《大班健康教案《心“晴 雨”報(bào)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班健康教案《心“晴 雨”報(bào)》

　　目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

　　2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、三個(gè)情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。

　　2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。

　　3、自制電視機(jī)三臺(tái)。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。

　　(1)請(qǐng)配班老師(或自己也行)表演變臉。

　　(2)請(qǐng)幼兒說說剛才看到了什么?

　　(3)觀察臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的?

　　(4)請(qǐng)幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒?

　　2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，背對(duì)著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。

　　(2)請(qǐng)小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處情緒時(shí)，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。

　　二、記錄自己的情緒。

　　1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢?(天氣預(yù)報(bào))

　　2、(出示電視機(jī))今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

　　3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。

　　4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動(dòng)。

　　三、聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

　　剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

　　1、教師講故事。

　　2、討論：

　　(1)小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

　　(2)后來它的病是怎樣變好的?

　　(3)教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

　　3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

　　4、幼兒自由討論。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

　　6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說一說。

　　7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開心法寶”。

　　附：故事《小熊生病》

　　大森林里住著一只小熊，名字叫快樂。咦，怎么叫快樂呢?因?yàn)樗偸呛芸鞓罚源蠹揖徒兴鞓妨??？墒沁@幾天，小熊快樂再也快樂不起來了，因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢?

　　那天小熊快樂早上起床，看到自己身上突然長(zhǎng)出了很多又紅又腫的小疙瘩，心里非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢，小熊快樂只能拼命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會(huì)兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，小熊非常的著急難過，而且還很害怕，它想這次完了，我得了這種怪病，一定是快要死了。它這樣想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，慢慢的沒有了力氣，躺在床上起不來了。

　　森林里的其他小動(dòng)物知道小熊快樂生病了，都來看它，看到小熊這樣大家都很難過，于是決定要幫助它。怎么幫呢?它們決定先讓小熊變得快樂起來。

　　于是大家每天都來看望小熊，帶給它很多禮物，小熊快樂看到有這么多朋友關(guān)心它，心里變得快樂起來了，吃著小動(dòng)物送給它的禮物，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了，于是它下了床，和小動(dòng)物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天，它把自己生病的事給忘記了，當(dāng)然想起來的時(shí)候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了，而且也不癢了，它非常的奇怪，這時(shí)森林里最有學(xué)問的烏鴉博士路過這里，看著小熊的小紅疙瘩笑著說：“這不是什么病，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓它就會(huì)好的?！?/p>

　　這樣，小熊快樂又變得和以前一樣快樂了，而且再也不會(huì)為了生病而傷心。

2、大班健康教案《心“晴雨”報(bào)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

　　2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三個(gè)情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。

　　2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。

　　3、自制電視機(jī)三臺(tái)。

活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。

　　(1)請(qǐng)配班老師(或自己也行)表演變臉。

　　(2)請(qǐng)幼兒說說剛才看到了什么?

　　(3)觀察臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的?

　　(4)請(qǐng)幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒?

　　2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，背對(duì)著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。

　　(2)請(qǐng)小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處情緒時(shí)，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。

　　二、記錄自己的情緒。

　　1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢?(天氣預(yù)報(bào))

　　2、(出示電視機(jī))今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

　　3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。

　　4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動(dòng)。

　　三、聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

　　剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

　　1、教師講故事。

　　2、討論：

　　(1)小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

　　(2)后來它的病是怎樣變好的?

　　(3)教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

　　3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

　　4、幼兒自由討論。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

　　6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說一說。

　　7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開心法寶”。

附：故事《小熊生病》

　　大森林里住著一只小熊，名字叫快樂。咦，怎么叫快樂呢?因?yàn)樗偸呛芸鞓?，所以大家就叫它快樂了?？墒沁@幾天，小熊快樂再也快樂不起來了，因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢?

　　那天小熊快樂早上起床，看到自己身上突然長(zhǎng)出了很多又紅又腫的小疙瘩，心里非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢，小熊快樂只能拼命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會(huì)兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，小熊非常的著急難過，而且還很害怕，它想這次完了，我得了這種怪病，一定是快要死了。它這樣想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，慢慢的沒有了力氣，躺在床上起不來了。

　　森林里的其他小動(dòng)物知道小熊快樂生病了，都來看它，看到小熊這樣大家都很難過，于是決定要幫助它。怎么幫呢?它們決定先讓小熊變得快樂起來。

　　于是大家每天都來看望小熊，帶給它很多禮物，小熊快樂看到有這么多朋友關(guān)心它，心里變得快樂起來了，吃著小動(dòng)物送給它的禮物，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了，于是它下了床，和小動(dòng)物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天，它把自己生病的事給忘記了，當(dāng)然想起來的時(shí)候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了，而且也不癢了，它非常的奇怪，這時(shí)森林里最有學(xué)問的烏鴉博士路過這里，看著小熊的小紅疙瘩笑著說：“這不是什么病，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓它就會(huì)好的?！?/p>

　　這樣，小熊快樂又變得和以前一樣快樂了，而且再也不會(huì)為了生病而傷心。

3、大班健康教案《腳丫“樂翻天”》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知小腳的特征、用途，產(chǎn)生探索小腳的興趣。

　　2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。

　　3、體驗(yàn)玩腳印游戲的快樂。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、布置“腳丫樂園”場(chǎng)景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。

　　2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標(biāo)記各20個(gè);神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉(zhuǎn)盤;籃子兩個(gè)。

　　3、活動(dòng)背景音樂(三段不同的音樂)錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

　　一、師生做開車狀，進(jìn)入“腳丫樂園”(音樂一)

　　(評(píng)析：幼兒喜歡玩游戲，教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的游戲興趣。)

　　二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。

　　1、小腳做運(yùn)動(dòng)。

　　(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂二)

　　(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

　　師：看，這兒有小橋，上去走走吧!

　　(評(píng)析：活動(dòng)中，幼兒對(duì)光著腳丫做運(yùn)動(dòng)充滿好奇，教師利用這個(gè)興趣點(diǎn)讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認(rèn)識(shí)自己的小腳，增強(qiáng)了探索的欲望。)

　　2、認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點(diǎn)介紹足弓。

　　師：看看你可愛的小腳上有什么?

　　幼1：有腳趾頭。

　　幼2：腳跟。

　　幼3：還有腳背。

　　師：仔細(xì)看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)

　　幼1：腳底中間是空的。

　　幼2：向里凹進(jìn)去的。

　　師：腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。

　　教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說說有什么感覺。

　　師：比比你的腳和別人的有什么不同?

　　幼1：明明的腳比我的胖。

　　幼2：石老師的腳好大啊!

　　幼3：我的腳是白白的。

　　小結(jié)：每個(gè)人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長(zhǎng)大了，腳也會(huì)長(zhǎng)大的。

　　(評(píng)析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進(jìn)行了一次親密接觸，倍感親切;在看看、數(shù)數(shù)、比比中，對(duì)小腳有了更進(jìn)一步的了解，鞏固了自己對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。)

　　3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。

　　幼1：草地上軟軟的。

　　幼2：走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。

　　幼3：感覺不一樣，小橋上有點(diǎn)硬。

　　小結(jié)：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護(hù)好自己的小腳，不讓它受到傷害!

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)在小腳做運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗(yàn)，教師啟發(fā)提問時(shí)幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽，用詞相當(dāng)豐富、準(zhǔn)確。)

【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異，不同的孩子給予不同的評(píng)價(jià)。我們面對(duì)的是一群活生生的孩子， 也就注定評(píng)價(jià)沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式，所以在活動(dòng)的過程中，我對(duì)待不同的幼兒也給予了 不一樣的評(píng)價(jià)。對(duì)繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與，幫助其提高。 對(duì)沖動(dòng)型的幼兒，評(píng)價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒，往往缺 乏認(rèn)真思考就開始畫，結(jié)果可想而知。對(duì)這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，教師要?jiǎng)袼?認(rèn)真聽、仔細(xì)想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)好的幼兒評(píng)價(jià)應(yīng)重 在激勵(lì)他們創(chuàng)新。

4、大班健康優(yōu)秀教案《心“晴 雨”報(bào)》

　　目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

　　2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、三個(gè)情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。

　　2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。

　　3、自制電視機(jī)三臺(tái)。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。

　　(1)請(qǐng)配班老師(或自己也行)表演變臉。

　　(2)請(qǐng)幼兒說說剛才看到了什么?

　　(3)觀察臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的?

　　(4)請(qǐng)幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒?

　　2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，背對(duì)著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。

　　(2)請(qǐng)小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處情緒時(shí)，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。

　　二、記錄自己的情緒。

　　1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢?(天氣預(yù)報(bào))

　　2、(出示電視機(jī))今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

　　3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。

　　4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動(dòng)。

　　三、聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

　　剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

　　1、教師講故事。

　　2、討論：

　　(1)小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

　　(2)后來它的病是怎樣變好的?

　　(3)教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

　　3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

　　4、幼兒自由討論。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

　　6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說一說。

　　7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開心法寶”。

　　附：故事《小熊生病》

　　大森林里住著一只小熊，名字叫快樂。咦，怎么叫快樂呢?因?yàn)樗偸呛芸鞓?，所以大家就叫它快樂了?？墒沁@幾天，小熊快樂再也快樂不起來了，因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢?

　　那天小熊快樂早上起床，看到自己身上突然長(zhǎng)出了很多又紅又腫的小疙瘩，心里非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢，小熊快樂只能拼命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會(huì)兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，小熊非常的著急難過，而且還很害怕，它想這次完了，我得了這種怪病，一定是快要死了。它這樣想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，慢慢的沒有了力氣，躺在床上起不來了。

　　森林里的其他小動(dòng)物知道小熊快樂生病了，都來看它，看到小熊這樣大家都很難過，于是決定要幫助它。怎么幫呢?它們決定先讓小熊變得快樂起來。

　　于是大家每天都來看望小熊，帶給它很多禮物，小熊快樂看到有這么多朋友關(guān)心它，心里變得快樂起來了，吃著小動(dòng)物送給它的禮物，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了，于是它下了床，和小動(dòng)物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天，它把自己生病的事給忘記了，當(dāng)然想起來的時(shí)候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了，而且也不癢了，它非常的奇怪，這時(shí)森林里最有學(xué)問的烏鴉博士路過這里，看著小熊的小紅疙瘩笑著說：“這不是什么病，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓它就會(huì)好的?！?/p>

　　這樣，小熊快樂又變得和以前一樣快樂了，而且再也不會(huì)為了生病而傷心。

5、大班健康教案《心存感恩之心》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖片展示和討論，使幼兒了解家人和長(zhǎng)輩是如何關(guān)心和愛護(hù)自己的，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛家人和長(zhǎng)輩。

　　2、制作愛心卡，表達(dá)幼兒對(duì)長(zhǎng)輩的一份愛心，大膽的想象，有創(chuàng)新的表現(xiàn)。

　　3、在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

　　4、運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛。

　　5、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、愛心卡紙模型、各色軟蠟筆;各種顏色的花朵(幼兒活動(dòng)前已經(jīng)做好了)、剪刀、各色手工紙、膠棒。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)談話引入，滲透話題。

　　1、在你成長(zhǎng)的過程中，你摔過跤、受過傷嗎?當(dāng)時(shí)的感覺怎樣?

　　2、你出生最初的幾個(gè)月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來。你是這個(gè)世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下來2個(gè)小時(shí)就會(huì)走路，自己找食吃，自己存活下來。而你沒有你爸爸媽媽愛你，你根本沒有辦法活下來。

　　(二)講述故事，感受親情

　　1、師講述父母愛孩子的故事：

　　之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。

　　之二：去年，四川大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

　　聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么?老師相信，你們的父母也非常愛你們。

　　2、請(qǐng)幼兒說說爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事：

　　下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。(邊敘述邊播放《感恩的心》)

　　是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。

　　(三)學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》，以表達(dá)對(duì)父母的愛。

　　鼓勵(lì)幼兒，回家表演給爸爸媽媽看，讓他們知道你是愛他們的。

　　(四)制作小禮物

　　教師給幼兒準(zhǔn)備皺紋紙、漿糊、卡紙、水彩筆等等材料，讓孩子自己選擇，為自己的爸爸媽媽制作一件小禮物。

　　(五)總結(jié)升華，熏陶情感

　　1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦;一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。<文章.出自快思教案網(wǎng).>心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀;缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺寒冷。

　　2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)感恩之情。

　　讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚(爸爸——我愛你 媽媽——我愛你)。

6、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動(dòng)：蜈蚣競(jìng)走》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部力量。

　　2.體驗(yàn)按左右方向順序游戲的方法，進(jìn)一步提高辨別左右方位的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒玩過一些合作的小游戲。

　　2.團(tuán)隊(duì)做蜈蚣爬游戲的圖片1張，小鼓1副，皮球人手1個(gè)，放皮球的塑料筐6個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)。

　　大圓一開花走一六路縱隊(duì)一向左、右、前、后四個(gè)方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。

　　2.一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習(xí)新動(dòng)作做鋪墊。

　　教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走，2是向右走，3是原地不動(dòng)?？凑l能按信號(hào)做動(dòng)作。

　　請(qǐng)幼兒分別面向或背對(duì)教師玩“1、2、3”游戲，教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒，提示幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向?？焖冀贪妇W(wǎng)可以請(qǐng)玩得好的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)

　　3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。

　　(1)教師交代游戲名稱，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。

　　(2)出示圖片，讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并請(qǐng)幼兒找一名同伴，兩人一組試一試。

　　(3)請(qǐng)幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)集中幼兒，共同討論：很多人一組一起玩的話，如何才能協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作?

　　總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè)，身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好，走時(shí)先邁出身體一側(cè)的腳，再邁出身體另一側(cè)的腳，這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走，注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

　　(5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲，教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏，并進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。請(qǐng)合作得較好的一組幼兒示范。

　　(6)變換條件，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習(xí)蜈蚣爬，并變換節(jié)奏練習(xí)。

　　4.教師組織幼兒做放松活動(dòng)。

　　聽音樂，幼兒兩人一組跳集體舞放松身心，拍打腿部。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)條理清晰，形式新穎。在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

7、大班健康教案《每個(gè)人都“噗”》教案反思

　　—大班健康活動(dòng)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解放屁的一些知識(shí)，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

　　2、知道關(guān)于放屁的一些知識(shí)與秘密。

　　3、能正確對(duì)待正常的生理現(xiàn)象，樂意關(guān)注自己的身體。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制PPT

　　2、圖片若干

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　1.教師播放放屁的聲音，提問幼兒這是什么聲音?

　　2.因?yàn)榉牌ㄟ@兩個(gè)詞不好聽，而且一說你們就會(huì)笑，所以我們就用“噗”來表示。

　　3.教師小結(jié)：這件事是有聲響的，有氣味的。

　　(二)基本部分

　　1.教師講述故事，通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動(dòng)物朋友都會(huì)噗。

　　2.師幼集體討論噗的形成。

　　(1)(觀看圖畫)因?yàn)槲覀兂詵|西時(shí)吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。

　　3.幼兒自由討論，一天噗多少次才是健康的呢?

　　(1)(觀看圖畫)原來每個(gè)人每天平均要噗十多次才是強(qiáng)壯的。

　　4.幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。

　　(1)教師小結(jié)：關(guān)于噗的秘密，小強(qiáng)告訴我們噗和吃的東西有關(guān)，吃了特殊氣味的蔬菜就會(huì)噗特殊氣味的噗，吃了高蛋白的食物就會(huì)噗的很臭。

　　(2)吃了淀粉多的食物，噗的也會(huì)多，可是有的時(shí)候噗多了或者不噗了，說明我們生病了。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。

　　(1)教師小結(jié)：我們可以躲起來、去廁所、開窗戶、去操場(chǎng)上噗;也可以種一些香香的花，放一些香香的東西來緩解噗的味道。

　　四、課后延伸：

　　那水里的魚兒會(huì)不會(huì)噗呢。請(qǐng)你們帶著問題和小朋友爸爸媽媽一起探索答案吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

8、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思（小威向前沖）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)通過微課學(xué)習(xí)，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。

　　2、知識(shí)目標(biāo)感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

　　3、技能目標(biāo)能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)親情，懂得感恩，珍愛生命。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻

　　教學(xué)過程：

　　一、沙畫故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　據(jù)說，我們?cè)?jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們?cè)趯ふ遥瑢ふ抑约鹤類鄣陌职謰寢?。?dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運(yùn)用沙畫故事溫情導(dǎo)入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎(chǔ)。)

　　二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。

　　1、聽一聽。

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒圖文對(duì)照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動(dòng)態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。

　　2、議一議：

　　(1)小威去哪兒了?(設(shè)計(jì)意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)

　　故事內(nèi)容的理解。)

　　(2)我是從哪兒來的?(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時(shí)考察了本節(jié)課孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。)

　　3、教師小結(jié)

　　精子+卵子=寶寶

　　(爸爸)(媽媽)(我們)

　　(設(shè)計(jì)意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)

　　三、情感升華

　　親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長(zhǎng)無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長(zhǎng)。因此，我們更要珍愛自己的生命。

　　時(shí)間滴答流逝，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!

　　(設(shè)計(jì)意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)

9、幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《報(bào)火警的小能手》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　2.能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。

　　3.體驗(yàn)幫助別人報(bào)火警以后，火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　難點(diǎn)：能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT《報(bào)火警的小能手》、玩具電話一臺(tái)、玩具手機(jī)一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場(chǎng)

　　活動(dòng)過程

　　一、師生談話，引出活動(dòng)主題：撥打火警電話119。

　　師：遇到火災(zāi)了，我們應(yīng)該怎么做?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出逃離火災(zāi)的自救方法。

　　師：“面對(duì)火災(zāi)，我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。

　　教師小結(jié)：遇到火災(zāi)以后，小朋友們首先要確保自己的安全，等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火，從而把火災(zāi)的傷害降到最低。

　　二、播放課件①，引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　1. 小明家失火了，他迅速的逃離到操場(chǎng)上并撥打火警電話，對(duì)消防員說：“消防員我們家失火了。”說完就掛掉電話了。

　　師：“你們看到了什么?”

　　師：聽完小明的報(bào)警，你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論，知道小明沒有說清楚火災(zāi)地址，所以消防員不能到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　師：如果你家發(fā)生了火災(zāi)，你能說清楚自己家的地址嗎?請(qǐng)幼兒說一說自己家的地址。

　　師：小朋友們，你們想想，在報(bào)火警的時(shí)候，我們還可以告訴消防員什么信息了?

　　2.教師播放課件②進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(1)顯示小明家的具體位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。

　　(2)小明家失火現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點(diǎn)是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。需要把這兩個(gè)信息也告訴消防員。

　　師：你看到了什么?(爺爺受傷了)

　　師：這個(gè)情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢?為什么?

　　師：對(duì)，要是有人受傷，我們也要告訴消防員，這樣他們就會(huì)提前準(zhǔn)備好救人物品，并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來救火。

　　師：你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)

　　師：“那你覺得這個(gè)信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了?為什么?”

　　師：“對(duì)，沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點(diǎn)，消防員知道具體著火點(diǎn)以后就能選擇相應(yīng)的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，減少火災(zāi)的損失?！?/p>

　　3.教師小結(jié)報(bào)火警的三個(gè)重要信息：火災(zāi)地址、火勢(shì)情況(包括著火點(diǎn)在哪里、火勢(shì)大小)以及人員情況。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警

　　1.師：小明家的火越來越大了，剛才請(qǐng)一名小朋友幫助小明重新報(bào)火警，并把這三個(gè)重要信息全部告訴消防員，誰愿意?”

　　幼兒撥打119，與之互動(dòng)。報(bào)火警成功以后，播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時(shí)表揚(yáng)孩子們：孩子們，你們報(bào)警成功了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你們真是太厲害了。

　　2.播放課件③，消防員警示PPT，提醒孩子火警電話不能隨便撥打。

　　小朋友，你們真棒，在你們的幫助下我們及時(shí)把火撲滅了，減少了小明家的損失。不過，你們要記住火警119不能隨便撥打。

　　四、播放課件④，讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警

　　游樂場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了，有一個(gè)小男孩受傷了，請(qǐng)孩子們根據(jù)情況報(bào)火警。

　　師:情況危急，需要我們來報(bào)警，誰來報(bào)火警?

　　教師請(qǐng)一個(gè)幼兒撥打119，PPT與之互動(dòng)，報(bào)火警成功以后，播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。

　　師：今天我們正確撥打了火警電話119，請(qǐng)來了消防員撲滅了兩起火災(zāi)，你們真是太勇敢了。

　　五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報(bào)火警的能力。

　　依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的PPT，讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報(bào)火警。

　　1.圖片一：超市發(fā)生了火災(zāi)，水果架著火了，有三個(gè)人受傷。

　　2.圖片二：圖書館發(fā)生了火災(zāi)，書架著火了，有一個(gè)小男孩受傷、一個(gè)小女孩困住了。

　　3.圖片三：面包店發(fā)生了火災(zāi)，靠近門的柜子著火啦，沒有人受傷

　　4.圖片四：玩具店發(fā)生了火災(zāi)，鏡子后面的那個(gè)裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個(gè)小男孩受傷了。

　　教師小結(jié)：今天孩子們已經(jīng)掌握了報(bào)火警的方法，不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。

　　六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小朋友報(bào)火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。

　　1. 播放錄音：緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書角著火了，請(qǐng)老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。

　　師：小朋友們，圖書角失火了，請(qǐng)不要慌張，迅速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場(chǎng)上以后，馬上清點(diǎn)人數(shù)，然后引導(dǎo)小朋友報(bào)火警。

　　3. 孩子們?cè)诖箝T口接警，并揮舞手中的紅絲巾，告訴消防員具體的失火方向，消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點(diǎn)救火。

　　教師小結(jié)：孩子們，今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，還成功的撥打了火警電話119，請(qǐng)來了消防員、撲滅了大火，你們真是太勇敢、太機(jī)智了。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)一共設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié)：一、師生談話，引出活動(dòng)主題：撥打火警電話119。二、播放課件①②③，引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)?bào)火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警四、播放課件④，讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報(bào)火警的能力。六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小朋友報(bào)火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。

　　從活動(dòng)的開展情況來看，活動(dòng)流程清晰、多媒體課件使用恰到好處，能有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展，而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互呼應(yīng)，大大吸引了孩子們的注意力，特別是在最后一個(gè)模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報(bào)火警的方法。

10、健康活動(dòng)《報(bào)火警的小能手》大班安全教案

　　本課活動(dòng)通過六個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法，能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。體驗(yàn)幫助別人報(bào)火警以后，火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次區(qū)域活動(dòng)中，東東、丫丫、睿睿、朵朵選擇了角色區(qū)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，當(dāng)時(shí)角色區(qū)的主題為“我是小小消防員”，區(qū)域里投放了消防員服裝、用紙板制作的消防車、玩具(座機(jī)、滅火器、云梯)等操作材料?；顒?dòng)中，孩子們自由選擇了自己想要扮演的角色：東東邀請(qǐng)丫丫來他家做客，突然東東家的微波爐爆炸導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)，于是他們第一時(shí)間取來濕毛巾捂住口鼻彎著腰逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，然后他們拿起座機(jī)撥打了火警電話119，在撥通電話過程中，東東語無倫次，不知道要告訴接線員什么內(nèi)容，而接線員(朵朵飾)也不知道如何與報(bào)警人(東東飾)進(jìn)行交流，導(dǎo)致消防員不能及時(shí)到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援?！毒V要》曾指出：“老師要當(dāng)幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者?！痹诒敬吻榫氨硌葜校⒆觽冇龅搅死щy，無法順利地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，所以老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)亟槿?，引?dǎo)孩子們掌握?qǐng)?bào)火警的正確方法。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康活動(dòng)：《報(bào)火警的小能手》;希望通過活動(dòng)的開展，孩子們學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法;并能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　2.能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。

　　3.體驗(yàn)幫助別人報(bào)火警以后，火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　難點(diǎn)：能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《報(bào)火警的小能手》、玩具電話一臺(tái)、玩具手機(jī)一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場(chǎng)

　　活動(dòng)過程 ：

　　一、師生談話，引出活動(dòng)主題：撥打火警電話119。

　　師：遇到火災(zāi)了，我們應(yīng)該怎么做?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出逃離火災(zāi)的自救方法。

　　師：“面對(duì)火災(zāi)，我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。

　　教師小結(jié)：遇到火災(zāi)以后，小朋友們首先要確保自己的安全，等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火，從而把火災(zāi)的傷害降到最低。

　　二、播放課件①，引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　1. 小明家失火了，他迅速的逃離到操場(chǎng)上并撥打火警電話，對(duì)消防員說：“消防員我們家失火了?！闭f完就掛掉電話了。

　　師：“你們看到了什么?”

　　師：聽完小明的報(bào)警，你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論，知道小明沒有說清楚火災(zāi)地址，所以消防員不能到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　師：如果你家發(fā)生了火災(zāi)，你能說清楚自己家的地址嗎?請(qǐng)幼兒說一說自己家的地址。

　　師：小朋友們，你們想想，在報(bào)火警的時(shí)候，我們還可以告訴消防員什么信息了?

　　2.教師播放課件②進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(1)顯示小明家的具體位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。

　　(2)小明家失火現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點(diǎn)是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。需要把這兩個(gè)信息也告訴消防員。

　　師：你看到了什么?(爺爺受傷了)

　　師：這個(gè)情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢?為什么?

　　師：對(duì)，要是有人受傷，我們也要告訴消防員，這樣他們就會(huì)提前準(zhǔn)備好救人物品，并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來救火。

　　師：你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)

　　師：“那你覺得這個(gè)信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了?為什么?”

　　師：“對(duì)，沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點(diǎn)，消防員知道具體著火點(diǎn)以后就能選擇相應(yīng)的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，減少火災(zāi)的損失?！?/p>

　　3.教師小結(jié)報(bào)火警的三個(gè)重要信息：火災(zāi)地址、火勢(shì)情況(包括著火點(diǎn)在哪里、火勢(shì)大小)以及人員情況。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警

　　1.師：小明家的火越來越大了，剛才請(qǐng)一名小朋友幫助小明重新報(bào)火警，并把這三個(gè)重要信息全部告訴消防員，誰愿意?”

　　幼兒撥打119，與之互動(dòng)。報(bào)火警成功以后，播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時(shí)表揚(yáng)孩子們：孩子們，你們報(bào)警成功了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你們真是太厲害了。

　　2.播放課件③，消防員警示PPT，提醒孩子火警電話不能隨便撥打。

　　小朋友，你們真棒，在你們的幫助下我們及時(shí)把火撲滅了，減少了小明家的損失。不過，你們要記住火警119不能隨便撥打。

　　四、播放課件④，讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警

　　游樂場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了，有一個(gè)小男孩受傷了，請(qǐng)孩子們根據(jù)情況報(bào)火警。

　　師:情況危急，需要我們來報(bào)警，誰來報(bào)火警?

　　教師請(qǐng)一個(gè)幼兒撥打119，PPT與之互動(dòng)，報(bào)火警成功以后，播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。

　　師：今天我們正確撥打了火警電話119，請(qǐng)來了消防員撲滅了兩起火災(zāi)，你們真是太勇敢了。

　　五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報(bào)火警的能力。

　　依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的PPT，讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報(bào)火警。

　　1.圖片一：超市發(fā)生了火災(zāi)，水果架著火了，有三個(gè)人受傷。

　　2.圖片二：圖書館發(fā)生了火災(zāi)，書架著火了，有一個(gè)小男孩受傷、一個(gè)小女孩困住了。

　　3.圖片三：面包店發(fā)生了火災(zāi)，靠近門的柜子著火啦，沒有人受傷

　　4.圖片四：玩具店發(fā)生了火災(zāi)，鏡子后面的那個(gè)裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個(gè)小男孩受傷了。

　　教師小結(jié)：今天孩子們已經(jīng)掌握了報(bào)火警的方法，不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。

　　六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小朋友報(bào)火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。

　　1. 播放錄音：緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書角著火了，請(qǐng)老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。

　　師：小朋友們，圖書角失火了，請(qǐng)不要慌張，迅速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場(chǎng)上以后，馬上清點(diǎn)人數(shù)，然后引導(dǎo)小朋友報(bào)火警。

　　3. 孩子們?cè)诖箝T口接警，并揮舞手中的紅絲巾，告訴消防員具體的失火方向，消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點(diǎn)救火。

　　教師小結(jié)：孩子們，今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，還成功的撥打了火警電話119，請(qǐng)來了消防員、撲滅了大火，你們真是太勇敢、太機(jī)智了。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)一共設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié)：一、師生談話，引出活動(dòng)主題：撥打火警電話119。二、播放課件①②③，引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)?bào)火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警四、播放課件④，讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報(bào)火警的能力。六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小朋友報(bào)火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。

　　從活動(dòng)的開展情況來看，活動(dòng)流程清晰、多媒體課件使用恰到好處，能有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展，而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互呼應(yīng)，大大吸引了孩子們的注意力，特別是在最后一個(gè)模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報(bào)火警的方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、大班健康教案《“小天使”的秘密》我從哪里來教案反思

　　教學(xué)年齡段：大班幼兒

　　教學(xué)課題：我從哪兒來——“小天使”的秘密

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)通過微課學(xué)習(xí)，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。

　　2、知識(shí)目標(biāo)感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

　　3、技能目標(biāo)能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)親情，懂得感恩，珍愛生命。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻

　　教學(xué)過程：

　　一、沙畫故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　據(jù)說，我們?cè)?jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們?cè)趯ふ?，尋找著自己最愛的爸爸媽媽。?dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運(yùn)用沙畫故事溫情導(dǎo)入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎(chǔ)。)

　　二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。

　　1、聽一聽。

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒圖文對(duì)照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動(dòng)態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。

　　2、議一議：

　　(1)小威去哪兒了?(設(shè)計(jì)意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)

　　故事內(nèi)容的理解。)

　　(2)我是從哪兒來的?(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時(shí)考察了本節(jié)課孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。)

　　3、教師小結(jié)

　　精子+卵子=寶寶

　　(爸爸)(媽媽)(我們)

　　(設(shè)計(jì)意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)

　　三、情感升華

　　親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長(zhǎng)無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長(zhǎng)。因此，我們更要珍愛自己的生命。

　　時(shí)間滴答流逝，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!

　　(設(shè)計(jì)意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)

　　課后反思：

　　活動(dòng)前，我曾通過個(gè)人談話的形式了解幼兒對(duì)于“我從哪里來”是怎樣認(rèn)知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識(shí)到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對(duì)身體的認(rèn)知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大?？吹叫殞毭恳粋€(gè)月的變化，我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護(hù)自己的隱私處，感知身體對(duì)自己的重要性。在活動(dòng)結(jié)束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容了。