《大班語(yǔ)言教案《我喜歡的動(dòng)畫片》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言教案《我喜歡的動(dòng)畫片》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片及人物角色,并說(shuō)出原因。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請(qǐng)大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?
2、觀看動(dòng)畫片
(1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動(dòng)畫片
(2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫片里的誰(shuí),為什么喜歡他?請(qǐng)你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫片
3、游戲模仿自己喜歡的動(dòng)畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來(lái)模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話,走路等等)
教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動(dòng)畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲,休息一下。
2、大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我喜歡我》含反思
設(shè)計(jì)思路:
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心,并能大膽的講述喜歡自己的理由,我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處,學(xué)會(huì)自我欣賞。
2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),喜歡自己,不盲目模仿別人。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、、音樂(lè)磁帶,青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:孩子們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹:我叫……誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的名字真好聽(tīng))在咱們這個(gè)班里,你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結(jié)合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師:(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)
師:青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。
師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
師:這會(huì)兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流。
師:你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。
師:看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少,說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)
師:你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì),你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友??梢杂梦蚁矚g誰(shuí),因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師:ⅹⅹ,聽(tīng)到這么多小朋友贊美你,你們感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。)有這么多人夸你,說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信地表演
師:孩子們,通過(guò)自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái),面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作,他們會(huì)更加喜歡你。
(音樂(lè)聲音變小)教師小結(jié):我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多,也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 :“我喜歡我自己。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出,并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,能大膽的說(shuō)出:“我喜歡我自己”,讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí),注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
3、大班語(yǔ)言教案《我喜歡的車》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我設(shè)計(jì)了一個(gè)車展,讓小朋友將自己喜歡的車,展示給大家,然后請(qǐng)小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
2、了解汽車的特點(diǎn)和功能,并知道愛(ài)惜自己的玩具。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)各種車型、顏色。
讓幼兒說(shuō)出汽車的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種汽車的圖片。
幼兒每人帶一輛玩具小車。
活動(dòng)過(guò)程
出示車的圖片,讓幼兒講一講圖片上都有什么車,這些車的名稱、是什么顏色的,都有什么功能和用途。
請(qǐng)小朋友拿出自己的玩具車,介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。
幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的車?為什么?
請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)惜玩具汽車?
讓每幼兒當(dāng)小司機(jī),開(kāi)著自己的小汽車去郊游。
活動(dòng)延伸
把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。
教學(xué)反思
對(duì)幼兒的反思:
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中都能主動(dòng)積極參與,活動(dòng)氛圍特別濃。
師生互動(dòng)的反思:
我是大班的主教老師,幼兒課程都是我一個(gè)人教,所以在活動(dòng)過(guò)程中大家都能積極主動(dòng)與我一起分享,我感到特別高興。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的參與度特別高,大家積極發(fā)言,增強(qiáng)了他們的自信心,使得所有的孩子都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀察各種車型,讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。
4、大班語(yǔ)言游戲教案《給動(dòng)畫片配音》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知?jiǎng)赢嬈械母鞣N聲音,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動(dòng)畫片配音效。
2、通過(guò)對(duì)各種物品的嘗試,培養(yǎng)對(duì)幼兒的探索精神。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶架、各種廢舊材料、動(dòng)畫片段
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看動(dòng)畫片,引發(fā)探討
師:“我知道你們都喜歡動(dòng)畫片,今天我們一起來(lái)看動(dòng)畫片好嗎?你在動(dòng)畫片里聽(tīng)到了哪些聲音?
這次動(dòng)畫片和上次有什么不一樣的?你喜歡哪次播放的動(dòng)畫片?
二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音
1、引發(fā)探討,嘗試配音。
師:“動(dòng)畫片沒(méi)有聲音真沒(méi)趣,我今天想讓你們做小小配音師,給沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片來(lái)配音,愿意嗎?”
師:“那你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢?”
你們的方法真多,今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料,你們可以用這些材料來(lái)給動(dòng)畫片配音,看看誰(shuí)配的最好?我這里有四部動(dòng)畫片,你可以找?guī)讉€(gè)好朋友朋友組成一組,選擇其中的一部動(dòng)畫來(lái)配音,然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。
2、個(gè)體操作探索
幼兒自選各種材料進(jìn)行探索,或與同伴自由組合一塊探索交流,(在這一環(huán)節(jié)中,教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音。)并將發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。
三、模擬表演,體驗(yàn)成功
以小組為單位自選動(dòng)畫片中的場(chǎng)景和最佳材料與方法,依次隨教師的旁白進(jìn)行模擬配音表演。
1、這兩組小朋友表演的是同一個(gè)動(dòng)畫片,你們喜歡誰(shuí)的?為什么?
2、猜猜他們記錄的是哪一個(gè)動(dòng)畫片?你怎么知道的?
3、你覺(jué)得他們的表演還需要有什么改進(jìn)的地方嗎?
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
5、大班語(yǔ)言教案《我就是喜歡我》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡閱讀圖書,樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
3.能專注地傾聽(tīng)故事,樂(lè)意表演故事。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知活動(dòng)
師:小朋友們好!今天,老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛,闊嘴巴,說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,游泳捉蟲(chóng)人人夸。
幼:青蛙。
師:對(duì)了,是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]
師:你們喜歡青蛙嗎?
幼:喜歡
師:為什么?
幼:因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)
幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳
幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲(chóng),會(huì)跳躍。
師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙,原來(lái)也非常喜歡自己,可是發(fā)生了一些事情,讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情,我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn),需要教師進(jìn)行梳理,這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
[放錄音,聽(tīng)故事]
二、自主閱讀
師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開(kāi)仔細(xì)的觀察書中的畫面,自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么,它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。
師:請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真,都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面,能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述,激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件,點(diǎn)擊第一幅圖]
師:讓我們一起來(lái)看看這幅,圖上的青蛙在干什么呀?
幼:在看水中的倒影。
師:他喜歡自己?jiǎn)?
幼:喜歡。
師:他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)
幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼:他喜歡自己會(huì)游泳。
幼:他喜歡自己會(huì)跳躍。
師:小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師:青蛙很喜歡自己,看見(jiàn)自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的話了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]
幼:野鴨。
師:野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開(kāi)了。
師:當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:我也想學(xué)飛翔。
2、師:[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:青蛙爬上高坡。
幼:青蛙扇著手臂向前飛。
師:青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼:沒(méi)有。
師:為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼::因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。
師:青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔,他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]
師:我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔,他很傷心,他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄](méi)
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去找媽媽。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去告訴朋友。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師:青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4,5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?
幼:小豬。
師:青蛙很傷心,就去問(wèn)小豬,小豬是怎么說(shuō)的呢?
幼:你要知道,青蛙是不會(huì)飛的。
師:當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼:它在笑。
師:小豬不會(huì)飛,為什么還在笑呢?
幼:因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼:因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
師:小豬很自信,小豬說(shuō):[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽(tīng)了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了,它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]
幼:山羊。
師:青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼:它想去借書,讓你變的聰明些。
師:[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開(kāi),可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí),看了很久,他一點(diǎn)也沒(méi)變聰明。青蛙想:[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說(shuō)了些什么呢?
幼:我不會(huì)飛,不會(huì)烤蛋糕。
幼:不認(rèn)識(shí)字,什么都不會(huì)。
師:小朋友說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]
4、師:既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì),那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)
幼:因?yàn)樗?tīng)了山羊的話。
幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳,會(huì)跳躍。
幼:因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。
幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘,用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?
幼:欣賞自己的倒影。
師:從倒影中,它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼:發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師:對(duì)了,它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什么呢?
幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下,那是一個(gè)很大的青蛙跳,他感覺(jué)自己就在飛。
師總結(jié):盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳躍,會(huì)捉蟲(chóng),這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng),而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友,青蛙就變得快樂(lè)了,小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣賞自己,要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中,讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都有其特別之處。
四、完整欣賞:
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來(lái),請(qǐng)你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁(yè),我們一起來(lái)劃指朗讀故事。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。
活動(dòng)反思:
在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己,對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?;顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始,我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高,注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō),真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié),共同理解故事內(nèi)容,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié),讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,來(lái)進(jìn)行故事表演,同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新,合理想象。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí),這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且使孩子們感受到了愛(ài)的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。
總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
6、大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言談話教案《我喜歡的動(dòng)畫片》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意與老師、同伴圍繞話題進(jìn)行交談,能耐心、專注地傾聽(tīng)他人的談話,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、能用清晰、完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片、動(dòng)畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3、嘗試用動(dòng)作、游戲大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里的角色。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:有趣的卡通形象。
2、字卡:貓和老鼠;黑貓警長(zhǎng);喜羊羊和灰太狼;西游記;大頭兒子小頭爸爸等。
3、游戲音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、看課件,猜卡通形象,引出談話話題。
提問(wèn):剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色?
2、圍繞話題進(jìn)行交談:
(1)自由結(jié)伴交談:你喜歡看動(dòng)畫片嗎?你看過(guò)哪些動(dòng)畫片?
(2)集體交流:幼兒說(shuō)出自己看過(guò)的動(dòng)畫片,教師出示相應(yīng)的字卡。
(3)小組交談:你最喜歡哪部動(dòng)畫片?跟大家說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)容。
(4)集體談話:你最喜歡動(dòng)畫片里的哪個(gè)角色?為什么?
3、游戲:黑貓警長(zhǎng)。
7、大班語(yǔ)言教案《我喜歡的動(dòng)畫片》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片及人物角色,并說(shuō)出原因。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請(qǐng)大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?
2、觀看動(dòng)畫片
(1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動(dòng)畫片
(2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫片里的誰(shuí),為什么喜歡他?請(qǐng)你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫片
3、游戲模仿自己喜歡的動(dòng)畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來(lái)模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話,走路等等)
教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動(dòng)畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲,休息一下。
8、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《動(dòng)畫片里的人物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動(dòng)畫片中的人物,學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點(diǎn)。
2.按兒童動(dòng)畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況。
2.教師對(duì)近期電影、電視上放映的動(dòng)畫片有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以“你最近看過(guò)哪些動(dòng)畫片”引出談話話題。
以提問(wèn)的方式,引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)畫片的興趣。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教師可以這樣提問(wèn):你喜歡看動(dòng)畫片嗎?你看過(guò)哪些動(dòng)畫片?可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個(gè)幼兒都能說(shuō)出自己所看動(dòng)畫片的名字,如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。
2.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。
讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以兩兩交談,也可以三五成群地交談。教師在活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫片的名稱入手,引出動(dòng)畫片中大段的情節(jié)來(lái)。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。
3.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片中的主題傾向拓展談話范圍。
(1)集體談?wù)搫?dòng)畫片。請(qǐng)幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談?wù)?。幼兒談?wù)摃r(shí),教師可用插話的方式幫助幼兒補(bǔ)充、整理談話內(nèi)容,引出對(duì)動(dòng)畫片中大段情節(jié)的表述。
(2)通過(guò)提問(wèn)逐步拓展談話范圍。提問(wèn):在你們看過(guò)的動(dòng)畫片中,哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是滑稽、有趣的?為什么?
4.在拓展談話范圍的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進(jìn)行集體交談。
5.教師小結(jié)幼兒談話的情況,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)談?wù)搫?dòng)畫片的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣,選擇了新穎、時(shí)尚的動(dòng)畫片,結(jié)合了現(xiàn)代元素,與時(shí)具進(jìn),大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動(dòng)畫片與教學(xué)活動(dòng)整合在一起,使孩子們的興趣點(diǎn)一下上升到最高點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言氛圍,整節(jié)課以逛動(dòng)畫城為主,選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》,幼兒們大膽表達(dá)對(duì)小羊們的理解與評(píng)價(jià),并落腳到幼兒身上,使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點(diǎn),為了進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒的說(shuō)話激情與興趣,我還選擇了孩子們熟悉的幾部動(dòng)畫片的主題曲,讓他們通過(guò)聽(tīng)音辨別動(dòng)畫名稱來(lái)激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗,與音樂(lè)整合,讓他們知道動(dòng)畫片精彩又好看,而且要學(xué)習(xí)動(dòng)畫娃娃的優(yōu)點(diǎn),最后拓展到說(shuō)自己和別人,選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂(lè),師幼共舞,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),將語(yǔ)言與社會(huì)、音樂(lè)整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們能夠想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。
9、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我喜歡的動(dòng)畫片》
一 活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1動(dòng)畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請(qǐng)大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?
2、觀看動(dòng)畫片
(1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動(dòng)畫片
(2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫片里的誰(shuí),為什么喜歡他?請(qǐng)你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫片
3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來(lái)模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話,走路等等)教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動(dòng)畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲,休息一下。
10、大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡的動(dòng)畫人物》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
我發(fā)現(xiàn)我班孩子特別喜歡看動(dòng)畫片,也非常喜歡里面的動(dòng)畫人物。常常一邊看一邊大聲叫著,我要當(dāng)誰(shuí)?我要當(dāng)誰(shuí)?他們對(duì)自己喜歡的動(dòng)畫人物了如指掌。邊看動(dòng)畫片邊比劃,有的說(shuō)我要當(dāng)這個(gè),有的說(shuō)我要當(dāng)那個(gè)。于是,我對(duì)孩子們說(shuō)你們有的想當(dāng)怪獸,有的想當(dāng)奧特曼。。。。。。不如我們一起來(lái)和好朋友分享吧/那我們每個(gè)人都能和喜歡的動(dòng)畫人物一起玩耍了。為了鍛煉孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,能用連貫、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。因此,根據(jù)孩子們的興趣、愛(ài)好設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試描述自己最喜歡的動(dòng)畫人物的形象特征及有關(guān)故事。
2、用連貫、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):描述自己最喜歡的動(dòng)畫人物的形象特征及有關(guān)故事。
難點(diǎn):用連貫、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜歡的動(dòng)畫片人物”的調(diào)查與收集,內(nèi)容包括自己最喜歡的動(dòng)畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孫悟空?qǐng)D片 1 張、西游記動(dòng)畫片片段
3、動(dòng)畫片人物圖若干、動(dòng)畫片的動(dòng)畫片段
1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城
教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請(qǐng)大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)
教師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?
2、觀看動(dòng)畫片,理解孫悟空的外形特征及有趣的事情
(1)教師:小朋友說(shuō)了這么多,米米也有想看的動(dòng)畫片,我把我喜歡看的帶來(lái)跟單價(jià)分享,你們看看我喜歡看什么?里面有誰(shuí)?
(2)幼兒觀看動(dòng)畫片
活動(dòng)過(guò)程
教師:有沒(méi)有小朋友跟米米喜歡看的動(dòng)畫片是一樣的?(有) 教師:你們最喜歡西游記里的誰(shuí)?為什么?
幼兒:孫悟空、豬八戒、沙僧。。。。。。
教師出示“孫悟空”圖片,引導(dǎo)幼兒討論交流孫悟空的形象特點(diǎn)。 教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)孫悟空是什么樣子的?
(3)引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫語(yǔ)言有序的描述出孫悟空外形特征(外貌、服飾、武器、動(dòng)作)
小結(jié):孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股、火眼金睛、黃發(fā)金箍、聲音響亮、身穿金甲、騰云駕霧、手舉金箍棒,嘴里常說(shuō)“俺老孫來(lái)也”
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論孫悟空的故事,并嘗試進(jìn)行表演。
教師:你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 幼兒:《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》
教師:能學(xué)一學(xué)孫悟空嗎?(幼兒嘗試進(jìn)行表演)
小結(jié):孫悟空會(huì)七十二變,能看穿妖魔鬼怪,他不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)于助人,充滿正義感。(幫助幼兒整理講述思路與經(jīng)驗(yàn))
4、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)一步談話“我喜歡的動(dòng)畫人物”
教師:米米喜歡的動(dòng)畫人物是“孫悟空”,那你喜歡的動(dòng)畫人物是誰(shuí)呢?
教師:米米準(zhǔn)備了很多的動(dòng)畫人物的圖片,你可以去跟你們組的小朋友講一講,說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)畫人物,他是哪部動(dòng)畫片里動(dòng)畫人物?他是什么樣子的?你為什么喜歡他?他有哪些有趣的事情?聲音什么樣的?走路什么樣子?幼兒分組討論,教師巡回指導(dǎo)。
5、集體交流幼兒喜歡的動(dòng)畫人物。
教師:請(qǐng)小朋友推選一名講的最生動(dòng)、最有趣的幼兒來(lái)前面給大家說(shuō)一說(shuō),等他說(shuō)完,你們組其他人可以進(jìn)行補(bǔ)充。
教師引導(dǎo)幼兒講述,提醒幼兒一定要說(shuō)完整話
小結(jié):小朋友都能把自己喜歡的動(dòng)畫人物講述出來(lái),有的小朋友還學(xué)了動(dòng)畫里人物的走路和動(dòng)作,但米米給小朋友提一點(diǎn)小小的建議,如果大家以后能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容,那樣子就更棒了!接著之前的給小朋友看一集大家喜歡看的動(dòng)畫片。
談話活動(dòng)是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行談話活動(dòng),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展功能,本節(jié)課在話題的選材上符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒對(duì)話題特別感興趣,
活動(dòng)反思
教師準(zhǔn)備的圖片材料豐富?;顒?dòng)流程環(huán)環(huán)相扣,層次清晰。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中教師和幼兒的關(guān)注點(diǎn)不太一樣,孩子們想講述的就是自己最感興趣的那個(gè)點(diǎn),教師在這個(gè)方面應(yīng)該多加引導(dǎo)。幼兒在日常的口語(yǔ)練習(xí)與詞匯量上有些缺乏,教師應(yīng)在日