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        大班美術(shù)教案《長(zhǎng)滿刺的仙人掌》反思

        《大班美術(shù)教案《長(zhǎng)滿刺的仙人掌》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《長(zhǎng)滿刺的仙人掌》反思

        1、大班美術(shù)教案《長(zhǎng)滿刺的仙人掌》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。

          2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

          3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          牙簽,剪刀,木工膠。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。

          ——我是一種長(zhǎng)滿刺的植物,在沙漠里會(huì)經(jīng)??吹轿?,我是誰(shuí)呢?(仙人掌)

          二、展開(kāi)。

          1、談?wù)勏扇苏啤?/p>

          ——你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?

          ——你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌?

          ——見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想?

          2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>

          ——仙人掌在哪兒生存呢?

          (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方,為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)

          ——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?

          (仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水,所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛,死掉。)

          ——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢?

          (通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。)

          3、制作仙人掌并研究制作材料。

          ——制作仙人掌需要哪些材料呢?

          ——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

          4、用牙簽裝飾出仙人掌。

          ①把牙簽剪短。

          ②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。

          三、作品評(píng)價(jià)。

          1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

          2、總結(jié)活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        2、大班美術(shù)教案《仙人掌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌,知道其主要外形特征。

          2、大膽作畫(huà),積極動(dòng)腦,能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

          3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種刻好的蘿卜, 不同的仙人掌盆栽,貼有花盆的紙張,各色顏料若干盤,記號(hào)筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片,你們想不想看?看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片《仙人掌》

          2、提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事?

          教師總結(jié):原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事,仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,身上長(zhǎng)滿了刺,旁邊的小花都不愿意和他玩,閑他長(zhǎng)得不好看。但是,仙人掌寶寶不怕寒冷,同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí),很努力的幫助她,最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下,頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。

          提問(wèn):你喜歡仙人掌么? 為什么?

          二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

          1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了,你們開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢?

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌,其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

          三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿?今天我們不用筆來(lái)畫(huà),我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà),用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢?

          老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,請(qǐng)你先想好你想畫(huà)哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,印在我們的紙上,讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫(huà)上小刺哦!

          1、幼兒做畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

          3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵,添畫(huà)仙人掌的刺。

          四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫(huà)板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà),教師評(píng)價(jià)有特色的作品。

          五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

        活動(dòng)反思

          美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫(huà),體會(huì)蠟筆畫(huà)的樂(lè)趣。

          從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí),很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的,又粗又長(zhǎng)。可能是我還沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì),更徹底,把它忽略了。

        3、大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

          2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,了解沙漠里有什么。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

          1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)人陪他玩,也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

          2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

          二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌

          師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

          幼兒分散在沙漠背景圖旁。

          1、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

          A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

          “小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上?!?/p>

          B、拓印后的常規(guī)——擦手。

          “小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來(lái),擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?!?/p>

          C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。

          “仙人掌,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺?!?/p>

          2、師交代要求,幼兒游戲繪畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

          A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

          B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,畫(huà)得多。

          C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

          D、以兒歌貫穿游戲繪畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

          3、講評(píng)

          讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà),體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

        延伸活動(dòng):

          沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”

          ——音樂(lè)起(歌表演《表情歌》

          師總結(jié):玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn),和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”,幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識(shí),因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì),從整體到局部幼兒都觀察過(guò),也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

          為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

          當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà),是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài),我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細(xì)入微了。

          這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲(chóng),小兔子,太陽(yáng)等,活動(dòng)效果也很好。

          這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩,因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,勾畫(huà)出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色,根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

        4、大班美術(shù)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分,給生活帶來(lái)便利。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖畫(huà)紙、黑色勾線筆

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分,能給生活帶來(lái)便利。

          2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫(huà)方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看視頻

          師:“什么東西這么長(zhǎng)?我們來(lái)猜猜看”。

          幼:“大象的鼻子”。

          師:“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜,動(dòng)物園里真熱鬧,誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?要是它們都變長(zhǎng),那該是個(gè)什么樣?”

          幼:“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),大象的鼻子長(zhǎng)”。

          二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)?

          師:我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。

          1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片

          師:長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)?

          幼:脖子長(zhǎng)

          2、出示大象的圖片

          師:大象的什么長(zhǎng)?

          幼:鼻子長(zhǎng)

          3、出示猴子的圖片

          師:猴子的什么長(zhǎng)?

          幼:尾巴長(zhǎng)

          4、出示變色龍的圖片

          師:變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)?

          幼:變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)(提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述)

          5、出示大嘴鳥(niǎo)的圖片

          師:它是什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)?

          幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)

          6、出示小白兔的圖片

          師:這是什么?小白兔的什么長(zhǎng)

          幼:小白兔的耳朵長(zhǎng)

          三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途

          師:這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象,為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢?它們有什么用途?

          1、出示變色龍圖片

          師:變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用?

          幼:長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲(chóng)子,長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

          2、出示犀鳥(niǎo)的圖片

          師:犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng),有什么作用?

          幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬,可以打開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。

          3、出示大象的圖片

          師:大象的鼻子有什么用呢?

          幼:可以卷東西,吸水,噴水。可以保護(hù)自己

          4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片

          師:鼻子長(zhǎng)有什么作用?

          幼:可以夠到高處的樹(shù)葉,長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)

          5、出示小兔圖片

          師:小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用

          幼:長(zhǎng)耳朵可以聽(tīng)到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

          四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。

          1、師:動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多,如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng),你會(huì)用它干什么?它能給我們帶來(lái)什么方便?

          幼:我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西,我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了,我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西,我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快,我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的,我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西,我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味,耳朵變長(zhǎng)可以聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。

          2、感知什么是長(zhǎng)?更長(zhǎng)?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

          師:什么是長(zhǎng)?想一想

          a、出示彈簧,拉伸彈簧

          師:彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)

          b、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)長(zhǎng)

          師:如果它們?cè)谝粡埣埳希蚁雴?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)

          出示魔術(shù)棍

          師:如果我把它放到畫(huà)紙上不夠放怎么辦?

          幼:卷一下

          師:就是我要把它變下形

          五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn),創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。

          師:你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng),有什么用。

          指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要,可將紙豎過(guò)來(lái)或橫過(guò)來(lái)用。畫(huà)中必須有自己

          2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

          3、組織幼兒展示與分享作品

          教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品,講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里?有什么用處?

        活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)定了4個(gè):通過(guò)閱讀,理解什么是“長(zhǎng)”;大膽想象,說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能;喜歡表達(dá)自己的想法,樂(lè)于發(fā)現(xiàn);能用自己的腿當(dāng)桌子,安靜地看書(shū)。第一個(gè)目標(biāo)是認(rèn)知方面的,也是知識(shí)層面的;第二個(gè)目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言;第四個(gè)目標(biāo)是上繪本閱讀時(shí),老師給孩子提出的要求??v觀這節(jié)活動(dòng)課,我的第二個(gè)目標(biāo)完成的不是特別理想,孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法,但還做不到大膽想象。

          在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,由于幼兒的課時(shí)間非常短,所以,我就直接進(jìn)入主題,讓幼兒看書(shū)。減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都能夠非常積極地說(shuō)出自己想到的,但是并不是根據(jù)自己的回憶說(shuō)出來(lái),而是翻到哪里就說(shuō)哪里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,由于時(shí)間的關(guān)系,我沒(méi)有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來(lái),過(guò)于注重流程,沒(méi)有考慮到孩子們的興趣。其中,我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥(niǎo)的嘴巴拉長(zhǎng),過(guò)于刻意。結(jié)尾時(shí)顯得非常倉(cāng)促,提出的問(wèn)題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒(méi)有變長(zhǎng)的東西來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物身上有什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          雖然這節(jié)課是我模仿的,但是,我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課,還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。

        5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《仙人掌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

          2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,了解沙漠里有什么。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂(lè)磁帶

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          ——通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

          1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)人陪他玩,也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

          2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

          二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌

          師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

          ——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

          1、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

          A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

          “小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上?!?/p>

          B、拓印后的常規(guī)——擦手。

          “小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來(lái),擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?!?/p>

          C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。

          “仙人掌,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺?!?/p>

          2、師交代要求,幼兒游戲繪畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

          A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

          B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,畫(huà)得多。

          C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

          D、以兒歌貫穿游戲繪畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

          3、講評(píng)

          讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà),體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

          三、延伸活動(dòng)

          沙漠爺爺出現(xiàn)了——

          “小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”

          ——音樂(lè)起(歌表演《表情歌》

          師總結(jié):玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn),和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”,幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識(shí),因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì),從整體到局部幼兒都觀察過(guò),也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

          為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

          當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà),是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài),我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細(xì)入微了。

          這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲(chóng),小兔子,太陽(yáng)等,活動(dòng)效果也很好。

          這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩,因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,勾畫(huà)出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色,根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

        6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《仙人掌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌,知道其主要外形特征。

          2、大膽作畫(huà),積極動(dòng)腦,能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

          3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種刻好的蘿卜, 不同的仙人掌盆栽,貼有花盆的紙張,各色顏料若干盤,記號(hào)筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片,你們想不想看?看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片《仙人掌》

          2、提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事?

          教師總結(jié):原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事,仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,身上長(zhǎng)滿了刺,旁邊的小花都不愿意和他玩,閑他長(zhǎng)得不好看。但是,仙人掌寶寶不怕寒冷,同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí),很努力的幫助她,最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下,頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。

          提問(wèn):你喜歡仙人掌么? 為什么?

          二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

          1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了,你們開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢?

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌,其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

          三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿?今天我們不用筆來(lái)畫(huà),我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà),用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢?

          老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,請(qǐng)你先想好你想畫(huà)哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,印在我們的紙上,讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫(huà)上小刺哦!

          1、幼兒做畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

          3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵,添畫(huà)仙人掌的刺。

          四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫(huà)板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà),教師評(píng)價(jià)有特色的作品。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

        教學(xué)反思:

          通過(guò)這堂課,讓我明白選課時(shí)要選擇適合幼兒年齡階段的課程。

        7、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《長(zhǎng)滿刺的仙人掌》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。

          2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

          3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          牙簽,剪刀,木工膠。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。

          ——我是一種長(zhǎng)滿刺的植物,在沙漠里會(huì)經(jīng)??吹轿遥沂钦l(shuí)呢?(仙人掌)

          二、展開(kāi)。

          1、談?wù)勏扇苏啤?/p>

          ——你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?

          ——你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌?

          ——見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想?

          2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>

          ——仙人掌在哪兒生存呢?

          (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方,為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)

          ——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?

          (仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水,所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛,死掉。)

          ——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢?

          (通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。)

          3、制作仙人掌并研究制作材料。

          ——制作仙人掌需要哪些材料呢?

          ——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

          4、用牙簽裝飾出仙人掌。

         ?、侔蜒篮灱舳?。

         ?、诎鸭舳痰难篮炗媚竟つz粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。

          三、作品評(píng)價(jià)。

          1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

          2、總結(jié)活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分,給生活帶來(lái)便利。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖畫(huà)紙、黑色勾線筆

          活動(dòng)重點(diǎn):

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分,能給生活帶來(lái)便利。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫(huà)方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看視頻

          師:“什么東西這么長(zhǎng)?我們來(lái)猜猜看”。

          幼:“大象的鼻子”。

          師:“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜,動(dòng)物園里真熱鬧,誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?要是它們都變長(zhǎng),那該是個(gè)什么樣?”

          幼:“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),大象的鼻子長(zhǎng)”。

          二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)?

          師:我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。

          1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片

          師:長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)?

          幼:脖子長(zhǎng)

          2、出示大象的圖片

          師:大象的什么長(zhǎng)?

          幼:鼻子長(zhǎng)

          3、出示猴子的圖片

          師:猴子的什么長(zhǎng)?

          幼:尾巴長(zhǎng)

          4、出示變色龍的圖片

          師:變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)?

          幼:變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)(提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述)

          5、出示大嘴鳥(niǎo)的圖片

          師:它是什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)?

          幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)

          6、出示小白兔的圖片

          師:這是什么?小白兔的什么長(zhǎng)

          幼:小白兔的耳朵長(zhǎng)

          三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途

          師:這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象,為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢?它們有什么用途?

          1、出示變色龍圖片

          師:變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用?

          幼:長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲(chóng)子,長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

          2、出示犀鳥(niǎo)的圖片

          師:犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng),有什么作用?

          幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬,可以打開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。

          3、出示大象的圖片

          師:大象的鼻子有什么用呢?

          幼:可以卷東西,吸水,噴水。可以保護(hù)自己

          4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片

          師:鼻子長(zhǎng)有什么作用?

          幼:可以夠到高處的樹(shù)葉,長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)

          5、出示小兔圖片

          師:小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用

          幼:長(zhǎng)耳朵可以聽(tīng)到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

          四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。

          1、師:動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多,如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng),你會(huì)用它干什么?它能給我們帶來(lái)什么方便?

          幼:我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西,我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了,我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西,我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快,我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的,我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西,我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味,耳朵變長(zhǎng)可以聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。

          2、感知什么是長(zhǎng)?更長(zhǎng)?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

          師:什么是長(zhǎng)?想一想

          a、出示彈簧,拉伸彈簧

          師:彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)

          b、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)長(zhǎng)

          師:如果它們?cè)谝粡埣埳?,我想?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)

          出示魔術(shù)棍

          師:如果我把它放到畫(huà)紙上不夠放怎么辦?

          幼:卷一下

          師:就是我要把它變下形

          五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn),創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。

          師:你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng),有什么用。

          指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要,可將紙豎過(guò)來(lái)或橫過(guò)來(lái)用。畫(huà)中必須有自己

          2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

          3、組織幼兒展示與分享作品

          教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品,講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"有什么用處?

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

        9、大班美術(shù)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》反思

          大班美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分,給生活帶來(lái)便利。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖畫(huà)紙、黑色勾線筆

          活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分,能給生活帶來(lái)便利。

          活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫(huà)方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看視頻

          師:“什么東西這么長(zhǎng)?我們來(lái)猜猜看”。

          幼:“大象的鼻子”。

          師:“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜,動(dòng)物園里真熱鬧,誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?要是它們都變長(zhǎng),那該是個(gè)什么樣?”

          幼:“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),大象的鼻子長(zhǎng)”。

          二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)?

          師:我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。

          1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片

          師:長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)?

          幼:脖子長(zhǎng)

          2、出示大象的圖片

          師:大象的什么長(zhǎng)?

          幼:鼻子長(zhǎng)

          3、出示猴子的圖片

          師:猴子的什么長(zhǎng)?

          幼:尾巴長(zhǎng)

          4、出示變色龍的圖片

          師:變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)?

          幼:變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)(提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述)

          5、出示大嘴鳥(niǎo)的圖片

          師:它是什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)?

          幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)

          6、出示小白兔的圖片

          師:這是什么?小白兔的什么長(zhǎng)

          幼:小白兔的耳朵長(zhǎng)

          三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途

          師:這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象,為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢?它們有什么用途?

          1、出示變色龍圖片

          師:變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用?

          幼:長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲(chóng)子,長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

          2、出示犀鳥(niǎo)的圖片

          師:犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng),有什么作用?

          幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬,可以打開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。

          3、出示大象的圖片

          師:大象的鼻子有什么用呢?

          幼:可以卷東西,吸水,噴水??梢员Wo(hù)自己

          4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片

          師:鼻子長(zhǎng)有什么作用?

          幼:可以夠到高處的樹(shù)葉,長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)

          5、出示小兔圖片

          師:小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用

          幼:長(zhǎng)耳朵可以聽(tīng)到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

          四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。

          1、師:動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多,如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng),你會(huì)用它干什么?它能給我們帶來(lái)什么方便?

          幼:我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西,我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了,我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西,我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快,我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的,我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西,我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味,耳朵變長(zhǎng)可以聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。

          2、感知什么是長(zhǎng)?更長(zhǎng)?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

          師:什么是長(zhǎng)?想一想

          a、出示彈簧,拉伸彈簧

          師:彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)

          b、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)長(zhǎng)

          師:如果它們?cè)谝粡埣埳?,我想?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)

          出示魔術(shù)棍

          師:如果我把它放到畫(huà)紙上不夠放怎么辦?

          幼:卷一下

          師:就是我要把它變下形

          五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn),創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。

          師:你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng),有什么用。

          指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要,可將紙豎過(guò)來(lái)或橫過(guò)來(lái)用。畫(huà)中必須有自己

          2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

          3、組織幼兒展示與分享作品

          教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品,講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里?有什么用處?

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)定了4個(gè):通過(guò)閱讀,理解什么是“長(zhǎng)”;大膽想象,說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能;喜歡表達(dá)自己的想法,樂(lè)于發(fā)現(xiàn);能用自己的腿當(dāng)桌子,安靜地看書(shū)。第一個(gè)目標(biāo)是認(rèn)知方面的,也是知識(shí)層面的;第二個(gè)目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言;第四個(gè)目標(biāo)是上繪本閱讀時(shí),老師給孩子提出的要求??v觀這節(jié)活動(dòng)課,我的第二個(gè)目標(biāo)完成的不是特別理想,孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法,但還做不到大膽想象。

          在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,由于幼兒的課時(shí)間非常短,所以,我就直接進(jìn)入主題,讓幼兒看書(shū)。減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都能夠非常積極地說(shuō)出自己想到的,但是并不是根據(jù)自己的回憶說(shuō)出來(lái),而是翻到哪里就說(shuō)哪里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,由于時(shí)間的關(guān)系,我沒(méi)有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來(lái),過(guò)于注重流程,沒(méi)有考慮到孩子們的興趣。其中,我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥(niǎo)的嘴巴拉長(zhǎng),過(guò)于刻意。結(jié)尾時(shí)顯得非常倉(cāng)促,提出的問(wèn)題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒(méi)有變長(zhǎng)的東西來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物身上有什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          雖然這節(jié)課是我模仿的,但是,我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課,還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。