《大班教案《歡樂(lè)打地鼠》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《歡樂(lè)打地鼠》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過(guò)分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。
師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來(lái)玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。
?、诤茫F(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。
1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng)?,F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯,連好之后,每組在線(xiàn)后按順序排好隊(duì)。
2、第二個(gè)任務(wù),每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。
①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng),一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線(xiàn)后,1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。
?、诓陆酉聛?lái)我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線(xiàn)后排隊(duì)。
3、第三個(gè)任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi),變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。
師:第三個(gè)任務(wù)來(lái)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng):(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開(kāi)兩次后,將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”
4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四 ,請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。
?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?
?、谠僬?qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ,請(qǐng)每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周?chē)鷩梢粋€(gè)正方形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線(xiàn)上,做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開(kāi)始。(教師先示范打地鼠,播放音樂(lè))。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)
將墊子移開(kāi),伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶(hù)外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)教案反復(fù)修改,經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū),恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。!出自:快思老.師!整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少,沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利,但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中,自己也成長(zhǎng)不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì),并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識(shí),不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對(duì),正視問(wèn)題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。
2、大班教案《打地鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過(guò)分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。
師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來(lái)玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。
?、诤?,現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。
1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng)?,F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯,連好之后,每組在線(xiàn)后按順序排好隊(duì)。
2、第二個(gè)任務(wù),每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。
①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng),一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線(xiàn)后,1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。
?、诓陆酉聛?lái)我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線(xiàn)后排隊(duì)。
3、第三個(gè)任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi),變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。
師:第三個(gè)任務(wù)來(lái)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng):(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開(kāi)兩次后,將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”
4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四 ,請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。
?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?
?、谠僬?qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ,請(qǐng)每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周?chē)鷩梢粋€(gè)正方形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線(xiàn)上,做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開(kāi)始。(教師先示范打地鼠,播放音樂(lè))。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)
將墊子移開(kāi),伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶(hù)外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)教案反復(fù)修改,經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū),恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少,沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利,但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中,自己也成長(zhǎng)不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì),并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識(shí),不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對(duì),正視問(wèn)題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。
3、大班教案《歡樂(lè)打地鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過(guò)分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。
師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來(lái)玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。
?、诤?,現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。
1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng)?,F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯,連好之后,每組在線(xiàn)后按順序排好隊(duì)。
2、第二個(gè)任務(wù),每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。
?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng),一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線(xiàn)后,1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。
?、诓陆酉聛?lái)我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線(xiàn)后排隊(duì)。
3、第三個(gè)任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi),變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。
師:第三個(gè)任務(wù)來(lái)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng):(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開(kāi)兩次后,將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”
4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四 ,請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。
?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?
?、谠僬?qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ,請(qǐng)每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周?chē)鷩梢粋€(gè)正方形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線(xiàn)上,做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開(kāi)始。(教師先示范打地鼠,播放音樂(lè))。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)
將墊子移開(kāi),伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶(hù)外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)教案反復(fù)修改,經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū),恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少,沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利,但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中,自己也成長(zhǎng)不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì),并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識(shí),不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對(duì),正視問(wèn)題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。
4、大班教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、蘋(píng)果
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、介紹鼠小弟。
2、鼠小弟想吃蘋(píng)果,它能摘到嗎?
二、展開(kāi)
1、小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋(píng)果
它們能夠摘到蘋(píng)果嗎?怎么摘的?
看到小鳥(niǎo)和小猴摘到了蘋(píng)果,鼠小弟是怎么想的?(觀(guān)察圖片并講述)
2、 猜猜是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果?
鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?
(出示圖片,幼兒和同伴一起看看猜猜)
學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋(píng)果。
3、海獅和鼠小弟摘蘋(píng)果
海獅來(lái)幫忙了,怎么摘蘋(píng)果呢?
海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋(píng)果?
活動(dòng)延伸:
好吃的蘋(píng)果大家分享。
謝謝鼠小弟!
活動(dòng)反思:
1、對(duì)目標(biāo)的反思
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是:看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá);感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。
這是基于孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo),圍繞著一個(gè)有趣的情景大家來(lái)看看、想想和猜猜,在這樣的情景中孩子們?cè)敢庹f(shuō)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡說(shuō)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中也確確實(shí)實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性,很好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不過(guò)在活動(dòng)后我也在反思,如何在活動(dòng)的過(guò)程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂(lè)趣呢?活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有,但似乎分量還有加強(qiáng)的余地,也許圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
2、對(duì)材料的反思
活動(dòng)利用多媒體來(lái)營(yíng)造一種情境,利用有趣的動(dòng)物形象吸引孩子參與活動(dòng),同時(shí)利用動(dòng)態(tài)幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義,能夠幫助孩子理解故事形象所做的事,同時(shí)依據(jù)自己的觀(guān)察來(lái)進(jìn)行猜測(cè),在其中體會(huì)樂(lè)趣,理解含義,多媒體對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力,可愛(ài)的動(dòng)物形象,有趣的情景,這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物,出乎孩子們意料,把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)到了一個(gè)**,快樂(lè)的情緒延續(xù)著,活動(dòng)的趣味性更是達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)程,同時(shí)對(duì)于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。
3、對(duì)過(guò)程的反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我和孩子們的距離相當(dāng)近,我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑,大家都在快快樂(lè)樂(lè)的氛圍中活動(dòng),互動(dòng)的過(guò)程我也注意到結(jié)合個(gè)別與集體,考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期,因此更多的注意提供給孩子個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō),營(yíng)造愉快的氛圍讓孩子放松的說(shuō),小班的孩子,活動(dòng)的趣味性很重要,活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過(guò)程,都要充分考慮到其中的“趣”在哪里,今天的活動(dòng)正是考慮到了“趣”?;顒?dòng)過(guò)程中和孩子的互動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的,但是也有一些不足的地方,可能有的時(shí)候還需要讓孩子更多的想一想,輔助的提問(wèn)也要更多的考慮如何拓展或是深入,例如孩子說(shuō) “等蘋(píng)果落下來(lái)”,我的回應(yīng)是“那可能要運(yùn)氣好一點(diǎn)才行哦!”如果我的回應(yīng)是“怎樣才能讓它落下來(lái)啊?”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢?也許這樣的回應(yīng)會(huì)讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。
5、大班游戲活動(dòng)教案《體育打地鼠》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出:幼兒動(dòng)作發(fā)展的主要目標(biāo)是動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,具有一定的力量與耐力等??墒?,如今幼兒的下肢力量普遍比較薄弱,影響幼兒的走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展。下蹲運(yùn)動(dòng)能很好鍛煉幼兒的腿部力量,既簡(jiǎn)單又便于操作。但單純的下蹲練習(xí)較為枯燥,無(wú)法使幼兒產(chǎn)生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進(jìn)行下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉他們的腿部力量呢?為此,我特別設(shè)計(jì)了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中,幼兒用重新改良設(shè)計(jì)過(guò)的布?jí)|來(lái)拼接成不同形狀,并進(jìn)行爬、跳、打地鼠等游戲,通過(guò)打地鼠游戲中反復(fù)的下蹲運(yùn)動(dòng),達(dá)到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個(gè)活動(dòng)以看圖接任務(wù),比賽玩游戲的形式來(lái)貫穿始終,使每位幼兒都能積極地參與其中,也提高了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過(guò)分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
4、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。
師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來(lái)玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。
?、诤茫F(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。
1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng)?,F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯,連好之后,每組在線(xiàn)后按順序排好隊(duì)。
2、第二個(gè)任務(wù),每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。
①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng),一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線(xiàn)后,1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。
②猜接下來(lái)我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線(xiàn)后排隊(duì)。
3、第三個(gè)任務(wù),圖二和圖三,每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi),變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。
師:第三個(gè)任務(wù)來(lái)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng):(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開(kāi)兩次后,將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”
4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四,請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。
?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?
?、谠僬?qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五,請(qǐng)每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周?chē)鷩梢粋€(gè)正方形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線(xiàn)上,做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開(kāi)始。(教師先示范打地鼠,播放音樂(lè))。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)。
將墊子移開(kāi),伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶(hù)外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)教案反復(fù)修改,經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū),恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少,沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利,但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中,自己也成長(zhǎng)不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì),并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識(shí),不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對(duì),正視問(wèn)題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。
6、大班語(yǔ)言教案《錢(qián)鼠的由來(lái)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解故事內(nèi)容,知道錢(qián)鼠的由來(lái)。
2、能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件兩個(gè)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
2、教學(xué)大書(shū)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
3、書(shū)架一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示動(dòng)畫(huà)封面,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、小朋友今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖畫(huà)書(shū),請(qǐng)你先看看書(shū)的封面上有什么然后猜猜書(shū)名?(問(wèn)3個(gè))
2、提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠:“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么?那你能猜出書(shū)名嗎?”
3、(說(shuō)完打開(kāi)書(shū)名)“好,我們一起來(lái)念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠?
二、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà),猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠’這個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。這是無(wú)聲動(dòng)畫(huà),所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫(huà)面講給你的同伴聽(tīng)。(提問(wèn)5~6個(gè))里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說(shuō)了很多了,那為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠呢?我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
2、提問(wèn):你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié))。
三、結(jié)合大書(shū),個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來(lái)稍作停頓。問(wèn):阿灰摔倒的時(shí)候,老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?
2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓,問(wèn):阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的?阿強(qiáng)說(shuō)了什么?請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下,然后告訴我。
3、教師講述到p33老公說(shuō):“你猜對(duì)了,可是說(shuō)錯(cuò)了,不是老鼠,是錢(qián)鼠!錢(qián)鼠!”時(shí)稍作停頓,問(wèn):為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢(qián)鼠呢?
四、引導(dǎo)觀(guān)看有聲動(dòng)畫(huà),提問(wèn)引導(dǎo)。
1、完整觀(guān)看有聲動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn):你們覺(jué)得錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎?
錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢(qián),所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事?(如果不知道教師具體:有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒啊?這些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好?)
7、大班語(yǔ)言教案《錢(qián)鼠來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀,會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:教學(xué)大書(shū)一本
2、學(xué)具:人手一本讀本
活動(dòng)過(guò)程:
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書(shū)名的封面:書(shū)的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?
2、 展示書(shū)名——《錢(qián)鼠來(lái)了》。
3、討論:為什么把老鼠叫成錢(qián)鼠了?
二、師幼共同閱讀讀本P1—P9。
1、師朗讀故事P1—P9。
2、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展:你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
三、幼兒自由閱讀讀本P10—P33,
1、幼兒閱讀,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀P10-P33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢(qián)鼠呢?
五、展開(kāi)討論
你喜歡讀本里的誰(shuí)?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
8、大班游戲教案反思《歡樂(lè)打地鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過(guò)分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。
師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來(lái)玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。
②好,現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。
1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng)?,F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯,連好之后,每組在線(xiàn)后按順序排好隊(duì)。
2、第二個(gè)任務(wù),每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。
?、賶|子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng),一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線(xiàn)后,1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。
?、诓陆酉聛?lái)我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線(xiàn)后排隊(duì)。
3、第三個(gè)任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi),變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。
師:第三個(gè)任務(wù)來(lái)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng):(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開(kāi)兩次后,將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”
4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四 ,請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。
?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?
②再請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ,請(qǐng)每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周?chē)鷩梢粋€(gè)正方形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線(xiàn)上,做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開(kāi)始。(教師先示范打地鼠,播放音樂(lè))。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)
將墊子移開(kāi),伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶(hù)外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)教案反復(fù)修改,經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū),恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。!出自:快思老.師!整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少,沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利,但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中,自己也成長(zhǎng)不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì),并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識(shí),不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對(duì),正視問(wèn)題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。
9、大班美術(shù)教案《欣賞錢(qián)鼠來(lái)了》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
《錢(qián)鼠來(lái)了》選自南京師范大學(xué)出版社《幸福的種子繪本系列從書(shū)》,繪本故事中蘊(yùn)涵著豐富的情感教育價(jià)值,繪本畫(huà)面中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)審美價(jià)值。老鼠在中國(guó)人心目中,常常以"負(fù)面形象"出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)民俗故事當(dāng)中,老鼠又有美好的寓意,象征著多子多福。繪本中的"錢(qián)鼠"形象,通過(guò)民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段,賦予普通老鼠"新形象"和"新寓意"。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話(huà)欣賞、視聽(tīng)結(jié)合欣賞等各種方法,引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地了解民間剪紙"色彩豐富、形象生動(dòng)、寓意吉祥"等藝術(shù)特色,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話(huà)欣賞等各種方法,感受繪本畫(huà)面中"襯色剪紙畫(huà)"的色彩美、形象美、寓意美。
2、了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化,萌發(fā)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
【重點(diǎn)】
感受繪本畫(huà)面中"襯色剪紙畫(huà)"的色彩美、形象美、寓意美。
【難點(diǎn)】
了解"錢(qián)鼠"典故,感受民間剪紙藝術(shù)中的"寓意美"。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、嘗試過(guò)簡(jiǎn)單的窗花、花邊等剪紙活動(dòng),理解"單色剪紙"含義。
2、《錢(qián)鼠來(lái)了》PPT課件、《琵琶語(yǔ)》MP3音樂(lè)。
3、幼兒人手一本《錢(qián)鼠來(lái)了》小圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察繪本封面,引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。
?、俪鍪纠L本《錢(qián)鼠來(lái)了》,介紹該繪本的繪制形式(民間剪紙)。
師:老師帶來(lái)了一本很特別的書(shū),請(qǐng)你看一看:這本書(shū)特別在什么地方?書(shū)的封面上都有些什么?
?、趯⒎饷嫔系膬芍焕鲜?聚焦、放大",進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。
師:這兩只老鼠和美麗的花樹(shù),都是用剪紙的方法剪出來(lái)的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn),兩只老鼠身上的花紋是不一樣的,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?
師:花紋像柳樹(shù)葉子"一瓣一瓣"的,這種花紋叫"柳葉紋";像彎彎的月亮一樣的花紋叫"月牙紋";老鼠的眼睛是"小圓孔"紋樣。
師:這本書(shū)是由臺(tái)灣非常有名的畫(huà)家"趙國(guó)宗"爺爺,用剪紙的方法剪出來(lái)的。趙爺爺用一把剪刀,在一張深藍(lán)色紙上剪了一些"柳葉紋、月牙紋、小圓孔"等紋樣,就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠,趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。
2、自主欣賞繪本中的剪紙畫(huà),初步感受剪紙藝術(shù)的美。
?、儆變鹤灾餍蕾p繪本,教師巡回指導(dǎo)。
師:請(qǐng)你來(lái)欣賞一下這本書(shū),上面有很多張剪紙畫(huà),你可以一邊看一邊想:你最喜歡第幾頁(yè)上的剪紙畫(huà)?你覺(jué)得這一幅剪紙畫(huà)什么地方很美?
②交流與分享:你最喜歡哪一頁(yè)的剪紙畫(huà),為什么?
(評(píng)析:幼兒介紹哪一頁(yè)剪紙畫(huà)時(shí),教師在大屏幕上點(diǎn)擊播放該畫(huà)面,大家可以進(jìn)行"針對(duì)性"觀(guān)察與欣賞。同時(shí),還可以邀請(qǐng)同樣喜歡這一畫(huà)面的其他幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充,讓他們自由述說(shuō)"喜歡的理由",尊重每個(gè)幼兒對(duì)相同畫(huà)面的不同理解。)
3、重點(diǎn)欣賞幾幅剪紙畫(huà),進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。
①組圖欣賞:感受民間剪紙的色彩美。
1、封面
2、扉頁(yè)
3、封底
師:我也很喜歡這本書(shū)上的剪紙畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的封面、扉頁(yè)、封底這三幅畫(huà)很特別,我們一起來(lái)看一看。
師:這三幅剪紙畫(huà),你看了以后有什么感覺(jué)?
師;三幅剪紙畫(huà)分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色,每一幅畫(huà)面中只用一種顏色的紙頭進(jìn)行剪紙,這樣的剪紙畫(huà)是"單色剪紙"。
師:這三幅"單色剪紙"背后,襯上了不同顏色的紙頭,它們分別是什么顏色?
師:深藍(lán)色剪紙配上黃底色;米色剪紙配上紅底色;粉紅色剪紙配上藍(lán)底色,這樣的色彩搭配,給你什么感覺(jué)?
教師小結(jié):如果在這三幅"單色剪紙"后面,襯上對(duì)比明顯的各種顏色的襯紙,整幅畫(huà)面就會(huì)顯得色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈,這三幅剪紙畫(huà)看起來(lái)更加突出、更加美麗。
(評(píng)析:通過(guò)對(duì)比欣賞的方法,幼兒能主動(dòng)觀(guān)察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系,理解單色剪紙配上"合適的"襯紙以后,容易突出顯示單色剪紙,幼兒能形象、直觀(guān)地感受到"襯紙剪紙畫(huà)"的色彩美。)
②組圖欣賞:感受民間剪紙的形象美。
4、老公公
5、老婆婆
師:這本書(shū)里還有兩個(gè)人,他們是誰(shuí)?我們一起來(lái)看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫(huà)。
師:看了這兩幅剪紙畫(huà),你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得這兩幅畫(huà)美在哪?
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
10、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《歡樂(lè)打地鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過(guò)分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。
師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來(lái)玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。
②好,現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。
1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng)?,F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯,連好之后,每組在線(xiàn)后按順序排好隊(duì)。
2、第二個(gè)任務(wù),每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。
?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng),一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線(xiàn)后,1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。
②猜接下來(lái)我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線(xiàn)后排隊(duì)。
3、第三個(gè)任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi),變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。
師:第三個(gè)任務(wù)來(lái)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽(tīng):(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開(kāi)兩次后,將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”
4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四 ,請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。
①師:為什么要變成這個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?
?、谠僬?qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ,請(qǐng)每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周?chē)鷩梢粋€(gè)正方形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線(xiàn)上,做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開(kāi)始。(教師先示范打地鼠,播放音樂(lè))。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)
將墊子移開(kāi),伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶(hù)外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)教案反復(fù)修改,經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū),恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱(文章出自.快思教案網(wǎng)),現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少,沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利,但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中,自己也成長(zhǎng)不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì),并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識(shí),不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對(duì),正視問(wèn)題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。
11、大班語(yǔ)言活動(dòng)《錢(qián)鼠的由來(lái)》教案反思
錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受中國(guó)古典民間故事的趣味。最新最全的幼教資料就在,如果覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解故事內(nèi)容,知道錢(qián)鼠的由來(lái)。
2、能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件兩個(gè)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
2、教學(xué)大書(shū)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
3、書(shū)架一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示動(dòng)畫(huà)封面,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、小朋友今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖畫(huà)書(shū),請(qǐng)你先看看書(shū)的封面上有什么然后猜猜書(shū)名?(問(wèn)3個(gè))
2、提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠:“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么?那你能猜出書(shū)名嗎?”
3、(說(shuō)完打開(kāi)書(shū)名)“好,我們一起來(lái)念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠?
二、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà),猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠’這個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。這是無(wú)聲動(dòng)畫(huà),所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫(huà)面講給你的同伴聽(tīng)。(提問(wèn)5~6個(gè))里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說(shuō)了很多了,那為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠呢?我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
2、提問(wèn):你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié))。
三、結(jié)合大書(shū),個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來(lái)稍作停頓。問(wèn):阿灰摔倒的時(shí)候,老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?
2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓,問(wèn):阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的?阿強(qiáng)說(shuō)了什么?請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下,然后告訴我。
3、教師講述到p33老公說(shuō):“你猜對(duì)了,可是說(shuō)錯(cuò)了,不是老鼠,是錢(qián)鼠!錢(qián)鼠!”時(shí)稍作停頓,問(wèn):為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢(qián)鼠呢?
四、引導(dǎo)觀(guān)看有聲動(dòng)畫(huà),提問(wèn)引導(dǎo)。
1、完整觀(guān)看有聲動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn):你們覺(jué)得錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎?
錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢(qián),所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事?(如果不知道教師具體:有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒啊?這些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好?)