《大班音樂教案《神奇的巴士》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班音樂教案《神奇的巴士》反思
活動目標:
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習,整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉右轉上坡下坡,進隧道出隧道的動作。
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
活動準備:
1.環(huán)境準備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準備:路線拼圖 ppt 通行證 音樂
3.經(jīng)驗準備:有坐車外出的經(jīng)驗,知道遇到顛簸身體會怎樣
活動過程:
一、情境導入,交代故事
有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道,最后到達終點。
現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客,請你們仔細看看我都做了哪些動作,都代表什么意思。(教師示范)
二、幼兒學習動作
1.師幼總結歸納所有動作要素。
師:我這個乘客都做了哪些動作啊?
2. 邀請孩子們一起當巴士乘客,一起旅行。
師:這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)
3. 提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務,請幼兒帶著任務再次觀察教師動作并跟做。
師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,
可是不小心被我弄亂了,你們愿意幫我把地圖還原嗎?
4. 調整分歧,最后確定正確的地圖。
師:一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)
5. 改變坐姿為站姿。
師:如果車上的座位沒有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)
三、游戲
1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?
師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進入隧道后,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人。;.來源快思老師教。案網(wǎng);其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。
2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗。
師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站著了。
3. 在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調動幼兒游戲興趣。
師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越游戲一次。
5.收集到線索后,完成最后一次穿越。
活動反思:
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點,結合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎么坐時,孩子們沒有一點回應,都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。
2、大班教案《神奇的小麥》含反思
活動目標
1、引導幼兒了解小麥的生長過程及其與人們的密切關系。
2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。
3、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動重難點分析
1、重點:讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。
2、難點:區(qū)分出各種麥制品。
活動準備
1、按照教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程
2、實物小麥一株,麥粉制的食品,麥稈工藝品
活動過程
一、律動《開火車》引入
在音樂聲中,教師做開火車的動作入場:嗨,小朋友們好!我是“豐收號”列車的列車長,想邀請小朋友們乘坐我們的列車,你們愿意去嗎?(孩子們馬上歡呼雀躍,有的迫不及待的從小椅子上站了起來,有的馬上跑過來拉著我的衣角……)教師當火車頭,帶領幼兒開火車來到了野。(情境設置:一副大的圖畫上呈現(xiàn)一片豐收的麥田情境)
[評:活動一開始,教師就給給了幼兒充分的自由,使他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣,這樣幼兒才能在以下的活動中快樂地充分地表達自己的感受和體驗。]
二、出示實物,介紹小麥
1、師:看看你們的腳下,還真的有小麥呢!快把它拿起來看看吧!(孩子們既高興又好奇的把小麥拿在小手里。)
2、師提問:你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
幼兒1:它是黃顏色的!
幼兒2:麥穗刺在手指上很疼!
……
3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分:這是麥子的根;這是它的莖,又叫麥秸,空心的,而且有節(jié),摸起來很光滑;這個是葉子,窄長的,莖的頂端長者麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,成熟的時候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長過程吧!
4、教師播放自制的課件:小麥從播種的豐收的整個生長過程
師:秋天的時候,農民伯伯把麥種播在地里;冬天來了,大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并且逐漸長大、抽穗、開花、結果;夏天到了,麥子慢慢由綠變黃,成熟之后,農民伯伯就可以收割麥子了!
[評:生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的多媒體課件使教學內容化無形為有形,化靜為動,給幼兒營造出身臨其境的情景,有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,加深幼兒對教學內容的理解。]
三、律動《我是一粒小麥種》
1、教師引導幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長大的過程
2、在《苗嶺的早晨》的音樂聲中,教師帶幼兒用身體動作表現(xiàn)麥種的成長過程。
[評:在幼兒用肢體動作模擬種子生長的過程時,我能注重幼兒自主探索學習能力的培養(yǎng)。我沒有簡單地把一些動作直接教給幼兒,指揮幼兒要這樣做,那樣做。而是把自主權還給了孩子,引導孩子自主創(chuàng)編與情節(jié)相配的動作,并且同時充分發(fā)揮教師的主導作用。形象的動作,優(yōu)美的音樂,調動了幼兒學習的興致,有效地促進了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識。]
四、出示各種麥制品,了解麥子的用途
1、教師:農民伯伯收下的麥子都去了哪里呢?小朋友們想知道嗎?
2、帶領幼兒認識各種麥制品,如:饅頭、面條、方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。
3、了解部分麥稈工藝品。
五、游戲:麥爺爺找孩子
1、教師帶上頭飾當麥爺爺,一部分小朋友當面制品,比如:面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等,一部分小朋友當其他制品,比如:豆腐、大米等等。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒舉手說:“我是XX,我是您的孩子。”
2、請幼兒帶上頭飾當麥爺爺,找自己的孩子。
[評:根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我創(chuàng)設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的老爺爺角色,讓幼兒在游戲中說一說、演一演,這種游戲化的情景調動了幼兒學習的積極性,使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在這些過程中,教師是活動的引導者,是幼兒活動的支持者觀察者,孩子們一直處于積極愉快的參與狀態(tài)中,所以在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。]
六、教育幼兒愛惜糧食
復習學過的兒歌《大饅頭,哪里來》,進一步體驗農民伯伯的辛勤勞動,珍惜農民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯、不掉飯粒。
活動反思
在活動過程中,教師始終創(chuàng)造各種機會,引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認識小麥時,先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應該根據(jù)需要合理的安排,因時,因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中,總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習,我們并不是要讓孩子學到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣,使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案,而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學效果非常好。
3、大班教案《神奇的水》含反思
活動目標
1.通過感受不同水的變化,萌發(fā)幼兒初步的探究欲望,體驗成功的樂趣。
2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點
嘗試自己動手制作飽和溶液。
活動準備
兩杯有顏色的水,兩杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼兒人手一份)。
活動過程
1.看一看,想一想
談話導入:“小朋友看看,老師手里有什么?
我要變個神奇的魔術,把紅色的水倒入透明的水中,看看會發(fā)生什么?
(老師邊講述過程,邊著重提出:將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣,不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?
2.試一試:
小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)
3.說一說:
導語:你們透明的水有什么樣的變化?
(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)
想知道老師的魔術是怎么做出來的嗎?別著急,讓我們先來看看大屏幕。(放課件)
你看到了什么?
屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)
他是怎么做的?(請幼兒自由回答)
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖,水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖,直到水吃飽了糖,再也吃不下去,變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖,就會變得重起來。而重的東西是要沉底的,所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底,而透明的水就變成了兩層。
4.做一做:
請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖,)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?
5.分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,相互說說自己是怎么做的?結果又是什么樣的?(是很清晰的分層,或是淺淺的一點點分層,或者沒有分層)
6.延伸:
請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
教學反思
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結果,使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
觀察記錄:
參加本活動的幼兒共44名,每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣,在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時,幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望,有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中,幼兒都知道放很多的白糖,有7名幼兒用小勺攪的很好,粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖,后來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里,有二十三名幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了??墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?,結果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,原因是糖放的少了,糖水沒有飽和,水的密度沒有太大的增加,所以兩種水又混合在一起了,沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
4、大班教案《神奇的巴士》含反思
活動目標:
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習,整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉右轉上坡下坡,進隧道出隧道的動作。
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1.環(huán)境準備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準備:路線拼圖 ppt 通行證 音樂
3.經(jīng)驗準備:有坐車外出的經(jīng)驗,知道遇到顛簸身體會怎樣
活動過程:
一、情境導入,交代故事
有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道,最后到達終點。
現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客,請你們仔細看看我都做了哪些動作,都代表什么意思。(教師示范)
二、幼兒學習動作
1.師幼總結歸納所有動作要素。
師:我這個乘客都做了哪些動作啊?
2. 邀請孩子們一起當巴士乘客,一起旅行。
師:這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)
3. 提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務,請幼兒帶著任務再次觀察教師動作并跟做。
師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,
可是不小心被我弄亂了,你們愿意幫我把地圖還原嗎?
4. 調整分歧,最后確定正確的地圖。
師:一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)
5. 改變坐姿為站姿。
師:如果車上的座位沒有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)
三、游戲
1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?
師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進入隧道后,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。
2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗。
師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站著了。
3. 在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調動幼兒游戲興趣。
師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越游戲一次。
5.收集到線索后,完成最后一次穿越。
反思:
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點,結合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎么坐時,孩子們沒有一點回應,都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。
5、大班教案《神奇的磁鐵》含反思
活動目標
1、喜歡參加科學小實驗活動,能大膽動手實驗,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2、學會記錄自己實驗的結果。
3、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。
4、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
6、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
活動重點:幼兒能大膽動手實驗,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
活動難點:學會記錄自己實驗的結果,感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象。
活動準備
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干,實驗記錄單。
活動過程
一、設疑引入
1、師:“孩兒們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”
2、學生討論、思考。(原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)
3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”
二、提出假設,猜測結果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設:磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?
4、幼兒猜測結果,并說明原因。
三、動手實驗,驗證結果。
1、幼兒動手實驗,驗證假設。
提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣東西,看看剛才的猜測對不對。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?并在記錄單上記錄下來。
2、教師引導學生驗證
(1)教師出示實物卡片,請學生判斷,教師在黑板上記錄。
(2)教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)
四、擴展認識經(jīng)驗。
1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?
2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、游戲:考考你。
(1)一天,奶奶正在訂扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
(2)媽媽想去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。
五、活動延伸(游戲:磁鐵)
教學反思
本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,同時啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動起來,幾乎所有小朋友都不知道是什么東西,只有陳陽帆小朋友大聲的說下面有磁鐵,引導孩子們說說磁鐵還能吸什么,孩子們大膽猜測,并且在幼兒在事先發(fā)的記錄單上記錄你猜測的答案,在指導孩子時,我發(fā)再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來,經(jīng)過實驗后孩子們才發(fā)現(xiàn)積木、花布原來不可以被磁鐵吸起來,而硬幣是可以被磁鐵吸起來的。本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可能被磁鐵吸起來,什么東西不可以,嘗試了先猜測,再記錄和邊實驗邊記錄的方法,大部分孩子學會了記錄,但還是有個別小朋友一點都不什么怎么樣記錄。因此,在以后的活動中,多引導孩子學會記錄自己實驗的結果。
6、大班音樂游戲教案《神奇的列車旅程》含反思
活動目標:
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機
活動過程:
一、活動引入
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲
“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
(2)Ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)Bb段:重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準節(jié)奏做。
四、完整地進行游戲
1、教師作火車頭,帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結束。
活動反思:
1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
7、大班音樂教案《神奇的巴士》含反思
活動目標:
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習,整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉右轉上坡下坡,進隧道出隧道的動作。
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
活動準備:
1.環(huán)境準備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準備:路線拼圖 ppt 通行證 音樂
3.經(jīng)驗準備:有坐車外出的經(jīng)驗,知道遇到顛簸身體會怎樣
活動過程:
一、情境導入,交代故事
有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道,最后到達終點。
現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客,請你們仔細看看我都做了哪些動作,都代表什么意思。(教師示范)
二、幼兒學習動作
1.師幼總結歸納所有動作要素。
師:我這個乘客都做了哪些動作啊?
2. 邀請孩子們一起當巴士乘客,一起旅行。
師:這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)
3. 提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務,請幼兒帶著任務再次觀察教師動作并跟做。
師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,
可是不小心被我弄亂了,你們愿意幫我把地圖還原嗎?
4. 調整分歧,最后確定正確的地圖。
師:一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)
5. 改變坐姿為站姿。
師:如果車上的座位沒有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)
三、游戲
1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?
師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進入隧道后,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人。;.來源快思老師教。案網(wǎng);其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。
2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗。
師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站著了。
3. 在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調動幼兒游戲興趣。
師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越游戲一次。
5.收集到線索后,完成最后一次穿越。
活動反思:
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點,結合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎么坐時,孩子們沒有一點回應,都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。
8、大班音樂優(yōu)秀教案《神奇的列車旅程》含反思
活動目標:
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機。
活動過程:
一、活動引入
老師:"嗚……",聽什么開來了?
"對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?"
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?"
(1) 引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
(2) Ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。"來;自.屈;老師;教.案;并且提示幼兒表情的投入。
(3) Bb段:重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
(4) 尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準節(jié)奏做。
四、完整地進行游戲
1、教師作火車頭,帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結束。
活動反思:
1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
9、大班音樂游戲優(yōu)秀教案《神奇的列車旅程》含反思
活動目標:
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機
活動過程:
一、活動引入
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲 “原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
(1) 引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
(2) Ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3) 3段:重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4) 尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準節(jié)奏做。
四、完整地進行游戲
1、教師作火車頭,帶領孩子完整地做游戲。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結束。
活動反思:
1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
10、幼兒園公開課教案大班韻律《神奇巴士》反思
動作建議
前奏:教師預令“出發(fā)啦”
第[1]小節(jié):坐在坐位上,身體上下顛動,一拍一次,共8次。
第[2]小節(jié):坐在坐位上,身體較大幅度上下顛動,每兩拍一次,共4次。
第[3]小節(jié)重復[1]動作
第[4]小節(jié)重復[2]動作
第[5、6]小節(jié):身體不動,頭部做暈頭轉向狀,共16拍
第[7]小節(jié):身體向左傾斜,保持平衡
第[8]小節(jié):身體向右傾斜,保持平衡
第[9]小節(jié):身體向后仰,模擬上坡形態(tài)
第[10]小節(jié):身體向前傾,模擬下坡坡形態(tài)
第[11、12]小節(jié):進入隧道,雙手蒙住眼時看不見
第[13、14]小節(jié):出隧道,把手拿下來,繼續(xù)坐好,在音樂快結束時教師預令“到站啦
游戲玩法及建議
1.幼兒跟隨老師學習合樂動作。
2.幼兒可以根據(jù)自己對音樂動作的理解,完善旅行地圖,既是將記憶圖譜。
3.加人空間位移,坐姿變站姿。
4.每一次進入時光隧道后,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在PPT上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人
5.湊齊所有線素后,就能發(fā)現(xiàn)一個秘密,完成最后一次穿越。
6.可以請幼兒做導游,教師退位,改變圖譜即旅行地圖,幼兒嘗試合樂游戲。
活動目標:
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習,整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉右轉上坡下坡,進隧道出隧道的動作
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.通過圖片理解歌詞內容,并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
活動準備:
1.環(huán)境準備:16名幼兒坐成兩排,一排8個座位,模仿公交車的座位
每個孩子衣服或者褲子要有口袋
磁性黑板一塊,可以播放ppt的電視或投影設備
2.材料準備:路線拼圖,ppt,通行證(教師自備)
3.經(jīng)驗準備:有坐車外出的經(jīng)驗,知道遇到顛簸身體會怎樣
活動過程:
一、情境導入,交代故事
二、幼兒學習動作
1、教師示范,師幼總結歸納所有動作要素。
2、提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務,請幼兒帶著任務再次觀察教師動作并跟做。
3、調整分歧,最后確定正確的地圖。
4、改變坐姿為站姿。
三、游戲
1、幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
2、在奇妙音效出現(xiàn)之后,介紹游戲規(guī)則,累加“在我們做什么動作的什么時候穿越,穿越可以得到什么?”的游戲難度。
3、加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗。
4、在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調動幼兒游戲興趣。
5、請幼兒當導游,其實就是幼兒做指揮,并且改變路線圖,游戲兩次。
6、收集到所有線索后,發(fā)現(xiàn)一個最大的秘密,完成最后一次穿越。
反思:
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點,結合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎么坐時,孩子們沒有一點回應,都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。
11、大班韻律《神奇巴士》教案反思
挑戰(zhàn)5加入孕婦角色,幼兒改變坐姿,體驗站姿
挑戰(zhàn)4師幼分別改變旅行路線,幼兒游戲
挑戰(zhàn)3加入時光隧道的情節(jié),幼兒收集線索
挑戰(zhàn)2加入空間位移,坐姿變站姿
挑戰(zhàn)1將路線圖排序
音樂師幼坐在座位上做上肢動作
動作(+音樂)教師隨樂示范神奇巴士的旅程
故事
動作建議
前奏:教師預令“出發(fā)啦”
第[1]小節(jié):坐在坐位上,身體上下顛動,一拍一次,共8次。
第[2]小節(jié):坐在坐位上,身體較大幅度上下顛動,每兩拍一次,共4次。
第[3]小節(jié)重復[1]動作
第[4]小節(jié)重復[2]動作
第[5、6]小節(jié):身體不動,頭部做暈頭轉向狀,共16拍
第[7]小節(jié):身體向左傾斜,保持平衡
第[8]小節(jié):身體向右傾斜,保持平衡
第[9]小節(jié):身體向后仰,模擬上坡形態(tài)
第[10]小節(jié):身體向前傾,模擬下坡坡形態(tài)
第[11、12]小節(jié):進入隧道,雙手蒙住眼時看不見
第[13、14]小節(jié):出隧道,把手拿下來,繼續(xù)坐好,在音樂快結束時教師預令“到站啦
游戲玩法及建議
1.幼兒跟隨老師學習合樂動作。
2.幼兒可以根據(jù)自己對音樂動作的理解,完善旅行地圖,既是將記憶圖譜。
3.加人空間位移,坐姿變站姿。
4.每一次進入時光隧道后,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在PPT上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人
5.湊齊所有線素后,就能發(fā)現(xiàn)一個秘密,完成最后一次穿越。
6.可以請幼兒做導游,教師退位,改變圖譜即旅行地圖,幼兒嘗試合樂游戲。
活動目標
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習,整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉右轉上坡下坡,進隧道出隧道的動作。
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1.環(huán)境準備:16名幼兒坐成兩排,一排8個座位,模仿公交車的座位
每個孩子衣服或者褲子要有口袋
磁性黑板一塊,可以播放ppt的電視或投影設備
2.材料準備:路線拼圖,ppt,通行證(教師自備)
3.經(jīng)驗準備:有坐車外出的經(jīng)驗,知道遇到顛簸身體會怎樣
活動過程
一、情境導入,交代故事
二、幼兒學習動作
1、教師示范,師幼總結歸納所有動作要素。
2、提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務,請幼兒帶著任務再次觀察教師動作并跟做。
3、調整分歧,最后確定正確的地圖。
4、改變坐姿為站姿。
三、游戲
1、幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
2、在奇妙音效出現(xiàn)之后,介紹游戲規(guī)則,累加“在我們做什么動作的什么時候穿越,穿越可以得到什么?”的游戲難度。
3、加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗。
4、在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調動幼兒游戲興趣。
5、請幼兒當導游,其實就是幼兒做指揮,并且改變路線圖,游戲兩次。
6、收集到所有線索后,發(fā)現(xiàn)一個最大的秘密,完成最后一次穿越。
活動反思:
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點,結合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎么坐時,孩子們沒有一點回應,都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。