《大班語言課教案《水簾洞樂翻天》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班語言課教案《水簾洞樂翻天》
活動目標
1、能理解故事內容，想象花果山水簾洞的情景。
2、根據故事情景，幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。
3、有與同伴合作、分組制作的意愿，體驗其樂趣。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備
1、布置花果山水簾洞的美工材料：特大號塑料袋，各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙)，廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。
2、用特大號塑料袋剪成長條，懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
3、猴子頭飾。
4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。
活動過程
1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段，討論、交流經驗：老師：你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什么樣子的??
2、幼兒聽故事：孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布里，而被推選為猴王的故事。
A、老師：孫悟空跳進水簾洞里看見了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)
B：老師：我們怎樣來做洞口的瀑布?怎樣做?你覺得用什么材料合適呢?
C：老師：想想水簾洞里還會有什么?
3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景
A、請幼兒結伴自選材料
B、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景
C、作好后帶著孩子們跳進洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。
4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
2、大班體育教案《烏龜搬家樂翻天》
活動目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
教學重難點：
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
活動準備
1.大積木若干 。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把4.紅黃兩色即時貼標記
活動過程
(一)情景導入1.T："立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)2.隊列練習 T："立正，向右看齊，立正，稍息，立正。"
T："孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?"
(二)分層活動
1.教師創(chuàng)設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現不了了。"
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(1)T："看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?"(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
T："孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。"
(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)T："你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)(3)教師歸納總結T："原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。"
T："孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點準沒錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網，本領練得好。"
T："孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?"T："這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒Γ⒄埓蠹乙黄鹣朕k法找出原因。
如投沒有低下、屁股撅得太高了)T："那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。"
3、大班優(yōu)秀體育活動教案《輪胎樂翻天》含反思
活動目標：
1、大膽地探索輪胎的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識。
2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能，訓練協(xié)調性和靈敏性，體驗自主游戲的快樂。
3、培養(yǎng)競爭、勇敢、自信等良好的心理素質及與他人友好合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
輪胎若干只、易拉罐若干個、干毛巾、紅、綠腕花幼兒人手一個。
活動重點和難點：
創(chuàng)造性的玩輪胎，通過各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。
活動過程：
一、準備活動
隊形練習：四路縱隊→大圓→四路縱隊
二、自由玩輪胎
幼兒自由，在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
教師觀察：孩子們有哪些玩輪胎的方法，誰最會玩，及時地反饋玩的方法和技巧。
指導重點：
①引導幼兒相互學習，及時糾正動作。
?、谥笇в變簼L、走、跳輪胎時，要注意自我保護。
三、集體練習
教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩，然后幼兒分成小組練習。
玩法一：滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎，繞過障礙物返回。
玩法二：走輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，踩著輪胎兩端走過去。
玩法三：跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進輪胎中心。
四、競賽游戲：極限挑戰(zhàn)
幼兒分紅綠兩組，進行比賽。先跳輪胎--走輪胎--繞易拉罐滾輪胎，然后跑回，拍第二個幼兒的手并跑回隊伍最后。
五、和輪胎互動放松，談話結束
師：比賽結束小朋友是不是也有點累了，我們找一個輪胎坐好休息一下。
邊做放松運動邊談話：今天我們想出了很多玩輪子的方法，老師也跟小朋友學到了很多，老師特別高興，你們高興嗎?其實我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友想到時別忘了告訴老師啊!好，滾動我們的輪胎，我們回家吧。
活動反思：
輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.
只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!
4、大班科學游戲教案《玩水樂翻天》含反思
設計意圖：
炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設計了這節(jié)教學活動。在孩子們自由玩水基礎上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發(fā)現大氣壓力與水的關系。最后，設計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣!
活動目標：
1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現水的特性。
2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。
二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。
三、音樂
(一)熱身運動音樂《gogogo》
(二)游戲音樂《花仙子》
(三)噴泉音樂《鈴兒響叮當》
四、運水游戲場地如圖：幼兒 平衡木 大水桶
活動過程：
一、聽音樂，熱身，引出游戲活動內容。
二、幼兒分組觀察水的特性：體驗到水是透明流動的，然后洗手洗臉。
三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。
四、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來?”
請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界?？梢杂米彀臀?，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。
五、制作音樂大噴泉
(一)引導幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。
(二)集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。
六、請幼兒自制水槍。
(一)自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠、噴高等。
(二)教師和幼兒一起打水仗。
七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內運水最多。
八、收拾場地，結束。
活動反思：
活動以新穎的表現形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異，不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子， 也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，所以在活動的過程中，我對待不同的幼兒也給予了 不一樣的評價。對繪畫基礎比較弱的幼兒，評價應重在鼓勵其參與，幫助其提高。 對沖動型的幼兒，評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣，因為沖動型的幼兒，往往缺 乏認真思考就開始畫，結果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價，教師要勸他 認真聽、仔細想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣。對基礎好的幼兒評價應重 在激勵他們創(chuàng)新。
5、大班教案《棋格樂翻天》含反思
【活動目標】
1、嘗試雙腳蹦跳，學習雙腳連續(xù)跳棋格，鍛煉腿部力量，發(fā)展彈跳能力，培養(yǎng)良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，感受跳棋游戲的樂趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
【活動重難點】
能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。
【活動準備】
經驗準備：
1、會雙腳蹦跳。
2、有合作意識，能和同伴共同協(xié)作游戲。
物質準備：
1、能夠打開的4色棋格若干，棋路圖譜2張，小棋子若干。
2、熱身運動音樂。
【活動過程】
(一)準備活動
跑步入場，跟著音樂利用棋格進行熱身運動。
(二)導入活動
1、談話引出跳棋游戲，讓幼兒練習如何做小跳棋(雙腳蹦跳，輕輕落地)。
2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法：棋格和棋格之間空開距離，順著一個方向，一個一個間隔跳。
(三)增加難度
1、利用棋路圖譜引導幼兒合作擺放棋路：兩個兩個橫著排，兩個兩個豎著排，讓小跳棋跳得更遠。
2、把棋格打開，架成A字型，幼兒自由擺放，讓小跳棋跳得更高。
(四)接力比賽
1、講述游戲規(guī)則：由顏色分組，自由擺放棋路，從起點出發(fā)，雙腳蹦跳，拿過自己隊顏色的旗子放在終點，跑回起點拍第二個小朋友的手進行接力賽，看哪組旗子最多，哪組就是冠軍。
2、幼兒進行游戲。
(五)放松運動
邊做放松運動邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。
【效果反思】
大班體育活動《棋格樂翻天》，在活動中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創(chuàng)造設計棋路進行游戲?；顒佑珊唵沃鸩阶冸y，最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力，并增強了團隊合作精神，在比賽中也同時增強了游戲規(guī)則意識。本次活動的效果較好，達到了預定的目標，但也存在著一些不足，如場地考慮不足，提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前，可以留一點時間讓幼兒先練習，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動中，我會更加全面的從孩子的角度出發(fā)，為孩子提供更加合理的體育活動場地。
6、大班幼兒體育教案《椅子樂翻天》
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，為了滿足幼兒玩椅子的樂趣，充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源，我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。
活動目標：
1.積極動腦筋，聽信號做游戲，能根據信號快速做出相應反應。
2.有合作意識，能與同伴協(xié)調一致，體驗合作成功的樂趣。
3.通過椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
幼兒人手一張椅子, 奧爾夫音樂、《彩虹的微笑》、《honey》
活動過程：
一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師帶領幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動，主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習，為接下來的平衡動作練習做準備。
二、個人游戲：聽一聽、做一做，引導幼兒嘗試根據信號快速做出反應。
游戲玩法：聽指令做動作：(1)起立，(2)坐下，(3)跳到椅子左邊，(4)跳到椅子右邊，(5)繞椅子一圈，(6)交換位置。
游戲規(guī)則：教師在游戲的過程中，打亂數字順序游戲，逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號，耳朵、身體、腦子要反映準確。
三、小組游戲：搭橋過小河，通過小組合作搭橋，發(fā)展合作能力，平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友，面前出現空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對岸就算贏。
游戲規(guī)則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來。
四、集體游戲：搭橋過大河，進一步發(fā)展合作、平衡的能力，體驗協(xié)作的快樂。
游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。
游戲規(guī)則：不能從椅子上掉下來。
重點指導：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動，還要注意轉角的地方。
五、跟隨音樂做放松動作，舒緩幼兒的情緒。
活動延伸1.體育游戲中繼續(xù)引導幼兒嘗試椅子的新玩法。
7、大班體育教案《棋格樂翻天》含反思
【設計意圖】
當今社會的孩子們對父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說是一無所知，孩子們在一起談論更多的是“植物大戰(zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。于是，我針對這一現象在民間游戲“跳房子”的基礎上，結合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲，設計了本次活動“跳棋樂翻天”，放大跳棋游戲，讓幼兒作為游戲的主體，自由設計、創(chuàng)造。游戲簡單易學，不受場地、人數、孩子接收能力差異的限制，三五成群就可以進行。
“跳棋樂翻天”不僅滿足了幼兒喜愛游戲的心理，而且也促進幼兒基本動作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望，教師通過這個活動為幼兒提供了游戲的機會，使他們在相互合作，共同解決遇到的困難活動中，體驗到了彈跳的歡樂。
【活動目標】
1、嘗試雙腳蹦跳，學習雙腳連續(xù)跳棋格，鍛煉腿部力量，發(fā)展彈跳能力，培養(yǎng)良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，感受跳棋游戲的樂趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
【活動重難點】
能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。
【活動準備】
經驗準備：
1、會雙腳蹦跳。
2、有合作意識，能和同伴共同協(xié)作游戲。
物質準備：
1、能夠打開的4色棋格若干，棋路圖譜2張，小棋子若干。
2、熱身運動音樂。
【活動過程】
(一)準備活動
跑步入場，跟著音樂利用棋格進行熱身運動。
(二)導入活動
1、談話引出跳棋游戲，讓幼兒練習如何做小跳棋(雙腳蹦跳，輕輕落地)。
2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法：棋格和棋格之間空開距離，順著一個方向，一個一個間隔跳。
(三)增加難度
1、利用棋路圖譜引導幼兒合作擺放棋路：兩個兩個橫著排，兩個兩個豎著排，讓小跳棋跳得更遠。
2、把棋格打開，架成A字型，幼兒自由擺放，讓小跳棋跳得更高。
(四)接力比賽
1、講述游戲規(guī)則：由顏色分組，自由擺放棋路，從起點出發(fā)，雙腳蹦跳，拿過自己隊顏色的旗子放在終點，跑回起點拍第二個小朋友的手進行接力賽，看哪組旗子最多，哪組就是冠軍。
2、幼兒進行游戲。
(五)放松運動
邊做放松運動邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。
【效果反思】
大班體育活動《棋格樂翻天》，在活動中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創(chuàng)造設計棋路進行游戲?；顒佑珊唵沃鸩阶冸y，最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力，并增強了團隊合作精神，在比賽中也同時增強了游戲規(guī)則意識。本次活動的效果較好，達到了預定的目標，但也存在著一些不足，如場地考慮不足，提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前，可以留一點時間讓幼兒先練習，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動中，我會更加全面的從孩子的角度出發(fā)，為孩子提供更加合理的體育活動場地。
8、大班體育游戲教案《烏龜搬家樂翻天》
一、活動目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
二、教學重難點
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
三、活動準備
1.大積木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時貼標記
四、活動過程
(一)情景導入
1.T："立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)
2.隊列練習T："立正，向右看齊，立正，稍息，立正。"T："孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?"
(二)分層活動
1.教師創(chuàng)設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現不了了。"
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網
(1)T："看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?"
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
T："孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
T："你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
(3)教師歸納總結T："原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。"T："孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點準沒錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網，本領練得好。"
T："孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?"
T："這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)
T："那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。"
9、大班語言課教案《水簾洞樂翻天》
活動目標
1、能理解故事內容，想象花果山水簾洞的情景。
2、根據故事情景，幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。
3、有與同伴合作、分組制作的意愿，體驗其樂趣。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備
1、布置花果山水簾洞的美工材料：特大號塑料袋，各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙)，廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。
2、用特大號塑料袋剪成長條，懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
3、猴子頭飾。
4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。
活動過程
1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段，討論、交流經驗：老師：你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什么樣子的??
2、幼兒聽故事：孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布里，而被推選為猴王的故事。
A、老師：孫悟空跳進水簾洞里看見了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)
B：老師：我們怎樣來做洞口的瀑布?怎樣做?你覺得用什么材料合適呢?
C：老師：想想水簾洞里還會有什么?
3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景
A、請幼兒結伴自選材料
B、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景
C、作好后帶著孩子們跳進洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。
4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
10、大班語言優(yōu)質課教案《水簾洞樂翻天》含反思
一、 活動目標
1、 能理解故事內容，想象花果山水簾洞的情景。
2、 根據故事情景，幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。
3、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、 活動準備
1、 布置花果山水簾洞的美工材料：特大號塑料袋，各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙)，廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。
2、 用特大號塑料袋剪成長條，懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
3、 猴子頭飾。
4、 欣賞VCD水簾洞的情景片段。
三、 活動過程
1、 幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段，討論、交流經驗：老師：你們看過瀑布嗎? 瀑布流下來是什么樣子的??
2、 幼兒聽故事：孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布里，而被推選為猴王的故事。
A、 老師：孫悟空跳進水簾洞里看見了哪些情景? (洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)
B：老師：我們怎樣來做洞口的瀑布?"屈;老師.教，案網出處"怎樣做?你覺得用什么材料合適呢?
C：老師：想想水簾洞里還會有什么?
3、 與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景
A、 請幼兒結伴自選材料
B、 按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景
C、 作好后帶著孩子們跳進洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。
4、 幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
活動反思：
我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍色塑料袋做成的“瀑布”，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾。”一下子，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈，我們這里變超市嘍!”當我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后，因為很多小朋友看過《西游記》，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補充。為了讓他們感受小猴子進出水簾洞的興奮，我讓他們扮成猴子嘗試著進出，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進來?？墒?，我們的“水簾洞”里什么也沒有。于是，孩子們開始動手進行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉、松果等，接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。只見很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了。
11、大班體育教案《墊子樂翻天》反思
▲活動目標：
1.在各種形式的墊子游戲中，引發(fā)幼兒樂于嘗試、愉快游戲，促進上肢力量的發(fā)展。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強的意志品質。
3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：藍色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長條板凳各4張;音樂等。
活動重點：能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行
活動難點：爬行時手腳協(xié)調、控制好自己的身體
▲活動過程：
?一、熱身運動——學做小小解放軍(5分鐘)
(設計意圖：能在音樂的節(jié)奏和老師的指導中充分活動身體和關節(jié)，為運動做好準備。)
1、在老師口令的帶動下，幼兒練習原地踏步走和跑步以及繞著墊子
跑動。
2、在老師口令的帶動下，幼兒2個人一組平躺在墊子上試試走和跑。
3、小結：站著走、跑和躺著走、跑的感覺是不一樣的，所以必須聽清楚信號。
?二、 基本活動——難關重重(25分鐘)
?1、大家一起來造橋——自由闖關(墊子平放)(6分鐘)
(設計意圖：讓幼兒能運用已有的走、跑、爬、滾等經驗過墊子，并及時了解過程中幼兒的動作發(fā)展給予指導和提升。)
指導重點：用跑、跳，爬等方法闖關時一定要想好自己能用什么方法既能過關又不傷到別人。
(1)、教師：小朋友們河水把橋沖斷了，我們一起用藍色和紅色的墊子造兩座橋，然后用你們能想到的各種方法快速通過小橋。
(2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導,幫助和保護。
(隱形的規(guī)則：在活動的環(huán)境的設計中我在紅藍2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板，隱約的告訴了幼兒應該從紅藍墊子的左右2邊繞路回來，而不能從中間直接回來。)
(3)、根據幼兒能力情況，教師及時加入活動。以自身為障礙，給孩
子帶來更大挑戰(zhàn)。
(形象的游戲設計，教師的參與在活動中也起到了一定的作用?；顒幼杂申J難關中，老師躺在墊子中間根據幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢，其實也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過這一難關。)
(4)、小結：小朋友們真厲害，用了跑、跳，爬等方法闖過了難關。
?2、勇闖螃蟹谷——學做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)
(設計意圖：在觀察和聽清老師示范和要求后，動作協(xié)調地側身爬過墊子。)
重點指導：幼兒根據動作要領爬過躺在墊子上老師的身體，老師可變化身體的姿勢增加側爬難度。爬行時身體和雙手用保持一定的距離。
(1)、教師：小朋友們現在我們進入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個山谷的?
(教師示范：雙手雙腳支撐側身從左至右爬)讓我們一起來學學小螃蟹勇
闖第二關。
(2)、根據幼兒闖關能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間
增加側爬難度同時增進師生間的信任感。
(3)、小結：小朋友們真厲害，我一點也不害怕，相信你們是沒錯的。
?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)
(設計意圖：幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進行爬行。)
1、教師示范講解：爬過頭尾相疊的墊子。
重點指導：雙手抓住墊子邊緣，身體貼近墊子雙手用力向前爬。
2、 幼兒魚貫從墊子爬過。
(1)、教師：小朋友們剛才我們順利通過了螃蟹谷，現在我們面前又出現了一片巨大的海浪，大家一起看著我是怎么闖過巨浪的。
(教師示范：雙手抓住墊子邊緣，用力向前進)讓我一起翻越這片大海浪吧。
(2)、幼兒學習老師方法,雙手抓住墊子邊緣，用力向前進。教師巡視指導,幫助和保護。
(3)、 教師小結：我們真是太勇敢了，靠手臂力量向前進沖過了層層海浪。
?4、懸崖峭壁——學做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)
(設計意圖：繼續(xù)用爬的動作闖過斜靠在板凳上的墊子。)
重點指導：幼兒在墊子上，肚子貼緊墊子，雙手抓住墊子邊緣，手和身體一起用力在斜面上爬，不讓身體滑下來。(蜘蛛俠爬行時雙手和身體一定要一起用力，雙手抓住墊子邊緣是個很好的辦法。)
(1)、老師：既然大家手臂力量這么大，讓我們來學做蜘蛛俠在斜坡
上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍墊子一起造崖壁)。
(2)、幼兒在斜面的墊子上學做蜘蛛俠，肚子貼著墊子，利用雙手在斜面上爬，注意不能讓自己滑下來，利用上下肢的配合順利 完成任務。
(3)幼兒魚貫爬過藍色墊子，老師進行動作指導。
(4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過藍色墊子后，可從另一頭開始反向 爬過紅色墊子。
(5)、小結：大家真是太厲害了，今天所有的游戲都靠我們的手臂力量
來完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。
?三、 小結講評、放松整理(3分鐘)
1、 放松操
讓心安靜下來，傾聽音樂與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動作。(傾聽放松音樂與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運動。)
2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好，披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。
活動反思：
在本次教育活動中，老師始終圍繞墊子來開展活動，設計合理，層層遞進，加大難度，充分調動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動，老師能根據幼兒的個體差異進行輔導，幼兒都充分得到了鍛煉，身心和體能得到了發(fā)展。
12、幼兒園大班體育活動教案《墊子樂翻天》反思
活動目標：
1.在各種形式的墊子游戲中，引發(fā)幼兒樂于嘗試、愉快游戲，促進上肢力量的發(fā)展。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強的意志品質。
3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備：藍色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長條板凳各4張;音樂等。
活動重點：能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行
活動難點：爬行時手腳協(xié)調、控制好自己的身體
活動過程：
一、熱身運動——學做小小解放軍(5分鐘)
(設計意圖：能在音樂的節(jié)奏和老師的指導中充分活動身體和關節(jié)，為運動做好準備。)
1、在老師口令的帶動下，幼兒練習原地踏步走和跑步以及繞著墊子 跑動。
2、在老師口令的帶動下，幼兒2個人一組平躺在墊子上試試走和跑。
3、小結：站著走、跑和躺著走、跑的感覺是不一樣的，所以必須聽清楚信號。
二、基本活動——難關重重(25分鐘)
1、大家一起來造橋——自由闖關(墊子平放)(6分鐘)
(設計意圖：讓幼兒能運用已有的走、跑、爬、滾等經驗過墊子，并及時了解過程中幼兒的動作發(fā)展給予指導和提升。)
指導重點：用跑、跳，爬等方法闖關時一定要想好自己能用什么方法既能過關又不傷到別人。
(1)、教師：小朋友們河水把橋沖斷了，我們一起用藍色和紅色的墊子造兩座橋，然后用你們能想的各種方法快速通過小橋。
(2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導,幫助和保護。
(隱形的規(guī)則：在活動的環(huán)境的設計中我在紅藍2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板，隱約的告訴了幼兒應該從紅藍墊子的左右2邊繞路回來，而不能從中間直接回來。)
(3)、根據幼兒能力情況，教師及時加入活動。以自身為障礙，給孩子帶來更大挑戰(zhàn)。
(形象的游戲設計，教師的參與在活動中也起到了一定的作用?；顒幼杂申J難關中，老師躺在墊子中間根據幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢，其實也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過這一難關。)
(4)、小結：小朋友們真厲害，用了跑、跳，爬等方法闖過了難關。
2、勇闖螃蟹谷——學做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)
(設計意圖：在觀察和聽清老師示范和要求后，動作協(xié)調地側身爬過墊子。)
重點指導：幼兒根據動作要領爬過躺在墊子上老師的身體，老師可變化身體的姿勢增加側爬難度。爬行時身體和雙手用保持一定的距離。
(1)、教師：小朋友們現在我們進入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個山谷的?
(教師示范：雙手雙腳支撐側身從左至右爬)讓我們一起來學學小螃蟹勇闖第二關。
(2)、根據幼兒闖關能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間增加側爬難度同時增進師生間的信任感。
(3)、小結：小朋友們真厲害，我一點也不害怕，相信你們是沒錯的。
3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)
(設計意圖：幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進行爬行。)
1、教師示范講解：爬過頭尾相疊的墊子。
重點指導：雙手抓住墊子邊緣，身體貼近墊子雙手用力向前爬。
2、 幼兒魚貫從墊子爬過。
(1)、教師：小朋友們剛才我們順利通過了螃蟹谷，現在我們面前又出現了一片巨大的海浪，大家一起看著我是怎么闖過巨浪的。
(教師示范：雙手抓住墊子邊緣，用力向前進)讓我一起翻越這片大海浪吧。
(2)、幼兒學習老師方法,雙手抓住墊子邊緣，用力向前進。教師巡視指導,幫助和保護。
(3)、 教師小結：我們真是太勇敢了，靠手臂力量向前進沖過了層層
海浪。
4、懸崖峭壁——學做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)
(設計意圖：繼續(xù)用爬的動作闖過斜靠在板凳上的墊子。)
重點指導：幼兒在墊子上，肚子貼緊墊子，雙手抓住墊子邊緣，手和身體一起用力在斜面上爬，不讓身體滑下來。(蜘蛛俠爬行時雙手和身體一定要一起用力，雙手抓住墊子邊緣是個很好的辦法。)
(1)、老師：既然大家手臂力量這么大，讓我們來學做蜘蛛俠在斜坡
上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍墊子一起造崖壁)。
(2)、幼兒在斜面的墊子上學做蜘蛛俠，肚子貼著墊子，利用雙手在斜面上爬，注意不能讓自己滑下來，利用上下肢的配合順利 完成任務。
(3)幼兒魚貫爬過藍色墊子，老師進行動作指導。
(4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過藍色墊子后，可從另一頭開始反向爬過紅色墊子。
(5)、小結：大家真是太厲害了，今天所有的游戲都靠我們的手臂力量
來完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。
三、 小結講評、放松整理(3分鐘)
1、 放松操
讓心安靜下來，傾聽音樂與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動作。(傾聽放松音樂與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運動。)
2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好，披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。
活動反思：
在本次教育活動中，老師始終圍繞墊子來開展活動，設計合理，層層遞進，加大難度，充分調動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動，老師能根據幼兒的個體差異進行輔導，幼兒都充分得到了鍛煉，身心和體能得到了發(fā)展。