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        大班音樂教案《炒豆豆》反思

        《大班音樂教案《炒豆豆》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《炒豆豆》反思

        1、大班音樂教案《炒豆豆》反思

          設(shè)計意圖:

          以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動,幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時,能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,在音樂中進行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu),大膽進行創(chuàng)編,體驗游戲樂趣。

          活動目標:

          1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

          2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,在句末音處表現(xiàn) "爆豆豆"的趣味情節(jié)。

          3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          1.教學(xué)圖譜一份。

          2.音樂《瑞典狂想曲》。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。

          教師:昨天老師在農(nóng)場鋤地時,挖到了幾粒種子,是什么種子呀?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);我們把它種下去,看看它能長出什么來?

          教師:怎么種呀?

          二、借助圖譜,欣賞音樂。

          (一)探索A段音樂,嘗試玩"種種子"的游戲。

          1.三個合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)

          2.創(chuàng)編動作,分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。

          教師:種子種好了,接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)

          3.完整傾聽A段。

          出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。

          4.完整表演A段。

          (二)探索B段音樂,嘗試玩"種子生長"的游戲。

          1.創(chuàng)編種子成長動作。

          2.種子和小農(nóng)夫互動。

          3.創(chuàng)編摘豆子動作。

          4.聽音樂合拍表演。

          (三)探索C段音樂,嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

          1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

          教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

          三、完整表演,分享快樂。

          活動延伸:

          1.嘗試遷移經(jīng)驗,表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

          2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

          活動反思:

          在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。

        2、大班教案《豆豆收藏家》含反思

        活動目標:

          1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。

          2、了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、樂于探索、交流與分享。

        活動準備:

          1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。

          2、多媒體故事課件。

        活動重難點:

          幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上,使一切事物富有感情色彩。

          讓幼兒理解的不是收藏品本身,而是收藏品所蘊含的意義。

        活動流程:

          詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動延伸

        活動過程:

          1、 詩歌導(dǎo)入

          有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》

          ——念完有什么感受?

          2、 故事理解

          ——有個小朋友叫豆豆,他也快要畢業(yè)了,他對幼兒園也是非常的不舍。

          ·出示罐子

          ——這是豆豆的收藏罐,里面裝著豆豆的收藏品。

          ·如石頭、樹葉、畫等

          ——都是豆豆的寶貝,每件東西都有一個有趣的故事,聽……

          ·教師完整講述故事

          豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,豆豆就會想起幼兒園的滑梯)

          豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉,就會想起幼兒園的樹,想起小伙伴在一起講過的悄悄話)

          豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,就像又看到了老師)

          ·幼兒觀看多媒體課件

          等豆豆畢業(yè)了,離開了幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢?

          馬上要離開幼兒園了,我們也想把幼兒園留在心里,你想收藏什么?怎么收藏?

          ·討論、交流

        活動延伸:

          出教室找自己要收藏的東西。

        活動反思:

          活動通過提問和語言故事地一步步深入,引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實的感受和想法,并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,目的也是為了配合達到教學(xué)目的。整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的,小朋友們通過欣賞故事、動手操作,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維始終都跟隨著老師,當然也有幼兒沒有主動發(fā)言的。希望通過動靜結(jié)合的教學(xué),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂。

        3、大班教案《種豆豆》含反思

        活動目標

          通過種植活動,使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗,了解泥土與植物生長的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。

          讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        重點難點

          要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。

        活動準備

          豆種及種植工具若干,事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

        活動過程

          1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)

          2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)

          3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動要求。

          4、幼兒幫助教師整理園地。

          5、種植。

          (1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

          (2)幼兒動手種植、澆水。

          (3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。

        教學(xué)反思

          活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點亂,在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。

        4、大班游戲教案《炒豆豆》含反思

        游戲目標:

          1.練習(xí)站立側(cè)翻身,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

          2.體驗合作游戲的快樂。

          3.喜歡參與游戲,體驗。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        游戲準備:

          熟練兒歌的內(nèi)容

        游戲玩法:

          幼兒倆人一組,手拉手相對站立,邊念兒歌邊左右擺動雙手,念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度,背對背站好。準備一下,念兒歌,再轉(zhuǎn)體180度,面對面站立,這樣繼續(xù)進行;大班幼兒可連續(xù)翻。)

        游戲規(guī)則:

          幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌:

          炒炒炒,炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

        活動反思:

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點,以幼兒的興趣愛好為動力,創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點,活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造,借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程,共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則,培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力,使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

          音樂游戲不僅具有游戲性,也要具有音樂性,本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲,活潑、風趣,使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中,游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的,在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達成了教學(xué)目標。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運用,使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進入游戲情境,充分體驗到游戲的樂趣。

          在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作,主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難,幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果,幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時,給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺,所以,幼兒的興趣很高,十分投入,個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲,是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上,添加了“豆豆”角色,先讓幼兒嘗試三人游戲,從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則,熟悉玩法后再完整進行了游戲,讓幼兒在解決游戲難點的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣,使得游戲達到了**,?;顒釉?*中結(jié)束,幼兒沉浸在游戲的快樂中,他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中,幼兒的自主性很強,而教師既是組織者,又是參加者。

        5、大班教案《拾豆豆》含反思

        活動目標:

          1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

          2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

          3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動準備:

          音樂《拾豆豆》

        活動過程:

          一、感受歌曲的京劇韻味。

          1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

          師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?

          2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

          師:這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

          師小結(jié):它們都是京歌。

          3.了解歌詞。師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

          豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

          4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

          二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

          1.教師示范游戲玩法。

          師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

          2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

          3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

          4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

          師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

          5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

          女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

          6.分成兩組,完整游戲。

          提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

          三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

          師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

        活動反思:

          在教學(xué)過程中,我通過游戲的教學(xué)模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動。”在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性,達到預(yù)定的教學(xué)目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學(xué)唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂,通過后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

        6、大班教案《種豆豆拾豆豆》含反思

        活動目標:

          1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲,樹立有勤勞意識。

          2.根據(jù)提供的踩梅花樁進行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

          3.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

          4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動準備:

          1.塑料小籃子·豆豆種子若干。

          2.梅花樁,拱門(代表山洞)體育器材。

        活動過程:

          (一) 幼兒與教師一同做熱身運動。

          (二)體育游戲故事情節(jié):

          1.師:今天兔爺爺來到了我們大五班, 他要請我們大五班的小朋友幫他一

          個忙,要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來,

          你們愿意幫幫兔爺爺嗎?幼兒:愿意。老師:但是兔爺爺有一個要求,一個小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎?幼兒:記住了。

          (三)向幼兒講清游戲規(guī)則:

          1..全班分成2隊,每隊人數(shù)相等。在種完豆豆時你們必須要踩過梅

          花樁,在踩梅花樁的時候要兩手張開,身體保持平衡。

          2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲,還沒有游戲的幼兒喊"加油"。

          3.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

          4.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

        課后反思:

          在這次的體育活動中,我非常關(guān)注個性內(nèi)向、動作不太協(xié)調(diào)的幼兒,試圖通過個別指導(dǎo)、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時候,有個小男孩遇到了困難,我越鼓勵他越緊張,越著急越踩不上去。于是,我放棄了預(yù)設(shè)教案,改變策略,請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題,最終幫助他體驗了成功。大家都覺得好開心。在以后的活動里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信?!胺N豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒油葡蛄烁叱?,老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定,幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人,這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動中促進幼兒心理健康發(fā)展,良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動,提高了教學(xué)的效率,這是我們共同追求的目標。

        7、大班音樂教案《拾豆豆》含反思

        活動目標:

          1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

          2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

        活動準備:

          音樂《拾豆豆》

        活動過程:

          一、感受歌曲的京劇韻味。

          1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

          師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?

          2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

          師:這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

          師小結(jié):它們都是京歌。

          3.了解歌詞。

          師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

          豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

          4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

          二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

          1.教師示范游戲玩法。

          師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

          2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

          3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

          4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

          師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

          5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

          女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

          6.分成兩組,完整游戲。

          提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

          三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

          師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

        活動反思:

          在教學(xué)過程中,我通過游戲的教學(xué)模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動?!痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性,達到預(yù)定的教學(xué)目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學(xué)唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂,通過后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

        8、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《炒豆豆》含反思

        設(shè)計意圖:

          以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動,幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時,能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,在音樂中進行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu),大膽進行創(chuàng)編,體驗游戲樂趣。

        活動目標:

          1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

          2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

          3.提高與同伴合作游戲的水平,分享音樂游戲帶來的快樂。

          4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

        活動準備:

          1.教學(xué)圖譜一份。

          2.音樂《瑞典狂想曲》。

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。

          教師:昨天老師在農(nóng)場鋤地時,挖到了幾粒種子,是什么種子呀?我們把它種下去,看看它能長出什么來?

          教師:怎么種呀?

          二、借助圖譜,欣賞音樂。

          (一)探索A段音樂,嘗試玩"種種子"的游戲。

          1.三個合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)

          2.創(chuàng)編動作,分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。

          教師:種子種好了,接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)

          3.完整傾聽A段。

          出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。

          4.完整表演A段。

          (二)探索B段音樂,嘗試玩"種子生長"的游戲。

          1.創(chuàng)編種子成長動作。

          2.種子和小農(nóng)夫互動。

          3.創(chuàng)編摘豆子動作。

          4.聽音樂合拍表演。

          (三)探索C段音樂,嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

          1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

          教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)

          2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

          三、完整表演,分享快樂。

        活動延伸:

          1.嘗試遷移經(jīng)驗,表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

          2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

        活動反思:

          開學(xué)第二周,我們開展了一個音樂活動:《炒豆豆》,這個活動的目標是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,學(xué)做手指動作,掌握手指游戲的玩法;積極參與游戲,體驗手指游戲的樂趣;提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動中幼兒很感興趣,玩得好開心,首先我教幼兒學(xué)會兒歌,在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時先學(xué)會左手的動作,再學(xué)習(xí)右手動作,重點把右手學(xué)會。學(xué)會右手之后,再教幼兒自己左手和右合作表演,學(xué)習(xí)兩次之后,再邀請兩個幼兒上臺表演,然后再加到三個人玩游戲,再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心,整堂課都很認真。在這個活動中幼兒反復(fù)玩了好多次,仍然很認真,因為每次玩的時候都比上一次加了難度,對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn),如果他不聽就不會玩,所以幼兒很認真。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)開展活動時要循序漸進,由易到難。

        9、大班音樂優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思

          設(shè)計意圖:

          以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動,幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時,能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,在音樂中進行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu),大膽進行創(chuàng)編,體驗游戲樂趣。

          活動目標:

          1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

          2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,在句末音處表現(xiàn) "爆豆豆"的趣味情節(jié)。

          3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          1.教學(xué)圖譜一份。

          2.音樂《瑞典狂想曲》。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。

          教師:昨天老師在農(nóng)場鋤地時,挖到了幾粒種子,是什么種子呀?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);我們把它種下去,看看它能長出什么來?

          教師:怎么種呀?

          二、借助圖譜,欣賞音樂。

          (一)探索A段音樂,嘗試玩"種種子"的游戲。

          1.三個合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)

          2.創(chuàng)編動作,分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。

          教師:種子種好了,接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)

          3.完整傾聽A段。

          出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。

          4.完整表演A段。

          (二)探索B段音樂,嘗試玩"種子生長"的游戲。

          1.創(chuàng)編種子成長動作。

          2.種子和小農(nóng)夫互動。

          3.創(chuàng)編摘豆子動作。

          4.聽音樂合拍表演。

          (三)探索C段音樂,嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

          1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

          教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

          三、完整表演,分享快樂。

          活動延伸:

          1.嘗試遷移經(jīng)驗,表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

          2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

          活動反思:

          在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。

        10、小班音樂游戲教案《炒豆豆》含反思

        活動目標:

          1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

          2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        活動準備:

          1、每人一個小圍裙

          2、每人一把小鏟子

          3、炒豆豆的錄象。

        活動過程:

          1、觀看錄象,引入課題

          T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

          T:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

          T:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

          觀看完,教師

          T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)

          2、熟悉歌詞

          T:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)

          T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          3、學(xué)唱歌曲

          T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

          T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)

          T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)

          T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)

          T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

          4、活動延伸

          T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)

          T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)

          教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃

          T:“門口的娃娃也餓了,我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動)

        教學(xué)反思:

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點,以幼兒的興趣愛好為動力,創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點,活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造,借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程,共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則,培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力,使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

        11、小班音樂優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思

          活動目標:

          1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

          2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          活動準備:

          1、每人一個小圍裙

          2、每人一把小鏟子

          3、炒豆豆的錄象。

          活動過程:

          1、觀看錄象,引入課題

          T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

          T:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

          T:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

          觀看完,教師

          T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶);.來源快思老師教。案網(wǎng);

          2、熟悉歌詞

          T:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)

          T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          3、學(xué)唱歌曲

          T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

          T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)

          T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)

          T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)

          T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

          4、活動延伸

          T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)

          T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)

          教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃

          活動反思:

          在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。

        12、幼兒園小班音樂《炒豆豆》教案反思

          活動目標:

          1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

          2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          6、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          活動準備:

          1、每人一個小圍裙

          2、每人一把小鏟子

          3、炒豆豆的錄象。

          活動過程:

          1、觀看錄象,引入課題

          T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

          T:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

          T:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

          觀看完,教師

          T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)

          2、熟悉歌詞

          T:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)

          T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          3、學(xué)唱歌曲

          T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

          T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)

          T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)

          T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)

          T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

          4、活動延伸

          T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)

          T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)

          教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃

          活動反思:

          在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。

        13、大班活動教案與課后分析反思 體育游戲《種豆豆拾豆豆》

          一、活動目標:

          1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲,樹立有勤勞意識。

          2.根據(jù)提供的踩梅花樁進行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

          3.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          5.對幼兒進行助人為樂的思想教育。

          6.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

          7.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

          二、活動準備:

          1.塑料小籃子·豆豆種子若干。

          2.梅花樁,拱門(代表山洞)體育器材。

          三、活動過程:

          (一) 幼兒與教師一同做熱身運動。

          (二)體育游戲故事情節(jié):

          1.師:今天兔爺爺來到了我們大五班, 他要請我們大五班的小朋友幫他一個忙,要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來,你們愿意幫幫兔爺爺嗎?幼兒:愿意。老師:但是兔爺爺有一個要求,一個小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎?幼兒:記住了。

          (三)向幼兒講清游戲規(guī)則:

          1..全班分成2隊,每隊人數(shù)相等。在種完豆豆時你們必須要踩過梅花樁,在踩梅花樁的時候要兩手張開,身體保持平衡。

          2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲,還沒有游戲的幼兒喊"加油"。

          3.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

          4.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

          課后分析:

          在這次的體育活動中,我非常關(guān)注個性內(nèi)向、動作不太協(xié)調(diào)的幼兒,試圖通過個別指導(dǎo)、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時候,有個小男孩遇到了困難,我越鼓勵他越緊張,越著急越踩不上去。于是,我放棄了預(yù)設(shè)教案,改變策略,請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題,最終幫助他體驗了成功。大家都覺得好開心。在以后的活動里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信?!胺N豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒油葡蛄烁叱?,老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定,幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人,這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動中促進幼兒心理健康發(fā)展,良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動,提高了教學(xué)的效率,這是我們共同追求的目標。