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        大班科學(xué)課教案《神奇的中草藥》反思

        《大班科學(xué)課教案《神奇的中草藥》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)課教案《神奇的中草藥》反思

        1、大班科學(xué)課教案《神奇的中草藥》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

          2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇,嘗試泡茶或搭配泡茶。(難點(diǎn))

          3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。

          2.CD光盤(pán)。

          3.幼兒(根據(jù)藥材的量和種類(lèi)進(jìn)行分小組)操作材料:杯子、勺子每人一份;常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干)

          4.教師課前查閱一般中草藥的加工過(guò)程。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、直接導(dǎo)入:觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣

          老師(引導(dǎo)幼兒回憶“鹿茸救母”的故事)提問(wèn):故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

          老師總結(jié):青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了,鹿茸真神奇。

          二、觀看ppt,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)、特征及來(lái)源

          1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用視覺(jué)方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱(chēng)及外形。

          老師總結(jié):中草藥中有紅有綠,形狀也不一樣。

          2.感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。

          老師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

          老師總結(jié):生活中一些普普通通的植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥,真神奇。

          三、結(jié)合CD光盤(pán)及ppt,知道中草藥的保健、治病作用

          四、操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步觀察中草藥

          1.發(fā)放材料:用聞、捏等多種感官方法,觀察中草藥的特點(diǎn)。(www.banzhuren.cn)加深孩子對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)。

          幼兒代表發(fā)言。

          師總結(jié):有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來(lái)還有清香味呢。

          2.嘗試泡茶。

          要求:泡茶時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

          3.幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化。

          活動(dòng)總結(jié):有的中草藥可以泡,是保健藥,但有些中草藥是不能隨便泡的,更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

          活動(dòng)延伸

          1.開(kāi)展區(qū)域:小小藥店。一個(gè)小朋友當(dāng)醫(yī)生。其他小朋友當(dāng)病人。

          2.教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找蒲公英、竹葉、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,采集、清洗、晾曬等活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的常見(jiàn)中草藥。

          反思:

          科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

        2、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的圈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

          2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。

          2、PPT課件(過(guò)山車(chē)圖片、立交橋圖片)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、師生互動(dòng),集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。

          小朋友看老師帶來(lái)了什么?請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈?猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì)變成什么?

          集體制作紙圈,再將紙圈沿中線(xiàn)剪開(kāi)。

          二、探索麥比烏斯圈。

          1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測(cè)沿中線(xiàn)剪開(kāi)會(huì)是怎樣的。老師記錄。

          2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

          3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個(gè)象八字的大圈。

          4、猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

          5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。

          三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。

          PPT出示過(guò)山車(chē)的圖片和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類(lèi)的方便和快樂(lè)。

          四、延伸:展示畫(huà)有三條等分線(xiàn)和四條等分線(xiàn)的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

        活動(dòng)反思:

          《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們對(duì)彎彎繞繞物體的認(rèn)識(shí)和感受。語(yǔ)言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)的開(kāi)展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊,所以基于幼兒的認(rèn)知能力,生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

          如何開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)呢?我把活動(dòng)目標(biāo)定位在:

          1、積極主動(dòng)參加繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)圓形變化過(guò)程中產(chǎn)生的快樂(lè)情緒。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

          3、用不同的繪畫(huà)方式在圈圈上添畫(huà),使其變成不同的物體。

          大班的孩子對(duì)于想象畫(huà)還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,還有就是繪畫(huà)技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開(kāi)合理的想象呢?首先我把自己的語(yǔ)言風(fēng)格定位在簡(jiǎn)潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量,爭(zhēng)取盡多的吸引幼兒。活動(dòng)中我改變以往美術(shù)活動(dòng)先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的畫(huà)紙粘貼成一本畫(huà)冊(cè),每頁(yè)畫(huà)紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫(huà)好。開(kāi)始出示時(shí),幼兒看見(jiàn)的是白紙上只有一個(gè)圈,這個(gè)圈對(duì)于幼兒的概念來(lái)說(shuō)只是一個(gè)單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)-----還有另外一個(gè)名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來(lái),我給了幼兒一個(gè)變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)候一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁(yè)。第二頁(yè)上,還是一個(gè)圈,由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來(lái)好多可以變化的圈圈圖案,如太陽(yáng)、手鐲、棒棒糖----有了這個(gè)想象的基礎(chǔ),在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,把這些圈圈融入自己認(rèn)識(shí)的物體中。

          這樣一路下來(lái),孩子的想象思路打開(kāi)了,在觀看老師添畫(huà)的過(guò)程中感知了添畫(huà)的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

          在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話(huà)機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕,一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個(gè)簡(jiǎn)單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)作。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評(píng)價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中,我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫(huà)后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫(huà)物體進(jìn)行了合理布置,成了兩幅畫(huà)面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫(huà)作品。我想通過(guò)這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫(huà)的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個(gè)"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時(shí),促使幼兒畫(huà)面布局和建構(gòu)能力的提升。

        3、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的中草藥》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

          2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇,嘗試泡茶或搭配泡茶。(難點(diǎn))

          3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。

          2.CD光盤(pán)。

          3.幼兒(根據(jù)藥材的量和種類(lèi)進(jìn)行分小組)操作材料:杯子、勺子每人一份;常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干)

          4.教師課前查閱一般中草藥的加工過(guò)程。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、直接導(dǎo)入:觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣

          老師(引導(dǎo)幼兒回憶“鹿茸救母”的故事)提問(wèn):故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

          老師總結(jié):青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了,鹿茸真神奇。

          二、觀看ppt,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)、特征及來(lái)源

          1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用視覺(jué)方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱(chēng)及外形。

          老師總結(jié):中草藥中有紅有綠,形狀也不一樣。

          2.感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。

          老師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

          老師總結(jié):生活中一些普普通通的植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥,真神奇。

          三、結(jié)合CD光盤(pán)及ppt,知道中草藥的保健、治病作用

          四、操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步觀察中草藥

          1.發(fā)放材料:用聞、捏等多種感官方法,觀察中草藥的特點(diǎn)。(www.banzhuren.cn)加深孩子對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)。

          幼兒代表發(fā)言。

          師總結(jié):有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來(lái)還有清香味呢。

          2.嘗試泡茶。

          要求:泡茶時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

          3.幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化。

          活動(dòng)總結(jié):有的中草藥可以泡,是保健藥,但有些中草藥是不能隨便泡的,更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

          活動(dòng)延伸

          1.開(kāi)展區(qū)域:小小藥店。一個(gè)小朋友當(dāng)醫(yī)生。其他小朋友當(dāng)病人。

          2.教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找蒲公英、竹葉、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,采集、清洗、晾曬等活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的常見(jiàn)中草藥。

          反思:

          科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

        4、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的影子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

          2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

          二、影子的產(chǎn)生。

          1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

          2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

          引導(dǎo)幼兒:打開(kāi)手電筒,光照在板上——沒(méi)有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

          3、小結(jié):因?yàn)橛泄?,物體擋住了光,所以有影子。

          4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?

          5、小結(jié):生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

          三、影子的變化

          1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

          請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),有什么特點(diǎn)?光源是什么?

          2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

          3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

          4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

          5、交流:你的影子是怎么變的?

          6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

          7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉嚕涯阍嚨慕Y(jié)果記錄下來(lái)。

          8、講評(píng)記錄卡。

          四、影子的利用。

          1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

          2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

          3討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

          4、介紹無(wú)影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。

          活動(dòng)延伸:

          向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

          活動(dòng)反思:

          綜合實(shí)踐活動(dòng)不是“教”出來(lái)的,而是“做”出來(lái)的,是學(xué)生從做中學(xué)而進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)。我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做,使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受,真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體,學(xué)生的主體性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的,活動(dòng)和交往是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。

          以活動(dòng)為載體,在實(shí)踐中感受自然,體驗(yàn)生命的意義。聽(tīng)別人說(shuō)得津津樂(lè)道,不如親自做一做來(lái)得實(shí)在。綜合實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生在自由的氛圍中真真切切地感受、實(shí)驗(yàn)、探究。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活百味,收獲成功的喜悅。所以在設(shè)計(jì)《神奇的影子》這一主體活動(dòng)時(shí)我充分的考慮到了這一點(diǎn),活動(dòng)主要就是以學(xué)生體驗(yàn)為主,學(xué)生在體驗(yàn)中獲得,在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

          本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們觀察、尋找影子的熱情。那么在這一環(huán)節(jié),我充分的讓學(xué)生在小組內(nèi)模仿各種動(dòng)物,做出關(guān)于它們的手影動(dòng)作,學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母?,同時(shí),我利用多媒體課件播放各種手影的圖片,給學(xué)生以借鑒,這樣他們的興趣更高了,當(dāng)模仿出一種或多種動(dòng)物時(shí),從他們的臉上我看見(jiàn)了成功的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜出望外的事,竟然有兩組學(xué)生利用自己制作的手影動(dòng)作編出了兩個(gè)優(yōu)美、風(fēng)趣的手影故事,頓時(shí),也讓我感受到了成功的的喜悅,這喜悅是學(xué)生們賦予我的。課堂上到處洋溢著學(xué)生對(duì)自己作品的聯(lián)想,展現(xiàn)著孩子們獨(dú)具個(gè)性的作品和話(huà)語(yǔ)。傳達(dá)著一群天真爛漫的孩子對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。在這樣的`“活動(dòng)”中,學(xué)生高高興興地耕耘、收獲。在潛移默化的鍛煉中,學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、口語(yǔ)交際能力等得到了很大的提高。

          以活動(dòng)為平臺(tái),在交流中綻放智慧,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)把教學(xué)過(guò)程視為一種交往合作的過(guò)程,是師生在社會(huì)這一廣闊天地中進(jìn)行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來(lái)。“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事一直以來(lái)諷刺著我們合作意識(shí)的淡薄。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì),提供了良好的條件。

          在進(jìn)行手影游戲和影子實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中,我充分利用了小組合作的意識(shí),有目的的讓學(xué)生在小組中進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)合作意識(shí),鍛煉交際能力。有的小組剛開(kāi)始并不團(tuán)結(jié),導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影,而有的學(xué)生做不了,糾其原因是沒(méi)有人幫助拿手電筒,自己就不能做,這樣,小組內(nèi)的活動(dòng)就比其他小組要慢了許多,想當(dāng)然,肯定是編不了故事啦!在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個(gè)試驗(yàn)中,我就特意走到剛開(kāi)始不團(tuán)結(jié)的一小組,簡(jiǎn)單的跟他們說(shuō)了說(shuō)上次的原因,同學(xué)們是很聰明的,一會(huì)就體會(huì)到了老師的意思,也感覺(jué)到自己本組不及別組的原因。馬上振奮起來(lái),團(tuán)結(jié)合作,有的紀(jì)錄、有的觀察、有的實(shí)驗(yàn)、有的補(bǔ)充……這樣次,每一小組都很積極,得出來(lái)的結(jié)論也很真實(shí)特別,而且有一定的科學(xué)依據(jù)哦。

          經(jīng)過(guò)一節(jié)課的活動(dòng),交流,漸漸的同學(xué)們都能聽(tīng)取別人的建議和意見(jiàn)為自己所用了,也愿意把自己的想法告訴別人,方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中,每個(gè)學(xué)生是輕松的,安全的也是自由的,所以很多新奇的點(diǎn)子和語(yǔ)言都能不經(jīng)意間流露出來(lái),另一方面在學(xué)生心目中漸漸的形成這樣一個(gè)意識(shí):做任何事,幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)人,為合作意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

          這次活動(dòng)只是本次活動(dòng)的開(kāi)始,真正精彩的還在后面的活動(dòng)中,雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法,有收獲,有參與,但是我還是覺(jué)得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改和完善。雖然這門(mén)課程本身就還沒(méi)有完善,都還處在一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探索、搜集、整理的過(guò)程中,但是我相信自己能跟著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一起進(jìn)步。

        5、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的藥水》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

          2、能按一定順序操作,會(huì)整齊地?cái)[放學(xué)具,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

          3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化,初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:背景相同的圖片兩張:一張用清水畫(huà)動(dòng)物,另一張用米湯畫(huà)動(dòng)物。

          2、學(xué)具:碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干,各裝在有標(biāo)記的小瓶里(每桌一份);棉棒、畫(huà)紙、抹布各若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引起興趣,導(dǎo)入課題

         ?、趴匆豢?,想一想:出示裝有碘酒的瓶子,引導(dǎo)幼兒看一看,聞一聞,說(shuō)一說(shuō)這是什么?什么時(shí)候會(huì)用到這種藥水?

          注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法:一只手將瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽動(dòng),以免藥品氣味過(guò)大,刺激幼兒鼻腔粘膜。

         ?、瞥鍪緬靾D,引出課題:

          小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲??尚⌒苷已秸已?,找了房前,找屋后,還是找不到伙伴們,請(qǐng)小朋友幫他找一找。

          ⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹――找動(dòng)物。

          引導(dǎo)幼兒觀察:一張圖上的小動(dòng)物找到了,而另一張圖上的小動(dòng)物沒(méi)有找到。(一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制,另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制)

          引導(dǎo)幼兒觀察:一張圖上的小動(dòng)物找到了,而另一張圖上的小動(dòng)物沒(méi)有找到。(一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制,另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制) 鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手探索,揭開(kāi)謎底。

          二、試一試,講一講:幼兒探索,教師參與指導(dǎo)。

          ⑴引導(dǎo)幼兒看一看,聞一聞:分辨清水、米湯或淀粉液。

         ?、浦笇?dǎo)幼兒分別用清水和淀粉液分別畫(huà)一幅畫(huà)。引導(dǎo)幼兒觀察:晾干后的畫(huà),什么也看不見(jiàn)了。

          ⑶指導(dǎo)幼兒用棕紅色的碘酒涂色,觀察兩張畫(huà)的變化,并向同伴講述。

          ⑷組織幼兒討論,使幼兒知道:用淀粉液畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后變成藍(lán)色,顯示出小動(dòng)物;清水畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后沒(méi)有變色,顯示不出小動(dòng)物。

          三、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。

          四、引導(dǎo)幼兒觀察大蘇打水(無(wú)色、透明、但有一種氣味),啟發(fā)幼兒用大蘇打水將小動(dòng)物隱形,觀察碘酒遇大蘇打水后發(fā)生的變化,并討論變化的結(jié)果。

          活動(dòng)延伸

          演示實(shí)驗(yàn):《看不見(jiàn)的指紋是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?》進(jìn)一步了解碘的應(yīng)用,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

          附知識(shí)背景材料:看不見(jiàn)的指紋是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?

          指紋,就是手指正面末端隆起的汗腺連接成的紋理。每人、每個(gè)手指的指紋都不同,即使是雙胞胎也不例外?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”因此,指紋可用來(lái)作為識(shí)別人的標(biāo)記。指紋顯示是一種重要的偵察手段,也是一種有趣的表面化學(xué)反應(yīng)技術(shù)。

          今天,我們已經(jīng)能使用多種高科技的手段,讓看不見(jiàn)得指紋印奇跡般地露出“廬山真面目”。當(dāng)然,我們也可以用很簡(jiǎn)單的方法做一個(gè)指紋顯影的小實(shí)驗(yàn):用大拇指或食指在一張光潔的白紙上按一下,看上去并沒(méi)有留下什么痕跡。另取一個(gè)小玻璃管,放兩粒米粒大小的碘,把玻璃管置于小火上慢慢加熱,當(dāng)?shù)馐軣釢u漸變成蒸氣升到玻璃管口時(shí),將白紙上按過(guò)手印的地方對(duì)準(zhǔn)玻璃管口的上方,讓碘蒸氣緩緩飄過(guò)留下指紋的紙面,一會(huì)兒功夫,白紙上就清晰地顯示出你的指紋了。

          為什么碘蒸氣能顯示出"看不見(jiàn)"的指紋呢?因?yàn)樵谝话闱闆r下,手指上總有少量的油脂等分泌物,它們是由人的皮膚表面腺體分泌的。一般人一晝夜可以從皮膚中分泌出約15―40克油脂。有的人屬于多脂型皮膚,分泌出的油脂每晝夜可達(dá)45克。當(dāng)你用手指接觸白紙時(shí),這些油脂就粘到了紙上,只是由于量很少,所以看不出什么痕跡。

          油脂與水是不相混合的,它們之間的親和力很小。但是,碘與油脂卻是“好朋友”,它們的分子結(jié)構(gòu)有相似之處,因此碘能溶解在油脂中。因?yàn)榈獾念伾苌?,即使溶解了微量的碘的蒸氣,也能使手指留在紙上的油脂分泌物染上明顯的顏色,在白紙上顯示棕色的指紋印跡。如果剛用肥皂洗過(guò)手,手指表面的分泌物還來(lái)不及形成一層油脂時(shí),即使用十個(gè)手指按過(guò)的紙面,碘蒸氣也不能顯印出指紋。不過(guò)當(dāng)你用手在臉上或頭發(fā)上擦幾下,讓它沾上一些油脂,再做實(shí)驗(yàn),那么在紙上就又能得到很清晰的指紋了。不信,你可以試試。

          活動(dòng)反思

          幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

        6、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的中草》含反思

          目標(biāo):

          ·初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

          ·感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

          準(zhǔn)備:

          ·知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物

          ·材料準(zhǔn)備:中草藥圖片

          ·重點(diǎn):在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類(lèi)

          過(guò)程:

          ·情境表演“醫(yī)院”

          ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

          ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開(kāi)的是什么?

          ·感知了解

          ——多虧醫(yī)生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

          ·討論講述

          ——誰(shuí)能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨?。

          ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

          ——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí),它們又是誰(shuí)?(教師出示幼兒沒(méi)有講到的,如金銀花、天麻等)。

          ——原來(lái),靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!

          ·釋疑延伸

          ——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問(wèn),討論解決)

          ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的介紹吧!

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

        7、大班科學(xué)活動(dòng) 《神奇的中草藥》比賽課教案設(shè)計(jì)反思

          教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略

          中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過(guò)中草藥,如喝過(guò)枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過(guò)中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)?!毒V要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望。”要求我們培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物感興趣。本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見(jiàn)的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

          主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

          1.巧用多媒體,豐富幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)知。

          視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿(mǎn)足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。

          2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)中草藥的觀察和主動(dòng)探究能力。

          皮亞杰認(rèn)為:“知識(shí)的產(chǎn)生有賴(lài)于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄?!睘榇?,活動(dòng)中為充分讓幼兒主動(dòng)探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱(chēng)、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過(guò)讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。

          3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

          我們?cè)谶x取藥材上,貼近幼兒生活中常見(jiàn)的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過(guò)視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

          4.整合課程,融健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)于活動(dòng)中。

          《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展?!庇纱?,我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒對(duì)中草藥的探究過(guò)程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛(ài)的教育;在與老中醫(yī)互動(dòng)、幼兒自主配藥活動(dòng)中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動(dòng)中重視了幼兒探究過(guò)程中的自主表達(dá)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。(活動(dòng)重點(diǎn))

          2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。(活動(dòng)難點(diǎn))

          3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

          4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見(jiàn)的中草藥》《老中醫(yī)互動(dòng)》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣。

          (1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

          (2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問(wèn):故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

          教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。

          2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)、特征及來(lái)源。

          (1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱(chēng),外形、味道等特征。

          (2)結(jié)合課件《常見(jiàn)的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

          教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來(lái)還有清香味呢。

          (3)出示課件《這些藥材哪里來(lái)》,感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

          教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥,真神奇。

          3.和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。

          (1)請(qǐng)幼兒咨詢(xún)“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。

          (2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

          教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

          (3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

          要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

          (4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。

          教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。

          4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

          (1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

          (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

          教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃?,所以中藥也叫中草藥?/p>

          5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

          (1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

          (2)簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。