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        大班語言教案《有趣的西瓜皮》反思

        《大班語言教案《有趣的西瓜皮》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《有趣的西瓜皮》反思

        1、大班語言教案《有趣的西瓜皮》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在開展主題活動《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處](秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述) 請個別幼兒講述

          幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          ……

          請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

          老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

          小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

          活動反思:

          本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

          在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

        2、大班教案《有趣的西瓜皮》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

        活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

          請個別幼兒講述

          幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          ……

          請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

          老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

          小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          幼兒分組創(chuàng)編故事

          每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

          請個別小組講述

          鼓勵小組間相互講述。

        反思:

          收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。 收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。 收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

        3、大班教案《半個西瓜皮》含反思

        活動目標(biāo)

          1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想, 用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法。

          2、鍛煉幼兒的觀察能力,想象能力和語言表達(dá)能力。

          3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想, 用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法。

          2、能按一定順序觀察圖片并能用語言準(zhǔn)確描述圖片內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備

          幼兒用書人手一本,一幅背景圖,小動物卡片,記號筆,背景音樂等。

        活動過程

          一、放音樂以講故事的形式,引起幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          1、出示背景圖,在這個美麗的樹林里,你們看有藍(lán)藍(lán)的天空,高高的樹,綠綠的草地,一條長長的小路,路旁還有一條清清的小河,小河兩邊開滿了紅色、黃色、粉紅色的花,這些花真美啊!這時(shí)小動物也到草地上來玩了,有哪些小動物呢?(教師出示小動物卡片,并貼在背景圖上)有小老鼠、小雞、小豬、小兔子、小猴子、小刺猬。咦,這是什么呀?(西瓜皮,把西瓜皮貼在背景圖上)

          2、師指西瓜皮提問:你覺得它象什么?(小船、小床、碗、、、、、、)師又指西瓜皮口朝下的你覺得它又象什么呢?(小傘、屋頂、臺燈、、、、、、) 師: 說得真好!

          二、幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象,并嘗試用語言描述。

          1、小動物想:西瓜皮扔了多可惜啊!他們分別想用這個西瓜皮做什么呢?

          2、小朋友們,請你們幫小動物想想辦法?(教師讓小朋友么充分發(fā)揮想象,和小組里的朋友說說)

          3、集體活動交流。

          師:小老鼠說:我來造個西瓜車吧,請小朋友來給我的西瓜裝上輪子好嗎?(請個別幼兒上來畫輪子)。

          師:“嘎...”誰來了?(小鴨)

          師:小鴨也撿來了一個西瓜皮它會做什么呢?(請個別幼兒說說)

          師:小猴子檢來了一個西瓜皮得意的說:瞧我的。

          師:它想用這個西瓜皮做什么呢?又會怎么說呢?(請個別幼兒說說)

          ……

          4、 小結(jié):小動物們在草地上玩發(fā)現(xiàn)了許多西瓜皮,小老鼠把西瓜皮變成西瓜車,小雞把西瓜皮當(dāng)小船,小豬覺得西瓜皮可以做頭盔,小刺猬把西瓜皮變成了西瓜房子,小兔子把西瓜皮當(dāng)做傘,小猴子把西瓜皮變成果盤。

          三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容復(fù)述,然后教師將故事完整地講述一遍。

          四、活動延伸。

          1、這么多小動物,這么多小動物變的東西,樹林里一下子變的真熱鬧啊!熱鬧的聲音還會引來誰呢?它們會把西瓜皮變成什么呢?

          2、教師可以拿些其它的事物如落葉、橘子皮等,請幼兒發(fā)揮想象,將它們想象成不同事物。

        教學(xué)反思

          本人利用了背景圖及小動物的卡片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,很能吸引幼兒的興趣,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。在活動中,孩子們能根據(jù)自己的想象,大膽的表述自己的想法。在整個活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主人。

        4、大班美術(shù)教案《西瓜皮的聯(lián)想》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

        【活動過程】

          一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          1、今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          2、這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

          1、西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)

          2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          4、小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

          6、請個別幼兒講述。

          (1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          (2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          (3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          (4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          7、請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

          1、老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

          3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

        【活動反思】

          收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。

          收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

          收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

        5、大班游戲活動教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

          2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

          4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

          5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。

          2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

          3、西瓜皮若干,火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

        【活動過程】

          一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

          1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

          2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

          過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

          課件展示小螞蟻:小朋友們,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也來動手做一做吧!

          二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

          1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

          2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

          3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

          三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

          四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對幼兒作品的肯定。

          五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

          組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

          六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

        【活動反思】

          小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?;顒又?,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

        6、大班語言詳案教案《有趣的西瓜皮》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在開展主題活動《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處](秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述) 請個別幼兒講述

          幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          ……

          請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

          老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

          小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

          活動反思:

          本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

          在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

        7、大班語言游戲活動教案《有趣的西瓜皮》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時(shí),小朋友認(rèn)識了從古至今各種各樣的船,并開始嘗試制作船,活動中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料,創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船,”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動《有趣的西瓜皮》,整個活動根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜,讓幼兒想想、畫畫、講講,鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn),從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)其想象力,初步確立變廢為寶,愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

          活動目標(biāo):

          1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:圖片、音樂、字卡。

          幼兒準(zhǔn)備:(1)半個西瓜皮一個;(2)半個西瓜皮的圖片人手一張。

          活動過程:

          一、呈現(xiàn)實(shí)物,啟發(fā)幼兒想象

          1.引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象

          出示半個西瓜皮

          瞧,我?guī)砹耸裁?這半個西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?

          二、借助圖片、音樂,創(chuàng)編故事

          1.出示背景圖,講述故事前半段:

          有一群小動物在草地上玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

          (1)你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢?

          過渡:原來呀,小松鼠到樹林里找來了一塊木塊,放在西瓜皮上,做成了一個蹺蹺板。

          (2)誰會和它一起玩呢?

          過渡:小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上,翹呀翹,玩得真開心!

          2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段:

          (一)播放下雨的音樂

          (1)播放雨聲

          當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事?你聽!

          (2)出示字卡——下雨

          小兔和小松鼠要淋濕了,它們決定用西瓜皮變個魔術(shù),好讓自己不被雨淋

          濕,他們會把西瓜皮變成什么呢?

          過渡:兩個小動物也想到了辦法,使自己沒有淋到雨,它們好開心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,聽,它們現(xiàn)在來到了哪里?(播放音樂)

          (二)播放流水聲

          1.出示字卡——小河:

          提問:小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了,這可怎么辦呢?

          過渡:小動物也想出了好辦法,終于過了河,最后回到了家。

          2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。

          三、想象添畫,嘗試創(chuàng)編兒歌

          1.教師自編兒歌。

          西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰會在上面玩呀?(教案來源:快思教案網(wǎng)) 聽,老師為這幅圖編了一首兒歌:西瓜皮,變秋千,小松鼠,坐上去,蕩來蕩去真有趣!

          2.幼兒想象添畫。

          要求:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,誰會用它來干什么?

          幼兒自由想象進(jìn)行添畫。

          3.幼兒嘗試創(chuàng)編。

          展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。

          四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識

          總結(jié):原來,看似沒用的東西,經(jīng)過想象、加工后會變成可用之材。所以,我們小朋友平時(shí)用完的東西,千萬別亂丟哦!因?yàn)檫@樣既可以保護(hù)環(huán)境,也可以變廢為寶。

          活動反思:

          本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

          在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

        8、大班主題詳案教案《有趣的西瓜皮》含反思

          活動背景

          在一次午間吃西瓜的時(shí)候,我無意中問了孩子們一句:“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣,有的說像月亮,有的說像小船,有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富,這激發(fā)了我的靈感:西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動。

          活動目標(biāo)

          1.借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征,激發(fā)想象力。

          2.主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          半塊西瓜皮,半塊西瓜皮的圖片人手一張,小動物卡片,一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,一張西瓜皮變秋千的圖畫,泡沫板。

          活動過程

          1.引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮,提問:這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?

          2.幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫,并嘗試用語言描述。

          (1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

          提問:誰會在秋千上面玩呢?最后,教師把這幅圖編成兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          (2)老師給每個小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片,請幼兒在上面進(jìn)行想象添畫,然后講述:西瓜皮,變什么,誰用它來做什么。

          (3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了,如西瓜皮變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”西瓜皮變雨傘,下雨小狗用它來擋雨。

          (4)教師出示背景圖,示范編故事:有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

          (5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖,若干小動物圖片,引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。

          (6)每組推薦一名幼兒講故事,教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價(jià),最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動。

          活動反思

          收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。

          收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

          收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

        9、中班語言教案《有趣的西瓜皮》含反思

          活動目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、 能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

          活動過程:

          一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣![.來源快思老師教案網(wǎng)]

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

          請個別幼兒講述

          幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          ……

          請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

          老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

          小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

          幼兒分組創(chuàng)編故事

          每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述)

          請個別小組講述

          鼓勵小組間相互講述。

          活動反思:

          通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,在活動過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

          整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)。活動設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!

          以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過長,幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。

        10、幼兒園教案中班語言活動《有趣的西瓜皮》詩歌反思

          活動目標(biāo)

          1、嘗試用添畫的方法對西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫。

          2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié),并大膽表述。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          課件:《西瓜皮變形記》圖片、詩歌音頻;作畫背景音樂。

          材料準(zhǔn)備:畫紙、彩筆。

          活動過程

          播放圖片及詩歌《西瓜皮變形記》,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞

          1、播放圖片《西瓜皮變形記》,請幼兒認(rèn)真觀察閱讀。

          ——這張圖片中,西瓜皮變成了什么?

          2、教師結(jié)合圖片播放詩歌《西瓜皮變形記》。

          播放作畫音樂,鼓勵幼兒自由畫畫

          1、教師組織幼兒討論。

          ——如果你來變一變西瓜皮,你會把它變成什么?你會把它送給誰?為什么要總給他/她。

          2、教師播放作畫音樂,幼兒自由畫畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          ——快把你的想法畫在紙上吧,畫幾幅都可以哦。

          l教師鼓勵幼兒介紹自己的創(chuàng)意,并進(jìn)行即興串編

          1、鼓勵幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。

          2、組織集體交流分享。

          ——誰想先來介紹下?(教師引導(dǎo)幼兒先說明自己的畫在哪個位置,再說說自己把西瓜皮變成了什么?想要送給誰?有沒有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化,比如請幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對看不明白的地方提問,或直接進(jìn)行自我介紹)

          3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。

          ——如:西瓜皮,變小船,小雞坐船去旅行。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。

          溫馨提示

          在幼兒嘗試用語言描述的過程中,教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的鼓勵,或完整句,或小兒歌,或簡短小故事等。

          此活動可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行:第一課時(shí)添畫西瓜皮,并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫內(nèi)容的表述。

          活動延伸

          區(qū)域活動:鼓勵幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》,鼓勵幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫面進(jìn)行串聯(lián),編成小兒歌、小故事等。

          家園共育:閱讀圖片《西瓜皮變形記》,進(jìn)行詩歌復(fù)述。教師還可邀請爸爸媽媽和孩子一起來創(chuàng)編,在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會。

          附詩歌

          西瓜皮變形記

          西瓜皮,變搖籃,小兔躺在里面睡得香。

          西瓜皮,變蹺蹺板,小熊小兔玩得真高興。

          西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣。

          西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          活動反思:

          通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,在活動過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

          整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)?;顒釉O(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!

          以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過長,幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。

        11、幼教大班語文教案《有趣的西瓜皮》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在開展主題活動《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

          活動目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

          2、 能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

          活動過程:

          一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

          請個別幼兒講述

          幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

          老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”

          它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

          小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?

          請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          幼兒分組創(chuàng)編故事

          每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述)

          請個別小組講述

          鼓勵小組間相互講述。

          活動評價(jià):

          整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)。活動設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!

          活動反思:

          收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。

          收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

          收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

        12、幼教大班語文教案《有趣的西瓜皮》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在開展主題活動《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

          活動目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

          2、 能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          5、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

          活動過程:

          一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

          請個別幼兒講述

          幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

          老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”

          它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

          小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?

          請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          幼兒分組創(chuàng)編故事

          每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述)

          請個別小組講述

          鼓勵小組間相互講述。

          活動反思:

          收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。

          收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

          收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。