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        大班健康教案《孫悟空本領(lǐng)大》反思

        《大班健康教案《孫悟空本領(lǐng)大》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《孫悟空本領(lǐng)大》反思

        1、大班健康教案《孫悟空本領(lǐng)大》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能單腳站立,保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。

          2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。

          2.教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。

          活動(dòng)過程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng),教師可隨《猴哥》音樂,引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí),加腿部肌肉的預(yù)熱。

          2.講述故事引出游戲,練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。

          (1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可適當(dāng)延長單腳站立的時(shí)間。

          3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。

          (1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。

          玩法:幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領(lǐng),舉起金箍棒,痛打白骨精?!薄拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."念完兒歌幼兒就學(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。

          (2)組織幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng),并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長單站立的時(shí)間。

          4.組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作,達(dá)到放松的目的。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng),在玩中學(xué),學(xué)中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)及勇敢的品質(zhì),較好的達(dá)到活動(dòng)目的。

        2、大班教案《孫悟空大鬧天宮》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1觀察動(dòng)畫片中人物服飾、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。

          2.關(guān)注道具和場景變化,感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

          3.愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5.理解動(dòng)畫片內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等,對(duì)西游記及孫悟空有初步的了解。

          2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動(dòng)資源包)。

          3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。

          4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。

        活動(dòng)過程

          1.出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。

          2.引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。

          (1)在播放天宮場景時(shí)暫停,提問:這是在什么地方?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化,說出自己的感受。

          (2)在孫悟空打斗場面出暫停,提問:孫悟空在干什么?你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎?大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。

          (3)欣賞完后提問:《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作的造型?請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

          3.完整觀看動(dòng)畫片,進(jìn)一步加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。

          5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

          (1)教師幫助幼兒按動(dòng)畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組,并請(qǐng)幼兒推選小組長。

          (2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景,制作道具,進(jìn)行角色裝扮,為表演做準(zhǔn)備。如:紙筒做金箍棒,大絲巾做袈裟,紙箱壘起做花果山等。

          (3)各小組自主進(jìn)行表演。

          提醒幼兒主意角色的出場順序,反復(fù)練習(xí)角色的典型動(dòng)作,語言。

          (4)教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請(qǐng)個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。

        活動(dòng)延伸

          1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

          2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。

        活動(dòng)反思:

          《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作,描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩,想象力豐富,人物形象栩栩如生,語言風(fēng)格生動(dòng)優(yōu)美,令人嘆為觀止?!段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn),歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑,最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄,對(duì)于大班孩子來說,尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。

          本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫片為切入點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》,在活動(dòng)的整個(gè)過程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思,提供了很多幼兒可以表演的道具,使得語言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造的過程中,是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力,從中獲得無限的樂趣,并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

        3、大班體育活動(dòng)教案《孫悟空本領(lǐng)大》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          能單腳站立,保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。

          2.教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。

          三、活動(dòng)建議:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng),教師可隨《猴哥》音樂,引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí),加腿部肌肉的預(yù)熱。

          2.講述故事引出游戲,練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。

          (1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可適當(dāng)延長單腳站立的時(shí)間。

          3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。

          (1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。

          玩法:幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領(lǐng),舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))在此期間,凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。

          (2)組織幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng),并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長單站立的時(shí)間。

          4.組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作,達(dá)到放松的目的。

        4、大班健康教育教案《孫悟空打怪獸》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色,學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

          2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識(shí),體驗(yàn)成功的快樂。

          3、提高幼兒正確的投擲方法擊中目標(biāo)物的能力。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒扮演小猴子的角色,學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能一起擊中目標(biāo)物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙球若干、不同大小的怪獸5只、大塑料滾筒3個(gè)、不同寬度小河3條(可用繩子代替)、桌子2張、椅子4把

        活動(dòng)過程:

          1、熱身活動(dòng):

          師:猴子們,快跟大王去做運(yùn)動(dòng)!

          在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

          2、探索與學(xué)習(xí):

          (1)自由嘗試:

          師:猴子們你們看,今天大王帶來了一樣好玩的東西,就是紙球。現(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一個(gè)紙球,找一塊空地玩一玩,看看紙球能怎么玩。注意拿的時(shí)候要排好隊(duì)有次序拿球。

          (2)師幼交流:拍手站大圓

          師:猴子們,你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?

          (3)學(xué)習(xí)方法:幼兒站成2排

          師:猴子們你們看,剛才***的這個(gè)動(dòng)作,有個(gè)好聽的名字,叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng),我們先學(xué)習(xí)正面投擲,看我:兩腳前后開立(左腳在前)面對(duì)前方,右手拿東西向后向上放,上體稍向后屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng),將物體擲出去。

          (4)練習(xí)動(dòng)作:

          師:現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲,我們分兩組進(jìn)行,比一比看誰投得遠(yuǎn)!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來,下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一排聽口令,我數(shù)到三就投出去,一、二、三!第二排準(zhǔn)備……

          3、集體游戲:打怪獸

          (1)師:我的猴子們真棒,本領(lǐng)練好了!看,那邊來了幾只怪獸,我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸消滅它。注意:路上有一定的危險(xiǎn),過河時(shí)一定不能掉到河里,打怪獸時(shí)需要三個(gè)以上的猴子一起打才能打到,同時(shí)不能離得太近,小心受傷!我們有3條路,現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路,行動(dòng)!

          (2)觀察幼兒動(dòng)作掌握情況,教師糾正動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作:“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!”組織幼兒再次游戲。

          4、師幼交流:拍手站大圓

          師:今天,我的猴子們出色地完成了任務(wù),真能干,給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這樣,不管遇到什么困難,都要勇敢面對(duì)、一起想辦法解決。能做到嗎?

          5、放松整理:輕音樂

          在音樂伴隨下做放松運(yùn)動(dòng),師幼共同整理場地。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        5、大班健康優(yōu)秀教案《孫悟空本領(lǐng)大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能單腳站立,保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。

          2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。

          2.教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。

          活動(dòng)過程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng),教師可隨《猴哥》音樂,引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí),加腿部肌肉的預(yù)熱。

          2.講述故事引出游戲,練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。

          (1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可適當(dāng)延長單腳站立的時(shí)間。

          3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。

          (1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。

          玩法:幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領(lǐng),舉起金箍棒,痛打白骨精?!薄拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."念完兒歌幼兒就學(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。

          (2)組織幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng),并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長單站立的時(shí)間。

          4.組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作,達(dá)到放松的目的。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng),在玩中學(xué),學(xué)中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)及勇敢的品質(zhì),較好的達(dá)到活動(dòng)目的。

        6、大班健康優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 練習(xí)在多種平衡器上快而穩(wěn)地走,能創(chuàng)造性地做動(dòng)作,提高平衡能力。

          2、 能大膽進(jìn)行身體活動(dòng),培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn),勇于克服困難的精神品質(zhì)。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 錄音機(jī)、磁帶。

          2、 不同高度、寬度的平衡木,四個(gè)跳箱連接成平衡木,放置成有坡度的梯子.

          3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下,積木若干放在大型玩具上。

          4、每人一張金色粘紙,每人一根紙棒。

          活動(dòng)過程:

          一、 扮演角色,活動(dòng)身體。

          (1)教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴,聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動(dòng)作活動(dòng)身體。

          (2)聽音樂原地轉(zhuǎn)圈,音樂停即停,看誰站得穩(wěn)就獎(jiǎng)勵(lì)一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難度,要求變換動(dòng)作轉(zhuǎn)圈,或停時(shí)能單腳站立。

          二、自由選擇“道路”,練習(xí)平衡。

          幼兒自由選擇一條路練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)沒有勇氣登高的幼兒。

          “你剛才走了哪條路?是怎樣過去的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并進(jìn)行小結(jié)。

          三、變換“道路”再次練習(xí)。

          四、增加難度,要求邊走邊做各種動(dòng)作。

          五、“大家的本領(lǐng)都練得很好,現(xiàn)在要請(qǐng)大家把一些東西運(yùn)到山上(大型玩具)去,看誰運(yùn)東西時(shí)也能又快又穩(wěn)地走?!庇涀∽约核土藥讟?xùn)|西。

          幼兒自選物品自選路走,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物品特點(diǎn)想出各種動(dòng)作(如頂沙包、抱皮球、撐傘、抱娃娃等)??偨Y(jié)運(yùn)貨情況,獎(jiǎng)勵(lì)一根紙棒當(dāng)金箍棒。(拿著金箍棒聽音樂神氣地走)

          六、打妖怪(在平衡木上放上積木做障礙物)

          “這里的路更難走了,有許多石頭,高低不平,老孫的火眼金睛看見黑風(fēng)洞里有許多圓圓的、長著兩只長角的妖怪正在睡覺,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備用金箍棒去消滅它,好不好?"來;自.屈;老師;教.案;但是要小心,金箍棒不要打在自己的好朋友身上,自己選一條小路出發(fā)。。?!庇變鹤哌^小路,到大型玩具上下尋找并用金箍棒打妖怪(羊角球)。

          七、放松活動(dòng)

          (1)妖怪被我們打死了,我們?cè)谏缴贤嬉粫?huì)兒吧。

          (2)共同整理玩具物品,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察,感受幼兒的心理,和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中樂,學(xué)得很開心。當(dāng)然活動(dòng)中存在著很多的不足之處,比如自己在語言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學(xué)能有所提高。

        7、大班健康公開課教案《孫悟空和孩兒們》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗(yàn)玩紙棍的樂趣.

          2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,在游戲中提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

          活動(dòng)過程:

          (一) 開始部分

          1、游戲情景引入,引發(fā)興趣。

          “孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”

          2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          “師傅遇到妖怪了我們?cè)趺崔k?”

          “來孩兒們操練起來。”

          拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動(dòng)作練習(xí)。

          (二) 基本部分

          1、調(diào)動(dòng)幼兒一物多玩經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升玩法。

          “今天看誰能想出不一樣的玩法,看誰的玩法多,誰的本領(lǐng)最大?”

          (1)教師巡回觀察、指導(dǎo),拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

          (2)幼兒相互交流展示玩法,引出垮跳動(dòng)作。

          “你們剛才是怎樣玩的?”教師對(duì)幼兒探索的多種玩法給予鼓勵(lì)肯定。

          2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(難點(diǎn)解決)

          (1)幼兒展示跨跳玩法,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。

          “真厲害,他的雙腿跟進(jìn)的特別快,我們?cè)賮碜屑?xì)的看看”。

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

          (2)教師兩次示范,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬,加速助跑。

          “剛才我是怎樣跨跳過去的?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

          (3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

          “打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山?!?/p>

          幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

          3、跨越引入鉆洞,幼兒練習(xí)鉆山洞。

          4、游戲:打妖怪

          (1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地,教師介紹游戲的玩法。

          (2)幼兒游戲:

          第一次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)則與動(dòng)作。

          第二次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作。

          第三次游戲重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒提高速度,增加游戲的難度。

          (三)結(jié)束部分:

          放松游戲:面條人。

          活動(dòng)反思

          一、角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導(dǎo)有趣。

          玩槍弄棒可以說是男孩的最愛,但一般只會(huì)打打殺殺,女孩更是很少接觸,而本節(jié)活動(dòng)教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環(huán)環(huán)相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時(shí)時(shí)感受著新奇和快樂。

          二、時(shí)時(shí)探索,環(huán)環(huán)互動(dòng)。

          整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了探索在前。教師在活動(dòng)中充分尊重孩子的主觀能動(dòng)性,分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法,教師隨時(shí)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,及時(shí)捕捉玩法獨(dú)特的幼兒,讓他們?cè)诩w面前展示,組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法,以啟發(fā)其他幼兒思考,喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中,金箍棒好象真的具有神奇的魔力,會(huì)千變?nèi)f化,每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意,孩子都會(huì)迫不及待地表演給老師。

          三、動(dòng)作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。

          健康活動(dòng)以促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時(shí)主要以“跳、跑”為主,教師及時(shí)引導(dǎo),如變成飛機(jī)、杠鈴等來鍛煉上肢動(dòng)作,組織游戲“鉆山洞”、“運(yùn)西瓜”等,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動(dòng)作都得到鍛煉,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

          在健康活動(dòng)中隨時(shí)注重幼兒思維能力和合作意識(shí)的培養(yǎng),是本節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。 有個(gè)人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲,而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識(shí)。

          四、動(dòng)靜結(jié)合,組織有序。

          活動(dòng)注重遵循“動(dòng)靜結(jié)合”的原則,而且設(shè)計(jì)自然巧妙,每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動(dòng)之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié),其實(shí)這同時(shí)也是休息,特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后,利用多媒體展示、講評(píng),很自然地將孩子集中過來。

          通過實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng),感到教師對(duì)教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的前提保障,特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時(shí),教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是先個(gè)人探索金箍棒的玩法,再幾個(gè)人合作拼擺,在施教中發(fā)現(xiàn):一旦孩子們持有了自己的金箍棒后,往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作,教師需要花費(fèi)一定的時(shí)間和語言去督促他們,即使他們拼搭了造型也會(huì)很快將自己的金箍棒取回,這也許是孩子們的合作意識(shí)還尚未完全形成,所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整,即:先組織孩子們合作探索,通過鼓勵(lì)、肯定他們,然后將金箍棒獎(jiǎng)勵(lì)給他們,孩子們不僅能夠體驗(yàn)到成功的快樂,獎(jiǎng)品也會(huì)讓他們更加興奮、積極。

          反思實(shí)際執(zhí)教,值得注意的是:

          1、在請(qǐng)幼兒做任何事情之前,教師一定要用簡練、準(zhǔn)確、符合孩子理解水平的語言,將要求明確提出,以保證活動(dòng)組織活而不亂。

          2、教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言,如:在孩子們比較興奮時(shí),可以用神秘的、小聲的語調(diào)吸引他們的注意力,從而使他們很快安靜下來。