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        大班教案《參觀小學(xué)》反思

        《大班教案《參觀小學(xué)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《參觀小學(xué)》反思

        1、大班教案《參觀小學(xué)》反思

        活動目標(biāo):

          1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

          2.觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

          3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        活動準(zhǔn)備:

          1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

          2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

        活動過程:

          1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

          (1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

          (2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

          提問:你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時,要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

          訪問時要注意什么?

          2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

          (1)找找校牌,知道校名。

          (2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。

          (3)組織觀看小學(xué)生上課。

          (4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

          3.組織幼兒回園交流。

          提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

          參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

        教學(xué)反思:

          本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動.以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學(xué)習(xí),是一個主動獲得經(jīng)驗的過程.

        2、大班教案《參觀動物園》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

          2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準(zhǔn)備:

          動物園導(dǎo)游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

        活動過程:

          一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

          1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識師:你們認(rèn)識這個嗎?

          這是什么地方?

          這張導(dǎo)游圖有什么作用?

          小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

          2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

          (有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

          3、根據(jù)方位猜動物師:我們用導(dǎo)游圖做個游戲,老師說出某個動物的位置,你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

          4、明確任務(wù)師示范一個參觀的點:世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

          二、小組合作完成任務(wù):今天我們要去看長頸鹿

          1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

          2、交代任務(wù):能從大門進入動物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

          三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

          四、看看你們都到了什么地方?(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?

          小結(jié):我們要文明游園,保護動物,不能做傷害動物的事情,做愛護小動物的宣傳員。

        活動反思:

          自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物,動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

          從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進行思考。

          這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界,自古至今,人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應(yīng)該保護動物。

        3、大班社會活動教案《參觀小學(xué)》含反思

        設(shè)計初衷:

          孩子面臨畢業(yè),即將離開幼兒園,邁進小學(xué)的大門對孩子來說,小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方,無論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我們開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動,讓孩子體驗小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

        活動目標(biāo):

          1 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動,以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

          2. 了解如何愛護和正確使用學(xué)習(xí)用品,逐步習(xí)慣獨立整理和保管自己的用品。

          3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動準(zhǔn)備

          1 組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。

          2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。

        活動過程

          (一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進行)

          1. 林:小朋友,你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

          幼:我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

          2. 林:誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

          幼:因為學(xué)校在王下鄉(xiāng)。林:是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的,很多老師和同學(xué)生活在一起,就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓,我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓,是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。

          3. 林:小朋友還有什么問題嗎?幼:老師,學(xué)校里的黑板為什么這么大,而且還有兩塊?林:因為班級的學(xué)生很多,小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng),老師在大黑板「寫的字要大,畫的圖也要大。所以,我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的,等你們上了小學(xué)就會更明白

          (二)體驗小學(xué)課堂生活一一 明確上課的注意事項

          1 韓:你們知道小學(xué)生上課時要注意什么?幼:要認(rèn)真聽講,舉手發(fā)言;別人說話要認(rèn)真。韓:小朋友說得很對。

          2.開展語文教學(xué)活動

          3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林:覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼:有男老師給我們上課,幼兒園沒有;老師上課都是站著的,我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子,幼兒園是坐椅子……韓:是的,小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時,小學(xué)生上課時,都是兩人一小組,有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

          (三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。

          1.教室。小學(xué):桌椅擺滿教室,但整齊、干凈,有專門放書包的抽屜,還有教師的講臺,課間有值日生打掃教室衛(wèi)生 幼兒園:會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅,教師沒有講臺,有保育員打掃衛(wèi)生。

          2.操場。小學(xué):寬大,同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園:并不大,有豐富的器械、玩具,小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。

          3.教師辦公室。小學(xué):同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園:就在活動室內(nèi),而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

          4.寢室。小學(xué):4-8人一個房間,能獨立睡覺。幼兒園:-個班的小朋友都在一起午睡,而且有老師時刻陪同。

          (四)體驗小學(xué)的體育活動在男老師的組織下,讓孩子們感受小學(xué)的體育運動項目。

          (五)與小學(xué)生共進午餐。了解小學(xué)生進餐的常規(guī)。

          1、韓:你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老師分,韓:我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因為人多,我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時保持安靜,不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼:能。韓:看看誰最像小學(xué)生。

          2. 幼兒開始用餐。

          (六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物,韓:小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼:喜歡。韓:歡迎你們來我們學(xué)校就讀。

          (七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。

        活動反思

          第一次帶著孩子參觀小學(xué),孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇:寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等,無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動中,與小學(xué)環(huán)境的交融中,孩子們切身了做小學(xué)生的感覺,減少了對小學(xué)的陌生感,被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強烈,對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

        4、大班社會教案《參觀小學(xué)》含反思

        活動目標(biāo):

          1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

          2.觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5.樂于探索、交流與分享。

        活動準(zhǔn)備:

          1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

          2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

        活動過程:

          1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

          (1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

          (2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

          提問:你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?!在參觀時,要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

          訪問時要注意什么?

          2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

          (1)找找校牌,知道校名。

          (2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。

          (3)組織觀看小學(xué)生上課。

          (4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

          3.組織幼兒回園交流。

          提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

          參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

        活動反思:

          為了讓大班幼兒進一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

          星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進行簡單的講解,好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

        5、大班主題教案《參觀動物園》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

          2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          動物園導(dǎo)游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

          活動過程:

          一、明確任務(wù)

          --在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

          1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識

          師:你們認(rèn)識這個嗎?

          這是什么地方?

          這張導(dǎo)游圖有什么作用?

          小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

          2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

          師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

          (有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

          3、根據(jù)方位猜動物

          師:我們用導(dǎo)游圖做個游戲,老師說出某個動物的位置,你們猜猜是什么動物?(.來源快思老師教案網(wǎng))(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

          4、明確任務(wù)

          師示范一個參觀的點:世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

          二、小組合作完成任務(wù)

          今天我們要去看長頸鹿

          1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

          2、交代任務(wù):能從大門進入動物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

          三、幼兒集體交流

          請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

          四、看看你們都到了什么地方?

          (長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應(yīng)該怎么做呢?

          小結(jié):我們要文明游園,保護動物,不能做傷害動物的事情,**護小動物的宣傳員。

          活動反思:

          自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物, 動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

          從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進行思考。

          這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界, 自古至今,人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應(yīng)該保護動物。

        6、大班主題教案《參觀小學(xué)》含反思

        活動目標(biāo):

          1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

          2.觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

          1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

          2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

        活動過程:

          1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

          (1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

          (2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

          提問:你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時,要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

          訪問時要注意什么?

          2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

          (1)找找校牌,知道校名。

          (2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。

          (3)組織觀看小學(xué)生上課。

          (4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

          3.組織幼兒回園交流。

          提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

          參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

        活動反思:

          為了讓大班幼兒進一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

        7、大班教案《參觀小學(xué)》含反思

        活動目標(biāo):

          1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

          2.觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

          3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        活動準(zhǔn)備:

          1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

          2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

        活動過程:

          1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

          (1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

          (2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

          提問:你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時,要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

          訪問時要注意什么?

          2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

          (1)找找校牌,知道校名。

          (2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。

          (3)組織觀看小學(xué)生上課。

          (4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

          3.組織幼兒回園交流。

          提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

          參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

        教學(xué)反思:

          本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動.以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學(xué)習(xí),是一個主動獲得經(jīng)驗的過程.