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        大班語言教案《請你快來幫幫我》反思

        《大班語言教案《請你快來幫幫我》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《請你快來幫幫我》反思

        1、大班語言教案《請你快來幫幫我》反思

          設(shè)計背景

          遇到困境,該怎么辦,要怎樣尋求幫助,是孩子從小就應(yīng)該知道的常識,也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力?!墩埬憧靵韼蛶臀摇愤@一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。

          活動目標(biāo)

          1. 樂意根據(jù)故事《請你快來幫幫我》的情節(jié)發(fā)展,進(jìn)行情景表演。

          2. 嘗試擴(kuò)展故事的情節(jié),進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

          3. 在表演中,能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120,它會幫助你》。

          4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          重點難點

          重點:理解故事的內(nèi)容。

          難點:能說出故事中的主要語句。

          活動準(zhǔn)備

          1. 故事圖片。

          2. 小羊,牛媽媽,小狗,小兔的頭飾若干套。

          3. 錄音機(jī),故事磁帶。

          4. 事先把桌子擺放到活動室的四周。每張桌子上有一套小羊,牛媽媽,小狗,小兔的頭飾。

          活動過程

          1. 復(fù)習(xí)故事。

          教師:“請小朋友聽故事錄音,然后告訴老師,錄音機(jī)里講的是什么?”

          教師:“請小朋友和老師一起看著圖片講故事?!?/p>

          教師:“請小朋友給你的好朋友講一講這個故事?!?/p>

          2. 表演故事。

          (1)示范表演。

          教師:“請小朋友和老師一起看著圖片講故事?!?/p>

          教師:“老師請幾位小朋友到前面來表演?!闭垉扇M幼兒到前面表演。

          (2)分組表演。

          教師:“每張桌子上都有頭飾,請小朋友選你喜歡的桌子,去表演這個故事吧?!?/p>

          幼兒分組表演,教師巡回指導(dǎo),[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]提醒幼兒說出故事中的對話。

          (3)個別組到前面來表演。

          教師:“哪個組想到前面來給大家表演?”請幾組幼兒到前面來表演(可以多請幾組)。

          活動延伸

          把材料留在活動室,以便幼兒自由選用。

          教學(xué)反思

          本次活動中,通過示范表演和分組表演,讓幼兒明白遇到困境時,怎樣尋求幫助。通過表演激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

        2、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快睡吧 小田鼠》含反思

        活動目標(biāo):

          1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

          3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

          2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

          3.語言磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

          教師:這是誰?晚上,它會做什么?

          (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

          教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

          教師:你覺得小田鼠有個什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

          (三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

          組織幼兒討論。

          教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

          教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

          教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會生氣?

          (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

          (五)通過談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

          教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

          教師:今后你想怎樣做?

          2.鼓勵幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

          活動延伸:

          區(qū)域活動:在語言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對故事內(nèi)容讓理解。

          第一次討論意見:

          (優(yōu)點略)

          建議:

          1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀,教師給予充分的鼓勵。

          2.活動的環(huán)節(jié)設(shè)計還可以稍加調(diào)整,重點調(diào)整放在講述一方面。

          3.在活動中,應(yīng)充分給孩子機(jī)會,讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

        大班:快睡吧小田鼠(第二研)  活動目標(biāo):

          1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

          3.改變拖拉習(xí)慣,學(xué)會自我管理。

        活動準(zhǔn)備:

          1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

          2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

          3.語言磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

          1.導(dǎo)入故事。

          教師:晚上,天黑了,爸爸、媽媽會讓小朋友做什么?

          2.出示手偶小田鼠。

          教師:這是誰?晚上,它會做什么?

          (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

          教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

          教師:你覺得小田鼠有個什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

          (三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

          1.幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

          2.組織幼兒討論。

          教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?

          教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

          教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會生氣?誰來幫幫小田鼠?

          (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

          (五)通過談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

          教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

          教師:今后你想怎樣做?

          2.鼓勵幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

          活動延伸:

          區(qū)域活動:在語言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對故事內(nèi)容讓理解。

          第二次討論意見:

          (優(yōu)點略)

          建議:

          1.活動過程日益完美,活動組織自然流暢,活動效果有一定提高。

          2.教師提問比較到位,問題富有針對性。

          3.教師講述故事的速度適中,表情生動,深受幼兒喜愛。

        活動反思:

          在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣,對于這個習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識,有所行動。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒,而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣,幫助他們改正。

          活動中,首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而,以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動下,比比看同伴之間誰的習(xí)慣最好。

          活動后,請家長與幼兒一起閱讀故事,并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時反饋給老師。誰在家中的進(jìn)步最大,就將小田鼠指偶帶回家,讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動的過程中,開始很好,但是由于時間有些超時了,也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了,這是需要改進(jìn)的地方。

        3、大班語言教案《快睡吧,小田鼠》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測講述故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“不嘛,再等*分鐘,我還要……”句型,講述故事。

          3、結(jié)合生活經(jīng)驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、故事PPT,故事相應(yīng)圖片。

          2、手偶3個(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽)

        【活動過程】

          一、手偶導(dǎo)入,引起興趣。

          師出示小田鼠:看,誰來了?是小田鼠,還有小田鼠的爸爸媽媽,今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個忙,幫小田鼠改掉一個壞習(xí)慣,你知道是什么壞習(xí)慣嗎?到底是什么呢,讓我們聽下面的故事。

          二、通過PPT,閱讀故事,了解故事內(nèi)容,學(xué)說“不嘛……”

          1、師播放PPT講述故事第一部分

          2、講述后提問:

          田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他們是怎么說的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?

          (引導(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛……)

          3、師展示PPT,講述第二部分。

          4、講述后提問:

          小田鼠又干了什么?它說了什么?接下來是怎么樣的呢?讓我們聽下去。

          5、師續(xù)講故事第三部分(PPT5—PPT1)

          6、講述后提問:

          小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。讓我們看圖說說。

          三、播放PPT完整欣賞、講述故事。

          1、師:故事好聽嗎?讓我們一起來講講這個故事吧。

          2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。

          四、談?wù)摗巴侠保龑?dǎo)幼兒學(xué)會不拖拉的辦法。

          1、師:你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎?是什么?你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個壞習(xí)慣嗎?有什么辦法?

          2、師:老師知道我們小朋友做事有時也會想小田鼠一樣拖拉,但那樣是不好的,那你覺得以后應(yīng)該怎么做?

          (鼓勵幼兒大膽的交流,相互學(xué)習(xí))。

          附故事:快睡吧,小田鼠

          晚上到了。

          媽媽對小田鼠說:“不早了,你該上床睡覺了!”

          小田鼠喊道:“再等10分鐘,我還要啃幾口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10個洞。

          “這下滿意了吧?現(xiàn)在去刷刷牙,趕緊上床睡覺?!碧锸蟀职终f。

          “再等9分鐘!我要把我的跑車拿進(jìn)來。”小田鼠叫道,說著跑出屋子,開著跑車整整轉(zhuǎn)了9個圈,才開進(jìn)家門。

          “換好睡衣,快上床!”媽媽又在喊了。

          “再等8分鐘,我要給仙人掌澆澆水?!毙√锸笈艿酱芭_上,給仙人掌澆了8滴水。

          “馬上睡覺,不要磨蹭!”爸爸催促道。

          “來了,來了,我去給倉鼠大媽說聲晚安,只要7分鐘!”小田鼠跑到倉鼠大媽家?!巴戆?、晚安……”小田鼠一連說了7遍,可倉鼠大媽一聲也沒聽到,她已經(jīng)睡著了。

          “再不上床,我可要生氣了!”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床??墒牵蝗凰窒肫鹆艘患?。“媽媽,我想喝水,最多6分鐘!”小田鼠跑進(jìn)廚房,足足喝了6大口涼水。

          “快睡覺吧!”爸爸說。

          “晚安,我的小乖乖!”媽媽說。

          “等等,再給我5分鐘?!毙√锸笙肫鹚耐婢邉游飩冞€沒有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個玩具動物,放在小田鼠的床上。

          “晚安,做個好夢!”爸爸說。

          “給我4分鐘,我想上廁所!”剛才的水喝得太多了。上完廁所,小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。

          “好了好了,現(xiàn)在可以睡覺了!”爸爸媽媽一起說。

          “等等,我還沒有刷牙呢,只要3分鐘就可以了。”小田鼠跑進(jìn)衛(wèi)生間,開始刷他僅有的三顆牙。

          “現(xiàn)在總可以睡覺了吧?”爸爸說。

          “不,還有一件事,只要2分鐘!”小田鼠對著媽媽的耳朵說,“你是世界上最好的田鼠媽媽!”小田鼠對著爸爸的耳朵說:“你是世界上最好的田鼠爸爸!”

          “你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸媽媽齊聲說,“好了,這下該睡了。”

          “還有1分鐘!”小田鼠懇求道,“你們要給我講一個故事,否則我無論如何睡不著的。”

          “好吧,”爸爸嘆了口氣,從書架上拿了一本書,開始念了:“從前,有一個小田鼠,他總是不肯睡覺,再等10分鐘,再等9分鐘……”

          快點睡吧,小田鼠!做個美夢,睡個好覺!

        【活動反思】

          本月主題為《走進(jìn)小學(xué)》,經(jīng)過與家長溝通以及平時的觀察,我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在著像故事里的小田鼠一樣做事拖拉、計劃性差等現(xiàn)象,對此老師、家長都很擔(dān)心,特別擔(dān)心的是到了小學(xué)后怎么辦。所以,我想通過《快睡吧,小田鼠》這個故事來告訴孩子時間是有限的,讓孩子知道不能浪費(fèi)時間,要抓緊時間做好事情。

          《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有幽默性的睡前行為,提起幼兒閱讀的興趣,針對我班幼兒的認(rèn)知水平,他們在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行為習(xí)慣,而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,根據(jù)新《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求:“鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受、嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?!?/p>

        4、大班語言優(yōu)秀教案《快睡吧,小田鼠》含反思

        設(shè)計思路:

          《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺,一連串拖拉的睡前行為,會使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣,針對我班幼兒,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行為習(xí)慣,加上幼兒即將升入小學(xué),本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。

          本次活動分為六個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié),讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱,結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況,引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中,讓幼兒了解故事講述的規(guī)律。第二環(huán)節(jié),請個別幼兒來說說圖片2,使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對所提供的故事圖片進(jìn)行欣賞,讓幼兒來看一看故事中到底發(fā)生了什么事,初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過程,每組請一名幼兒來說說他們這組幼兒對故事的理解,讓幼兒用完整的語句表達(dá)自己的看法,其他幼兒可以補(bǔ)充說明。之后,在幼兒已經(jīng)對故事有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,完整欣賞故事,結(jié)合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié),讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進(jìn)行討論,說說這樣做對不對,從而引到幼兒自身上,自己有沒有這個不好的習(xí)慣,有的話該怎么做,睡前不該做什么,在幼兒的討論和老師的小結(jié)中,讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么,懂得我們要進(jìn)入小學(xué)了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

        內(nèi)容與要求:

          1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達(dá)對故事的理解。

          2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        重點難點:

          重點:知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習(xí)慣。

          難點:能大膽用語言講述故事畫面,體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          故事《快睡吧,小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。

        活動過程:

          一、情境引入

          1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了,每到晚上該睡覺的時候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)

          2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請小朋友們看看這個圖片故事,就知道了。

          3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數(shù)字10代表什么?

          【說明:通過情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生欣賞的興趣,并在老師的示范講述中,讓幼兒了解講述故事的規(guī)律?!?/p>

          二、生生互動

          1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

          2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。

          重點:教師巡回觀察引導(dǎo),幫助幼兒看懂圖畫,發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

          【說明:幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述,大概了解故事內(nèi)容。在此過程中,提高幼兒的完整表達(dá)能力?!?/p>

          三、互動交流

          1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

          2、請2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

          小結(jié):你們的故事講得真好聽,能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事,請你們仔細(xì)聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。

          師播放PPT,講述故事。

          【說明:由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容,體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中,對故事有個完整的認(rèn)識?!?/p>

          四、情感遷移

          1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

          小結(jié):小田鼠一會等10分鐘,一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣,爸爸媽媽也會很著急。

          2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣?以后你該怎么做?為什么?

          重點:引導(dǎo)幼兒講,快上小學(xué)了,晚上一定要按時睡覺,保證睡眠質(zhì)量。

          小結(jié):我們要進(jìn)入小學(xué)了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

          【說明:由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣,感受保證充足睡眠的重要性。】

          五、延伸:家園互動

          今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!

        教學(xué)反思:

          在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣,對于這個習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識,有所行動。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒,而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣,幫助他們改正。

          活動中,首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而,以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動下,比比看同伴之間誰的習(xí)慣最好。

        5、大班語言教案《請你快來幫幫我》含反思

          設(shè)計背景

          遇到困境,該怎么辦,要怎樣尋求幫助,是孩子從小就應(yīng)該知道的常識,也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力。《請你快來幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。

          活動目標(biāo)

          1. 樂意根據(jù)故事《請你快來幫幫我》的情節(jié)發(fā)展,進(jìn)行情景表演。

          2. 嘗試擴(kuò)展故事的情節(jié),進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

          3. 在表演中,能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120,它會幫助你》。

          4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          重點難點

          重點:理解故事的內(nèi)容。

          難點:能說出故事中的主要語句。

          活動準(zhǔn)備

          1. 故事圖片。

          2. 小羊,牛媽媽,小狗,小兔的頭飾若干套。

          3. 錄音機(jī),故事磁帶。

          4. 事先把桌子擺放到活動室的四周。每張桌子上有一套小羊,牛媽媽,小狗,小兔的頭飾。

          活動過程

          1. 復(fù)習(xí)故事。

          教師:“請小朋友聽故事錄音,然后告訴老師,錄音機(jī)里講的是什么?”

          教師:“請小朋友和老師一起看著圖片講故事。”

          教師:“請小朋友給你的好朋友講一講這個故事?!?/p>

          2. 表演故事。

          (1)示范表演。

          教師:“請小朋友和老師一起看著圖片講故事?!?/p>

          教師:“老師請幾位小朋友到前面來表演?!闭垉扇M幼兒到前面表演。

          (2)分組表演。

          教師:“每張桌子上都有頭飾,請小朋友選你喜歡的桌子,去表演這個故事吧?!?/p>

          幼兒分組表演,教師巡回指導(dǎo),[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]提醒幼兒說出故事中的對話。

          (3)個別組到前面來表演。

          教師:“哪個組想到前面來給大家表演?”請幾組幼兒到前面來表演(可以多請幾組)。

          活動延伸

          把材料留在活動室,以便幼兒自由選用。

          教學(xué)反思

          本次活動中,通過示范表演和分組表演,讓幼兒明白遇到困境時,怎樣尋求幫助。通過表演激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

        6、小班教案《誰來幫幫我》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。

          2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。

          3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。

          4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        重點、難點:

          簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。

        活動準(zhǔn)備:

          情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。

        活動過程:

          一、講故事《三個遇到困難的孩子》,引題。

          1、邊看圖邊講述:“藍(lán)帽子”喜歡運(yùn)動,又一次因為鞋帶松了,不小心摔倒了,膝蓋受傷了,他大聲問:誰來幫幫我呀?“綠衣服”喜歡玩玩具,他看見柜子上放著一個地球儀,想要仔細(xì)看一看,可是柜子有點高夠不著,他大聲問:誰來幫幫我呀?“小辮子”姑娘第一天上幼兒園,口渴了想喝水,可是飲水機(jī)有藍(lán)色和紅色兩個接水龍頭,她不知道怎么辦,大聲問:誰來幫幫我呀?

          2、引導(dǎo)幼兒回顧:故事里三個小朋友遇到了什么事?他們的困難是什么?(看圖引導(dǎo),個別講述,大家傾聽)

          二、分析、理解故事

          1、看圖一:“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問:這個時候,我們該怎樣幫助他呢?

          (1)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡單的情景表演。

          2、看圖二:“綠衣服“高處取物。問:個子矮取不到想要的東西怎么辦?

          (1)引導(dǎo)幼兒說說怎樣變高;知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護(hù)才行。

          (2)引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。

          3、看圖三:“小辮子”姑娘想接水喝。問:喝熱水應(yīng)該使用哪個龍頭?萬一水很燙怎么辦?

          (1)引導(dǎo)幼兒說出:小班小朋友飲水機(jī)上喝水,要主動請老師幫忙,不能自己擰開水龍頭,會燙傷。

          (2)引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。

          三、活動小結(jié)

          我們遇到困難的時候要主動告訴別人;身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他,但是有危險的事情要請大人幫忙才行,小朋友們要知道保護(hù)自己。

          四、延伸任務(wù)

          1、在幼兒園看故事情境圖,講講小朋友想到的解決困難的辦法。

          2、回家請父母講講幫助別人的故事。

        活動反思:

          在教學(xué)中,我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問題,收到了事半功倍的效果。

          我運(yùn)用了表演的方式,學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動,他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中。

          在課堂中,我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法,如:畫一畫、議一議、說一說等,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,收到了事半功倍的效果。

        7、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《媽媽幫幫我》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過觀察畫面和討論活動,知道小朋友爬高是很危險的道理。

          2、愿意用"XX幫幫我,我要……"的簡單句型請求別人幫助,感知得到滿足的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。

        活動過程:

          1、幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。

          教師:圖上有誰?小朋友在做什么?

          2、引導(dǎo)幼兒看圖討論,知道爬高的危害。

          教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

          教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰幫忙?寶寶高興嗎?

          3、自己的生活經(jīng)驗,知道爬高的危害。

          教師:小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

          教師:假如你想要一樣?xùn)|西,可是這樣?xùn)|西放的很高,你拿不到怎么辦,是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

          鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

          小結(jié):現(xiàn)在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會摔交的受傷的,我們小朋友不做危險的事情,等長大長高以后,再自己的事情自己做好嗎?

          4、情景表演,引導(dǎo)幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

          教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?

          請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)教師:拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

          引導(dǎo)幼兒說說:老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說一說,將玩具拿給小朋友。

          教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

          可以請個別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵有一起請求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子,鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

        教學(xué)反思:

          安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

        8、小班社會教案《誰來幫幫我》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。

          2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。(重難點)

          3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          【活動準(zhǔn)備】

          情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。

          【活動過程】

          一、講故事《三個遇到困難的孩子》,引題。

          1、邊看圖邊講述:

          “藍(lán)帽子”喜歡運(yùn)動,又一次因為鞋帶松了,不小心摔倒了,膝蓋受傷了,他大聲問:誰來幫幫我呀?

          “綠衣服”喜歡玩玩具,他看見柜子上放著一個地球儀,想要仔細(xì)看一看,可是柜子有點高夠不著,他大聲問:誰來幫幫我呀?

          “小辮子”姑娘第一天上幼兒園,口渴了想喝水,可是飲水機(jī)有藍(lán)色和紅色兩個接水龍頭,她不知道怎么辦,大聲問:誰來幫幫我呀?

          2、引導(dǎo)幼兒回顧:故事里三個小朋友遇到了什么事?他們的困難是什么?(看圖引導(dǎo),個別講述,大家傾聽)

          二、分析、理解故事。

          1、看圖一:“藍(lán)帽子”摔倒受傷。(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))問:這個時候,我們該怎樣幫助他呢?

          (1)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡單的情景表演。

          2、看圖二:“綠衣服“高處取物。問:個子矮取不到想要的東西怎么辦?

          (1)引導(dǎo)幼兒說說怎樣變高;知道自己借助(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護(hù)才行。

          (2)引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。

          3、看圖三:“小辮子”姑娘想接水喝。問:喝熱水應(yīng)該使用哪個龍頭?萬一水很燙怎么辦?

          (1)引導(dǎo)幼兒說出:小班小朋友飲水機(jī)上喝水,要主動請老師幫忙,不能自己擰開水龍頭,會燙傷。

          (2)引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。

          三、活動小結(jié)。

          我們遇到困難的時候要主動告訴別人;身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他,但是有危險的事情要請大人幫忙才行,小朋友們要知道保護(hù)自己。

          四、延伸。

          1、在幼兒園看故事情境圖,講講小朋友想到的解決困難的辦法。

          2、回家請父母講講幫助別人的故事。

          活動反思:

          在教學(xué)中,我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問題,收到了事半功倍的效果。

          我運(yùn)用了表演的方式,學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動,他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中。

          在課堂中,我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法,如:畫一畫、議一議、說一說等,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,收到了事半功倍的效果。

        9、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思

          一、活動設(shè)計背景:

          幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認(rèn)識淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗分享的快樂。

          二、活動目標(biāo)

          1、 通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感

          2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗交友的樂趣

          3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

          4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力

          三、教學(xué)重點、難點

          重點:認(rèn)識朋友的重要性。

          難點:如何交朋友

          四、活動準(zhǔn)備:

          PPT、空白卡片、彩筆,音頻等

          五、活動過程

          (一)、引出主題

          1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容:因為驕傲、自私,小熊沒有一個好朋友,它感到非常孤獨(dú))。

          2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)

          3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

          (二)體驗快樂

          1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)

          2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個有趣的游戲吧!

          (三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

          1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?

          2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動,要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點,同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點,學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。

          3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

          (四)、友情傳遞

          好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

          (六)拓展

          回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

          六、教學(xué)反思

          本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計了一系列活動,通過運(yùn)用各種感觀,在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

          如果讓我重新上這節(jié)課,我會準(zhǔn)備更多樣些實物,在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識更加牢固。