《大班健康教案《心“晴 雨”報》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班健康教案《心“晴 雨”報》
目標(biāo):
1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
1、三個情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。
2、每組一個情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。
3、自制電視機(jī)三臺。
過程:
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、請幼兒欣賞表演《變臉》。
(1)請配班老師(或自己也行)表演變臉。
(2)請幼兒說說剛才看到了什么?
(3)觀察臉譜的各種表情,并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的?
(4)請幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外,人還有哪些情緒?
2、游戲:玩轉(zhuǎn)盤。
(1)請個別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤,背對著小朋友,轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情,讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。
(2)請小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤,一個人轉(zhuǎn)動指針,指針指到一處情緒時,其他小朋友就要試著做出這種表情,并說說在怎樣的情況下會有這種情緒的。
二、記錄自己的情緒。
1、我們的情緒就像氣溫一樣,有時好有時不好,天氣的好壞我們是怎么知道的呢?(天氣預(yù)報)
2、(出示電視機(jī))今天我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目,小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。
4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報的活動。
三、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。
1、教師講故事。
2、討論:
(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
(2)后來它的病是怎樣變好的?
(3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
4、幼兒自由討論。
5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片,然后請幼兒自由的看一看,說一說。
7、請幼兒用小電視機(jī)播報“我得開心法寶”。
附:故事《小熊生病》
大森林里住著一只小熊,名字叫快樂。咦,怎么叫快樂呢?因?yàn)樗偸呛芸鞓?,所以大家就叫它快樂了。可是這幾天,小熊快樂再也快樂不起來了,因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢?
那天小熊快樂早上起床,看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩,心里非常著急,而且這種小疙瘩還非常的癢,小熊快樂只能拼命的抓,可是越抓越癢,越癢就越要抓,沒過一會兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好,小熊非常的著急難過,而且還很害怕,它想這次完了,我得了這種怪病,一定是快要死了。它這樣想著想著,飯也吃不下,覺也睡不找了,慢慢的沒有了力氣,躺在床上起不來了。
森林里的其他小動物知道小熊快樂生病了,都來看它,看到小熊這樣大家都很難過,于是決定要幫助它。怎么幫呢?它們決定先讓小熊變得快樂起來。
于是大家每天都來看望小熊,帶給它很多禮物,小熊快樂看到有這么多朋友關(guān)心它,心里變得快樂起來了,吃著小動物送給它的禮物,慢慢地變得有力氣了,小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了,于是它下了床,和小動物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天,它把自己生病的事給忘記了,當(dāng)然想起來的時候,看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了,而且也不癢了,它非常的奇怪,這時森林里最有學(xué)問的烏鴉博士路過這里,看著小熊的小紅疙瘩笑著說:“這不是什么病,這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的,不去抓它就會好的?!?/p>
這樣,小熊快樂又變得和以前一樣快樂了,而且再也不會為了生病而傷心。
2、大班健康教案《心“晴雨”報》
活動目標(biāo):
1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、三個情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。
2、每組一個情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。
3、自制電視機(jī)三臺。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、請幼兒欣賞表演《變臉》。
(1)請配班老師(或自己也行)表演變臉。
(2)請幼兒說說剛才看到了什么?
(3)觀察臉譜的各種表情,并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的?
(4)請幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外,人還有哪些情緒?
2、游戲:玩轉(zhuǎn)盤。
(1)請個別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤,背對著小朋友,轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情,讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。
(2)請小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤,一個人轉(zhuǎn)動指針,指針指到一處情緒時,其他小朋友就要試著做出這種表情,并說說在怎樣的情況下會有這種情緒的。
二、記錄自己的情緒。
1、我們的情緒就像氣溫一樣,有時好有時不好,天氣的好壞我們是怎么知道的呢?(天氣預(yù)報)
2、(出示電視機(jī))今天我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目,小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。
4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報的活動。
三、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。
1、教師講故事。
2、討論:
(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
(2)后來它的病是怎樣變好的?
(3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
4、幼兒自由討論。
5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片,然后請幼兒自由的看一看,說一說。
7、請幼兒用小電視機(jī)播報“我得開心法寶”。
附:故事《小熊生病》
大森林里住著一只小熊,名字叫快樂。咦,怎么叫快樂呢?因?yàn)樗偸呛芸鞓?,所以大家就叫它快樂了??墒沁@幾天,小熊快樂再也快樂不起來了,因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢?
那天小熊快樂早上起床,看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩,心里非常著急,而且這種小疙瘩還非常的癢,小熊快樂只能拼命的抓,可是越抓越癢,越癢就越要抓,沒過一會兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好,小熊非常的著急難過,而且還很害怕,它想這次完了,我得了這種怪病,一定是快要死了。它這樣想著想著,飯也吃不下,覺也睡不找了,慢慢的沒有了力氣,躺在床上起不來了。
森林里的其他小動物知道小熊快樂生病了,都來看它,看到小熊這樣大家都很難過,于是決定要幫助它。怎么幫呢?它們決定先讓小熊變得快樂起來。
于是大家每天都來看望小熊,帶給它很多禮物,小熊快樂看到有這么多朋友關(guān)心它,心里變得快樂起來了,吃著小動物送給它的禮物,慢慢地變得有力氣了,小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了,于是它下了床,和小動物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天,它把自己生病的事給忘記了,當(dāng)然想起來的時候,看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了,而且也不癢了,它非常的奇怪,這時森林里最有學(xué)問的烏鴉博士路過這里,看著小熊的小紅疙瘩笑著說:“這不是什么病,這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的,不去抓它就會好的?!?/p>
這樣,小熊快樂又變得和以前一樣快樂了,而且再也不會為了生病而傷心。
3、大班健康教案《腳丫“樂翻天”》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感知小腳的特征、用途,產(chǎn)生探索小腳的興趣。
2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印,并與腳印圖板匹配。
3、體驗(yàn)玩腳印游戲的快樂。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
【活動準(zhǔn)備】
1、布置“腳丫樂園”場景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。
2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標(biāo)記各20個;神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉(zhuǎn)盤;籃子兩個。
3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機(jī)。
【活動過程】
一、師生做開車狀,進(jìn)入“腳丫樂園”(音樂一)
(評析:幼兒喜歡玩游戲,教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導(dǎo)入活動,充分調(diào)動了幼兒的游戲興趣。)
二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。
1、小腳做運(yùn)動。
(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂二)
(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。
師:看,這兒有小橋,上去走走吧!
(評析:活動中,幼兒對光著腳丫做運(yùn)動充滿好奇,教師利用這個興趣點(diǎn)讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認(rèn)識自己的小腳,增強(qiáng)了探索的欲望。)
2、認(rèn)識腳背、腳心、腳跟、腳趾,重點(diǎn)介紹足弓。
師:看看你可愛的小腳上有什么?
幼1:有腳趾頭。
幼2:腳跟。
幼3:還有腳背。
師:仔細(xì)看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)
幼1:腳底中間是空的。
幼2:向里凹進(jìn)去的。
師:腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”,有了它,腳就像有彈簧一樣,走路有彈性,還不痛。
教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓,撓撓腳心,說說有什么感覺。
師:比比你的腳和別人的有什么不同?
幼1:明明的腳比我的胖。
幼2:石老師的腳好大啊!
幼3:我的腳是白白的。
小結(jié):每個人的腳都是不同的,膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣,有的人腳大,有的人腳小,等到小朋友長大了,腳也會長大的。
(評析:幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中,與小腳進(jìn)行了一次親密接觸,倍感親切;在看看、數(shù)數(shù)、比比中,對小腳有了更進(jìn)一步的了解,鞏固了自己對腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。)
3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。
幼1:草地上軟軟的。
幼2:走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。
幼3:感覺不一樣,小橋上有點(diǎn)硬。
小結(jié):小腳能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護(hù)好自己的小腳,不讓它受到傷害!
(評析:此環(huán)節(jié)在小腳做運(yùn)動的基礎(chǔ)上進(jìn)行,由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗(yàn),教師啟發(fā)提問時幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽,用詞相當(dāng)豐富、準(zhǔn)確。)
【活動反思】
活動以新穎的表現(xiàn)形式,能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異,不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子, 也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式,所以在活動的過程中,我對待不同的幼兒也給予了 不一樣的評價。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒,評價應(yīng)重在鼓勵其參與,幫助其提高。 對沖動型的幼兒,評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,因?yàn)闆_動型的幼兒,往往缺 乏認(rèn)真思考就開始畫,結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價,教師要勸他 認(rèn)真聽、仔細(xì)想后再大膽畫,幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價應(yīng)重 在激勵他們創(chuàng)新。
4、大班健康優(yōu)秀教案《心“晴 雨”報》
目標(biāo):
1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
1、三個情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。
2、每組一個情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。
3、自制電視機(jī)三臺。
過程:
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、請幼兒欣賞表演《變臉》。
(1)請配班老師(或自己也行)表演變臉。
(2)請幼兒說說剛才看到了什么?
(3)觀察臉譜的各種表情,并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的?
(4)請幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外,人還有哪些情緒?
2、游戲:玩轉(zhuǎn)盤。
(1)請個別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤,背對著小朋友,轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情,讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。
(2)請小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤,一個人轉(zhuǎn)動指針,指針指到一處情緒時,其他小朋友就要試著做出這種表情,并說說在怎樣的情況下會有這種情緒的。
二、記錄自己的情緒。
1、我們的情緒就像氣溫一樣,有時好有時不好,天氣的好壞我們是怎么知道的呢?(天氣預(yù)報)
2、(出示電視機(jī))今天我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目,小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。
4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報的活動。
三、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。
1、教師講故事。
2、討論:
(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
(2)后來它的病是怎樣變好的?
(3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
4、幼兒自由討論。
5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片,然后請幼兒自由的看一看,說一說。
7、請幼兒用小電視機(jī)播報“我得開心法寶”。
附:故事《小熊生病》
大森林里住著一只小熊,名字叫快樂。咦,怎么叫快樂呢?因?yàn)樗偸呛芸鞓?,所以大家就叫它快樂了??墒沁@幾天,小熊快樂再也快樂不起來了,因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢?
那天小熊快樂早上起床,看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩,心里非常著急,而且這種小疙瘩還非常的癢,小熊快樂只能拼命的抓,可是越抓越癢,越癢就越要抓,沒過一會兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好,小熊非常的著急難過,而且還很害怕,它想這次完了,我得了這種怪病,一定是快要死了。它這樣想著想著,飯也吃不下,覺也睡不找了,慢慢的沒有了力氣,躺在床上起不來了。
森林里的其他小動物知道小熊快樂生病了,都來看它,看到小熊這樣大家都很難過,于是決定要幫助它。怎么幫呢?它們決定先讓小熊變得快樂起來。
于是大家每天都來看望小熊,帶給它很多禮物,小熊快樂看到有這么多朋友關(guān)心它,心里變得快樂起來了,吃著小動物送給它的禮物,慢慢地變得有力氣了,小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了,于是它下了床,和小動物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天,它把自己生病的事給忘記了,當(dāng)然想起來的時候,看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了,而且也不癢了,它非常的奇怪,這時森林里最有學(xué)問的烏鴉博士路過這里,看著小熊的小紅疙瘩笑著說:“這不是什么病,這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的,不去抓它就會好的?!?/p>
這樣,小熊快樂又變得和以前一樣快樂了,而且再也不會為了生病而傷心。
5、大班健康教案《心存感恩之心》
活動目標(biāo):
1、通過圖片展示和討論,使幼兒了解家人和長輩是如何關(guān)心和愛護(hù)自己的,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛家人和長輩。
2、制作愛心卡,表達(dá)幼兒對長輩的一份愛心,大膽的想象,有創(chuàng)新的表現(xiàn)。
3、在活動中感受親情,培養(yǎng)感恩的意識,學(xué)會表達(dá)感恩之情。
4、運(yùn)用自己的方式回饋別人對你的愛。
5、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
活動準(zhǔn)備:
圖片、愛心卡紙模型、各色軟蠟筆;各種顏色的花朵(幼兒活動前已經(jīng)做好了)、剪刀、各色手工紙、膠棒。
活動過程:
(一)談話引入,滲透話題。
1、在你成長的過程中,你摔過跤、受過傷嗎?當(dāng)時的感覺怎樣?
2、你出生最初的幾個月,你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布,在這么精心的照料下,你才能存活下來。你是這個世界上最脆弱的生物。要知道,一只老鼠生下來2個小時就會走路,自己找食吃,自己存活下來。而你沒有你爸爸媽媽愛你,你根本沒有辦法活下來。
(二)講述故事,感受親情
1、師講述父母愛孩子的故事:
之一: 2005年,貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故,纜車以瘋狂的速度下墜,在撞擊地面的一瞬間,一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子,結(jié)果夫妻雙雙遇難,兒子卻安然無恙。
之二:去年,四川大地震中,人們在清理廢墟時,發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。
聽了老師的講述,你想說點(diǎn)什么?老師相信,你們的父母也非常愛你們。
2、請幼兒說說爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事:
下面,請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說,讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。(邊敘述邊播放《感恩的心》)
是呀,父母給了我們生命,并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們,把最無私的愛給了我們,使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。
(三)學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》,以表達(dá)對父母的愛。
鼓勵幼兒,回家表演給爸爸媽媽看,讓他們知道你是愛他們的。
(四)制作小禮物
教師給幼兒準(zhǔn)備皺紋紙、漿糊、卡紙、水彩筆等等材料,讓孩子自己選擇,為自己的爸爸媽媽制作一件小禮物。
(五)總結(jié)升華,熏陶情感
1、師總結(jié):其實(shí),感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細(xì)節(jié):一句話語、一個行動,都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦;一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿,讓父母感到安慰和快樂。<文章.出自快思教案網(wǎng).>心存感恩之心的人,一年365天都有陽光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都會感覺寒冷。
2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)感恩之情。
讓我們懷著一顆感恩的心,用平實(shí)的話語和實(shí)際行動表達(dá)我們對父母的感激之情——呼喚(爸爸——我愛你 媽媽——我愛你)。
6、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動:蜈蚣競走》含反思
活動目標(biāo):
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,鍛煉腿部力量。
2.體驗(yàn)按左右方向順序游戲的方法,進(jìn)一步提高辨別左右方位的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒玩過一些合作的小游戲。
2.團(tuán)隊做蜈蚣爬游戲的圖片1張,小鼓1副,皮球人手1個,放皮球的塑料筐6個。
活動過程:
1.熱身運(yùn)動:隊列練習(xí)。
大圓一開花走一六路縱隊一向左、右、前、后四個方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。
2.一起玩向左向右走的游戲,為學(xué)習(xí)新動作做鋪墊。
教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走,2是向右走,3是原地不動??凑l能按信號做動作。
請幼兒分別面向或背對教師玩“1、2、3”游戲,教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒,提示幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向。快思教案網(wǎng)可以請玩得好的幼兒示范,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)
3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。
(1)教師交代游戲名稱,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。
(2)出示圖片,讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法,并請幼兒找一名同伴,兩人一組試一試。
(3)請幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(4)集中幼兒,共同討論:很多人一組一起玩的話,如何才能協(xié)調(diào)地完成動作?
總結(jié)動作要領(lǐng):后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè),身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好,走時先邁出身體一側(cè)的腳,再邁出身體另一側(cè)的腳,這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走,注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。
(5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲,教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏,并進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。請合作得較好的一組幼兒示范。
(6)變換條件,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習(xí)蜈蚣爬,并變換節(jié)奏練習(xí)。
4.教師組織幼兒做放松活動。
聽音樂,幼兒兩人一組跳集體舞放松身心,拍打腿部。
活動反思
本次活動條理清晰,形式新穎。在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。
7、大班健康教案《每個人都“噗”》教案反思
—大班健康活動
一、活動目標(biāo)
1、初步了解放屁的一些知識,知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。
2、知道關(guān)于放屁的一些知識與秘密。
3、能正確對待正常的生理現(xiàn)象,樂意關(guān)注自己的身體。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1、自制PPT
2、圖片若干
三、活動過程
(一)開始部分
1.教師播放放屁的聲音,提問幼兒這是什么聲音?
2.因?yàn)榉牌ㄟ@兩個詞不好聽,而且一說你們就會笑,所以我們就用“噗”來表示。
3.教師小結(jié):這件事是有聲響的,有氣味的。
(二)基本部分
1.教師講述故事,通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。
2.師幼集體討論噗的形成。
(1)(觀看圖畫)因?yàn)槲覀兂詵|西時吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃,氣體從腸道到肛門排出來,就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。
3.幼兒自由討論,一天噗多少次才是健康的呢?
(1)(觀看圖畫)原來每個人每天平均要噗十多次才是強(qiáng)壯的。
4.幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié),討論不同的噗形成的原因。
(1)教師小結(jié):關(guān)于噗的秘密,小強(qiáng)告訴我們噗和吃的東西有關(guān),吃了特殊氣味的蔬菜就會噗特殊氣味的噗,吃了高蛋白的食物就會噗的很臭。
(2)吃了淀粉多的食物,噗的也會多,可是有的時候噗多了或者不噗了,說明我們生病了。
(三)結(jié)束部分
1.討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
(1)教師小結(jié):我們可以躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上噗;也可以種一些香香的花,放一些香香的東西來緩解噗的味道。
四、課后延伸:
那水里的魚兒會不會噗呢。請你們帶著問題和小朋友爸爸媽媽一起探索答案吧。
活動反思:
本次活動,教師從幼兒的興趣出發(fā),抓住幼兒的需要,結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求,做了充分準(zhǔn)備,使教學(xué)任務(wù)順利完成,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
8、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思(小威向前沖)
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo)通過微課學(xué)習(xí),使幼兒明白生命來之不易,懂得感恩,珍愛生命。
2、知識目標(biāo)感受生命的奇妙,激發(fā)探索生命起源的興趣,并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
3、技能目標(biāo)能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。
4、知道檢查身體的重要性。
5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn):了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成,感受生命的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn):通過微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)親情,懂得感恩,珍愛生命。
教學(xué)準(zhǔn)備:微視頻
教學(xué)過程:
一、沙畫故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
據(jù)說,我們曾經(jīng)都是天上的小天使,在天空中不停地向人間俯視,我們在尋找,尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們,于是,從天而降,做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使,但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使,但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設(shè)計意圖:每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使,運(yùn)用沙畫故事溫情導(dǎo)入,一方面緊扣課題,另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎(chǔ)。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》,發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。
1、聽一聽。
設(shè)計意圖:幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程,通過微課動態(tài)效果的呈現(xiàn),充分刺激幼兒視聽感官,從而感受生命的奇妙,激發(fā)探索生命起源的興趣。
2、議一議:
(1)小威去哪兒了?(設(shè)計意圖:回顧繪本內(nèi)容,檢查幼兒對
故事內(nèi)容的理解。)
(2)我是從哪兒來的?(設(shè)計意圖:知識轉(zhuǎn)移,幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力,同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點(diǎn)的掌握情況。)
3、教師小結(jié)
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設(shè)計意圖:以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前,讓幼兒更直觀的認(rèn)識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成,從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)
三、情感升華
親愛的寶貝兒們,爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友,我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育,在爸爸媽媽的大傘之下,我們健康茁壯、快樂成長。因此,我們更要珍愛自己的生命。
時間滴答流逝,我們在一天天的長大,他們卻要一天天的老去。寶貝兒們,讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!
(設(shè)計意圖:情感升華,教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)
9、幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《報火警的小能手》反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)會報火警,掌握報火警的方法。
2.能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。
3.體驗(yàn)幫助別人報火警以后,火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
學(xué)會報火警,掌握報火警的方法。
難點(diǎn):能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。
活動準(zhǔn)備
PPT《報火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機(jī)一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場
活動過程
一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。
師:遇到火災(zāi)了,我們應(yīng)該怎么做?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出逃離火災(zāi)的自救方法。
師:“面對火災(zāi),我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。
教師小結(jié):遇到火災(zāi)以后,小朋友們首先要確保自己的安全,等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火,從而把火災(zāi)的傷害降到最低。
二、播放課件①,引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。
1. 小明家失火了,他迅速的逃離到操場上并撥打火警電話,對消防員說:“消防員我們家失火了。”說完就掛掉電話了。
師:“你們看到了什么?”
師:聽完小明的報警,你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論,知道小明沒有說清楚火災(zāi)地址,所以消防員不能到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場。
師:如果你家發(fā)生了火災(zāi),你能說清楚自己家的地址嗎?請幼兒說一說自己家的地址。
師:小朋友們,你們想想,在報火警的時候,我們還可以告訴消防員什么信息了?
2.教師播放課件②進(jìn)行引導(dǎo)。
(1)顯示小明家的具體位置的圖片,并向幼兒介紹:這是小明的家,具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。
(2)小明家失火現(xiàn)場,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點(diǎn)是沙發(fā),有一位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。
師:你看到了什么?(爺爺受傷了)
師:這個情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢?為什么?
師:對,要是有人受傷,我們也要告訴消防員,這樣他們就會提前準(zhǔn)備好救人物品,并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來救火。
師:你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)
師:“那你覺得這個信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了?為什么?”
師:“對,沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點(diǎn),消防員知道具體著火點(diǎn)以后就能選擇相應(yīng)的消防器材,并在根源處滅火,這樣消防員就跟更加快速的滅火,減少火災(zāi)的損失?!?/p>
3.教師小結(jié)報火警的三個重要信息:火災(zāi)地址、火勢情況(包括著火點(diǎn)在哪里、火勢大小)以及人員情況。
三、教師指導(dǎo)幼兒報火警
1.師:小明家的火越來越大了,剛才請一名小朋友幫助小明重新報火警,并把這三個重要信息全部告訴消防員,誰愿意?”
幼兒撥打119,與之互動。報火警成功以后,播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時表揚(yáng)孩子們:孩子們,你們報警成功了,在你們的幫助下,消防員不僅救出了小明受傷的爺爺,還滅了火,你們都是消防小能手,是勇敢的小英雄,你們真是太厲害了。
2.播放課件③,消防員警示PPT,提醒孩子火警電話不能隨便撥打。
小朋友,你們真棒,在你們的幫助下我們及時把火撲滅了,減少了小明家的損失。不過,你們要記住火警119不能隨便撥打。
四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報火警
游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了,有一個小男孩受傷了,請孩子們根據(jù)情況報火警。
師:情況危急,需要我們來報警,誰來報火警?
教師請一個幼兒撥打119,PPT與之互動,報火警成功以后,播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。
師:今天我們正確撥打了火警電話119,請來了消防員撲滅了兩起火災(zāi),你們真是太勇敢了。
五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報火警的能力。
依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場的PPT,讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報火警。
1.圖片一:超市發(fā)生了火災(zāi),水果架著火了,有三個人受傷。
2.圖片二:圖書館發(fā)生了火災(zāi),書架著火了,有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。
3.圖片三:面包店發(fā)生了火災(zāi),靠近門的柜子著火啦,沒有人受傷
4.圖片四:玩具店發(fā)生了火災(zāi),鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦,有一個小男孩受傷了。
教師小結(jié):今天孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法,不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。
六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。
1. 播放錄音:緊急情況,緊急情況,幼兒園的圖書角著火了,請老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。
師:小朋友們,圖書角失火了,請不要慌張,迅速跟在我的身后,拿好濕毛巾捂住口鼻,彎著身子一個跟著一個走。
2.教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場上以后,馬上清點(diǎn)人數(shù),然后引導(dǎo)小朋友報火警。
3. 孩子們在大門口接警,并揮舞手中的紅絲巾,告訴消防員具體的失火方向,消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點(diǎn)救火。
教師小結(jié):孩子們,今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場,還成功的撥打了火警電話119,請來了消防員、撲滅了大火,你們真是太勇敢、太機(jī)智了。
活動總結(jié)
本次活動一共設(shè)置了六個環(huán)節(jié):一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。二、播放課件①②③,引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報火警四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報火警五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報火警的能力。六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。
從活動的開展情況來看,活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處,能有效地促進(jìn)教學(xué)活動開展,而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互呼應(yīng),大大吸引了孩子們的注意力,特別是在最后一個模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法。
10、健康活動《報火警的小能手》大班安全教案
本課活動通過六個環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)會報火警,掌握報火警的方法,能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。體驗(yàn)幫助別人報火警以后,火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。
設(shè)計意圖:
在一次區(qū)域活動中,東東、丫丫、睿睿、朵朵選擇了角色區(qū)進(jìn)行角色扮演活動,當(dāng)時角色區(qū)的主題為“我是小小消防員”,區(qū)域里投放了消防員服裝、用紙板制作的消防車、玩具(座機(jī)、滅火器、云梯)等操作材料?;顒又?,孩子們自由選擇了自己想要扮演的角色:東東邀請丫丫來他家做客,突然東東家的微波爐爆炸導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi),于是他們第一時間取來濕毛巾捂住口鼻彎著腰逃離了火災(zāi)現(xiàn)場,然后他們拿起座機(jī)撥打了火警電話119,在撥通電話過程中,東東語無倫次,不知道要告訴接線員什么內(nèi)容,而接線員(朵朵飾)也不知道如何與報警人(東東飾)進(jìn)行交流,導(dǎo)致消防員不能及時到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場進(jìn)行救援?!毒V要》曾指出:“老師要當(dāng)幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者?!痹诒敬吻榫氨硌葜校⒆觽冇龅搅死щy,無法順利地進(jìn)行區(qū)域活動,所以老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)亟槿?,引?dǎo)孩子們掌握報火警的正確方法。于是我設(shè)計了本次活動健康活動:《報火警的小能手》;希望通過活動的開展,孩子們學(xué)會報火警,掌握報火警的方法;并能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。
活動目標(biāo):
1.學(xué)會報火警,掌握報火警的方法。
2.能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。
3.體驗(yàn)幫助別人報火警以后,火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會報火警,掌握報火警的方法。
難點(diǎn):能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。
活動準(zhǔn)備:
PPT《報火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機(jī)一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場
活動過程 :
一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。
師:遇到火災(zāi)了,我們應(yīng)該怎么做?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出逃離火災(zāi)的自救方法。
師:“面對火災(zāi),我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。
教師小結(jié):遇到火災(zāi)以后,小朋友們首先要確保自己的安全,等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火,從而把火災(zāi)的傷害降到最低。
二、播放課件①,引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。
1. 小明家失火了,他迅速的逃離到操場上并撥打火警電話,對消防員說:“消防員我們家失火了?!闭f完就掛掉電話了。
師:“你們看到了什么?”
師:聽完小明的報警,你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論,知道小明沒有說清楚火災(zāi)地址,所以消防員不能到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場。
師:如果你家發(fā)生了火災(zāi),你能說清楚自己家的地址嗎?請幼兒說一說自己家的地址。
師:小朋友們,你們想想,在報火警的時候,我們還可以告訴消防員什么信息了?
2.教師播放課件②進(jìn)行引導(dǎo)。
(1)顯示小明家的具體位置的圖片,并向幼兒介紹:這是小明的家,具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。
(2)小明家失火現(xiàn)場,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點(diǎn)是沙發(fā),有一位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。
師:你看到了什么?(爺爺受傷了)
師:這個情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢?為什么?
師:對,要是有人受傷,我們也要告訴消防員,這樣他們就會提前準(zhǔn)備好救人物品,并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來救火。
師:你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)
師:“那你覺得這個信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了?為什么?”
師:“對,沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點(diǎn),消防員知道具體著火點(diǎn)以后就能選擇相應(yīng)的消防器材,并在根源處滅火,這樣消防員就跟更加快速的滅火,減少火災(zāi)的損失。”
3.教師小結(jié)報火警的三個重要信息:火災(zāi)地址、火勢情況(包括著火點(diǎn)在哪里、火勢大小)以及人員情況。
三、教師指導(dǎo)幼兒報火警
1.師:小明家的火越來越大了,剛才請一名小朋友幫助小明重新報火警,并把這三個重要信息全部告訴消防員,誰愿意?”
幼兒撥打119,與之互動。報火警成功以后,播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時表揚(yáng)孩子們:孩子們,你們報警成功了,在你們的幫助下,消防員不僅救出了小明受傷的爺爺,還滅了火,你們都是消防小能手,是勇敢的小英雄,你們真是太厲害了。
2.播放課件③,消防員警示PPT,提醒孩子火警電話不能隨便撥打。
小朋友,你們真棒,在你們的幫助下我們及時把火撲滅了,減少了小明家的損失。不過,你們要記住火警119不能隨便撥打。
四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報火警
游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了,有一個小男孩受傷了,請孩子們根據(jù)情況報火警。
師:情況危急,需要我們來報警,誰來報火警?
教師請一個幼兒撥打119,PPT與之互動,報火警成功以后,播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。
師:今天我們正確撥打了火警電話119,請來了消防員撲滅了兩起火災(zāi),你們真是太勇敢了。
五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報火警的能力。
依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場的PPT,讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報火警。
1.圖片一:超市發(fā)生了火災(zāi),水果架著火了,有三個人受傷。
2.圖片二:圖書館發(fā)生了火災(zāi),書架著火了,有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。
3.圖片三:面包店發(fā)生了火災(zāi),靠近門的柜子著火啦,沒有人受傷
4.圖片四:玩具店發(fā)生了火災(zāi),鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦,有一個小男孩受傷了。
教師小結(jié):今天孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法,不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。
六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。
1. 播放錄音:緊急情況,緊急情況,幼兒園的圖書角著火了,請老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。
師:小朋友們,圖書角失火了,請不要慌張,迅速跟在我的身后,拿好濕毛巾捂住口鼻,彎著身子一個跟著一個走。
2.教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場上以后,馬上清點(diǎn)人數(shù),然后引導(dǎo)小朋友報火警。
3. 孩子們在大門口接警,并揮舞手中的紅絲巾,告訴消防員具體的失火方向,消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點(diǎn)救火。
教師小結(jié):孩子們,今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場,還成功的撥打了火警電話119,請來了消防員、撲滅了大火,你們真是太勇敢、太機(jī)智了。
活動總結(jié):
本次活動一共設(shè)置了六個環(huán)節(jié):一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。二、播放課件①②③,引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報火警四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報火警五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報火警的能力。六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。
從活動的開展情況來看,活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處,能有效地促進(jìn)教學(xué)活動開展,而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互呼應(yīng),大大吸引了孩子們的注意力,特別是在最后一個模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
11、大班健康教案《“小天使”的秘密》我從哪里來教案反思
教學(xué)年齡段:大班幼兒
教學(xué)課題:我從哪兒來——“小天使”的秘密
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo)通過微課學(xué)習(xí),使幼兒明白生命來之不易,懂得感恩,珍愛生命。
2、知識目標(biāo)感受生命的奇妙,激發(fā)探索生命起源的興趣,并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
3、技能目標(biāo)能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成,感受生命的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn):通過微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)親情,懂得感恩,珍愛生命。
教學(xué)準(zhǔn)備:微視頻
教學(xué)過程:
一、沙畫故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
據(jù)說,我們曾經(jīng)都是天上的小天使,在天空中不停地向人間俯視,我們在尋找,尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們,于是,從天而降,做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使,但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使,但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設(shè)計意圖:每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使,運(yùn)用沙畫故事溫情導(dǎo)入,一方面緊扣課題,另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎(chǔ)。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》,發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。
1、聽一聽。
設(shè)計意圖:幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程,通過微課動態(tài)效果的呈現(xiàn),充分刺激幼兒視聽感官,從而感受生命的奇妙,激發(fā)探索生命起源的興趣。
2、議一議:
(1)小威去哪兒了?(設(shè)計意圖:回顧繪本內(nèi)容,檢查幼兒對
故事內(nèi)容的理解。)
(2)我是從哪兒來的?(設(shè)計意圖:知識轉(zhuǎn)移,幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力,同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點(diǎn)的掌握情況。)
3、教師小結(jié)
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設(shè)計意圖:以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前,讓幼兒更直觀的認(rèn)識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成,從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)
三、情感升華
親愛的寶貝兒們,爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友,我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育,在爸爸媽媽的大傘之下,我們健康茁壯、快樂成長。因此,我們更要珍愛自己的生命。
時間滴答流逝,我們在一天天的長大,他們卻要一天天的老去。寶貝兒們,讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!
(設(shè)計意圖:情感升華,教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)
課后反思:
活動前,我曾通過個人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認(rèn)知的,答案幾乎是相同的,從媽媽肚子里生出來的。因此,我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語匯到故事中,讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識到結(jié)婚有小寶寶,滲透了身心和諧健康發(fā)展,讓孩子正確勇敢面對身體的認(rèn)知,幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式,讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化,感知生命的神奇與偉大。看到小寶寶每一個月的變化,我也講述著自己懷孕時期的點(diǎn)滴,讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易,從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩,你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的,從生活各個方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同,知道保護(hù)自己的隱私處,感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后,我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想,我們又可以延伸下一個活動內(nèi)容了。