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        大班音樂(lè)課教案《老師老師我愛(ài)你》反思

        《大班音樂(lè)課教案《老師老師我愛(ài)你》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)課教案《老師老師我愛(ài)你》反思

        1、大班音樂(lè)課教案《老師老師我愛(ài)你》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

          2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備與幼兒組織過(guò)談話(huà),平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?

          重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))

          1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?

          2、教唱歌曲。

          (1)、出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

          (2)、教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問(wèn)歌曲名。

          (3)、教師再唱一遍歌曲:你聽(tīng)到老師唱了什么?

          (4)、幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

          (5)、幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

          變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過(guò)程中,我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》,讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌,觀(guān)看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);接著,通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀(guān)察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

          教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。

        2、大班音樂(lè)欣賞教案《老師老師我愛(ài)你》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

          3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大紅花一朵

          活動(dòng)指導(dǎo):

          1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

          2、教師范唱歌曲。

          3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲旋律。

          4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

          5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

          6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)過(guò)程中,我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》,讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌,觀(guān)看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀(guān)察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

          教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。

        3、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛(ài)我的家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助生活中的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。

          2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,有表情地演唱歌曲。

          3.體驗(yàn)家的溫馨,感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

          4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

          2.《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。

          3.制作房子形狀的教學(xué)圖板,紙和筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀(guān)看課件:欣賞"全家福"照片

          1.師:老師帶來(lái)了一組照片,我們一起看一看。

          2.師:剛才我們看的每一張照片都是一家人,都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友,一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸??鞓?lè)的一家人。)

          二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》

          師:我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》,我們一起來(lái)唱一唱。

          三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示

          1.出示教學(xué)圖板,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。

         ?、賻煟何覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,每個(gè)家都有一首歌,一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。

         ?、趲煟何覑?ài)我的家,家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的?

          2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。

          師:要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話(huà),還要有一定的節(jié)奏。

         ?、俪鍪竟?jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示,以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(huà)(如:天天陪我看書(shū)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

         ?、诔鍪竟?jié)奏型XX XX X -|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示,以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話(huà)(如:幫我梳頭發(fā)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下:

          我愛(ài)我的家我愛(ài)我的家,爸爸媽媽還有我,爸爸愛(ài)著我,XX XX XX|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)我愛(ài)我的家。

          爸爸媽媽還有我,媽媽愛(ài)著我,XXXX X-|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

          3.有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

          4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組,一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)"我"的,一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)"我"的,畫(huà)圖記錄后合作演唱。

          師:爸爸、媽媽愛(ài)"我"的話(huà)還有很多,請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友,一人說(shuō)爸爸愛(ài)"我"的話(huà),一人說(shuō)媽媽愛(ài)"我"的話(huà),然后畫(huà)一畫(huà),唱一唱。

          5.展示創(chuàng)編作品,挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

          四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭,感受大家庭的溫暖和快樂(lè)

          1.觀(guān)看課件:幼兒在園生活。

          師:剛才唱了"我愛(ài)我的家",這是一個(gè)幸福的小家,小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家,這是一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭也很幸福,你們看!

          2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

          3.集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

          五、結(jié)束活動(dòng):表演《讓愛(ài)住我家》

          師:小朋友,爸爸媽媽愛(ài)你,老師小朋友愛(ài)你,我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人,愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。

          播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分,幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)延伸及建議:

          1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,替換創(chuàng)編對(duì)象,如"爸爸、媽媽"換成"爺爺、奶奶、老師、小朋友"等。

          2.創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里,幼兒分享、交流,開(kāi)展"說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱"區(qū)域游戲。

          活動(dòng)反思

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        4、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《老師再見(jiàn)了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、有感情地演唱歌曲。

          2、回憶幼兒園生活,激發(fā)愛(ài)老師情感,有感情地演唱歌曲。

          3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

          4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、讓幼兒參觀(guān)小學(xué),了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況,活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。

          2、錄像、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)(價(jià)值取向:記住在幼兒園的每一天,記住自己的小伙伴,記住幼兒園的美好日子)

          1、播放優(yōu)美抒情的樂(lè)曲,師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。

          共同回憶幼兒園的生活:說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)?以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎?會(huì)想起什么?

          2、談話(huà)進(jìn)入主題,萌發(fā)幼兒的惜別之情:

          你們即將上小學(xué),要離開(kāi)每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?是不是有許多祝福的話(huà)要告訴老師或好朋友?請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么?

          3、請(qǐng)幼兒觀(guān)看錄像,看后結(jié)伴討論教師小結(jié):你們?cè)谟變簣@的三年里,老師教你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),我想你們一定會(huì)永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時(shí)光的!

          二.欣賞(價(jià)值取向:感知歌曲內(nèi)容,體會(huì)即將離開(kāi)老師依依不舍的心情。)

          1、欣賞樂(lè)曲:

          1)聽(tīng)音樂(lè),做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

          2)這是一段幾拍子的音樂(lè),什么感覺(jué)?

          2、欣賞歌曲:

          1)、歌曲里唱到了什么?

          2)、聽(tīng)了這首歌后,你有什么想說(shuō)的?

          三、學(xué)唱:

          (價(jià)值取向:唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,掌握好前奏和間奏,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。)

          1、你覺(jué)得歌里哪句最好聽(tīng)?

          2、我們唱附點(diǎn)時(shí),應(yīng)該注意哪些?

          3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

          4、這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?

          5、師生共同演唱歌曲:

          1)老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

          2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。

          3)分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情

          五、創(chuàng)編:

          (價(jià)值取向:自由創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)

          1、那么好聽(tīng)的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎么做好看的動(dòng)作?

          2、幼兒自主創(chuàng)編,教師整理。

          3、教師示范跳一遍,給幼兒以美的感受。

        活動(dòng)效果分析:

          《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展的”,所以在歌唱活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的,在活動(dòng)中,教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手,由內(nèi)向外,以情帶聲,身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開(kāi)展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說(shuō):“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?!庇械男∨笥颜f(shuō):“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂(lè)活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。

        教學(xué)反思:

          《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話(huà)的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),:“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,舍不得老師,說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見(jiàn)了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,時(shí)而高亢,時(shí)而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,我沒(méi)有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

        5、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《讓愛(ài)住我家》含反思

          教學(xué)目的:

          1.初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

          2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解歌詞意思。

          教學(xué)重點(diǎn):

          初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解歌詞意思,愿意用一句話(huà)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          CD片一張,教學(xué)掛圖一幅。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

          2.教師談話(huà),引出課題《讓愛(ài)住我家》。

          二、基本部分

          1.教師與幼兒共同討論“家”的話(huà)題,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          2.出示掛圖,讓幼兒感受家的溫暖,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

          3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲溫馨的情感。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,討論歌曲內(nèi)容。

          教師:這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?

          (2)教師和幼兒再次完整欣賞,討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

          提問(wèn):

          A這首歌曲的名字叫什么?

          B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?

          4.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

          5.討論:歌中的家中充滿(mǎn)了愛(ài),你們也愛(ài)自己的家嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話(huà)表達(dá)自己對(duì)家的愛(ài)呢?

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),教育幼兒要有一顆感恩的心。

          2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)月,我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀(guān)摩課,我上的是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案,心里感覺(jué)很沒(méi)底,最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。

          在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語(yǔ)言(想媽媽)中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài),這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來(lái)的豐富中,我有意識(shí)地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

          就像大家說(shuō)的那樣,這節(jié)課上下來(lái),各個(gè)步驟到是挺清晰的,但在有些環(huán)節(jié)上卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí),我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作,但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛(ài)”)給忽略了,沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義,有所欠缺。

          但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答,在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺,學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。

        6、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《老師老師我愛(ài)你》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

          2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備與幼兒組織過(guò)談話(huà),平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?

          重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))

          1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?

          2、教唱歌曲。

          (1)、出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

          (2)、教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問(wèn)歌曲名。

          (3)、教師再唱一遍歌曲:你聽(tīng)到老師唱了什么?

          (4)、幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

          (5)、幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

          變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過(guò)程中,我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》,讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌,觀(guān)看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);接著,通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀(guān)察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

          教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。

        7、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《你的眼里有個(gè)我》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快和跳躍。

          2、在歌唱的過(guò)程中,能注意傾聽(tīng)音樂(lè)的伴奏,初步體驗(yàn)不同的演唱方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴,說(shuō)唱伴奏,相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          今天我們要一起來(lái)做游戲,請(qǐng)你跟旁邊的好朋友面對(duì)面坐好,然后仔細(xì)地看著好朋友的眼睛,你看到了什么?

          二、結(jié)合圖片,學(xué)唱歌曲

          1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌曲的內(nèi)容。

          剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲,想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊?

          剛剛你聽(tīng)到了什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(出示相應(yīng)圖片)小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),好聽(tīng)的歌詞就藏在這些圖片中,我們一起看著圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

          2、學(xué)唱歌曲。

          (1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來(lái)學(xué)唱這首歌。

          現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來(lái)唱一唱這首歌吧。

          (2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。

          還有誰(shuí)覺(jué)得哪一句不會(huì)唱?

          (3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來(lái)把這首歌唱一唱吧!

          小朋友們唱得真不錯(cuò),你們想不想加上動(dòng)作來(lái)表演唱?

          現(xiàn)在請(qǐng)和你對(duì)面的好朋友討論一下,你們想怎么做動(dòng)作,待會(huì)我們大家一起來(lái)。

          三、體驗(yàn)各種形式的演唱。

          1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來(lái)表演一下。

          我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?

          小結(jié):像這樣在歌曲里只用說(shuō),不用唱的叫做襯詞。

          我們一起來(lái)試一試吧!

          現(xiàn)在我們來(lái)男、女小朋友分角色來(lái)唱一唱。

          2、感受并嘗試說(shuō)唱。

          還有一種很有趣的表演方法哦,想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢?

          小結(jié):有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說(shuō)唱,原來(lái)歌曲稍微一變化會(huì)唱得更有趣。

          小朋友們想不想也來(lái)試一試啊,讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)節(jié)奏是什么樣的?

          我們輕輕地跟節(jié)奏來(lái)念一遍。

          怎樣才能跟跟上節(jié)奏?不快不慢呢?

          我們一起再來(lái)聽(tīng)著節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

          3、引出其他唱法,激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

          其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來(lái)唱,以后我還會(huì)給小朋友介紹更多好玩的唱法。

          四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)今天的音樂(lè)活動(dòng)又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。

          活動(dòng)反思:

          沙老師給了我很多的啟發(fā),音樂(lè)活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分,也是要注重“美”的感受,當(dāng)老師在前面示范唱時(shí),要把情緒帶給孩子們,讓孩子們感受到歌曲的快樂(lè),并且,圖譜雖然是用來(lái)幫助學(xué)歌曲的,但也是要從幼兒的視角出發(fā),做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂(lè)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地教會(huì)幼兒一首歌,而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒,授人以魚(yú)不如授人以漁,當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法,他們的音樂(lè)能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ),當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候,再去學(xué)歌詞,那么就能更容易的唱出來(lái),而不是一味的去學(xué)念、說(shuō)歌詞。不止是音樂(lè)活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的,有目標(biāo)的,作為新教師的我,應(yīng)該時(shí)刻去思考,這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么,為什么要這樣設(shè)計(jì)?能不能這么做?多問(wèn)問(wèn)是什么、為什么、怎么樣,這樣我們才能在不斷地改正中成長(zhǎng)。

        8、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《老師老師我愛(ài)你》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

          2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒組織過(guò)談話(huà),平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))

          1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?

          2、教唱歌曲。

          (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

          (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問(wèn)歌曲名。

          (3)教師再唱一遍歌曲:你聽(tīng)到老師唱了什么?

          (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

          (5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

          變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

          活動(dòng)反思

          《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂(lè)在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱,討論聽(tīng)到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂(lè)家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

          音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

        9、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

          2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

          幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

          師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽(tīng),誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)

          例:出示小鳥(niǎo)頭飾,放鳥(niǎo)兒叫錄音,幼兒唱歌。

          (歌詞:我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在喳喳叫大家好!)

          二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

          師:小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家,鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

          1.幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

          師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽(tīng)完后告訴老師,聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?

          2.結(jié)合觀(guān)看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。

          逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

          (1)欣賞第一段音樂(lè)。

          師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

          小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

          (2)欣賞第二段音樂(lè)。

          師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

          小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

          (3)欣賞第三段音樂(lè)。

          師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

          小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

          3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

          (1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴,拍一下手,表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作,表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

          (2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

          師:現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了,想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

          三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

          師:小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!

          請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

          活動(dòng)反思

          此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        10、大班教案《老師老師我愛(ài)你》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

          2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

          3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與幼兒組織過(guò)談話(huà),平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?

        活動(dòng)過(guò)程

          1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?

          2、教唱歌曲。

          (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

          (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問(wèn)歌曲名。

          (3)教師再唱一遍歌曲:你聽(tīng)到老師唱了什么?

          (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

          (5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

          變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)過(guò)程中,我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》,讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌,觀(guān)看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀(guān)察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

          教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。