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        大班科學(xué)課教案《神奇的中草藥》反思

        《大班科學(xué)課教案《神奇的中草藥》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)課教案《神奇的中草藥》反思

        1、大班科學(xué)課教案《神奇的中草藥》反思

          活動目標:

          1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。

          2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試泡茶或搭配泡茶。(難點)

          3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對中草藥的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:提前請家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識。

          2.CD光盤。

          3.幼兒(根據(jù)藥材的量和種類進行分小組)操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干)

          4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。

          活動過程:

          一、直接導(dǎo)入:觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對中藥的興趣

          老師(引導(dǎo)幼兒回憶“鹿茸救母”的故事)提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

          老師總結(jié):青陽是一個孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了,鹿茸真神奇。

          二、觀看ppt,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

          1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱及外形。

          老師總結(jié):中草藥中有紅有綠,形狀也不一樣。

          2.感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。

          老師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

          老師總結(jié):生活中一些普普通通的植物的花、果實等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。

          三、結(jié)合CD光盤及ppt,知道中草藥的保健、治病作用

          四、操作實驗,進一步觀察中草藥

          1.發(fā)放材料:用聞、捏等多種感官方法,觀察中草藥的特點。(www.banzhuren.cn)加深孩子對中草藥的認識。

          幼兒代表發(fā)言。

          師總結(jié):有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

          2.嘗試泡茶。

          要求:泡茶時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。

          3.幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化。

          活動總結(jié):有的中草藥可以泡,是保健藥,但有些中草藥是不能隨便泡的,更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

          活動延伸

          1.開展區(qū)域:小小藥店。一個小朋友當醫(yī)生。其他小朋友當病人。

          2.教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導(dǎo)幼兒進行觀察,采集、清洗、晾曬等活動,認識更多的常見中草藥。

          反思:

          科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達到活動目的。

        2、大班科學(xué)公開課教案《神奇的圈》含反思

        活動目標:

          1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

          2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

          3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準備:

          1、人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

          2、PPT課件(過山車圖片、立交橋圖片)。

        活動過程:

          一、師生互動,集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

          小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?

          集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。

          二、探索麥比烏斯圈。

          1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

          2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

          3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個象八字的大圈。

          4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

          5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

          三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

          PPT出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

          四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

        活動反思:

          《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊,所以基于幼兒的認知能力,生成了這個美術(shù)活動。

          如何開展這個活動呢?我把活動目標定位在:

          1、積極主動參加繪畫活動,體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

          3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,使其變成不同的物體。

          大班的孩子對于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進行分析、考量,爭取盡多的吸引幼兒?;顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊,每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時,幼兒看見的是白紙上只有一個圈,這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個經(jīng)驗-----還有另外一個名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個圈,由于第一個圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖----有了這個想象的基礎(chǔ),在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象,把這些圈圈融入自己認識的物體中。

          這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

          在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動的風(fēng)鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕,一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中,我還安排了一個小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時,促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

        3、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的中草藥》含反思

          活動目標:

          1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。

          2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試泡茶或搭配泡茶。(難點)

          3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對中草藥的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:提前請家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識。

          2.CD光盤。

          3.幼兒(根據(jù)藥材的量和種類進行分小組)操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干)

          4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。

          活動過程:

          一、直接導(dǎo)入:觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對中藥的興趣

          老師(引導(dǎo)幼兒回憶“鹿茸救母”的故事)提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

          老師總結(jié):青陽是一個孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了,鹿茸真神奇。

          二、觀看ppt,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

          1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱及外形。

          老師總結(jié):中草藥中有紅有綠,形狀也不一樣。

          2.感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。

          老師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

          老師總結(jié):生活中一些普普通通的植物的花、果實等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。

          三、結(jié)合CD光盤及ppt,知道中草藥的保健、治病作用

          四、操作實驗,進一步觀察中草藥

          1.發(fā)放材料:用聞、捏等多種感官方法,觀察中草藥的特點。(www.banzhuren.cn)加深孩子對中草藥的認識。

          幼兒代表發(fā)言。

          師總結(jié):有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

          2.嘗試泡茶。

          要求:泡茶時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。

          3.幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化。

          活動總結(jié):有的中草藥可以泡,是保健藥,但有些中草藥是不能隨便泡的,更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

          活動延伸

          1.開展區(qū)域:小小藥店。一個小朋友當醫(yī)生。其他小朋友當病人。

          2.教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導(dǎo)幼兒進行觀察,采集、清洗、晾曬等活動,認識更多的常見中草藥。

          反思:

          科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達到活動目的。

        4、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的影子》含反思

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

          2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          幼兒每人一個手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

          活動過程:

          一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?/p>

          二、影子的產(chǎn)生。

          1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗,探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

          2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

          引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

          3、小結(jié):因為有光,物體擋住了光,所以有影子。

          4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

          5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

          三、影子的變化

          1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

          請幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?。來.源快思老師教.案網(wǎng),有什么特點?光源是什么?

          2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

          3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

          4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

          5、交流:你的影子是怎么變的?

          6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

          7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結(jié)果記錄下來。

          8、講評記錄卡。

          四、影子的利用。

          1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

          2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

          3討論:影子在生活中還會造成哪些不便?

          4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清,就會發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會沒有了。

          活動延伸:

          向家長、老師了解無影燈的原理。

          活動反思:

          綜合實踐活動不是“教”出來的,而是“做”出來的,是學(xué)生從做中學(xué)而進行的經(jīng)驗重組的活動。我們知道綜合實踐活動是以活動為主要開展形式,強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做,使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受,真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體,學(xué)生的主體性是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的,活動和交往是學(xué)生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。

          以活動為載體,在實踐中感受自然,體驗生命的意義。聽別人說得津津樂道,不如親自做一做來得實在。綜合實踐活動就是學(xué)生在自由的氛圍中真真切切地感受、實驗、探究。讓他們在活動中體驗生活百味,收獲成功的喜悅。所以在設(shè)計《神奇的影子》這一主體活動時我充分的考慮到了這一點,活動主要就是以學(xué)生體驗為主,學(xué)生在體驗中獲得,在體驗中發(fā)現(xiàn),在體驗中成長。

          本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們觀察、尋找影子的熱情。那么在這一環(huán)節(jié),我充分的讓學(xué)生在小組內(nèi)模仿各種動物,做出關(guān)于它們的手影動作,學(xué)生的積極性相當?shù)母?,同時,我利用多媒體課件播放各種手影的圖片,給學(xué)生以借鑒,這樣他們的興趣更高了,當模仿出一種或多種動物時,從他們的臉上我看見了成功的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜出望外的事,竟然有兩組學(xué)生利用自己制作的手影動作編出了兩個優(yōu)美、風(fēng)趣的手影故事,頓時,也讓我感受到了成功的的喜悅,這喜悅是學(xué)生們賦予我的。課堂上到處洋溢著學(xué)生對自己作品的聯(lián)想,展現(xiàn)著孩子們獨具個性的作品和話語。傳達著一群天真爛漫的孩子對生活的無比熱愛。在這樣的`“活動”中,學(xué)生高高興興地耕耘、收獲。在潛移默化的鍛煉中,學(xué)生的綜合實踐能力、口語交際能力等得到了很大的提高。

          以活動為平臺,在交流中綻放智慧,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。綜合實踐活動把教學(xué)過程視為一種交往合作的過程,是師生在社會這一廣闊天地中進行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的過程,強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會活動結(jié)合起來,把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來?!叭齻€和尚沒水喝”的故事一直以來諷刺著我們合作意識的淡薄。綜合實踐活動課程的開展為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識創(chuàng)設(shè)多種機會,提供了良好的條件。

          在進行手影游戲和影子實驗這一環(huán)節(jié)中,我充分利用了小組合作的意識,有目的的讓學(xué)生在小組中進行活動,培養(yǎng)合作意識,鍛煉交際能力。有的小組剛開始并不團結(jié),導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影,而有的學(xué)生做不了,糾其原因是沒有人幫助拿手電筒,自己就不能做,這樣,小組內(nèi)的活動就比其他小組要慢了許多,想當然,肯定是編不了故事啦!在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個試驗中,我就特意走到剛開始不團結(jié)的一小組,簡單的跟他們說了說上次的原因,同學(xué)們是很聰明的,一會就體會到了老師的意思,也感覺到自己本組不及別組的原因。馬上振奮起來,團結(jié)合作,有的紀錄、有的觀察、有的實驗、有的補充……這樣次,每一小組都很積極,得出來的結(jié)論也很真實特別,而且有一定的科學(xué)依據(jù)哦。

          經(jīng)過一節(jié)課的活動,交流,漸漸的同學(xué)們都能聽取別人的建議和意見為自己所用了,也愿意把自己的想法告訴別人,方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中,每個學(xué)生是輕松的,安全的也是自由的,所以很多新奇的點子和語言都能不經(jīng)意間流露出來,另一方面在學(xué)生心目中漸漸的形成這樣一個意識:做任何事,幾個人的智慧遠遠超過一個人,為合作意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

          這次活動只是本次活動的開始,真正精彩的還在后面的活動中,雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法,有收獲,有參與,但是我還是覺得課內(nèi)還有一些細小環(huán)節(jié)需要在以后的活動中進一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒有完善,都還處在一個實驗、探索、搜集、整理的過程中,但是我相信自己能跟著綜合實踐活動課程一起進步。

        5、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的藥水》含反思

          活動目標

          1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

          2、能按一定順序操作,會整齊地擺放學(xué)具,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

          3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化,初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用。

          活動準備

          1、教具:背景相同的圖片兩張:一張用清水畫動物,另一張用米湯畫動物。

          2、學(xué)具:碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干,各裝在有標記的小瓶里(每桌一份);棉棒、畫紙、抹布各若干。

          活動過程

          一、引起興趣,導(dǎo)入課題

         ?、趴匆豢矗胍幌耄撼鍪狙b有碘酒的瓶子,引導(dǎo)幼兒看一看,聞一聞,說一說這是什么?什么時候會用到這種藥水?

          注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法:一只手將瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽動,以免藥品氣味過大,刺激幼兒鼻腔粘膜。

          ⑵出示掛圖,引出課題:

          小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲??尚⌒苷已秸已?,找了房前,找屋后,還是找不到伙伴們,請小朋友幫他找一找。

         ?、钦垈€別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹――找動物。

          引導(dǎo)幼兒觀察:一張圖上的小動物找到了,而另一張圖上的小動物沒有找到。(一張圖上的動物用淀粉液繪制,另一張圖上的動物用清水繪制)

          引導(dǎo)幼兒觀察:一張圖上的小動物找到了,而另一張圖上的小動物沒有找到。(一張圖上的動物用淀粉液繪制,另一張圖上的動物用清水繪制) 鼓勵幼兒自己動手探索,揭開謎底。

          二、試一試,講一講:幼兒探索,教師參與指導(dǎo)。

         ?、乓龑?dǎo)幼兒看一看,聞一聞:分辨清水、米湯或淀粉液。

         ?、浦笇?dǎo)幼兒分別用清水和淀粉液分別畫一幅畫。引導(dǎo)幼兒觀察:晾干后的畫,什么也看不見了。

         ?、侵笇?dǎo)幼兒用棕紅色的碘酒涂色,觀察兩張畫的變化,并向同伴講述。

         ?、冉M織幼兒討論,使幼兒知道:用淀粉液畫的畫遇碘酒后變成藍色,顯示出小動物;清水畫的畫遇碘酒后沒有變色,顯示不出小動物。

          三、啟發(fā)、鼓勵幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。

          四、引導(dǎo)幼兒觀察大蘇打水(無色、透明、但有一種氣味),啟發(fā)幼兒用大蘇打水將小動物隱形,觀察碘酒遇大蘇打水后發(fā)生的變化,并討論變化的結(jié)果。

          活動延伸

          演示實驗:《看不見的指紋是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?》進一步了解碘的應(yīng)用,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

          附知識背景材料:看不見的指紋是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?

          指紋,就是手指正面末端隆起的汗腺連接成的紋理。每人、每個手指的指紋都不同,即使是雙胞胎也不例外?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”因此,指紋可用來作為識別人的標記。指紋顯示是一種重要的偵察手段,也是一種有趣的表面化學(xué)反應(yīng)技術(shù)。

          今天,我們已經(jīng)能使用多種高科技的手段,讓看不見得指紋印奇跡般地露出“廬山真面目”。當然,我們也可以用很簡單的方法做一個指紋顯影的小實驗:用大拇指或食指在一張光潔的白紙上按一下,看上去并沒有留下什么痕跡。另取一個小玻璃管,放兩粒米粒大小的碘,把玻璃管置于小火上慢慢加熱,當?shù)馐軣釢u漸變成蒸氣升到玻璃管口時,將白紙上按過手印的地方對準玻璃管口的上方,讓碘蒸氣緩緩飄過留下指紋的紙面,一會兒功夫,白紙上就清晰地顯示出你的指紋了。

          為什么碘蒸氣能顯示出"看不見"的指紋呢?因為在一般情況下,手指上總有少量的油脂等分泌物,它們是由人的皮膚表面腺體分泌的。一般人一晝夜可以從皮膚中分泌出約15―40克油脂。有的人屬于多脂型皮膚,分泌出的油脂每晝夜可達45克。當你用手指接觸白紙時,這些油脂就粘到了紙上,只是由于量很少,所以看不出什么痕跡。

          油脂與水是不相混合的,它們之間的親和力很小。但是,碘與油脂卻是“好朋友”,它們的分子結(jié)構(gòu)有相似之處,因此碘能溶解在油脂中。因為碘的顏色很深,即使溶解了微量的碘的蒸氣,也能使手指留在紙上的油脂分泌物染上明顯的顏色,在白紙上顯示棕色的指紋印跡。如果剛用肥皂洗過手,手指表面的分泌物還來不及形成一層油脂時,即使用十個手指按過的紙面,碘蒸氣也不能顯印出指紋。不過當你用手在臉上或頭發(fā)上擦幾下,讓它沾上一些油脂,再做實驗,那么在紙上就又能得到很清晰的指紋了。不信,你可以試試。

          活動反思

          幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

        6、大班科學(xué)公開課教案《神奇的中草》含反思

          目標:

          ·初步認識常用的中草藥,知道它們可以治病強身健體。

          ·感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

          準備:

          ·知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物

          ·材料準備:中草藥圖片

          ·重點:在植物中對中草藥進行分類

          過程:

          ·情境表演“醫(yī)院”

          ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

          ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

          ·感知了解

          ——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎?

          ·討論講述

          ——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨?。

          ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

          ——還有一些中草藥我還不認識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

          ——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補身體,用處真不小!

          ·釋疑延伸

          ——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

          ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

          活動反思:

          科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達到活動目的。

        7、大班科學(xué)活動 《神奇的中草藥》比賽課教案設(shè)計反思

          教學(xué)理論依據(jù)及實施策略

          中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財富,是我們健康的守護神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時吃過中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗。《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點,產(chǎn)生興趣和探究欲望。”要求我們培養(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點,運用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗,從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。

          主要運用以下教學(xué)策略:

          1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認知。

          視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

          2.實踐體驗,培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。

          皮亞杰認為:“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄?!睘榇耍顒又袨槌浞肿層變褐鲃犹剿?,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強調(diào)孩子的體驗式學(xué)習(xí),通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。

          3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

          我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時,與幼兒已有生活經(jīng)驗相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進大藥房》拉近現(xiàn)實,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

          4.整合課程,融健康、社會、語言、科學(xué)于活動中。

          《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?!庇纱耍覀冊谝龑?dǎo)幼兒對中草藥的探究過程中,運用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中,滲透了健康教育經(jīng)驗;在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。

          活動目標

          1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點)

          2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點)

          3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。

          4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          活動準備

          1.經(jīng)驗準備:提前請家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識。

          2.物質(zhì)準備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

          活動過程

          1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對中藥的興趣。

          (1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

          (2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

          教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。

          2.運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

          (1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。

          (2)結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

          教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

          (3)出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

          教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。

          3.和“老中醫(yī)”互動,知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。

          (1)請幼兒咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

          (2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

          教師小結(jié):身體不舒服的時候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

          (3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

          要求:根據(jù)藥方準確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。

          (4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。

          教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。

          4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對中草藥的興趣。

          (1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

          (2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

          教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因為植物藥最多,所以中藥也叫中草藥。

          5.視頻演示《走進大藥房》,進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。

          (1)觀看視頻《走進大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

          (2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

          活動反思:

          科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達到活動目的。