《大班科學(xué)教案《把臟水變清》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班科學(xué)教案《把臟水變清》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法?
(過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
提問(wèn)：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢?
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈?
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
2、大班科學(xué)公開課教案《把臟水變清》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染課件。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
查看課件：大班科學(xué)課件《把臟水變清》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2742.html
【活動(dòng)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話。
1、今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的課件。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
大班科學(xué)公開課教案《把臟水變清》含PPT課件
4、教師小結(jié)：
?、偌啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。
②海綿上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
?、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。
②放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。
?、劢又潘膲K毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。
?、芊?塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟惡苄枰鄙偎娜藭?huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
3、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小臟水變清了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達(dá)。
3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話導(dǎo)入
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。"
2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開水嗎?
二.了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會(huì)這么臟，看了這么臟的水你有什么感覺?
三.嘗試凈化水
1.瞧!這是從河里打來(lái)的水，多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3.請(qǐng)幼兒分享操作成果：
4.教師小結(jié)：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過(guò)去了，雖然有些較大雜質(zhì)被截留，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng))但水還是臟的;白細(xì)沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn);活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強(qiáng)，對(duì)水質(zhì)渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來(lái)相對(duì)干凈。
5.引導(dǎo)幼兒再次操作：多層次來(lái)回過(guò)濾，試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
7.教師利用教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
8.教師小結(jié)：過(guò)濾器里的每一級(jí)過(guò)濾都把臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四.結(jié)束部分
師：我們?nèi)祟惡苄枰?，沒有了水，會(huì)感覺很難受甚至?xí)灥?、死亡，所以我們要?jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
4、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小臟水變清了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達(dá)。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話導(dǎo)入
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。"
2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開水嗎?
二.了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會(huì)這么臟，看了這么臟的水你有什么感覺?
三.嘗試凈化水
1.瞧!這是從河里打來(lái)的水，多臟啊!。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3.請(qǐng)幼兒分享操作成果：
4.教師小結(jié)：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過(guò)去了，雖然有些較大雜質(zhì)被截留，但水還是臟的;白細(xì)沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn);活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強(qiáng)，對(duì)水質(zhì)渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來(lái)相對(duì)干凈。
5.引導(dǎo)幼兒再次操作：多層次來(lái)回過(guò)濾，試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
7.教師利用教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
8.教師小結(jié)：過(guò)濾器里的每一級(jí)過(guò)濾都把臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四.結(jié)束部分師
我們?nèi)祟惡苄枰?，沒有了水，會(huì)感覺很難受甚至?xí)灥埂⑺劳?，所以我們要?jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
5、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《把臟水變清》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法?
(過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
提問(wèn)：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢?
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈?
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
6、幼兒園大班科學(xué)《臟水變清》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
(1)基于月主題;本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”，結(jié)合本月主題內(nèi)容，我們科學(xué)組的成員選擇了適合主題的活動(dòng)《臟水變清》，讓孩子初步了解和認(rèn)識(shí)過(guò)濾的原理以及可以過(guò)濾的材料。
(2)指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo);在指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1指出，幼兒親近自然，喜歡探究，目標(biāo)2:具有初步的探究能力，因此結(jié)合這兩個(gè)目標(biāo)，我們制定了目標(biāo)1:初步了解污水的凈化材料和過(guò)程，探索多層過(guò)濾的方法。2、敢于大膽嘗試并能對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，勇于用完整的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
(3)幼兒年齡的特點(diǎn);基于是大班的幼兒，因此我們小組成員考慮到大班幼兒必須要用合作分享的能力，因此設(shè)定了目標(biāo)3：萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣，并能在實(shí)驗(yàn)中小組成員分工合作完成實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解污水的凈化材料和過(guò)程，探索多種多層過(guò)濾的方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并能對(duì)比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、科學(xué)猜想的重要性
2、單人獨(dú)立操作的必要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期調(diào)查過(guò)濾的材料
2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話。
1、師：前些天，孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過(guò)濾水的材料，你們都搜集到了哪些呢?
幼兒分享
師：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的圖片
水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品及記錄單，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并記錄。
師：今天老師為孩子們準(zhǔn)備了三種材料，它們分別是：毛巾、炭、石頭，你們覺得這三種材料哪一種過(guò)濾的水是最清的?
幼兒大膽猜想并記錄。
教師講述操作要求
每人都有的材料為一個(gè)操作盤，一個(gè)瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。
每次實(shí)驗(yàn)只做一次，實(shí)驗(yàn)完之后對(duì)比你和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄你看到的最清的材料，并打勾。
第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將操作材料歸回原位。
4、第一次實(shí)驗(yàn)、幼兒分享操作結(jié)果：
?、傥野咽^放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。石頭上有些臟東西，但水還是臟的。
?、谖野烟糠旁诳掌靠谏?，把臟水倒在炭上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
?、畚野衙矸旁诳掌靠谏?，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：
①石頭表面很光滑，臟水一下子都流過(guò)去了。
?、谔可系目障侗容^小，有吸附的功能，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒第二次操作：用更多的材料，多次來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟惡苄枰?，缺少水的人?huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
活動(dòng)總結(jié)
1、對(duì)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及科學(xué)探究過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠，在開展活動(dòng)之前沒有深度閱讀和理解指南中科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致每次在調(diào)整材料時(shí)只是想當(dāng)然，我們覺得可能這樣效果更好，結(jié)果并不是我們想象的那樣，并且沒有猜測(cè)環(huán)節(jié)的科學(xué)活動(dòng)是不完整的。
2、對(duì)科學(xué)語(yǔ)言的挖掘不夠，教師對(duì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)沒有提前做好功課，沒有對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)詞語(yǔ)的滲透和解釋，在活動(dòng)中也沒有多次提到。
3、對(duì)科學(xué)探究的誤解很深，我們一度關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，而忽視了孩子在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的哇時(shí)刻，孩子在探究中的思維碰撞，老師的追問(wèn)能力不足。
7、幼兒園大班科學(xué)公開課教案《把臟水變清》反思
我們?nèi)祟惡苄枰鄙偎娜藭?huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
大班科學(xué)公開課教案《把臟水變清》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話。
1、今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3、請(qǐng)幼兒分享操作結(jié)果：
?、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏希雅K水倒進(jìn)去，(快思 )水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
?、谖野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
?、畚野衙矸旁诳掌靠谏希雅K水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：
?、偌啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。
②海綿上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
?、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。
?、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。
③接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。
?、芊?塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟惡苄枰?，缺少水的人?huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
8、幼兒園實(shí)驗(yàn)《把臟水變清》大班科學(xué)教案
通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。引導(dǎo)幼兒敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)依據(jù)9月份其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在《節(jié)約用水》活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀看圖片、視頻了解水資源被污染，并了解污水給生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)區(qū)自發(fā)組織探討如何使臟水變干凈的話題。依據(jù)指南指出保護(hù)幼兒5-6歲“刨根問(wèn)底”的好奇心，我為幼兒生成了一節(jié)《如何使臟水變干凈?》活動(dòng)，活動(dòng)中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法：蒸餾法、明礬凈水法、過(guò)濾法，幼兒的好奇心變得更高了，不斷探討臟水怎么變這么干凈的?好神奇?看著幼兒好奇心不斷加深，我決定帶本班幼兒刨根到底，讓他們親自動(dòng)手來(lái)實(shí)驗(yàn)，因此生成本次科學(xué)領(lǐng)域《把臟水變清》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法?
(過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
提問(wèn)：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢?
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈?
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!