、大班語(yǔ)言教案《猴子過(guò)河》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、有序觀察圖片,根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事,豐富詞匯"又*又*"。

          2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

          3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖片四幅

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子最愛(ài)吃什么?你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎?

          今天我?guī)?lái)了幾幅圖,說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事,讓我們一起來(lái)看一看。

          幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答

          二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序,觀察理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo),幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

          (二)幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。

          (三)同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn),結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

          (出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

          他們來(lái)到了哪里?看到了什么?

          這是一棵什么樣的桃樹?小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣,心里怎么想?(豐富詞匯:又大又紅)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊,看見(jiàn)河對(duì)岸有棵桃樹,樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子,小猴子可高興了,都想吃桃子,饞的直流口水,他們都想快點(diǎn)過(guò)河,個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮!(出示圖二)河上有什么?小猴們是怎么過(guò)河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的?誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D。)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):小猴們都想先吃到桃子,他們又推又?jǐn)D,誰(shuí)都不謙讓,搶著過(guò)河,一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊:"別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的!"小猴子會(huì)聽老猴子的話嗎?請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展?

          (出示圖三)小猴聽了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過(guò)河的?老猴又說(shuō)了什么呢?誰(shuí)能根據(jù)老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個(gè)辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))教師小結(jié):小猴聽了老猴的話,大家排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河,老猴子說(shuō):"這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會(huì)怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹,吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!

          幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

          觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

          幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

          幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

          幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。

          根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽。

          三、仔細(xì)觀察圖片,幼兒完整連貫的講述故事。

          (一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

          (二)接龍完整講述故事。

          (三)為故事取名字

          (四)獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。

          請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個(gè)圖片,要仔細(xì)聽好朋友哪里說(shuō)的最好,互相學(xué)習(xí)。

          請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片,4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事,記住要用上好聽的詞。

          誰(shuí)能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字?請(qǐng)你找一個(gè)客人老師,把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。

          自己講述并注意傾聽同伴講述。

          運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

          總結(jié)歸納故事的主要內(nèi)容。

          四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

          你們喜歡那幅圖中的小猴子,為什么?

          今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試,這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

          明確講述方法,學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)反思】

          看圖講述、看著圖去說(shuō)。圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的。孩子通過(guò)圖,開始往往只能講出表面、簡(jiǎn)單的情節(jié)。于是通過(guò)啟發(fā)的提問(wèn)和目的講述,可以更好地讓孩子學(xué)會(huì)完整有序的表達(dá)圖片的內(nèi)容。

          通常孩子觀察圖片都比較零散,在一幅畫的講述時(shí),我通過(guò)連貫問(wèn)題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來(lái),多幅圖講述時(shí)運(yùn)用提示性的語(yǔ)言,幫助孩子完整講述,這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內(nèi)容,最后達(dá)到完整、清晰、生動(dòng)的講述。

        7、大班健康教案《過(guò)河》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

          2.提高跑跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

          4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大繩一根、鱷魚胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。

          2.音樂(lè)《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

          3.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變

          師:孩子們你們看,這里有個(gè)大池塘,我們來(lái)玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!

          師:小蝌蚪是什么樣?(沒(méi)有手沒(méi)有腳)

          師:“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范,幼兒跟著模仿)

          1. 身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。

          2. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿,身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。

          3. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿,四肢匍匐爬行。

          4. 蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

          二、 青蛙跳田埂

          1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

          師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳,青蛙最喜歡跳田埂了,那怎么跳才正確呢?(教師示范講解,要求:同一方向進(jìn)行跳躍,起跳時(shí)用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈膝全蹲,保持平衡。)(場(chǎng)地如1)

          師:青蛙們一起來(lái)跳田埂咯!

          (1) | | | |

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          (2) ||| |

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          2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

          師:田埂變得這么寬,誰(shuí)敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位幼兒嘗試跳躍)

          師:剛才田埂窄,我們用立定跳遠(yuǎn),現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳,我們要先跑一段距離,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保護(hù)自己的安全,就像這樣(教師示范)

          師:現(xiàn)在我們一起試試,這里有不同的寬度,你可以自己選擇.

          教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助

          三、青蛙過(guò)小河

          1.第一次活動(dòng)

          師:青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大,在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲,我們先練習(xí)一下,這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪跳過(guò)去,用什么方法跳過(guò)去?注意安全,不要撞在一起哦!

          2.第二次活動(dòng)

          師:下雨啦!快到我這來(lái)避避雨吧!(出示打雷聲)

          師:下過(guò)了雨后,河水漲了,河面變寬啦!小青蛙們你們有沒(méi)有信心跳過(guò)去!

          教學(xué)指導(dǎo):幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

          3.第三次活動(dòng)

          師:如果游來(lái)了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過(guò)去!(敢)

          師:那好,我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了,你看,這就是鱷魚,我們要跳過(guò)鱷魚的身體,到對(duì)面的田里捉一只害蟲,再?gòu)镊{魚身上跳過(guò)來(lái),把害蟲放到到這個(gè)籮筐里,注意要等前面的青蛙跳回來(lái)之后第二只青蛙才能出發(fā),別離鱷魚那么近,它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴!

          教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。

          四、青蛙回池塘

          師:來(lái),我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲,掌握了,很多本領(lǐng),現(xiàn)在我們休息一下,互相按摩,放松放松!

        課后反思:

          設(shè)計(jì)意圖

          今年我們的孩子們順利的升上了大班,大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩,為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩,我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇,教他們跳繩時(shí),他們總是對(duì)“繩”敢興趣,對(duì)“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場(chǎng)上,孩子們開心極了,跳來(lái)跳去,創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          在活動(dòng)準(zhǔn)備上,我做的還是不錯(cuò)的,唯一欠妥的地方,就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大,使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受一定的限制。

          活動(dòng)重難點(diǎn)把握

          本活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

          我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中:

          1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多,在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過(guò)快,導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,沒(méi)能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。

          2、對(duì)技能的要求說(shuō)明還應(yīng)該更加清楚,要精細(xì)要準(zhǔn)確。

          3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后,教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)比示范前將效果更好。

          師生互動(dòng)

          孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

          活動(dòng)提升

          在活動(dòng)的最后,很多孩子都反應(yīng)玩不夠,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們分組,一半孩子當(dāng)鱷魚,一半孩子當(dāng)青蛙,互相配合,然后互換角色,這樣,即消除了消極等待,又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,一舉兩得。

        8、大班優(yōu)秀健康教案《過(guò)河》含反思

        目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

          2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5.能遵守規(guī)則玩游戲。

        準(zhǔn)備:

          1.大繩一根,沙包若干,筐一只。

          2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

        過(guò)程:

          一、小蝌蚪變變變

          1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

          2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:

          (1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;

          (2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);

          (3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;

          二、青蛙跳田埂

          1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。

          你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

          2.教師用平木板作田埂

          (一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動(dòng)路線,通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。

          教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

          (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

          (2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

          3.幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)

          (如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過(guò)去”等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣=處熢诨顒?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

          三、青蛙過(guò)小河

          1.青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過(guò)去?

          2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

          第一次活動(dòng):幼兒自由跳過(guò)小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全,避免沖撞。

          第二次活動(dòng):教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

          第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲,

        反思:

          活動(dòng)中,教師有心穿插輪流活動(dòng)和間隔休息來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,用游戲活動(dòng)讓幼兒舒展身心,同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法和助跑跨跳規(guī)范動(dòng)作的指導(dǎo),教學(xué)過(guò)程中既有對(duì)全班幼兒的普適性要求,又鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。體育課的練習(xí)密度、梯度,小青蛙的角色體驗(yàn)帶來(lái)的興趣和情趣,讓幼兒身心愉悅,學(xué)習(xí)主動(dòng),教學(xué)有序高效,較大程度上達(dá)到體能鍛煉和動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)要求。

        9、大班社會(huì)活動(dòng)教案《合作過(guò)河》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒在過(guò)河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

          2.體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

          3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂(lè)、ppt。

          2.設(shè)置好距離50cm的小河。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天我們一起來(lái)玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

          二、幼兒過(guò)河游戲,感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

          (一)第一條河50cm:讓孩子用各種不同的方式嘗試過(guò)河。

          集中交流:你們都過(guò)河了嗎?需要?jiǎng)e人的幫助嗎?

          小結(jié):剛才你們都不用別人的幫助,自己一個(gè)人就過(guò)了河。

          (二)第二條河:“河”加寬至1.5米,幼兒2人一組借助椅子過(guò)河。

          問(wèn)題:一個(gè)人能過(guò)河嗎?那怎么辦呢?

          1.幼兒2人一組過(guò)河,師指導(dǎo)。

          2.集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?

          3.小結(jié):他們2個(gè)人配合共同完成了過(guò)河的事情就是“合作”,還可以更多人一起合作。

          (三)第三條河: “河”的寬度增加到3米,嘗試5人一組借助用5張椅子過(guò)河。

          問(wèn)題:河面河更寬了,鱷魚也越來(lái)越多了,怎么辦呢?

          提出要求:剛才2個(gè)小朋友合作,現(xiàn)在河面河更寬了,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))5人一組、人和椅子一起過(guò)河,想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過(guò)河?先商量討論,你們說(shuō)好了才能開始哦!

          1.幼兒5人一組過(guò)河,師巡視指導(dǎo)。

          2.集中交流:你們這一組是怎么合作過(guò)河的?每一個(gè)人都做了什么?還有誰(shuí)有不同方法的?

          3.小結(jié):每個(gè)人都有任務(wù),只要你們做好自己該做的事,共同合作就能安全過(guò)河。

          (四)第四條河:河流再次變寬至6米, 10人一組集體過(guò)河。

          要求:用剛才過(guò)河的方法,挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過(guò)河!

          1.幼兒10人一組過(guò)河,師巡視指導(dǎo)。

          2.集中交流:你們剛才是怎么合作過(guò)河的?

          3.小結(jié):要過(guò)又寬又大的河,必須大家合作,靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要,需要大家商量分工就能安全過(guò)河。

          三、經(jīng)驗(yàn)提升:聯(lián)系生活,明白合作的重要性。

          問(wèn)題:在我們的生活中有許多地方需要合作,你有和小朋友合作過(guò)嗎?都做過(guò)什么事?

          小結(jié):在我們生活中,合作無(wú)處不在,以后我們還要和更多的人合作,可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲,讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂(lè)的事情。

          結(jié)束語(yǔ):讓我們把過(guò)河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧!

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng),而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”,而合作又是幼兒未來(lái)生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)。《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服”,大班幼兒雖然具有初步的合作意識(shí),喜歡與周圍人交往,但還缺乏有效的合作技能與解決問(wèn)題的能力,因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作,以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料,通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),并通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)來(lái)感知合作很重要的道理。

          本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入,運(yùn)用游戲“過(guò)河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié),及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn),升華合作。通過(guò)三次游戲,由淺入深、從嘗試合作到找方法合作,幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),并親身深切體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中,有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲,幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)!

        10、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《合作過(guò)河》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒在過(guò)河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

          2.體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          2.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂(lè)、ppt。

          2.設(shè)置好距離50cm的小河。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天我們一起來(lái)玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

          二、幼兒過(guò)河游戲,感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

          (一)第一條河50cm:讓孩子用各種不同的方式嘗試過(guò)河。

          集中交流:你們都過(guò)河了嗎?需要?jiǎng)e人的幫助嗎?

          小結(jié):剛才你們都不用別人的幫助,自己一個(gè)人就過(guò)了河。

          (二)第二條河:“河”加寬至1.5米,幼兒2人一組借助椅子過(guò)河。

          問(wèn)題:一個(gè)人能過(guò)河嗎?那怎么辦呢?

          1.幼兒2人一組過(guò)河,師指導(dǎo)。

          2.集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?

          3.小結(jié):他們2個(gè)人配合共同完成了過(guò)河的事情就是“合作”,還可以更多人一起合作。

          (三)第三條河: “河”的寬度增加到3米,嘗試5人一組借助用5張椅子過(guò)河。

          問(wèn)題:河面河更寬了,鱷魚也越來(lái)越多了,怎么辦呢?

          提出要求:剛才2個(gè)小朋友合作,現(xiàn)在河面河更寬了,5人一組、人和椅子一起過(guò)河,想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過(guò)河?先商量討論,你們說(shuō)好了才能開始哦!

          1.幼兒5人一組過(guò)河,師巡視指導(dǎo)。

          2.集中交流:你們這一組是怎么合作過(guò)河的?,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!每一個(gè)人都做了什么?還有誰(shuí)有不同方法的?

          3.小結(jié):每個(gè)人都有任務(wù),只要你們做好自己該做的事,共同合作就能安全過(guò)河。

          (四)第四條河:河流再次變寬至6米, 10人一組集體過(guò)河。

          要求:用剛才過(guò)河的方法,挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過(guò)河!

          1.幼兒10人一組過(guò)河,師巡視指導(dǎo)。

          2.集中交流:你們剛才是怎么合作過(guò)河的?

          3.小結(jié):要過(guò)又寬又大的河,必須大家合作,靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要,需要大家商量分工就能安全過(guò)河。

          三、經(jīng)驗(yàn)提升:聯(lián)系生活,明白合作的重要性。

          問(wèn)題:在我們的生活中有許多地方需要合作,你有和小朋友合作過(guò)嗎?都做過(guò)什么事?

          小結(jié):在我們生活中,合作無(wú)處不在,以后我們還要和更多的人合作,可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲,讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂(lè)的事情。

          結(jié)束語(yǔ):讓我們把過(guò)河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧!

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng),而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”,而合作又是幼兒未來(lái)生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)?!吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服”,大班幼兒雖然具有初步的合作意識(shí),喜歡與周圍人交往,但還缺乏有效的合作技能與解決問(wèn)題的能力,因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作,以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料,通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),并通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)來(lái)感知合作很重要的道理。

          本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入,運(yùn)用游戲“過(guò)河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié),及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn),升華合作。通過(guò)三次游戲,由淺入深、從嘗試合作到找方法合作,幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),并親身深切體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中,有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲,幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)!

        11、幼兒園大班語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜愛(ài)聆聽繪本故事。

          2、能夠理解故事的內(nèi)容,知道遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。

          3、能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行仿編。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          教學(xué)過(guò)程:

          一.導(dǎo)入故事:

          師:老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,一起來(lái)看看吧!

          二、播放故事

          完整播放《小馬過(guò)河》的動(dòng)畫。

          從前有一匹小馬,從小就和媽媽住在一起,他總是跟在媽媽身邊寸步不離。

          有一天,媽媽對(duì)小馬說(shuō):“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。

          小馬馱著麥子來(lái)到了河邊,可是河上沒(méi)有橋,也不知道河水有多深?怎么辦呢?

          小馬在河邊遇見(jiàn)了牛伯伯,他問(wèn)牛伯伯:“牛伯伯,這河水深不深啊?”

          牛伯伯笑著說(shuō):“不深,不深,才到我小腿。

          聽牛伯伯這么一說(shuō)小馬就放心了,正準(zhǔn)備趟過(guò)河,剛邁一步,就聽見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“小馬,小馬別下去,這河水可深了?!?/p>

          小馬低頭一看,原來(lái)是小松鼠。

          小松鼠接著說(shuō):“前兩天,我的一個(gè)伙伴掉進(jìn)河里,就被河水卷走了!”

          小馬一聽沒(méi)了主意。牛伯伯說(shuō)河水淺,小松鼠說(shuō)河水深,這可怎么辦?

          這時(shí),馬媽媽來(lái)了,她看到猶豫中的小馬,就對(duì)小馬說(shuō):“孩子,這河水的深淺,只有你自己試了才知道呀!”

          小馬小心的試探著,一步一步趟過(guò)河

          噢,原來(lái)河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺,也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深!

          三、提問(wèn):

          問(wèn)題1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

          問(wèn)題2、老牛說(shuō)了些什么?

          問(wèn)題3、小松鼠說(shuō)了些什么?

          問(wèn)題4、他們說(shuō)的對(duì)嗎?

          問(wèn)題5:小馬是怎么做的?

          活動(dòng)反思:

          平淡無(wú)奇固然可使幼兒學(xué)的輕松,但往往也會(huì)使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,在課一開始,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“如果你是那匹小馬,你能過(guò)河嗎?”這個(gè)問(wèn)題一定會(huì)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)?wèn)題放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓幼兒在解決問(wèn)題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。