《大班教案《侏羅紀(jì)的天空》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《侏羅紀(jì)的天空》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)大膽地在集體面前講述。
(二)知道翼龍有很多種。
(三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(四)幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
恐龍時(shí)代
(一)在天上的恐龍
1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)
2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的是哪種翼龍,長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)
4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)
5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。
6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說(shuō)明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)
(二)游戲:
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來(lái)做天線寶寶,你們來(lái)做翼龍。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰(shuí),誰(shuí)就要報(bào)上自己的名字,并說(shuō)出它們的習(xí)性。
3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
2、大班教案《量天空》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道天空是無(wú)邊無(wú)際的。
2、產(chǎn)生探索天空的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖第13號(hào)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)觀察過(guò)天空,對(duì)天空高得無(wú)邊、大得無(wú)際有感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、產(chǎn)生懸念激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、藍(lán)藍(lán)的天空中,飛來(lái)了一群小鳥它們想知道天空有多大,有多高,想去量量天空。
2、教師問(wèn):“小朋友們,那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀!”
6、幼兒互相討論
7、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法
8、老師總結(jié):你們幫小鳥想了這么多量天空的方法,那小鳥們究竟是怎么量的呢?
二、欣賞詩(shī)歌
1、老師繪聲繪色的,第一段要帶神秘的口吻,引發(fā)幼兒的遐想。
2、小鳥怎樣去量天空?
3、老師提問(wèn):天空究竟有多高,有多寬?小鳥為啥量不出來(lái)?
三、肢體表演
1、小鳥是怎樣量天空的?我們?cè)賮?lái)聽聽詩(shī)歌。
2、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦;飛到東,飛到西,手臂張開比劃等。
四、量天空。
你們想變成小鳥去量一量天空嗎?那我們一起到戶外去量一量吧!
教學(xué)反思
因?yàn)榘嗬锏暮⒆右呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字,所以活動(dòng)一開始,我就在黑板上出示“天空”這兩個(gè)字,讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識(shí)的帶領(lǐng)他們觀察過(guò)天空,所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念“有一群小鳥要量一量天空,猜一猜它們會(huì)怎樣量?”大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣,討論得非常熱烈,在猜測(cè)了多種方法后,我才用詩(shī)歌來(lái)解開這個(gè)懸念。在今天的活動(dòng)中我把理解詩(shī)歌內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)“小鳥是怎樣量天空的?”“為什么要跳著蹦著量?這樣是在量什么?”“小鳥為什么要張開翅膀量?”我還設(shè)計(jì)了量黑板這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上也悟出了一個(gè)道理:天空是無(wú)邊無(wú)際的,并不是一個(gè)可以觸摸、可以丈量的完全的實(shí)體。在充分理解了詩(shī)歌的內(nèi)容后再來(lái)學(xué)念,就事半功倍了。我觀察到孩子們學(xué)念詩(shī)歌的時(shí)候,手和腳早就閑不住了,原來(lái)他們都急著要學(xué)小鳥量天空了,于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少,同時(shí)豐富的肢體語(yǔ)言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。
3、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《穿越侏羅紀(jì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒深度知覺。
2、通過(guò)自由練習(xí)和探索跳不同高度的牛皮筋來(lái)獲得助跑跨跳的經(jīng)驗(yàn)。
3、能積極參與體育活動(dòng),勇于克服困難,接受挑戰(zhàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備場(chǎng)地。標(biāo)記助跑的起點(diǎn)位置。
2、牛皮筋、山洞、墊子、獨(dú)木橋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),讓身體各個(gè)部分活動(dòng)起來(lái)。
播放音樂(lè),幼兒排成兩列橫隊(duì)隨音樂(lè)做上肢,體側(cè),跳躍、放松運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
1、小朋友,我們看過(guò)了劉翔跨欄,他可是世界冠軍呀,小朋友們都向他學(xué)習(xí)了怎樣跨欄,長(zhǎng)大后爭(zhēng)取為國(guó)爭(zhēng)光。
2、出示第一層次高度的牛皮筋。這個(gè)要怎樣才能跨過(guò)去呢?
3、請(qǐng)2名幼兒示范助跑跨跳,教師指導(dǎo)。
教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):先助跑,到牛皮筋前單腳起跳,單腳落地。
4、幼兒分組練習(xí)。
提醒幼兒注意,從起點(diǎn)開始,一個(gè)接著一個(gè)練習(xí)助跑跨跳,跳過(guò)去后分別從兩邊繞過(guò),回到原來(lái)的位置。
5、出示兩種不同高度的牛皮筋。幼兒觀察,有什么不同。
6、請(qǐng)幼兒做示范練習(xí)。
師:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試?
7、小結(jié):先要跑起來(lái),到皮筋前單腳起跳,單腳落地。
8、幼兒自由選擇種不同高度的牛皮筋練習(xí),鼓勵(lì)幼兒去挑戰(zhàn)練習(xí)新的高度。
師:我們先請(qǐng)第一排的小恐龍來(lái)試試,小恐龍跨過(guò)去后要繞過(guò)皮筋,回到自己的位置。大家要盡量跳得高一點(diǎn)哦。
幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。
三、循環(huán)游戲:穿越侏羅紀(jì)。
1、小朋友,我們來(lái)學(xué)學(xué)恐龍是怎樣克服困難,找到許多食物的。
2、介紹游戲玩法:
在那遠(yuǎn)古的時(shí)候,恐龍為了吃飽肚子,它們要尋找更多的新鮮食物。在找食中要走過(guò)小沙堆,爬過(guò)山坡,走過(guò)懸崖,跳過(guò)山溝,才能找到。一路上會(huì)遇到很多困難,小恐龍們?cè)谝黄鹨ハ鄮椭?,一起合作。提醒幼兒注意游戲?guī)則:在走過(guò)懸崖時(shí),要一個(gè)接著一個(gè)走,不能擠,更不能推。跳過(guò)山溝后,找到食物后回到起點(diǎn)后,再繼續(xù)游戲。
3、先請(qǐng)幼兒做示范性練習(xí)。幼兒在練習(xí)時(shí),讓幼兒理解游戲規(guī)則。
師:小恐龍來(lái)到了山坡上,要爬過(guò)去,鉆過(guò)山洞,走過(guò)懸崖,要注意安全,兩臂張開,不能擠,更不能推,一個(gè)接著一個(gè)走,最后勇敢地跳過(guò)山溝,找到食物后,分別從兩邊回到起點(diǎn),再繼續(xù)游戲。一個(gè)小恐龍只要拿一個(gè)食物。只能拿一個(gè)食物。
4、幼兒開始游戲。
幼兒分兩組按順序進(jìn)行游戲。教師做安全防護(hù)。
四、幼兒隨音樂(lè)做放松動(dòng)作,提醒幼兒多拍拍腳部。
幼兒開火車進(jìn)教室。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
4、大班教案《飛上天空的綿羊》含反思
活動(dòng)目的:
1、欣賞并理解故事內(nèi)容,感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的愉悅心情。
2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《飛上天空的綿羊》書一本,課件,白紙上畫有草地及天空中的白云若干張,綿羊和五只動(dòng)物的卡片每組一份,輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示書、介紹書、引起幼兒興趣
1、小朋友,你們看,這本書的題目是什么?
2、看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
3、那讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)聽聽吧!
二、播放課件,分段欣賞故事
1、故事講至“祝你好運(yùn)!”后提問(wèn):
(1)綿羊想干什么?
(2)它能飛上天嗎?(不能)為什么?
2、講至“對(duì)了,我們可以互相幫助,說(shuō)不定,我們的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)哦!”后提問(wèn):
(1)剛才你看到了哪些動(dòng)物?
(2)這些動(dòng)物們的夢(mèng)想分別是什么?
(3)綿羊的夢(mèng)想是什么?
(4)五個(gè)動(dòng)物都想幫助綿羊它們?cè)趺凑f(shuō)?
(5)你猜猜五位小動(dòng)物會(huì)怎樣一起幫助綿羊飛上天空?
三、嘗試創(chuàng)編
1、教師提出要求
下面,請(qǐng)你們四位小朋友一組一起幫助動(dòng)物們想出讓綿羊飛上天的辦法,但是必須是五位動(dòng)物一起合作。想好后,把你們的辦法在圖上表示出來(lái)。
2、小組合作創(chuàng)編
3、代表交流
4、教師小結(jié):
剛才每組的小朋友都互相合作,幫助動(dòng)物們想出了這么多的辦法,你們太能干了。下面,我們來(lái)聽聽故事當(dāng)中的動(dòng)物們又是怎樣互相幫助的?
四、欣賞故事結(jié)尾
1、綿羊的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、五位動(dòng)物想出了什么辦法?
3、其他動(dòng)物們的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
師小結(jié):只要互相幫助,共同努力,大家的夢(mèng)想都有可能實(shí)現(xiàn)!
五、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想
小朋友,你們有沒有夢(mèng)想啊?你的夢(mèng)想是什么?
謝老師也有一個(gè)夢(mèng)想,就是希望你們的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)!
課后反思:
故事《飛上天空的綿羊》來(lái)自于圖畫書,本活動(dòng)我將圖畫書的內(nèi)容經(jīng)過(guò)刪減,以動(dòng)畫片的形式展現(xiàn)給孩子,讓孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言、積極思考、團(tuán)結(jié)合作,從而解決問(wèn)題、提高能力。以下是我的幾點(diǎn)反思
一、關(guān)鍵中斷法的采用。
活動(dòng)中我借助動(dòng)態(tài)的故事引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,在幼兒觀看的過(guò)程中,我不是讓他們完整地欣賞完整個(gè)故事,而借助多媒體分段欣賞,這樣每段故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),都是新鮮的。在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中采用了“關(guān)鍵中斷法”,第一段:讓幼兒了解綿羊的夢(mèng)想及猜想綿羊能否飛上天,幼兒在充滿疑問(wèn)和好奇的情況下我引領(lǐng)他們進(jìn)入第二段。第二段:綿羊遇到了五位各自有自己夢(mèng)想的動(dòng)物,它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天,這里,我沒有馬上揭曉答案,而是尊重每個(gè)孩子的不同感受,并積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們想象故事的結(jié)尾。最后再呈現(xiàn)故事中讓人意想不到的方法,讓幼兒帶著問(wèn)題思考、聯(lián)想、想象,由故事內(nèi)擴(kuò)散到故事外,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、挑戰(zhàn)性的提問(wèn)設(shè)計(jì)。
孩子是在問(wèn)題中長(zhǎng)大的,而問(wèn)題只有在大膽地說(shuō)出來(lái)以后,才有可能得到解決。根據(jù)《飛上天空的綿羊》的故事內(nèi)容及作者的創(chuàng)意,在活動(dòng)過(guò)程中我多次運(yùn)用挑戰(zhàn)性設(shè)問(wèn):如[①“你們看到這個(gè)題目“飛上天空的綿羊”,有什么問(wèn)題想要問(wèn)嗎?”(把問(wèn)題拋給幼兒,及時(shí)給幼兒提問(wèn)的空間,給予一個(gè)敢于質(zhì)疑的環(huán)境,讓孩子大膽地說(shuō)出心中的問(wèn)題。)當(dāng)幼兒?jiǎn)柍觯骸把驔]有翅膀,怎么會(huì)飛呢?”我及時(shí)將個(gè)體的問(wèn)題成為全體的問(wèn)題,接著我把問(wèn)題拋給大家:“對(duì)呀,羊怎么會(huì)飛上天空呢?真奇怪!你們有這個(gè)疑問(wèn)嗎?”這讓孩子感覺“別人提出的問(wèn)題,也有我的份”使孩子切實(shí)地感受到談話的樂(lè)趣。②綿羊能飛上天空嗎?為什么?(讓幼兒在自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事進(jìn)行大膽的猜測(cè))③五位小動(dòng)物會(huì)怎樣一起幫助綿羊飛上天空?(圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象,從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)脑黾与y度是激發(fā)興趣的動(dòng)力所在,使所有的孩子都能“跳一跳,夠得著”。
三、“合作”的巧妙安排。
‘合作’中的‘合作’,即五位幼兒的合作和五位動(dòng)物的合作。將故事與生活結(jié)合在一起,從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情,也感受到了五位動(dòng)物幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的美好情感。
但是,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),離我預(yù)設(shè)的結(jié)果還有一段距離,分析其原因:
1、活動(dòng)中我沒能在充分了解幼兒的實(shí)際情況與語(yǔ)言發(fā)展能力的基礎(chǔ)上靈活地調(diào)整活動(dòng),而是根據(jù)事先的設(shè)想(教案)展開,課堂上臨場(chǎng)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)。
2、活動(dòng)中在與孩子拋接球的過(guò)程中,我的回應(yīng)還不是很有效、很到位,這還需要在今后的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷完善,不斷改進(jìn)。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好地引導(dǎo)幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們?cè)诮涣髯约旱膲?mèng)想以及怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時(shí)間簡(jiǎn)縮些,將這部分時(shí)間放在后面加以提升會(huì)更好,最后幼兒講出動(dòng)物們是用什么辦法幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候,教師如果馬上小結(jié):“對(duì)呀,動(dòng)物們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,盡管前面抓了好幾次白云都不成功,但是他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈,最后通過(guò)他們的努力,終于找到一朵合適的白云飛上天空?!蓖怀鲆粋€(gè)‘堅(jiān)持不懈’活動(dòng)會(huì)更有價(jià)值。
5、大班美術(shù)詳案教案《天空是大房子》含反思
設(shè)計(jì)理念:
“看”是人的天性,如何去“看”,深遠(yuǎn)地影響著一個(gè)人的發(fā)展。而周圍的一切日復(fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前,已經(jīng)不再新異,不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習(xí)慣,培養(yǎng)起良好的觀察力呢?在“亮眼看世界”這一主題的學(xué)習(xí)情境中,我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中,一起嘗試各種各樣的“看”,一起表達(dá)看到的映象,一起思索看到現(xiàn)象。在這個(gè)《天空是大房子》的藝術(shù)活動(dòng)中,還能把大家看到的有關(guān)天空的知識(shí),發(fā)揮想象,揮動(dòng)畫筆按意愿畫出來(lái)。在活動(dòng)中當(dāng)我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過(guò)程,他們的認(rèn)知能力及其想象能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。越看眼睛越“明亮”,越看越驚喜。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在了解天空的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,按意愿畫出天空的形象。
2、 大膽想象,大膽構(gòu)圖、著色,提高幼兒的表現(xiàn)能力。
3、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)揮想象,大膽構(gòu)圖、著色。
難點(diǎn):按意愿畫出天空的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。
2、事先與家人觀察過(guò)天空的變化。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體討論引出課題。
----天空是什么樣子的?
----宇宙是什么樣的?
2、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
----總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒考慮:把天空畫下來(lái)該怎么畫?"來(lái);自.屈;老師;教.案;畫些什么?
----根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒如何構(gòu)圖。
----天空是個(gè)大房子,里面有很多東西,請(qǐng)小朋友把它畫下來(lái)。
3、幼兒練習(xí)。
----鼓勵(lì)幼兒大膽想象構(gòu)圖、著色。
4、展出幼兒作品,相互欣賞。
在討論中幫助幼兒疏理已有經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、為幼兒自由作畫作準(zhǔn)備。
重點(diǎn)指導(dǎo)一些缺乏作畫技巧的幼兒。
通過(guò)欣賞、交流讓幼兒感受分享的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍。教師的范畫精美,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,示范到位。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
6、大班主題優(yōu)秀教案《飛向天空――中國(guó)第一位宇航員楊利偉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解宇航員的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉身體的重要性。
2、對(duì)宇航員有敬佩的心理,有當(dāng)宇航員的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)楊利偉的故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)引出興趣。
你們知道宇航員嗎?那中國(guó)第一位宇航員是誰(shuí)呢?
二、介紹楊利偉的成長(zhǎng)故事。
1、他是如何當(dāng)上宇航員的?我們來(lái)聽聽楊利偉的成長(zhǎng)故事。
2、講述故事“中國(guó)第一位宇航員——楊利偉”。
提問(wèn):
(1)楊利偉小的時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的?
(2)楊利偉小的時(shí)候是怎樣鍛煉身體的?
3、再次傾聽故事。
提問(wèn):
(1)怎樣才能當(dāng)上一名宇航員呢?(飛行技術(shù)好、身體棒、記憶力好等等)
(2)考上宇航員后,楊利偉又是怎樣學(xué)習(xí)的?
(3)為了防止自己會(huì)得“空間運(yùn)動(dòng)病”,楊利偉又是怎樣訓(xùn)練的?
(4)登上火箭是一件很危險(xiǎn)的事,楊利偉感到害怕嗎?為什么?(他的心里想到的是訓(xùn)練和工作。)
三、討論:如何才能當(dāng)上宇航員?
我們也想當(dāng)宇航員,那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(好好學(xué)習(xí)、多鍛煉身體、遇到困難不害怕能解決)
小結(jié):只有向楊利偉那樣從小好好學(xué)習(xí),堅(jiān)持鍛煉身體,在學(xué)習(xí)中不怕困難,長(zhǎng)大后才能成為一名勇敢的宇航員。
附故事:
中國(guó)第一位航天員——楊利偉
2003年,中國(guó)“神舟五號(hào)”飛船載著中國(guó)第一位航天員楊利偉,遨游在神秘的太空,這次“首飛”壯舉,是中華民族一次劃時(shí)代的偉大飛行!
擔(dān)任這次飛行的航天員楊利偉是從十四位優(yōu)秀的航天員中選拔出來(lái)的?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”楊利偉小的時(shí)侯,學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,特別喜歡看書,有一次考試拿了三個(gè)100分,中學(xué)時(shí)參加全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽還拿了獎(jiǎng)。
小時(shí)侯的楊利偉還很喜歡運(yùn)動(dòng),什么打籃球、打乒乓球、溜冰、跑步,他都很喜歡。每天早上他都背著書包跑步來(lái)到學(xué)校,在學(xué)校的跳繩、跑步比賽中都取得了第一名的好成績(jī)。
后來(lái),楊利偉考上了飛行學(xué)校,當(dāng)上了一名光榮的飛行員,他飛過(guò)強(qiáng)擊機(jī)、殲擊機(jī),飛行時(shí)間達(dá)到1200小時(shí)(大約整整50個(gè)日日夜夜),飛行技能出類拔萃。飛行技術(shù)非常棒!有一次,在飛到湖面上空的時(shí)候,聽到“砰”的一聲爆響,飛機(jī)一抖,一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)突然停車。飛機(jī)側(cè)滑著往下掉,無(wú)線電信號(hào)也被高高的山隔斷,只能靠空中的其他飛機(jī)為他導(dǎo)航。他沉著冷靜,靠一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)將飛機(jī)慢慢拉起,艱難地爬高了500多米,飛回機(jī)場(chǎng),將飛機(jī)降落在跑道上。當(dāng)他從機(jī)艙內(nèi)下來(lái)時(shí),渾身衣服已全部濕透,戰(zhàn)友們擁上前來(lái)祝賀他成功著陸。后來(lái)發(fā)現(xiàn),發(fā)動(dòng)機(jī)的一個(gè)葉片已經(jīng)折斷了。
由于他的飛行技術(shù)好、身體棒、記憶力好,所以被選中參加航天員的訓(xùn)練,他對(duì)自己說(shuō):“我的身體素質(zhì)和飛行技術(shù)都很好,但是缺乏大量載人航天的知識(shí)。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!”他牢牢記在心里,做好了發(fā)奮學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的書,有厚厚600頁(yè)。書里有很多要背的東西。最初三年,他每天晚上看書一直到夜里十二點(diǎn)。在第一次考試中名列第一,他對(duì)自己說(shuō):“我能行,我能學(xué)下來(lái)?!?/p>
然而,楊利偉仍有很大的困難要克服,那就是在進(jìn)入太空后的“空間運(yùn)動(dòng)病”和返回時(shí)的“過(guò)載”。對(duì)于這兩項(xiàng)挑戰(zhàn),他都早就做好了主動(dòng)適應(yīng)的準(zhǔn)備。所謂“空間運(yùn)動(dòng)病”,通俗的說(shuō)法就是進(jìn)入太空后會(huì)暈。他就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練是最難受的,但他每次都堅(jiān)持做最長(zhǎng)的時(shí)間,做最大的動(dòng)作,以增加這方面的訓(xùn)練強(qiáng)度。練到后來(lái),教員說(shuō)他這個(gè)課目可以免試?!斑^(guò)載”,他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練,也有了這方面的體能儲(chǔ)備。他說(shuō),“我對(duì)載荷是有把握的。”
太空飛行是一件很有危險(xiǎn)的事情。他沒有害怕,他說(shuō):“載人航天是多么偉大的事業(yè)啊,我不怕面對(duì)這種危險(xiǎn)。我能代表祖國(guó)去“首飛”,我非常光榮!”
他是這么說(shuō)的,也是這么做的,小朋友們,相信你們經(jīng)過(guò)努力,也會(huì)成為一名宇航員的!
【活動(dòng)反思】
這是一篇科普知識(shí)文章,介紹的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際有相當(dāng)?shù)木嚯x,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)緊緊依托學(xué)校龍頭課題“學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),側(cè)重于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式”為主。主要采用了兩個(gè)方面的教學(xué)策略:一、借助媒體課件,以形象的圖片資料進(jìn)行對(duì)比體驗(yàn)。月球上奇特的景色是學(xué)生無(wú)法感受到的,我用地球圖片和月球圖片的.對(duì)比展示,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。二、抓住文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。學(xué)生生活中沒有失重狀態(tài)的經(jīng)歷,無(wú)法理解宇航員行動(dòng)的困難,我以兩段不同文字的閱讀,凸現(xiàn)文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生體驗(yàn)感受。整節(jié)課的教學(xué)中,我還注重了引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式進(jìn)行表達(dá),體現(xiàn)語(yǔ)文課的工具性。
7、大班主題教案《侏羅紀(jì)的天空》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)大膽地在集體面前講述。
(二)知道翼龍有很多種。
(三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(四)幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
恐龍時(shí)代
(一)在天上的恐龍
1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)
2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的是哪種翼龍,長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)
4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)
5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。
6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說(shuō)明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)
(二)游戲:
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來(lái)做天線寶寶,你們來(lái)做翼龍。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰(shuí),誰(shuí)就要報(bào)上自己的名字,并說(shuō)出它們的習(xí)性。
3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
8、幼兒園主題活動(dòng)《侏羅紀(jì)的天空》大班語(yǔ)言教案反思
本課通過(guò)游戲讓小朋友了解恐龍時(shí)代的各種不同恐龍,了解他們的特點(diǎn),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)大膽地在集體面前講述。
(二)知道翼龍有很多種。
(三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(四)幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
(五)通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
(六)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
恐龍時(shí)代
(一)在天上的恐龍
1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)
2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的是哪種翼龍,長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)
4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)
5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。
6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說(shuō)明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)
(二)游戲:
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來(lái)做天線寶寶,你們來(lái)做翼龍。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰(shuí),誰(shuí)就要報(bào)上自己的名字,并說(shuō)出它們的習(xí)性。
3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:侏羅紀(jì)(Jurassic)是一個(gè)地質(zhì)年代,界于三疊紀(jì)和白堊紀(jì)之間,約1億9960萬(wàn)年前(誤差值為60萬(wàn)年)到1億4550萬(wàn)年前(誤差值為400萬(wàn)年)。侏羅紀(jì)是中生代的第二個(gè)紀(jì),開始于三疊紀(jì)-侏羅紀(jì)滅絕事件。
9、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱:
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn):感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師:小朋友們,老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng):
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語(yǔ)言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí),家長(zhǎng)和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作,笑聲不斷,孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣,有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng),有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的,在活動(dòng)中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
10、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動(dòng)名稱:觀察畫《畫水果》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議:
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來(lái)。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動(dòng)建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱:泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。活動(dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。