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        大班社會教案反思《各種各樣的筆》

        《大班社會教案反思《各種各樣的筆》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案反思《各種各樣的筆》

        1、大班社會教案反思《各種各樣的筆》

          活動設(shè)計背景

          讓幼兒感受筆在人們的工作.學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。

          活動目標(biāo)

          1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說,辨認(rèn)各種筆,了解筆的不同特點,萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣,體驗探索的樂趣。

          2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點、難點

          重點:辨認(rèn)各種筆。

          難點:感受筆在人們的工作 學(xué)習(xí) 生活中的重要意義。

          活動準(zhǔn)備

          1 老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

          2 不同的筆所創(chuàng)作的各類作品:書法 繪畫 鋼筆字 鉛筆字等。

          活動過程

          1 引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆,并說一說它們的外觀 作用等。

          2 引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。!.快思.教案網(wǎng)!請幼兒說一說,這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

          3 老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

          4 除了這些筆,你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

          5 說一說,假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一種什么樣的筆?

          6 讓幼兒自由選擇各種筆,寫寫 畫畫。

          教學(xué)反思

          讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

        2、大班教案《各種各樣的筆》含反思

        活動目標(biāo)

          通過看看 寫寫 畫畫 想想 說說,辨認(rèn)各種筆,了解筆的不同特點。

          萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣,體驗探索的樂趣。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的特征。

          積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

        教學(xué)重點、難點

          重點:辨認(rèn)各種筆。

          難點:感受筆在人們的工作 學(xué)習(xí) 生活中的重要意義。

        活動準(zhǔn)備

          1 老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

          2 不同的筆所創(chuàng)作的各類作品:書法 繪畫 鋼筆字 鉛筆字等。

        活動過程

          1 引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆,并說一說它們的外觀 作用等。

          2 引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。請幼兒說一說,這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

          3 老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

          4 除了這些筆,你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

          5 說一說,假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一種什么樣的筆?

          6 讓幼兒自由選擇各種筆,寫寫 畫畫。

        教學(xué)反思

          讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

        3、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的筆》含反思

        活動目標(biāo)

          1.知道各種筆的名稱,認(rèn)識它們的外形特征,探索其不同特性。

          2.嘗試各種筆的使用方法。

          3.了解使用筆的安全常識。

          4.初步了解其特性。

          5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        活動準(zhǔn)備

          1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆,以及配合使用的各種材料,如墨汁、水、調(diào)色板等。

          2.用各種筆繪制的繪畫作品。

          3.白紙若干。

        活動過程

          一、帶領(lǐng)幼兒參觀畫展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫的不同之處,引發(fā)幼兒探索的興趣

          師:1.這些畫哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。)

          2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想。

          二、幼兒自由探索、觀察比較,分辨出每一幅畫的繪畫工具

          1.師:這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。

          2.幼兒分組探索嘗試。

          3.分享交流。鼓勵幼兒大膽說出自己小組探索的結(jié)果,并能講清楚理由。

          三、交流討論,加深對各種筆的認(rèn)識

          1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書寫特點等方面介紹自己認(rèn)識的筆。

          2.鼓勵幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類,如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,等等。

          3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用,寫錯了可以用橡皮擦掉,小學(xué)生經(jīng)常會用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用,畫水墨畫或水彩筆時會用到。

          四、小組合作作畫,進(jìn)一步探索各種筆的特性

          1.幼兒小組合作,用各種筆畫一幅意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫風(fēng)格有什么不同。

          2.教師小結(jié):筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全。如鉛筆有毒,不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

        教學(xué)反思:

          讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

        4、大班社會教案《各種各樣的樂器》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點,知道它們會發(fā)出不同的聲音。

          2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

          3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        活動準(zhǔn)備:

          各種樂器若干;幼兒打擊樂器若干

        活動過程:

          一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。

          幼兒完整欣賞樂曲一遍。

          提問:你們剛才聽到的是什么?音樂是怎樣來的?

          告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

          二、初步認(rèn)識各種各樣的樂器。

          1、你知道這是什么樂器嗎?鋼琴被稱為樂器之王,它是什么樣的?里面又是什么樣的?

          2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。

          3、讓幼兒觀察桌上各種樂器,請幼兒熱一一辨認(rèn),教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

          三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解幾種常見的樂器。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:畫面上有哪些樂器?你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎?

          2、教師小結(jié):樂器有民族和西洋樂器之分,民族樂器是演奏民族音樂的,它們大多數(shù)是管弦樂器,西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂器,但是,無論是什么樂器,只要合理地運用,都會彈奏出悅耳的音樂,都可以給我們帶來快樂和滿足。

          因為是欣賞各種各樣的樂器,我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件,但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終,給孩子以美的享受。

          活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣,我想通過本次活動,孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。

        活動反思:

          教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認(rèn)識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

        5、大班社會教案《各種各樣的尺》含反思

        活動設(shè)計背景

          幼兒對世界的無知致使他們對世界的所有事物都充滿著好奇。本著這一出發(fā)點,本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā),通過對各種各樣尺子的認(rèn)識,并從利用尺子測量物體這一活動來提高幼兒感知世界的能力,培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神。

        活動目標(biāo)

          1、了解尺在日常生活中的用途。

          2、了解簡單的測量方法,喜歡用尺測量物體。

          3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:了解尺在日常生活中的用途。

          2、難點:了解簡單的測量方法。

        活動準(zhǔn)備

          為了順利完成這次教學(xué)活動,在活動之前我做了以下的準(zhǔn)備工作:

          1、收集軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺若干。

          2、每組幼兒一個籃子,內(nèi)放不同的尺,每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。

        活動過程

          師:小朋友,小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有,老師想知道這張桌子有多長、多寬,用什么東西量呢?老師告訴你們吧,如果小明想知道他有多高,或者你們想知道你們自己有多高,我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了,還有,如果老師想知道這張桌子有多高,有多寬,有多長,也可以用這種叫做尺子的東西來量。

          那么,什么叫做尺子呢?它怎么會有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎?

          (老師將一把直尺放到幻燈機上),你們都看到了嗎?這個東西就叫做尺子,就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們,你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想,剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬,那么,尺子是怎么把它們測量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒有會怎么樣?小朋友們,你們別小看這些小豎線哦,就是因為尺子有了這些小豎線,我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦,要是沒有這些小豎線,我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。

          小朋友們,這回你們都認(rèn)識什么叫尺子,也知道尺子長什么樣了吧?可老師告訴你們哦,其實啊,尺子是有很多種的,它們的樣子啊,都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機上)小朋友們,你們看,這是什么呀?其實啊,它也是一種尺子,你們看,它跟剛才那個一樣,都有很多很多小豎線的,有了這些小豎線啊,我們就可以用它來測量東西了。其實啊,尺子不僅只有這幾種,它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機上,叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同)

          師小結(jié):小朋友們,你們都看到了,尺子是有很多種形狀的,有的硬、有的軟、有的長、有的短,尺的形狀有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形,尺的材料也不同,有塑料的、有木的、有金屬的。但是,它們都有一個相同點,就是都有很多小豎線,我們把它們叫做尺子的刻度,有了這些小刻度,我們才知道我們量的東西有多長,有多寬。其實啊,在我們現(xiàn)實生活當(dāng)中,有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形,用尺量布做衣服,哥哥、姐姐用尺做作業(yè),工人用尺做家具、造房子;體育場上用尺量跑道,測成績等等等等。

          小朋友們,那你們說說,現(xiàn)在老師想給你們買件衣服,要知道你們穿多大的,那就要量你們的身子有多粗,我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個啊,用硬的直尺來量是很困難的(老師示范),要用軟的尺子來量就簡單多了(老師示范),所以啊,量不同的東西啊,我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師

          所以啊,量不同的東西啊,我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師說要量這桌子的長度,我們可以用硬的尺子,也可以用軟的尺子,我們可以用比較長的尺子,也可以用比較短的尺子,我們可以用塑料做成的尺子,也可以用木做成的尺子。

          好了,小朋友們,你們都知道尺子是怎么樣的了,那么,你們想不想知道,我們應(yīng)該怎么 用它來測量東西的呢?你們看,這里 有一本書,現(xiàn)在老師想知道這書有多長,我們怎么用尺子來測量呢?你們看好了,(老師教小朋友怎么用尺子測量書,怎么數(shù)刻度,怎么記結(jié)果,叫個比較會的小朋友在示范給大家看)

          小朋友們,現(xiàn)在你們都學(xué)會用尺子測東西了,現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子,你們各自選幾樣?xùn)|西來測量,然后告訴老師,你們都測量了什么東西,你們是怎么測量的,測量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo),幫助和協(xié)助幼兒測量物體,宣傳正確的測量方法,糾正錯誤的測量方法)

          師小結(jié):尺是很有用,它能幫助我們測量物體,給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。

        活動結(jié)束

          1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表揚認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動手操作的小朋友。

          2、師: 今天我們觀察了各種各樣的尺,了解了人們生活離不開尺,以后,我們還要繼續(xù)觀察,看看還有什么樣的尺,人們用它干什么?

        教學(xué)反思

          把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時“有點亂”但幼兒的動手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

        6、大班社會教案反思《各種各樣的筆》

          活動設(shè)計背景

          讓幼兒感受筆在人們的工作.學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。

          活動目標(biāo)

          1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說,辨認(rèn)各種筆,了解筆的不同特點,萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣,體驗探索的樂趣。

          2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點、難點

          重點:辨認(rèn)各種筆。

          難點:感受筆在人們的工作 學(xué)習(xí) 生活中的重要意義。

          活動準(zhǔn)備

          1 老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

          2 不同的筆所創(chuàng)作的各類作品:書法 繪畫 鋼筆字 鉛筆字等。

          活動過程

          1 引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆,并說一說它們的外觀 作用等。

          2 引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。!.快思.教案網(wǎng)!請幼兒說一說,這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

          3 老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

          4 除了這些筆,你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

          5 說一說,假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一種什么樣的筆?

          6 讓幼兒自由選擇各種筆,寫寫 畫畫。

          教學(xué)反思

          讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

        7、大班社會教案《各種各樣的樹》含反思

          設(shè)計背景

          春暖花開、萬物復(fù)蘇的時節(jié)里,正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時機。同時,又逢植樹節(jié)即將來臨之時,可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的良好行為。

          活動目標(biāo)

          1、充分調(diào)動幼兒多種感官,感知認(rèn)識各種各樣的樹,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

          2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。

          3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感,增強幼兒的環(huán)保意識。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          重點難點

          了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護樹木。

          活動準(zhǔn)備

          樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

          活動過程

          1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍,目的是將

          幼兒注意力吸引到這一活動中來。

          2、運用多種感官感知樹各種各樣,生生互動、師生互動,相互談發(fā)現(xiàn)。

          在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗,“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機制。

          3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動物被滅絕了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

          4、:幼兒討論:為什么說樹是人類的好朋友,樹木對人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?

          這里,一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗,師生互動、生生互動,同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點,采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足,通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛護樹木,植樹造林的重要性。

          5、:結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目,做自己喜歡的事來表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識和愛護。教師始終參與幼兒的活動,及時地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

          結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護樹木,熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

          教學(xué)反思

          興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

        8、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的筆》含反思

          一、活動目的:

          1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

          2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          二、活動準(zhǔn)備:

          常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

          三、活動的主要過程:

          (一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

          (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點等方面進(jìn)行介紹)。

          第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

          1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

          2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

          3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

          提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

          第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

          第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

          第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

          小小鉛筆細(xì)又長,身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會寫字,只見短來不見長。

          (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

          四、活動延伸:

          全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

          教學(xué)反思:

          讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

        9、大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。

          2.探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。

          3.了解筆的演變過程及給人們帶來的方便,懂得安全用筆。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動重點:

          知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便,懂得安全用筆。

          活動難點:

          探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有使用筆的經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干:墨汁:白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份;濕抹布一塊。

          活動過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會”情境,認(rèn)識各種各樣的筆。

          提問:你認(rèn)識哪些筆?它們有什么用?

          小結(jié);生活中有各種各樣的筆,它們的名字不同,但都可以寫字和畫畫。

          2.觀察探索、試用比較,進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。

          (1)觀察操作,了解筆的構(gòu)造。

          提問:你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎?

          小結(jié):這些筆的樣子都不一樣,都有自己的特點,一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用;鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短:毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

          (2)畫一畫,試一試,感知不同筆的線條特性和作用。

          幼兒操作,教師提醒幼兒使用時注意安全。

          提問:這幾種筆畫出來的線條是什么樣的?小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫?為什么?毛筆寫在什么紙上更合適?橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡?記號筆有什么特殊的本領(lǐng)?

          小結(jié):各種筆畫出來線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫;中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的:鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉;粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉:記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處,給我們的生活帶來了方便。

          3.借助課件,認(rèn)識更多功能的筆,了解筆的發(fā)展史。

          提問:人們最早使用的筆是什么樣的?各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的?

          小結(jié);最初的筆是樹枝,然后人類又逐步發(fā)明了刀筆,羽毛筆,以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆,使用起來越來越方便。

          活動延伸:

          將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū),引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造,掌握安裝步驟,并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。

          課程資源拓展:

          筆:供書寫或繪畫用的工具,多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。

          課后反思:

          本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活,且緊密圍繞著“筆”這個幼兒熟悉的物品展開,整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手,尋找活動與幼兒生活的結(jié)合點,讓幼兒在活動中充分探索筆的結(jié)構(gòu)、特點、作用,滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在玩中獲得了經(jīng)驗、發(fā)展了能力。

          整個活動在不斷的實踐、探索、表達(dá)中結(jié)束,科學(xué)活動是教師對幼兒持續(xù)的探究欲望與學(xué)習(xí)熱情的精心呵護和培育,是能夠給幼兒帶來一次具有深刻體驗的探究之旅。本次活動總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗:

          1.科學(xué)投放操作材料,調(diào)動多種感官主動探究。

          材料既是引發(fā)幼兒主動探究的刺激物,又是他們主動建構(gòu)對周圍事物的認(rèn)識的中介和橋梁。因此投放不同層次的活動材料、適時投放材料尤為重要?;顒又?,為了避免大量材料一起投放會分散幼兒的注意力,我采取了分層投放的策略,在幼兒嘗試用各種筆畫出線條后,又進(jìn)行了材料的二次投放,提出了更有針對性的操作要求“試試這兩種材斜能把哪種筆的自己擦掉”,這樣的投放方式有效支持了幼兒的持續(xù)探索,達(dá)到了預(yù)期的效果。

          2.啟發(fā)性提問與互動,助推幼兒思維的不斷遞進(jìn)。

          本次活動中充分體現(xiàn)了科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)過程中產(chǎn)生疑問、猜想假設(shè)、觀察實驗、交流分享等環(huán)節(jié)的價值和意義?!斑@些筆都可以寫字和畫畫,但是它們畫出來的線條一樣嗎?”“哪種筆畫在哪種材料更合適?”“鉛筆和黑板接能把哪種筆的字跡擦掉?”幼兒在分享筆的線條不同時,有的幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說“用力不同,線條的粗細(xì)就不同”,我繼續(xù)追問“線條的粗細(xì)只和用力大小有關(guān)嗎?和筆頭有沒有關(guān)系?”,這時幼兒會再次觀察手中的筆,得出結(jié)論“筆頭細(xì)的畫出來的線條就細(xì),筆頭粗的畫出來的線條就粗”。一個個啟發(fā)性地提問引導(dǎo)著幼兒在問題中去猜想,帶著猜想去操作實驗,最后帶著自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分享交流,讓幼兒更能深入地體驗探究內(nèi)容,激發(fā)探究熱情,提升科學(xué)探究能力,獲得豐富的相關(guān)經(jīng)驗。

          3.有機融合多領(lǐng)域內(nèi)容,豐富多元的活動體驗幼兒的發(fā)展是一個整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

          整合健康領(lǐng)域。在活動的組織過程中,我有意識地融合了健康領(lǐng)域內(nèi)容——安全用筆,在幼兒取放、使用筆時,及時提醒幼兒“怎樣拿筆才能保護自己?”“筆頭是尖尖的,用的時候要注意什么?”

          整合社會領(lǐng)域。在幼兒操作材料的過程中,我觀察到有的幼兒用完筆后沒有及時將筆帽蓋上,因此我引導(dǎo)幼兒思考“筆是我們的朋友,如果用完不把筆帽蓋回去會怎樣?”,在梳理筆的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),一名幼兒說可以換芯的筆用完也不用把它扔掉,我及時進(jìn)行了提升“這種可以換芯的筆既方便又節(jié)約”,這是整合了社會領(lǐng)域內(nèi)容中愛惜物品、節(jié)約資源的內(nèi)容。

          整合藝術(shù)領(lǐng)域。在梳理毛筆的線條時,一名幼兒說“毛筆用筆尖畫很細(xì),用這個地方(手指著筆頭)畫很粗”,我提升為“毛筆用筆尖和側(cè)鋒畫出來的線條粗細(xì)不同”。這些有機融合各領(lǐng)域的隨機提問與小結(jié),使幼兒不但認(rèn)識了筆,更能愛惜筆、安全用筆,為中國獨有的毛筆、水墨畫藝術(shù)感到驕傲和自豪。

          當(dāng)然,在活動中也有不足之處,需要我反思改進(jìn):

          探索筆的線條特點和作用時,雖然幼兒參與的熱情很高,但時間過長,節(jié)奏較慢?;顒雍笪曳此?,根據(jù)幼兒年齡特點不能概括出“顏色、粗細(xì)不同時”,我可以繼續(xù)追問“他們的顏色一樣嗎”這樣,可能更有針對性。所以,在以后的活動中,我會在現(xiàn)場調(diào)控方面積累互動經(jīng)驗,靈活運用教學(xué)策略。

          “科學(xué)始于好奇”,每個幼兒都有著與生俱來的好奇心和探究欲望,本次活動不是終點,我會在一日生活中,追隨著孩子的興趣點與關(guān)注點,支持孩子的探索活動,對孩子們的好奇心和探究欲望給予保持與培養(yǎng),幫助幼兒形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

        10、幼兒園大班科學(xué)活動《各種各樣的筆》公開課教案反思

          活動目標(biāo):

          1.知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。

          2.探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。

          3.了解筆的演變過程及給人們帶來的方便,懂得安全用筆。

          4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動重點:

          知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便,懂得安全用筆。

          活動難點:

          探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有使用筆的經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干:墨汁:白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份;濕抹布一塊。

          活動過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會”情境,認(rèn)識各種各樣的筆。

          提問:你認(rèn)識哪些筆?它們有什么用?

          小結(jié);生活中有各種各樣的筆,它們的名字不同,但都可以寫字和畫畫。(金牌幼教網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課,公開課,PPT課件,教案等資源平臺,會員可以免費學(xué)習(xí)全站優(yōu)質(zhì)課視頻,下載配套資料等,如何找到我們?請百度搜索:金牌幼教網(wǎng),或者輸入網(wǎng)址:www.vipyoujiao.com)

          2.觀察探索、試用比較,進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。

          (1)觀察操作,了解筆的構(gòu)造。

          提問:你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎?

          小結(jié):這些筆的樣子都不一樣,都有自己的特點,一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用;鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短:毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

          (2)畫一畫,試一試,感知不同筆的線條特性和作用。

          幼兒操作,教師提醒幼兒使用時注意安全。

          提問:這幾種筆畫出來的線條是什么樣的?小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫?為什么?毛筆寫在什么紙上更合適?橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡?記號筆有什么特殊的本領(lǐng)?

          小結(jié):各種筆畫出來線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫;中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的:鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉;粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉:記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處,給我們的生活帶來了方便。

          3.借助課件,認(rèn)識更多功能的筆,了解筆的發(fā)展史。

          提問:人們最早使用的筆是什么樣的?各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的?

          小結(jié);最初的筆是樹枝,然后人類又逐步發(fā)明了刀筆,羽毛筆,以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆,使用起來越來越方便。

          活動延伸:

          將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū),引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造,掌握安裝步驟,并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。

          課程資源拓展:

          筆:供書寫或繪畫用的工具,多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。

          教學(xué)反思:

          讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。