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        大班語言教案《小猴子賣圓圓》反思

        《大班語言教案《小猴子賣圓圓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《小猴子賣圓圓》反思

        1、大班語言教案《小猴子賣圓圓》反思

          活動目標(biāo):

          1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編,發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

          2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。

          活動過程:

          一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

          請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

          1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

          2、完整復(fù)述第二遍故事。

          三、出示最后一張圖片。

          請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?

          四、請幼兒將自己的猜測。

          五、集體舞《猜拳游戲舞》

          六、結(jié)束

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        2、大班語言教案《猴子過河》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、有序觀察圖片,根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯"又*又*"。

          2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

          3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        【活動準(zhǔn)備】

          圖片四幅

        【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎?猴子最愛吃什么?你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎?

          今天我?guī)砹藥追鶊D,說的是關(guān)于猴子的故事,讓我們一起來看一看。

          幼兒遷移生活經(jīng)驗回答

          二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序,觀察理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo),幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

          (二)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

          (三)同時出示2個圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問,結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

          (出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

          他們來到了哪里?看到了什么?

          這是一棵什么樣的桃樹?小猴看到桃樹動作怎么樣,心里怎么想?(豐富詞匯:又大又紅)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):一只老猴帶了一群小猴來到河邊,看見河對岸有棵桃樹,樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子,小猴子可高興了,都想吃桃子,饞的直流口水,他們都想快點(diǎn)過河,個個急得抓耳撓腮!(出示圖二)河上有什么?小猴們是怎么過河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過河的?誰能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動作?可以用什么詞說說他們的動作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D。)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):小猴們都想先吃到桃子,他們又推又?jǐn)D,誰都不謙讓,搶著過河,一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊:"別擠了、這樣會掉進(jìn)河里的!"小猴子會聽老猴子的話嗎?請你猜猜故事會怎樣發(fā)展?

          (出示圖三)小猴聽了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過河的?老猴又說了什么呢?誰能根據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))教師小結(jié):小猴聽了老猴的話,大家排好隊,一個接著一個走過了河,老猴子說:"這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):小猴們一個接一個的爬上了樹,吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!

          幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

          觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。

          幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

          幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

          幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

          根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽。

          三、仔細(xì)觀察圖片,幼兒完整連貫的講述故事。

          (一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

          (二)接龍完整講述故事。

          (三)為故事取名字

          (四)獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。

          請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個圖片,要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好,互相學(xué)習(xí)。

          請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片,4個人連起來就是一個完整的故事,記住要用上好聽的詞。

          誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字?請你找一個客人老師,把這個故事完整連貫的講給他聽。

          自己講述并注意傾聽同伴講述。

          運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

          總結(jié)歸納故事的主要內(nèi)容。

          四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。

          你們喜歡那幅圖中的小猴子,為什么?

          今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試,這樣會幫你又快又好的講故事。

          明確講述方法,學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗。

        【活動反思】

          看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動態(tài)的。孩子通過圖,開始往往只能講出表面、簡單的情節(jié)。于是通過啟發(fā)的提問和目的講述,可以更好地讓孩子學(xué)會完整有序的表達(dá)圖片的內(nèi)容。

          通常孩子觀察圖片都比較零散,在一幅畫的講述時,我通過連貫問題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來,多幅圖講述時運(yùn)用提示性的語言,幫助孩子完整講述,這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內(nèi)容,最后達(dá)到完整、清晰、生動的講述。

        3、大班語言教案《猴子撈月亮》含反思

        活動設(shè)計背景

          幼兒都愛聽故事,好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設(shè)計的。

        活動目標(biāo)

          1、通過故事和小實(shí)驗,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動腦筋。

          3、學(xué)習(xí)詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

          2、難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

        活動準(zhǔn)備

          1、多媒體電化教學(xué)課件

          2、投影機(jī)及投影片

          3、拼圖及底板1套(9張)

          4、手電筒四個、4盆清水

          5、錄音機(jī)及磁帶

        活動過程

          1、用“找猴子”的情節(jié),引起幼兒聽故事的興趣。

          師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來,猴子就在電視機(jī)里面。猴子說,今天要講一個故事給小朋友聽,這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

          2、 操作電腦講故事

          (1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。

          (2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影,小勺做打撈工具。)

          提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞:倒影

          (3)教師接著把故事講完。

          提問:故事的名稱叫什么?

          故事里有誰?

          故事講了什么?

          它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?

          3、看動畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。

          4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

          提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

          5、 幼兒嘗試操作學(xué)具,講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)

          低水平:操作電腦,學(xué)講角色的對話。

          中高水平:(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。

          6、小結(jié)幼兒的活動情況。

          7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學(xué)猴子,看哪個小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽音樂,跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

        教學(xué)反思

          對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)?;顒雍蠖螘r間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

          本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

        4、大班語言活動教案《小狐貍賣空氣》含反思

        活動目標(biāo):

          1、 理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          2、 讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

          3、 通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          4、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、 照片:小狐貍、老奶奶、葫蘆。

          2、 被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

          3、 字卡:小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。

          4、 PPT一篇

        教學(xué)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,通過分次聽故事,開展討論,初步理解故事內(nèi)容。

          1、T1今天我們班來了一位客人,他是誰呢?出示小狐貍的圖片,

          幼:小狐貍。

          師:小朋友,小狐貍都生活在哪里的呀?

          幼:山里,動物園等。

          師:今天呀,這只小狐貍要開店了,你們猜猜看他會開什么店呢??

          幼:花店,超市,衣服店等等。

          師:小朋友們給小狐貍出的主意都很棒,那接下來認(rèn)真的聽鄭老師給你們講這個故事。來聽下這只小狐貍到底開什么店?

          2、講述故事內(nèi)容

          小狐貍賣空氣

          小狐貍從深山來到了城市,他看到了很多高樓和汽車,感到很稀奇。在城里住了幾天 ,小狐貍嗓子干干的 ,鼻子癢癢的,渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病 ,醫(yī)生對他說 :"你得了空氣污染過敏癥,要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家,天天呼吸新鮮空氣,病很快就好了,他想 :"我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢??"小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里,賣給了一位老奶奶。過了幾天,老奶奶高興的對小狐貍說 :"吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了 ,我要把這個好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來越多,小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里,開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了,城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹 、草坪和鮮花 ,就像美麗的大花園。人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣。

          T2師:老師的故事講完了,小朋友,小狐貍在哪里,開了一家什么店?

          幼:小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。

          師:這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來的呀?

          幼:深山,老家,山里

          師:那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會怎么樣呢?

          幼:樹,花,草,環(huán)境很好。很清新。

          (二)對小狐貍得這種空氣污染過敏癥,展開討論空氣污染的一些原因。

          師:小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的時候,有天他去城市里玩的時候呀,在城市里得了一種病,是什么病呢,我們一起再來看下這個故事?

          (SLASH小狐貍賣空氣)

          師:小朋友們,看了這個故事后,小狐貍在城里得的是什么病呀

          幼:空氣污染過敏癥。

          師:怎么會得這種空氣污染過敏癥了呢?

          T3幼:空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會使空氣污染的。

          (三)完整欣賞故事PPT,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          師:哦,因為這些廢氣排出來使空氣污染了??墒沁^了幾年以后,城市里有沒有發(fā)生變化?

          幼:城市里種滿了綠樹,草坪和鮮花。

          師:城市里種滿了這些綠樹,草坪和鮮花。那空氣會怎么樣呢

          幼:種上樹,綠化環(huán)境了,空氣變好了。

          師:綠樹,也被稱為綠色的植物,樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類最好的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來,把好的氧氣排出來。所以我們要不要保護(hù)我們的樹木花草呢??梢圆豢梢哉麄?,

          幼:要,不可以亂摘它們。

          師:今天我們回家有個作業(yè),跟你們的爸爸媽媽一起來畫一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫。好不好。

          (四)延伸活動:

          1、科學(xué):幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

          2、親子活動:讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

          3、美術(shù):讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。

        教學(xué)反思

          現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識,為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害,我們開展了本次活動,通過故事、提問、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害,從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。活動目標(biāo)明確,條理清晰,整個活動過程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒咏Y(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動了孩子們的環(huán)保意識。

        5、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴子賣圓圓》含反思

          語言活動故事《小猴子賣圓圓》

          目標(biāo):

          1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

          2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

          3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          內(nèi)容:續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》

          準(zhǔn)備:手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。

          過程:

          一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

          請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?

          二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

          1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

          2、完整復(fù)述第二遍故事。

          三、出示最后一張圖片。

          請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?

          四、請幼兒將自己的猜測。

          五、集體舞《猜拳游戲舞》

          六、結(jié)束

        6、大班語言活動教案《猴子學(xué)樣》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。

          2、能夠表演故事中夸張,幽默的動作。

          3、學(xué)會遇事多動腦筋,多想辦法。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。

          2、故事表演用的道具:大樹(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

          活動過程:

          1、用謎語導(dǎo)入活動

          師:今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜 “到處跑和跳,愛玩又淘氣,爬在樹枝上,忙著摘果子?!?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

          師:誰學(xué)一學(xué)猴子的動作。請表演得好的幼兒示范,其他的幼兒模仿。

          過渡句:今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。

          2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

          提問:

          (1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

          (2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?,他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

          過渡句:小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法,老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事

          3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

          (1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示:小猴子不會說話,它會怎樣學(xué)老爺爺說話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。

          (2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著,老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽,抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候,能夠想辦法。

          (3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

          小結(jié):老爺爺在遇到問題的時候,他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學(xué)會動腦筋想辦法,這樣困難才會得到解決。

          過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

          4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂)

          (1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語氣加動作,(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。

          (2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子,老爺爺又說了一句(快把草帽還給我,不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

          (3)老爺爺急得脫下了草帽,做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

          (4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子,最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔,老爺爺撿起草帽,挑起擔(dān)子就走了)

          5、逐幅出事圖片,重點(diǎn)讓幼兒表演和講述

          (1)圖一:一個老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣,他走累了,坐在大樹底下睡著了(場景:大樹、一擔(dān)草帽)誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次,老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……

          老師請幼兒扮演老爺爺,進(jìn)行表演,(可以用椅子當(dāng)做大樹,如彎腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

          (2)圖二:拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學(xué)小猴子各種動作和表情

          (3)圖三:老爺爺著急要草帽和說的話

          老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

          (4)圖四:脫下草帽抓抓腦袋想辦法

          學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

          (5)圖五:突然想到辦法,把草帽往地上一扔,撿起草帽挑起擔(dān)子就走了

          學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)

          小結(jié):小結(jié)幾個重點(diǎn)的動作和表情,對動作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

          6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:快思老.師!

          (1)教師講述故事,請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

          (2)把幼兒分成四組合作表演。

          師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

          (3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

          活動反思:

          本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

        7、大班語言公開課教案《賣火柴的小女孩》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

          2.通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

          2.環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

          3.物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

          活動過程:

          一、整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

          1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

          2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

          師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

          二、分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

          1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

          師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

          2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

          3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

          4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

          三、整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

          師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

          四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

          五、生活中滲透在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

          六、環(huán)境中滲透

          1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

          2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

          七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

          活動反思:

          《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事,表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中,小女孩又冷又餓,沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的,因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對比,更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

        8、大班語言教案《賣火柴的小女孩》含反思

          設(shè)計背景

          在幼兒語言教育活動中,童話故事題材作品由于符合幼兒的年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,容易被幼兒所感知和接受,于是這節(jié)語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內(nèi)容簡單。描寫細(xì)膩,情感豐富的童話作為欣賞教材。

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)會本課生字生詞,理解并掌握故事內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

          2、體會故事所要表達(dá)的思想感情,激發(fā)幼兒同情心及愛心。

          3、嘗試用自己的行體態(tài)語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒理解并掌握故事內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,對未來美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德。

          活動準(zhǔn)備

          課件《賣火柴的小女孩》,故事的圖片。

          活動過程

          1、導(dǎo)入:運(yùn)用問題,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          師:孩子們,每年過年的時候你們都是怎么過的?可是有一個小女孩在除夕夜里沒有回家,她光著腳在街上賣火柴,你們知道她是誰嗎?她發(fā)生了什么事呢?下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。

          2、整體欣賞課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步感受故事中的悲慘氣氛。

          3、分段欣賞,通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣,激發(fā)幼兒感情的升華。

          (1)故事的名字是什么?發(fā)生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發(fā)生了一件什么事?

          (2)小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

          (3)擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?

          4、討論交流

          鼓勵幼兒在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。 請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩,你會怎么做?

          5、情境游戲,加深理解。

          讓幼兒自己選擇故事中的角色,根據(jù)自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。

          6、結(jié)束活動:完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

          7、活動延伸:請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。

          活動反思

          《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事,表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中,小女孩又冷又餓,沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的,因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對比,更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

        9、大班語言教案《小猴子的出租車》含反思

          活動由來:

          故事教學(xué)是語言活動中比較常見的一種形式,但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力,我設(shè)計了《小猴的出租車》這一活動,讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小動物,吸引孩子的注意力,結(jié)合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗,鼓勵他們主動思考,在動手、動腦的同時產(chǎn)生了一個有趣的、神奇的故事,并且這一故事可以在孩子們的想象中,無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時,語言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

          2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象,會根據(jù)動物的不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié)。

          3、大膽地參與討論,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。

          4、體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識;豐富不同動物的典型特征。

          2、課件《小猴的出租車》。

          3、背景掛圖、動物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。

          4、幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。

          5、汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。

          6、小猴頭飾一個。

          活動過程:

          (一)開始部分

          1.教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。

          2.提問幼兒:你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)

          (二)教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1.以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣,提問:這是誰?它在干什么?(小猴的出租車)(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師:小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外,這是一輛經(jīng)過改造了的,變得很神奇的有很多特殊功能的出租車,你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)

          2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。

          3.提問:這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。

          (1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學(xué)說:"XX請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語。)

          (2)小熊上他的車了嗎?為什么?小熊是怎樣說的?小猴遇到問題是怎樣解決的?(學(xué)說對話:"別急,包您滿意!")小熊坐上這樣的出租車有什么感覺?它是怎樣說的?

          (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時說的話(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。

          (4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?

          (三)操作學(xué)具,續(xù)編故事情節(jié)

          1.師:小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡,名氣也越來越大,很多小動物都想來乘坐他的出租車,看誰來了?(出示動物圖片)

          2.提問幼兒:這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動物的不同特征,結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。)

          3.師:小動物有這么多的困難,小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動的興趣。)

          4.向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。

          要求:選一個動物圖片,想一想他會遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來,然后把它編成一個故事,講故事時,開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整,我們來試試看吧。

          5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。

          6.請個別幼兒上臺示范講述。(出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)

          (四)結(jié)束部分

          1.師:小朋友,你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人,它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子)

          2.這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助,它們的心情是怎樣的?會對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)

          3.鼓勵幼兒像小猴學(xué)習(xí),多幫助有困難的人。

          4.師:世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車,小朋友幫助小猴一起設(shè)計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

          5.小猴的出租車也開到我們班了,咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)

          6.請一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī),邀請小朋友乘坐出租車。

          老師同幼兒一起向"小猴"提出困難:我們?nèi)硕?,出租車太小怎么辦?

          7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。

          活動延伸:

          請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況,并進(jìn)行完整講述。

          活動反思:

          《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá),鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。

        10、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猴子撈月》含反思

          活動目標(biāo):

          1理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。

          2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

          活動準(zhǔn)備:

          1.一串布制小猴玩具,每組一盆水,一個手電筒。

          2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊

          教育活動:

          1. 教師出示一串布制小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

          2. 請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件,分析理解故事內(nèi)容。

          (1)。根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣?

          (2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮,這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等)

          3.請幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了著故事明白了什么道理。

          4組織幼兒做小實(shí)驗,用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井,讓幼兒觀察:水中"月亮"的影子是什么樣的?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"用手去撈,"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,"月亮"是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

          活動延伸:

          閱讀幼兒用書第一冊,進(jìn)一步加深對故事的理解。

          教學(xué)反思:

          對于教學(xué)活動《猴子撈月》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)。活動后段時間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

          本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

        11、大班語言活動教案《小猴子賣圓圓》含反思

          幼兒園大班語言教案:小猴子賣圓圓

          活動目標(biāo):

          1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

          2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動內(nèi)容:續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》

          活動準(zhǔn)備:手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。

          活動過程:

          一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

          請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?

          二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

          1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

          2、完整復(fù)述第二遍故事。

          三、出示最后一張圖片。

          請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?

          四、請幼兒將自己的猜測。

          五、集體舞《猜拳游戲舞》

          六、結(jié)束

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        12、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴子的出租車》含反思

          活動由來:

          故事教學(xué)是語言活動中比較常見的一種形式,但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力,我設(shè)計了《小猴的出租車》這一活動,讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小動物,吸引孩子的注意力,結(jié)合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗,鼓勵他們主動思考,在動手、動腦的同時產(chǎn)生了一個有趣的、神奇的故事,并且這一故事可以在孩子們的想象中,無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時,語言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

          2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象,會根據(jù)動物的不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.活動前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識;豐富不同動物的典型特征。

          2.課件《小猴的出租車》。

          3.背景掛圖、動物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。

          4.幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。

          5.汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。

          6.小猴頭飾一個。

          活動過程:

          (一)、開始部分

          1.教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。

          2.提問幼兒:你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)

          (二)教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答

          1.以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣,提問:這是誰?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"它在干什么?(小猴的出租車)(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師:小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外,這是一輛經(jīng)過改造了的,變得很神奇的有很多特殊功能的出租車,你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)

          2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。

          3.提問:這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。

          (1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學(xué)說:"XX請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語。)

          (2)小熊上他的車了嗎?為什么?小熊是怎樣說的?小猴遇到問題是怎樣解決的?(學(xué)說對話:"別急,包您滿意!")小熊坐上這樣的出租車有什么感覺?它是怎樣說的?

          (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時說的話(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。

          (4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?

          (三)操作學(xué)具,續(xù)編故事情節(jié)

          1.師:小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡,名氣也越來越大,很多小動物都想來乘坐他的出租車,看誰來了?(出示動物圖片)

          2.提問幼兒:這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動物的不同特征,結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。)

          3.師:小動物有這么多的困難,小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動的興趣。)

          4.向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。

          要求:選一個動物圖片,想一想他會遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車" 想好怎樣改造后在背景圖上畫下來,然后把它編成一個故事,講故事時,開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整,我們來試試看吧。

          5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。

          6.請個別幼兒上臺示范講述。(出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)

          (四)結(jié)束部分

          1.師:小朋友,你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人,它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子)

          2.這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助,它們的心情是怎樣的?會對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)

          3.鼓勵幼兒像小猴學(xué)習(xí),多幫助有困難的人。

          4.師:世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車,小朋友幫助小猴一起設(shè)計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

          5.小猴的出租車也開到我們班了,咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)

          6.請一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī),邀請小朋友乘坐出租車。

          老師同幼兒一起向"小猴"提出困難:我們?nèi)硕?,出租車太小怎么辦?

          7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。

          活動延伸:

          請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況,并進(jìn)行完整講述。

          活動反思:

          今天我組織了語言活動《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī)?;顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動,活動過程中注重師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時,從目標(biāo)出發(fā),升華了活動主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮?;顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來,進(jìn)行了交流。通過這次活動,我們希望孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關(guān)注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。

        13、大班語言教案《小猴子賣圓圓》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編,發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

          2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。

          活動過程:

          一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

          請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

          1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

          2、完整復(fù)述第二遍故事。

          三、出示最后一張圖片。

          請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?

          四、請幼兒將自己的猜測。

          五、集體舞《猜拳游戲舞》

          六、結(jié)束

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。