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        大班教案《我是一個中國人(6)》反思

        《大班教案《我是一個中國人(6)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《我是一個中國人(6)》反思

        1、大班教案《我是一個中國人(6)》反思

        有趣的剪紙  10/10下午

          1、學(xué)會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

          2、 欣賞民間剪紙,對剪紙有興趣。

          3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          小組

          個別

          參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

          窗花若干、范樣,長條紙,正方形紙,圓形紙,示范用紙

          1、參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

          ——剛才你們看到了什么?

          ——你們還在哪里看見過窗花?為什么人們要貼窗花?

          2、欣賞窗花

          ——發(fā)現(xiàn)窗花是怎么樣的?(有什么小密密)對稱。

          ——窗花是怎么剪出來的?

          ——幼兒觀察后討論,發(fā)現(xiàn)剪紙的秘密。

          3、嘗試剪窗花。

          ——學(xué)習(xí)不同的折疊方法

          4、展示幼兒的作品。

          在孩子們觀察老師剪窗花的過程中,幾個能力較強的幼兒發(fā)現(xiàn)剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關(guān)系,這些秘密是孩子們在細(xì)心的觀察中自己發(fā)現(xiàn)的,所以教師要多多放手,讓孩子們自己去探索。

        敬老活動  10/11  上午

          1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯(lián)歡,有尊敬長輩,愛爺爺奶奶的情感。

          2、知道九月初九是重陽節(jié)也是敬老節(jié)。

          全園大活動

          邀請老人參加本次活動。

          布置好活動場地。

          為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。

          為幼兒化妝,穿上各類演出服裝。

          1、由園長發(fā)言(許老師)、居委會書記發(fā)言

          2、節(jié)目表演。

          ——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿,

          ——中三班舞蹈《小鳥飛》。

          ——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節(jié)日,請欣賞舞蹈《洗澡樂》。

          ——接下來請欣賞大二班的節(jié)目。

          ——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

          ——歌曲《爺爺為我打月餅》。

          3、送甜糕。

          ——請爺爺奶奶吃蛋糕。

          由于表演的節(jié)目不多,有部分孩子沒有上臺表演,從他們的臉上我看出了他們的失望,是啊,他們都想在爺爺奶奶面前表達(dá)自己對他們問候。下一次搞這樣的活動,我應(yīng)該多多體會孩子們的心情,讓更多的孩子上臺表演。

        舞龍  10/12  上午

          1、發(fā)展幼兒動作敏捷、連續(xù)性。

          2、增強幼兒的合作與競爭意識。

          分組

          紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂

          1、觀看錄象

          ——他們在干什么?他們是怎么舞龍的?

          2、欣賞舞龍

          ——舞龍中有哪些角色?(龍頭、龍身、龍尾)

          ——他們有些什么特別的地方?

          3、制作龍

          ——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

          4、分組進(jìn)行舞龍比賽

          ——隨音樂節(jié)奏的變化改變舞龍的姿勢,感受熱鬧的氣氛,以整個身體不斷開的“龍”為勝。

          調(diào)整開展有關(guān)神舟六號飛船上天的活動。

        扎染  10/12  下午

          1、讓幼兒了解扎染是我國傳統(tǒng)的、特殊的印染工藝。

          2、體驗我國勞動人民的聰明智慧。

          分組

          各種扎染品、扎染所需用品(染料、染盒、白棉布、棉線等)

          1、將幼兒引入已經(jīng)布置好的活動室,向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

          2、教師演示扎染工程,引起幼兒 的制作興趣。

          (1)、任意扎

          (2)、有規(guī)則地扎(重點是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢)

          (3)、染制

          3、幼兒進(jìn)行制作活動。

          (1)、進(jìn)行必要的安全提示和制作要求。

          (2)、在教師的幫助下,完成染制過程。

          4、幼兒欣賞各自所染作品,感受染料滲透形成的花紋、圖案。

          由于扎染需要很多用品,而且工藝較為復(fù)雜,所以調(diào)整為欣賞,從欣賞中了解扎染是我國傳統(tǒng)的印染工藝。

        熱鬧的城隍廟  10/13  上午

          1、觀察了解城隍廟的獨特建筑

          2、體驗城隍廟的民間文化

          集體

          外出、筆、紙

          1、參觀前要求:

          ——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

          ——那里你看到有些什么民間物品和好吃的?

          2、參觀城隍廟

          ——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

          3、參觀后談話:

          ——你們看到了些什么?

          ——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

          在城隍廟孩子們大開眼界,親眼目睹了許多中國人的民間藝術(shù),這比在教室里老師單純地介紹,效果要好得多。所以,要經(jīng)常帶孩子們走出幼兒園這個小教室,走進(jìn)社會這個大教師。

        放風(fēng)箏  10/14上午

          1、體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果

          2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣

          分組

          油畫筆 淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡藍(lán)、淡紫)

          1、觀察風(fēng)箏、了解風(fēng)箏

          ——觀察各種風(fēng)箏造型結(jié)構(gòu),體會用對稱的方法畫輪廓

          ——欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案表現(xiàn)手法,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望

          2、示范畫風(fēng)箏

          ——教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一個風(fēng)箏

          3、自己操作,創(chuàng)作美麗風(fēng)箏

          ——教師鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋、并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)

          4、講評:找找有幾種不同造型的風(fēng)箏,鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

          由于在參觀活動中都了解,所以將此活動放在區(qū)角活動中。

          調(diào)整有關(guān)神舟六號飛船上天的活動。

        泥娃娃分家  10/14下午

          1、能根據(jù)事物的不同特征進(jìn)行分類。

          2、嘗試把操作的結(jié)果記錄。

          分組

          泥娃娃圖片若干套,每套有7張,有性別(3男4女),大小(2大5小),1個帶帽和6個不帶帽等不同特征。

          紙筆

          1、兩人一組,觀看泥娃娃圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,為兩個家庭命名,并把它記錄下來。

          2、尋找泥娃娃的不同特征,嘗試分成兩家的多種方法,并進(jìn)行記錄。

          1、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

          在分家這個環(huán)節(jié)上,孩子們都不覺得有困難,只是在進(jìn)行記錄時,有部分孩子沒有發(fā)揮出自己的聰明才智,喜歡模仿別人的記錄方法,沒有創(chuàng)新。今后教師在這方面要多加努力。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        2、大班音樂教案《大中國(一)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

          2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作,能按照音樂的節(jié)奏表演。

          3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

          4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動準(zhǔn)備:

          1、音樂CD或磁帶,CD機或錄音機一臺。

          2、音樂舞蹈《大中國》的VCD,VCD一臺,電視機一臺。

          幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

        活動過程:

          一、播放音樂舞蹈《大中國》,感受樂曲的風(fēng)格。

          1、教師:你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

          2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

          教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

          3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

          教師:這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

          4、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

          教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

          二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受樂曲的旋律。

          1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步,加上手臂的動作,并隨音樂練習(xí)。

          2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

          船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

          3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個別幼兒的動作。

          4、教師選取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習(xí)。

          三、紅綢舞《大中國》。

          教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

        活動反思:

          我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲,學(xué)生總不能認(rèn)真上課,甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時,學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情,在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下,我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧,我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲,我認(rèn)為,課外流行歌曲是教材的有益補充和提高,對音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。

          1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

          思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán),音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上,我讓學(xué)生聆聽《大中國》,學(xué)生很多都會演唱了,于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導(dǎo)他們:“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生議論來看,效果好于以往的音樂課。

          2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣,也可以提高學(xué)生鑒賞能力。

          “興趣是成功的一半”,這句話一點不假。如果沒有興趣,不管干什么也無論怎樣去干,也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動聽,但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人,使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí),如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和知識,復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時,可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué),讓學(xué)生積極參與,當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了,能以飽滿的熱情參與了,再欣賞教材中的重點曲目,這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué),學(xué)生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。

          3、流行歌曲可以拓寬知識面,也可對接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

          教材上的內(nèi)容雖比較全面,但對于音樂這一大的范疇來講,其范圍過于狹小,適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué),可拓寬知識面,拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢。如果死抓住教材不放,那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住,發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平,也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度,那么,對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以,在這種情況下,就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容,使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

          總之,在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用,大家不妨一試。

        3、大班優(yōu)秀主題教案《我是一個中國人(5)》含反思

        國慶前夕談話

          9/29上午

          1、知道10月1日是祖國媽媽的生日,交流慶祝祖國媽媽的生日。

          2、分享節(jié)日的喜悅,萌發(fā)愛祖國的情感。

          3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

          4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

          集體

          分組

          各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

          一、交流慶祝祖國媽媽的生日

          再過幾天就是祖國媽媽的生日了,有誰知道,祖國媽媽是是什么時候生日?祖國媽媽要生日了,我們真高興,我們要好好慶祝一下,那怎樣慶祝呢?幼兒互相討論。

          二、交流自己的想法

          你想怎樣慶祝?老師將孩子慶祝的方法進(jìn)行歸類。

          三、準(zhǔn)備節(jié)目

          將孩子分成制作組、表演組、兒歌組,進(jìn)行活動。

          四、幼兒分組展示他們的成果

          “國慶節(jié)我要到千島湖去旅游了!”“過兩天,我要去飯店里吃喜酒,我舅舅結(jié)婚!”很多孩子都興高采烈。于是,我班設(shè)計了一張名為“國慶長假怎么過”的統(tǒng)計表,請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格,培養(yǎng)了孩子做事有計劃的良好習(xí)慣。

        國慶節(jié)計劃書

          9/30上午

          1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。

          2、學(xué)習(xí)制定計劃書

          集體——分組

          中國及世界地圖

          1、出示中國地圖及世界地圖。

          ——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎?

          2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。

          3、今年的國慶節(jié)準(zhǔn)備怎么過呢?

          ——分組制定計劃書

          4、展示每組的計劃書

          國慶打算怎么玩,對孩子來說比較難說,因為許多時候是大人安排的,因此我們討論后,設(shè)計了“歡騰的國慶‘趣聞,讓大家將去過的地方拍下來或畫下來,這樣孩子也可操作。

        我去過的地方

          10/8上午

          1、回憶、交流旅游的快樂事情。

          2、能大膽講述。

          小組

          幼兒帶來的相關(guān)資料。

          1、談話引出話題。

          ——國慶節(jié)許多小朋友去了好玩的地方,我們請他們來介紹。

          2、幼兒展示交流自己收集的資料。

          ——到哪里去玩了?看到了什么?

          ——還有什么有趣的事情?

          3、教師進(jìn)行歸納小結(jié)。

          ——大家都很想了解,怎么辦呢?

          ——幼兒討論,引導(dǎo)布置一塊墻面展示。

          今天一來幼兒園,好朋友們多日不見,格外想念,唧唧喳喳,談?wù)摰木褪羌倨诶锏氖隆W屑?xì)去傾聽他們的交談,發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力日益增強。同時我又從孩子中交流中引發(fā)新的問題和困惑,鼓勵他們繼續(xù)探索。

        快樂的國慶節(jié)

          10/8下午

          1.知道國慶節(jié)全國人民都要來慶祝。

          2.畫畫慶祝國慶的場景

          集體

          紙、范例

          1.討論:在國慶節(jié),我們能看到什么歡慶活動?國慶的夜晚與平時有什么不同?

          2.看圖:人們?yōu)槭裁凑驹诖翱谇?這是一家人嗎?他們是誰?怎么還有外國小朋友?國慶節(jié)有什么精彩的電視?想象他們在唱什么歌?

          3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景?

          “你們怎么都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經(jīng)過討論后,孩子們會畫出許多精彩的內(nèi)容,結(jié)果卻如此?!翱晌覀兙褪窍矚g煙火呀?!焙⒆觽冋f。

          孩子們的想法和大人不同,他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀,最能吸引他們,因此要將大人想法強加在孩子頭上,那就違背了以孩子為主的教育思想。

        國慶問答賽

          10/9上午

          1、通過競賽的形式,進(jìn)一步了解祖國之最,產(chǎn)生身為中國人的自豪感。

          2、學(xué)著根據(jù)自己的能力選擇適宜的分值題目。

          分組

          1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一

          2、競賽題目

          1、提出知識問答賽的要求。

          ——問答的問題須與國慶有關(guān),分兩隊進(jìn)行。

          2、競賽游戲。

          ——國慶節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是什么節(jié)日?——十月一日是哪個國家人民的節(jié)日?慶祝國慶為什么要掛國旗?

          ——外國的小朋友過不過中國的國慶節(jié)?外國小朋友有沒有國慶節(jié)?——天安門在哪里?天安門廣場上還有什么建筑?

          ——少先隊員升旗時行什么禮?

          ——你能講出除了國慶節(jié)外的三個中國節(jié)日嗎?

          3、統(tǒng)計得分情況

          ——頒獎

          學(xué)起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的,有疑問才能啟發(fā)幼兒去探索,并產(chǎn)生聯(lián)想尋求答案的愿望。

        國慶小導(dǎo)游

          10/9下午

          1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減法。

          2、在游戲中了解更多的中國旅游景點,增強愛祖國的情感。

          集體

          1、收集各自的旅游照片,沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。

          2、在畫有飛機、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。

          3、不同色紙的“車票”若干張,上面寫有1-7或7以內(nèi)的加減法。

          1、幼兒將同一地點的圖片歸類后,放在桌上或張貼在板上。

          2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經(jīng)歷,其他幼兒用圖片進(jìn)行補充或詢問。

          3、講述去旅游時乘坐的交通工具,教師逐一出示畫有交通工具的圖片。

          4、游戲“我是國慶小導(dǎo)游”,玩法:手持同一種顏色,以票子上的數(shù)字為得數(shù),去尋找貼在交通工具上的相應(yīng)試題,以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機,站立在交通工具前發(fā)出指令:“嘿嘿,我的××就要開,開到北京去,有票的乘客請上來?!背钟性撛囶}得數(shù)“票子”的幼兒,憑票上車,直至所有的交通工具都開走,游戲結(jié)束。

          把枯燥的計算活動融入到游戲活動中去,孩子們的興趣增強了,學(xué)習(xí)的效率也提高。這讓我更深的感悟到:新綱要要求學(xué)前教育應(yīng)以幼兒為主體,幼兒又是游戲的主人,游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,幼兒園以游戲為基本活動我們應(yīng)以游戲的形式來組織孩子們的學(xué)習(xí)活動。

          單元活動方案——多彩的民間活動

          活動名稱

          活動時間

          活動目標(biāo)

          組織形式

          活動準(zhǔn)備

          活動過程

          反思或記錄

        上海叫賣小調(diào)(一)

          10/10上午

          1、初步學(xué)會唱歌曲。

          2、學(xué)習(xí)輪唱和伴唱,要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

          3、感受民間小調(diào)的韻味。

          集體

          ——分組

          磁帶、錄音

          第一教時

          1、熟悉歌曲。

          ——聽歌曲,了解旋律。

          ——學(xué)說上海話

          2、學(xué)唱歌曲

          ——幼兒唱歌曲一遍。

          ——邊看圖形譜邊演唱歌曲;老師手指圖形譜引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)5.555的符點音。

          ——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。

          第二教時

          1、學(xué)習(xí)輪唱:

          ——學(xué)習(xí)兒歌的輪誦了

          ——現(xiàn)在我們用兒歌輪誦的方法來學(xué)習(xí)輪唱好嗎?”

          ——老師帶幼兒個跟隨錄音,邊看圖形譜邊學(xué)習(xí)輪唱兩遍。

          ——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。

          ——兩組由兩個小老師帶唱輪唱,提醒聲音要輕,要能聽到另一聲部的聲音。

          2、幼兒分成兩聲部

          ——一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱。

          “老師,這首歌曲聽上去怪怪的,唱的是什么呀?”“我好象聽出來是浦東話?!薄皩?,它就是用上海方言唱的?!蔽壹m正說。孩子們很喜歡這首歌。

          平時的歌曲都是用普通話唱的,當(dāng)聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學(xué)的時候,許多方言說不準(zhǔn)。我想在大力提倡說普通話的同時,也應(yīng)讓孩子學(xué)會說方言,畢竟這也是中國的特有文化。

        教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

          大班優(yōu)秀主題教案《我是一個中國人(5)》含反思這篇文章共9173字。

        4、大班主題活動教案《我是一個中國人(1)》含反思

        本主題為期6周  背景分析

          再過幾天即將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節(jié)。孩子們對這個節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)國慶的、祖國的知識,這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會問:“為什么會有國慶節(jié)?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們:“我去過寧波?!薄拔业较愀廴ネ孢^?!薄拔乙胶D蠉u去玩了?!备鶕?jù)孩子們已有的知識經(jīng)驗及結(jié)合節(jié)日活動,我們開展了主題活動——我是一個中國人,以此增強幼兒愛祖國的情感。

        主題活動目標(biāo)

          ●在活動中知道自己是中國人,中國地大物博,有許多了不起的地方,我們中國人勤勞、勇敢聰敏才智過人。

          ●萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

          ●幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

          ●教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        主題線索:

          了不起的中國人――四大發(fā)明、中國功夫、國畫、大中國、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、有趣的中國字、京劇臉譜、我是一個中國人、航天科學(xué)家有功勞、我喜歡的中國運動員、我了解的運動項目、乒乓球入門奪金牌、我與2008奧運會

          歡騰的國慶節(jié)――祖國大,祖國好、國旗多美麗、雄偉的天安門、我愛天安門、看燈籠、我在天安門前留個影、國慶前夕談話、節(jié)日的教室、國慶節(jié)計劃書、我去過的地方、快樂的國慶節(jié)、國慶問答賽、國慶小導(dǎo)游

          多彩的民間活動――有趣的剪紙、上海叫賣小調(diào)、中國結(jié)、扎染、舞龍、有趣的面人、泥娃娃、分家、熱鬧的城隍廟、放風(fēng)箏

          旅游去――中國著名的旅游景點、旅游棋、自制中國地圖、爬長城、我去臺灣島、美麗的臺灣島、神秘的西藏、北京的金山上、我們新疆好地方、五人新疆舞、美麗的蒙古、擠奶舞、好客的傣族、小孔雀、快樂的漢族、扭秧歌、學(xué)前、多彩的民族服飾、各民族娃娃大聯(lián)歡、智力大沖浪

          單元活動方案——了不起的中國人

          活動名稱

          活動時間

          活動目標(biāo)

          組織形式

          活動準(zhǔn)備

          活動過程

          反思或記錄

          四大發(fā)明

          9/13上午

          1、了解中國古代的四大發(fā)明。

          2、知道中國人是很聰明勤勞的,有作為中國人的自豪感。

          集體

        四大發(fā)明的圖片

          1、引出話題。

          ——你們知道中國古代的四大發(fā)明是什么?

          2、老師朗誦《四大發(fā)明》兒歌一遍。

          ——你聽到了什么?幼兒說出,師出示圖片。

          3、結(jié)合圖片再次朗誦兒歌。

          ——你還聽到了什么?

          4、初步跟讀。

          課后,許多孩子還圍在黑板前問我:紙是怎么造出來的;為什么會想到造紙;有的說:我看見過古時候的書是長長的竹片。

          在此活動中,有許多孩子已不滿足于哪四大發(fā)明,想要更多了解,特別是日常生活中熟悉的紙。如果一味地滿足自己的教學(xué)要求,孩子在活動中完全處于被動地位,他們的好奇心、探索欲也會抑制。因此,布置一塊小版面,以小組和個別化形式開展了有關(guān)紙的活動。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

          大班主題活動教案《我是一個中國人(1)》含反思這篇文章共4033字。

        5、大班主題教案《我是一個中國人(6)》含反思

        有趣的剪紙  10/10下午

          1、學(xué)會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

          2、 欣賞民間剪紙,對剪紙有興趣。

          3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          小組

          個別

          參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

          窗花若干、范樣,長條紙,正方形紙,圓形紙,示范用紙

          1、參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

          ——剛才你們看到了什么?

          ——你們還在哪里看見過窗花?為什么人們要貼窗花?

          2、欣賞窗花

          ——發(fā)現(xiàn)窗花是怎么樣的?(有什么小密密)對稱。

          ——窗花是怎么剪出來的?

          ——幼兒觀察后討論,發(fā)現(xiàn)剪紙的秘密。

          3、嘗試剪窗花。

          ——學(xué)習(xí)不同的折疊方法

          4、展示幼兒的作品。

          在孩子們觀察老師剪窗花的過程中,幾個能力較強的幼兒發(fā)現(xiàn)剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關(guān)系,這些秘密是孩子們在細(xì)心的觀察中自己發(fā)現(xiàn)的,所以教師要多多放手,讓孩子們自己去探索。

        敬老活動  10/11  上午

          1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯(lián)歡,有尊敬長輩,愛爺爺奶奶的情感。

          2、知道九月初九是重陽節(jié)也是敬老節(jié)。

          全園大活動

          邀請老人參加本次活動。

          布置好活動場地。

          為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。

          為幼兒化妝,穿上各類演出服裝。

          1、由園長發(fā)言(許老師)、居委會書記發(fā)言

          2、節(jié)目表演。

          ——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿,

          ——中三班舞蹈《小鳥飛》。

          ——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節(jié)日,請欣賞舞蹈《洗澡樂》。

          ——接下來請欣賞大二班的節(jié)目。

          ——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

          ——歌曲《爺爺為我打月餅》。

          3、送甜糕。

          ——請爺爺奶奶吃蛋糕。

          由于表演的節(jié)目不多,有部分孩子沒有上臺表演,從他們的臉上我看出了他們的失望,是啊,他們都想在爺爺奶奶面前表達(dá)自己對他們問候。下一次搞這樣的活動,我應(yīng)該多多體會孩子們的心情,讓更多的孩子上臺表演。

        舞龍  10/12  上午

          1、發(fā)展幼兒動作敏捷、連續(xù)性。

          2、增強幼兒的合作與競爭意識。

          分組

          紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂

          1、觀看錄象

          ——他們在干什么?他們是怎么舞龍的?

          2、欣賞舞龍

          ——舞龍中有哪些角色?(龍頭、龍身、龍尾)

          ——他們有些什么特別的地方?

          3、制作龍

          ——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

          4、分組進(jìn)行舞龍比賽

          ——隨音樂節(jié)奏的變化改變舞龍的姿勢,感受熱鬧的氣氛,以整個身體不斷開的“龍”為勝。

          調(diào)整開展有關(guān)神舟六號飛船上天的活動。

        扎染  10/12  下午

          1、讓幼兒了解扎染是我國傳統(tǒng)的、特殊的印染工藝。

          2、體驗我國勞動人民的聰明智慧。

          分組

          各種扎染品、扎染所需用品(染料、染盒、白棉布、棉線等)

          1、將幼兒引入已經(jīng)布置好的活動室,向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

          2、教師演示扎染工程,引起幼兒 的制作興趣。

          (1)、任意扎

          (2)、有規(guī)則地扎(重點是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢)

          (3)、染制

          3、幼兒進(jìn)行制作活動。

          (1)、進(jìn)行必要的安全提示和制作要求。

          (2)、在教師的幫助下,完成染制過程。

          4、幼兒欣賞各自所染作品,感受染料滲透形成的花紋、圖案。

          由于扎染需要很多用品,而且工藝較為復(fù)雜,所以調(diào)整為欣賞,從欣賞中了解扎染是我國傳統(tǒng)的印染工藝。

        熱鬧的城隍廟  10/13  上午

          1、觀察了解城隍廟的獨特建筑

          2、體驗城隍廟的民間文化

          集體

          外出、筆、紙

          1、參觀前要求:

          ——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

          ——那里你看到有些什么民間物品和好吃的?

          2、參觀城隍廟

          ——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

          3、參觀后談話:

          ——你們看到了些什么?

          ——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

          在城隍廟孩子們大開眼界,親眼目睹了許多中國人的民間藝術(shù),這比在教室里老師單純地介紹,效果要好得多。所以,要經(jīng)常帶孩子們走出幼兒園這個小教室,走進(jìn)社會這個大教師。

        放風(fēng)箏  10/14上午

          1、體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果

          2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣

          分組

          油畫筆 淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡藍(lán)、淡紫)

          1、觀察風(fēng)箏、了解風(fēng)箏

          ——觀察各種風(fēng)箏造型結(jié)構(gòu),體會用對稱的方法畫輪廓

          ——欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案表現(xiàn)手法,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望

          2、示范畫風(fēng)箏

          ——教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一個風(fēng)箏

          3、自己操作,創(chuàng)作美麗風(fēng)箏

          ——教師鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋、并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)

          4、講評:找找有幾種不同造型的風(fēng)箏,鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

          由于在參觀活動中都了解,所以將此活動放在區(qū)角活動中。

          調(diào)整有關(guān)神舟六號飛船上天的活動。

        泥娃娃分家  10/14下午

          1、能根據(jù)事物的不同特征進(jìn)行分類。

          2、嘗試把操作的結(jié)果記錄。

          分組

          泥娃娃圖片若干套,每套有7張,有性別(3男4女),大小(2大5小),1個帶帽和6個不帶帽等不同特征。

          紙筆

          1、兩人一組,觀看泥娃娃圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,為兩個家庭命名,并把它記錄下來。

          2、尋找泥娃娃的不同特征,嘗試分成兩家的多種方法,并進(jìn)行記錄。

          1、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

          在分家這個環(huán)節(jié)上,孩子們都不覺得有困難,只是在進(jìn)行記錄時,有部分孩子沒有發(fā)揮出自己的聰明才智,喜歡模仿別人的記錄方法,沒有創(chuàng)新。今后教師在這方面要多加努力。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        6、大班優(yōu)秀主題教案《我是一個中國人(3)》含反思

        嫦娥奔月

          9/16上午

          1、理解故事的主要情節(jié),知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

          2、了解中國的傳統(tǒng)文化。

          3、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。

          4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

          集體

          收集相關(guān)資料、圖書

          1、談話引入

          2、感知理解

          ——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

          3、欣賞故事,并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。

          4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?

          孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了,許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對端午、中秋似乎有點生疏,但知道中秋節(jié)是要吃月餅等,對《嫦娥奔月》的故事了解很少,通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課,孩子們加深了認(rèn)識。

        爺爺為我打月餅

          9/16下午

          1、欣賞歌曲,了解歌曲的由來。

          2、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)符點句。

          集體

          磁帶

          1、談話引入

          ——明天是什么節(jié)日?

          2、欣賞歌曲

          ——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

          3、學(xué)唱歌曲

          ——注意休止符的停頓。

          “爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌,所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解,設(shè)想如果在這個活動前介紹一些有關(guān)的話題,有所鋪墊,效果可能會好一些。

        有趣的中國字

          9/19上午

          1.了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

          2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

          集體

          一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

          1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

          2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的?

          3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

          你看見過這些字嗎?

          在了解漢字的起源時,孩子們對漢字的演變似乎有點陌生,但通過對象形字的了解,對漢字的演變有了初步的認(rèn)識。他們對象形字很感興趣,因為象形字是根據(jù)東西的形狀和特徵,用簡單的線條描繪出來的文字,如山字就由「>

        」變化成「山」,“日”寫成,月”寫成,

          由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

        大中國(二)

          9/19下午

          1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。

          2、能整齊而有精神地唱歌,唱出聲勢。

          集體

          中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

          1、復(fù)習(xí)歌曲

          ——用相互回答的方式了解歌詞大意。

          2、再次理解歌曲

          ——學(xué)念歌詞,先跟著教師一起唱。

          ——在學(xué)會的基礎(chǔ)上,整齊地有精神地唱歌,唱出聲勢浩大的氣勢。

          3、幼兒自由結(jié)伴表演。

          一播放《大中國》的音樂,孩子們的精神馬上振奮起來。在學(xué)唱的過程中,孩子們對中國有了更深的了解,知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

        京劇臉譜

          9/20上午

          1、知道京劇中的各種臉譜的名稱,它們代表京劇中的不同角色,并有不同的表演動作。

          2、激發(fā)探索興趣,培養(yǎng)自信心和表演欲望。

          3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

          集體

          個別

          初步了解京劇,感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

          節(jié)奏樂器若干。臉譜

          1.復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

          幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

          2.繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》。

          (1)參與體驗。

          教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析,知道每個角色的名稱,創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動作。

          “剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出,教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

          教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導(dǎo):圓場步、踱步,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)

          (2)游戲:《看誰說得對》。

          教師不做任何裝飾,只用動作做出不同人物的動作,幼兒猜出是哪種角色?

          (3)幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演,初步遷移運用。

          從孩子們的反饋活動來看,小朋友們很喜歡表演京劇中的角色,所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂,首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。

        我是一個中國人(一)

          9/20下午

          1.初步欣賞京劇的曲調(diào),知道名稱,初步理解內(nèi)容。

          2.萌發(fā)做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

          集體

          個別

          京劇碟片、臉譜

          1、教師念鑼鼓經(jīng):嗆嗆七嗆乙臺嗆,嗆嗆乙臺嗆。

          引導(dǎo)幼兒腳走小碎步,在最后兩拍做出不同的亮相動作。

          2、欣賞京劇《我是一個中國人》。

          (1)聽聽這是什么戲?(京劇)

          (2)欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

          (3)欣賞京劇第三遍,告訴名稱。

          (4)邊聽邊理解內(nèi)容。

          (5)師生討論中國的偉大。

          (6)邊聽邊觀看教師的表演。

          教師戴不同的臉譜,用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色,在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

          (7)教師表演,幼兒配語言節(jié)奏。

          本來這是欣賞課,不用孩子會唱,可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

          既然孩子們都很喜歡,而這段曲子也不是特難,因此增加教時,讓幼兒學(xué)唱。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

        7、大班音樂教案《大中國(二)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

          2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。

          活動準(zhǔn)備:

          1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。

          2、已做過調(diào)查表,會說夸中國的話。

          3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

          4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。

          活動過程:

          一、欣賞感受(體驗歌曲性質(zhì))

          師:我們都知道中國有很多了不起的地方,我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的,讓我們一起來聽一下。

          1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。

          2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

          3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

          4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個別幼兒展示。

          二、自由探索(解決重難點)師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。

          1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會兒。

          2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。

          B:我們的小耳朵真靈,會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

          C:***組的小朋友真棒,他們敲的真整齊!

          3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看!(分組展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

          4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?

          A:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B:個別幼兒嘗試。

          C:我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)

          三、自由表現(xiàn)

          師:大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?

          1、每組選出1個孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。

          2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲

          活動反思

          《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

          不足之處:

          幼兒在交流探索結(jié)果時,有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時把他們的語言進(jìn)行提煉,把孩子們局限在一個框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

          在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《魚兒游游游(學(xué)習(xí)6的組成)》含反思

          活動目標(biāo):

          1. 探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

          2. 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

          3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4. 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

          2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

          學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆

          (2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆

          (3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干

          活動過程:

          一. 小魚游走了

          1. 教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

          2. 教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

          3. 請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

          二. 小組操作活動

          1. 小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

          2. 分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

          3. 看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

          4. 看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算

          5. 給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號

          三.活動評價

          1. 請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法

          2. 引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小

          活動反思:

          本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

        9、大班優(yōu)秀游戲教案《織布機(套人)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)合作的精神

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、平坦的場地。

          2、讓幼兒在場地做鉆的動作。

          活動玩法:

          三個幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手,互相拉好手后,先套標(biāo)①的人,再套標(biāo)②的人,最后套標(biāo)③的人,邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

          規(guī)則:游戲過程中不得松手,必須按規(guī)定順序動作進(jìn)行。

          提示:此游戲適合中、大班幼兒玩。

          [附]歌謠:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。

          活動反思:

          此次活動,幼兒能熟練哼唱出樂曲,跟著樂曲做動作,但本次活動因為主要是創(chuàng)編動作,由于幼兒對織布顯得很陌生,沒有生活經(jīng)驗,所以創(chuàng)編起來,有很大的難度,幾乎編不出什么動作,全是老師教,幼兒模仿,不過幼兒在聽音樂做動作時,還是非常感興趣,動作做得很準(zhǔn)確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動。

        10、幼兒園大班社會《中華民居》(中國建筑)教案反思

          設(shè)計意圖:

          幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗,面對著許許多多外觀、功能不同的房子,幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居,以及這些民居與地理位置的關(guān)系,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感,我設(shè)計準(zhǔn)備了這次集中教育活動。

          活動目標(biāo):

          1、初步感知我國民居的建筑特點及其與地理位置的關(guān)系。

          2、欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入部分

          情景導(dǎo)入:(唱)“我們的大中華呀,好大的一個家。”嗨,小朋友們好,我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里,很舒服,你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧,出發(fā)嘍。

          二、了解幾種特色的建筑,知道它們和地理位置的關(guān)系

          (一)了解四合院的建筑特點

          喜羊羊:小朋友們猜猜這是哪里?對了,你們真聰明,這里是中國的首都北京。

          1、介紹四合院的建筑特點(出現(xiàn)四合院外圍圖片)

          這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看,四合院的東西南北四面都有房屋,合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房,是供晚輩使用的;中間是庭院,是一家人納涼活動的地方。你們看,四合院的左右兩邊一般都是對稱的。

          2、建筑材質(zhì)

          四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。

          3、四合院地理特點

          因為北京冬天冷很少下雪,春天干旱而且風(fēng)沙很多,這種方方正正很嚴(yán)實的建筑,整個院落都被房屋與墻垣包圍,墻壁和屋頂都比較厚實,既可以保溫防寒,又可以躲避風(fēng)沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮風(fēng),人們走進(jìn)四合院的短視頻)

          小朋友們,你喜歡北京的四合院嗎?呵呵,喜羊羊也喜歡四合院的建筑風(fēng)格。接下來,我們要去哪里呢?

          (二)了解蒙古包的建筑特點及與地理位置的關(guān)系

          哇嗚,那么多牛羊,好大的草原呀。這里是我國的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。

          1、介紹蒙古包的建筑特點

          這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的,屋頂向上鼓出一個包,因為使用的人大多是蒙古民族,所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的。

          2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境

          蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成,它不但保暖隔風(fēng),還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居無定所,蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。

          (三)了解陜北窯洞的建筑特點及與地理位置的關(guān)系

          哇嗚,這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜,這是什么地方?我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民,他們居住的房屋是什么樣子。

          1、窯洞的特點

          這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的,這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧。看,窯洞里面采光很好,而且冬暖夏涼,非常舒適。

          2、窯洞與地理位置的關(guān)系

          陜北是黃土高原,風(fēng)沙天氣多,當(dāng)?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點,依山勢開鑿出來這種拱形建筑,不但可以背風(fēng)驅(qū)寒,還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。小朋友們,你們喜歡窯洞嗎?

          (三)了解土樓的建筑特點及與地理位置的關(guān)系

          咦,這是哪里?這些建筑好奇怪呀。

          1、認(rèn)識土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)

          這里是我國福建,這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓,也叫“生土樓”,因為居住的大多數(shù)是客家人,所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看,土樓的外形有的是方的,還有的是圓圓的,很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓,看看它里邊的樣子吧。你們看,土樓的里面好大呀,有四五層高,能住好多好多的人,可熱鬧了。而且,土樓的外墻很高,還可以起到安全防御的作用呢。

          2、建筑材質(zhì)

          土樓是以生土作為主要建筑材料,摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等,經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋,非常堅固結(jié)實。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式,被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。

          三、鞏固復(fù)述

          喜羊羊:小朋友們,看了這么多非常有特色的建筑,讓我們一起來回憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建筑吧。

          這里是——北京,它的特色建筑是——四合院。

          這里是——內(nèi)蒙古大草原,它的特色建筑是——蒙古包。

          這里是——陜北黃土高原,它的特色建筑是——窯洞。

          這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕),它的特色建筑是——土樓。

          小朋友們,你們好棒呀,快給自己鼓鼓掌吧。

          四、總結(jié)延伸

          小朋友們,今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū),了解了這些地方有特色的建筑,它們有一個共同的名字,叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點產(chǎn)生的。我們的國家很大很大,不同的地方,都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料,了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀,我要回青青草原把今天學(xué)到的知識和小伙伴一起分享,小朋友們再見。

        11、大班健康教案《不許摸》(保護(hù)隱私)教案反思

          一、設(shè)計意圖

          隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸也日益廣泛,近年來兒童性騷擾這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到。據(jù)專家介紹,各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?!庇變荷眢w隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、健康教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,經(jīng)過認(rèn)真思考,我設(shè)計了這一健康教育活動。

          二、活動目標(biāo)

          1.了解身體的隱私部位分別是哪里。

          2.掌握保護(hù)隱私部位的方法。

          3.增強自我保護(hù)意識并知道要尊重別人的隱私。

          4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          三、活動重點

          了解身體的隱私部位并知道不能亂摸。

          四、活動難點

          掌握保護(hù)隱私部位的其它方法及尊重別人的隱私。

          五、活動準(zhǔn)備

          1.多媒體課件:故事動畫《不許摸》、相關(guān)圖片。

          2.男、女孩卡通人體圖,“禁止摸”標(biāo)志等。

          六、活動過程

          (一)創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)興趣

          1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

          老師:小朋友,老師帶來一個“碰一碰”的游戲,我們一起來玩吧。

          2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

          老師:剛才這個游戲,你和好朋友都碰過身體的哪些部位?(碰了小手,額頭,臉蛋等)

          (二)感知理解,實際操作

          1.說一說。

          老師引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,想一想、說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

          老師:剛才那些身體部位是可以和別人做碰一碰,摸一摸的游戲的。但是小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人觸碰和隨便摸的,請你們想想看是哪些部位?

          2.看一看

          借助多媒體,展示遮蓋的身體部位。

          小結(jié):PPT上圖片遮蓋起來的像胸部、屁股等部位,都是不能隨便露出來,讓別人看到和觸碰的,否則小朋友會很難為情,還會受到欺負(fù)。這些被小背心和短褲包住的部位(胸部,屁股,生殖器等)就是小朋友的隱私部位,需要好好保護(hù)。

          (三)親身體驗,拓展經(jīng)驗

          老師:小朋友都知道了身體的隱私部位是哪些,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?(衣服遮蓋、大膽拒絕、尋求幫助等)

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法,例如夏天海邊游泳必須穿泳衣遮擋,有壞人要抱自己摸自己趕緊喊救命等。

          2.播放動畫《不許摸》,了解故事中小朋友是如何保護(hù)小熊的隱私部位的。

          3.進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。

          老師:小朋友都知道了要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?可以從哪些方面做到?

          小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服;在上公共衛(wèi)生間時要關(guān)好門。同時,我們還要學(xué)會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不能故意去看,隨便亂摸。

          4.只有自己生病和特殊情況下,自己的隱私部位可能會被醫(yī)生看到和觸碰,但必須是在父母的陪伴下,而且這是沒有惡意的只是為了治療。

          (四)遷移經(jīng)驗,鞏固提升

          老師:最后有一首兒歌送給小朋友“我是身體的主人,隱私部位要留心。背心短褲都穿好,里面不許別人摸。男孩女孩要知道,齊來做個小衛(wèi)士?!毕M∨笥褌兌寄茏鰝€保衛(wèi)自己身體的小衛(wèi)士!

          七、活動延伸

          在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗用自己的方式記錄下來,并自制《自我保護(hù)小畫冊》。

          活動反思

          活動設(shè)計中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

          順?biāo)浦?本次活動的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

          將錯就錯 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學(xué)習(xí)時刻?!被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認(rèn)識,同時還提高了幼兒的思辨力。

          拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

          點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗,如何使他們的經(jīng)驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標(biāo)的達(dá)成起到了“點石成金”的作用。

        12、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思(小威向前沖)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo)通過微課學(xué)習(xí),使幼兒明白生命來之不易,懂得感恩,珍愛生命。

          2、知識目標(biāo)感受生命的奇妙,激發(fā)探索生命起源的興趣,并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

          3、技能目標(biāo)能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。

          4、知道檢查身體的重要性。

          5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          教學(xué)重點:了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成,感受生命的奇妙。

          教學(xué)難點:通過微課學(xué)習(xí)體驗親情,懂得感恩,珍愛生命。

          教學(xué)準(zhǔn)備:微視頻

          教學(xué)過程:

          一、沙畫故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          據(jù)說,我們曾經(jīng)都是天上的小天使,在天空中不停地向人間俯視,我們在尋找,尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們,于是,從天而降,做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使,但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使,但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

          (設(shè)計意圖:每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使,運用沙畫故事溫情導(dǎo)入,一方面緊扣課題,另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎(chǔ)。)

          二、閱讀繪本《小威向前沖》,發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。

          1、聽一聽。

          設(shè)計意圖:幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程,通過微課動態(tài)效果的呈現(xiàn),充分刺激幼兒視聽感官,從而感受生命的奇妙,激發(fā)探索生命起源的興趣。

          2、議一議:

          (1)小威去哪兒了?(設(shè)計意圖:回顧繪本內(nèi)容,檢查幼兒對

          故事內(nèi)容的理解。)

          (2)我是從哪兒來的?(設(shè)計意圖:知識轉(zhuǎn)移,幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力,同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點的掌握情況。)

          3、教師小結(jié)

          精子+卵子=寶寶

          (爸爸)(媽媽)(我們)

          (設(shè)計意圖:以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前,讓幼兒更直觀的認(rèn)識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成,從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)

          三、情感升華

          親愛的寶貝兒們,爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友,我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育,在爸爸媽媽的大傘之下,我們健康茁壯、快樂成長。因此,我們更要珍愛自己的生命。

          時間滴答流逝,我們在一天天的長大,他們卻要一天天的老去。寶貝兒們,讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!

          (設(shè)計意圖:情感升華,教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)

        13、大班語言教案《搖籃(詩歌)》教案反思

          設(shè)計意圖:

          本首兒童詩句式整齊,音律和諧,語言清新優(yōu)美,運用了比喻的手法,大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動,而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品。《綱要》語言實施細(xì)則中提出,幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,初步感知不同類型文學(xué)作品的特點,并培養(yǎng)對藝術(shù)語言的敏感性。

          活動目標(biāo):

          1.感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

          2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

          3.體驗參與仿編的成就感。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動重點感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌

          活動難點嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

          活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:朗誦詩歌的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、PPT、圖片(星星、小魚、花朵)

          活動過程:

          一、開始部分

          (一)觀看圖片,引出“搖籃”

          小結(jié):這是搖籃,人們用它來哄小寶寶睡覺。

          二、基本部分

          (一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,做搖籃的樣子,并且假裝哄小寶寶睡覺。“你也來當(dāng)一回媽媽,哄你的小寶寶睡覺吧?!?/p>

          提問:“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰?”引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶?!?/p>

          (二)理解兒歌結(jié)構(gòu),欣賞是個詩歌前半段。

          1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片,提問:“星星、小魚和小花也想有自己的搖籃,請你來幫它們找找自己的搖籃吧?!?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

          幼兒自由發(fā)揮,并引導(dǎo)幼兒說說:“xx是搖籃,搖著xxx。”

          2、教師出示天空,大海,花園的圖片,教師朗誦請幼兒欣賞。

          3、“其實今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩”,請幼兒說說在朗誦兒童詩與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請全體幼兒看著圖片朗誦。

          (三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩,理解兒童詩感情

          1、教師提出需要幫助的想法,請幼兒想辦法哄寶寶睡覺。(鼓勵幼兒想辦法:唱歌、講故事、玩玩具等)

          2、師幼共同輕唱搖籃曲,寶寶漸漸睡著了。

          教師:“她睡著了么?她是怎么睡著的?對,我們給她輕輕唱了一首搖籃曲,她就睡著了?!苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了?!?出示句型)

          3、教師:“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著,你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

          教師出示PPT,請幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)

          4.完整感受兒歌

          教師朗誦兒歌,幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

          三、結(jié)束部分

          嘗試創(chuàng)編:

          1、教師:“我這里還有一些圖片,請你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編?!?/p>

          2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨創(chuàng)編,教師請創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

          活動反思:

          《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來,既能讓人感受到詩歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學(xué)價值的幼兒作品。