《大班社會(huì)教案《小熊講理啦》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會(huì)教案《小熊講理啦》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。
教師：小熊在商店里做什么?媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?
教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子?
小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理?你是小熊你會(huì)怎么做?
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?
教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。
三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎?
啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《上小學(xué)啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪本的共讀過(guò)程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出話題。
再過(guò)幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看——
二、觀看課件內(nèi)容，了解蚯蚓的小學(xué)生活。
1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”
洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣?
2、出示PPT：
洋洋走到了校門口，它遇到了誰(shuí)?會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢?
聽(tīng)上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問(wèn)好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景)
3、出示PPT：
這是張什么表?日課表是干什么用的呢?
日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?
小結(jié)：小學(xué)需要學(xué)習(xí)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示PPT：
蚯蚓們是怎么樣上課的? 這條小蚯蚓在干什么呢? 上課能不能玩玩具?為什么? 上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?
小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。
5、出示PPT
聽(tīng)，這又是什么聲音?
下課了，蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。
下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)
小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。
6、出示PPT：
洋洋虛心接受了老師的批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎?
100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思?
三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
四、延續(xù)思考：
今天我們了解了小學(xué)的生活，再過(guò)幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問(wèn)老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)
主題反思：
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
3、大班社會(huì)教案《小熊的尾巴》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事，從小熊一開(kāi)始非常喜歡自己的尾巴到后來(lái)羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過(guò)活動(dòng)，能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!
根據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標(biāo)：
1、通過(guò)故事感受故事的童趣
2、感受小熊的心理變化，知道不要過(guò)分羨慕別人。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了一定的了解
教具教材準(zhǔn)備：
1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣)
2、普羅米修斯電子白板課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過(guò)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂(lè)學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺(jué)得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、愉快!
二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。
三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過(guò)觀察畫面、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
四、通過(guò)音效、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問(wèn)"接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的!"
五、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來(lái)我用孩子們熟悉的動(dòng)畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開(kāi)心，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地羨慕別人。
以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!
活動(dòng)反思：
在一月初，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩言疽还?jié)枯燥無(wú)味的語(yǔ)言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感興趣的語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)初，我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測(cè)故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開(kāi)心，但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來(lái)很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來(lái)不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴確實(shí)是會(huì)給我們帶來(lái)許多的不方便，隨后引出接下來(lái)的故事內(nèi)容。接著，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對(duì)故事的印象。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方?為什么?”在討論的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的。
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。但是，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
4、大班社會(huì)教案《小麥豐收啦！》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過(guò)程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛(ài)惜糧食。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察小麥的生長(zhǎng)情況，學(xué)說(shuō)：金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過(guò)程，并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來(lái)。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過(guò)程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房，請(qǐng)炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
【活動(dòng)反思】
帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。
5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《結(jié)婚啦》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小朋友說(shuō)，今天誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚了。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常會(huì)分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會(huì)要求老師也來(lái)參加。還有的小朋友說(shuō)要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問(wèn)他為什么，他說(shuō)，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結(jié)婚"的含義。專家稱：對(duì)"結(jié)婚"有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng)。我們不必過(guò)分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī)。我就針對(duì)了孩子們的喜好和心理特點(diǎn)，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道結(jié)婚是一件喜事，了解婚禮的基本習(xí)俗。
2、能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)婚禮的見(jiàn)解和感受。
3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。
4、感受婚禮的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
5、通過(guò)討論，激發(fā)喜慶的情感。
大班社會(huì)活動(dòng)教案《結(jié)婚啦》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：《婚禮進(jìn)行曲》、結(jié)婚過(guò)程的視頻、婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置的PPT
學(xué)具準(zhǔn)備：各種喜糖、請(qǐng)柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實(shí)物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)知道結(jié)婚是一件喜事。
1、認(rèn)識(shí)紅雙喜教師：大家看這是什么?什么顏色的?這個(gè)喜字很特別，兩個(gè)喜字并排在一起，叫什么呢?(紅雙喜)你在哪里看見(jiàn)過(guò)?(婚禮現(xiàn)場(chǎng)、房間里、車子上……喜字貼在黑板上)
2、知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊?(因?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事)
(二)感受結(jié)婚時(shí)新郎新娘的幸福與甜蜜。
1、知道新郎和新娘。
教師：那是誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚啊?結(jié)婚那天男的叫什么?女的叫什么?(是一個(gè)男的一個(gè)女的結(jié)婚)(出示結(jié)婚照)
2、了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚啊?(他們相愛(ài)了)愛(ài)就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢?(樣子、愛(ài)勞動(dòng)、勇敢、溫柔……)
3、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。
教師：婚禮那天你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮?誰(shuí)最帥?為什么呀?(打扮得漂亮)他們穿的什么呀?(穿的婚紗和禮服)還有穿的什么衣服?(中式的旗袍)他們的表情怎么樣?(結(jié)婚這一天他們最開(kāi)心，他們和相愛(ài)的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事)教師：等你們長(zhǎng)大了，和心愛(ài)的人結(jié)婚，你也會(huì)成為最幸福、最漂亮、最帥的人!
(二)了解婚禮的基本習(xí)俗
1、幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品。
教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢?請(qǐng)你去看看然后告訴大家。(看實(shí)物和圖片)
2、集中提問(wèn)教師：你看到了什么?
例如：
紅包：有什么用?(賀禮，祝福他們)那可以說(shuō)什么祝福的話呢?(白頭到老、永結(jié)同心、永遠(yuǎn)幸福、早生貴子、永浴愛(ài)河、天天快樂(lè)、結(jié)婚快樂(lè)……)請(qǐng)柬：有什么用?誰(shuí)發(fā)出的請(qǐng)柬?邀請(qǐng)誰(shuí)?來(lái)干什么呢?(喝喜酒、為他們送上祝福)婚車：你怎么知道是婚車啊?這婚車用來(lái)干什么的?
婚戒：是幾個(gè)?(一對(duì))紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時(shí)候放的?感覺(jué)怎樣?
2、播放PPT，幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場(chǎng)、婚房的喜慶氛圍。
教師：你們參加過(guò)婚禮嗎?感覺(jué)怎樣?
教師：婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置得怎么樣?(看PPT)紅地毯、拱門、舞臺(tái)有什么用?
除了現(xiàn)場(chǎng)很漂亮，還有哪里也很漂亮?(婚房)你怎么知道是婚房啊?
教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚，還有的人在外面舉行婚禮呢!
教師：結(jié)婚都是成雙成對(duì)的，喜字是一雙，看愛(ài)心也是兩個(gè)，用好聽(tīng)的詞就是心心相印!
3、播放婚禮視頻，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。
教師：東西全部準(zhǔn)備好了，人也到齊了，婚禮開(kāi)始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地?fù)肀г谝黄?，還互相為對(duì)方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂(lè)聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。(邊看視頻邊解說(shuō))
(三)表演游戲"結(jié)婚啦!"
1、以游戲的形式請(qǐng)一對(duì)男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場(chǎng)其他角色。
教師：大家想不想也來(lái)玩一玩婚禮的游戲?那需要一位新郎和新娘，那請(qǐng)誰(shuí)做新郎新娘呢?點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)做新郎和新娘。
2、新郎和新娘簡(jiǎn)單打扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場(chǎng)。
教師：這里是舞臺(tái)，地上需要鋪什么呢?新娘新郎從哪里過(guò)來(lái)啊?還要一個(gè)什么?那怎么布置呢?(大家商量)我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎?
3、在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結(jié)婚游戲。
教師：婚禮要開(kāi)始啦!看，還需要誰(shuí)?(撒花藍(lán))我們一起來(lái)為他們鼓掌，送上我們的祝福!(放婚禮進(jìn)行曲和背景PPT)今天我們了解的是結(jié)婚的儀式，冬令用品店也要開(kāi)張了，那又要準(zhǔn)備什么呢?怎樣舉行呢?我們回家先去了解下再和大家說(shuō)說(shuō)好嗎?
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：其他儀式的了解，如商鋪開(kāi)張啦!
活動(dòng)建議：
孩子們?cè)诳戳嘶槎Y所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí)，他們說(shuō)到哪樣?xùn)|西，老教師就出示的話可能效果更好。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
6、大班教案《小熊講理啦》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。
教師：小熊在商店里做什么?媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?
教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子?
小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理?你是小熊你會(huì)怎么做?
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?
教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。
三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎?
啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。
7、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小熊講理啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。
教師：小熊在商店里做什么?媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?
教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子?
小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理?你是小熊你會(huì)怎么做?
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?
教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。
三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎?
啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、大班社會(huì)課教案《小熊的生日》含反思
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、科學(xué)
活動(dòng)方式：分組
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、制作水果拼盤，并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂(lè)趣，還體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂(lè)趣。
2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果拼盤實(shí)物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、出示實(shí)物水果若干。
師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來(lái)了一些禮物，你們想知道是什么嗎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友閉著眼睛把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對(duì)還是錯(cuò)。)
2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。
二、認(rèn)識(shí)水果，能說(shuō)出名稱，形狀和顏色。
1、喜歡這里的哪個(gè)禮物?它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?
2、你覺(jué)得它象什么?
三、展示水果拼盤實(shí)物，了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?
四、幼兒制作水果拼盤。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
五、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對(duì)身體的好處。
觀察記錄：
(1)小朋友對(duì)摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個(gè)別幼兒提議對(duì)水果的顏色進(jìn)行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。
(2)小朋友對(duì)水果有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們都能說(shuō)出名稱，形狀和顏色，對(duì)水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說(shuō)：“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說(shuō)：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……
(3)幼兒在制作水果拼盤的過(guò)程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個(gè)太陽(yáng)花，甘嘉輝擺了個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等等，一個(gè)個(gè)沉浸在自己的創(chuàng)作中。
(4)“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們?cè)诜窒硭幢P時(shí)交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對(duì)這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對(duì)》作為活動(dòng)內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見(jiàn)的反義詞，開(kāi)關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)畫面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動(dòng)作都是相反的，有三分之一幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對(duì)這個(gè)概念比較陌生。活動(dòng)前設(shè)計(jì)了做相反的游戲，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動(dòng)時(shí)我只是讓幼兒做了游戲，沒(méi)有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對(duì)粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對(duì)了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺(jué)這個(gè)教育活動(dòng)還是比較成功的。
9、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《結(jié)婚啦》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小朋友說(shuō)，今天誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚了。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常會(huì)分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會(huì)要求老師也來(lái)參加。還有的小朋友說(shuō)要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問(wèn)他為什么，他說(shuō)，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結(jié)婚"的含義。專家稱：對(duì)"結(jié)婚"有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng)。我們不必過(guò)分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī)。我就針對(duì)了孩子們的喜好和心理特點(diǎn)，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道結(jié)婚是一件喜事，了解婚禮的基本習(xí)俗。
2.能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)婚禮的見(jiàn)解和感受。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：《婚禮進(jìn)行曲》、結(jié)婚過(guò)程的視頻、婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置的PPT學(xué)具準(zhǔn)備：各種喜糖、請(qǐng)柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實(shí)物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)知道結(jié)婚是一件喜事。
1.認(rèn)識(shí)紅雙喜教師：大家看這是什么?什么顏色的?這個(gè)喜字很特別，兩個(gè)喜字并排在一起，叫什么呢?(紅雙喜)你在哪里看見(jiàn)過(guò)?(婚禮現(xiàn)場(chǎng)、房間里、車子上……喜字貼在黑板上)
2.知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊?(因?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事)
(二)感受結(jié)婚時(shí)新郎新娘的幸福與甜蜜。
1.知道新郎和新娘。
教師：那是誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚啊?結(jié)婚那天男的叫什么?女的叫什么?(是一個(gè)男的一個(gè)女的結(jié)婚)(出示結(jié)婚照)
2.了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚啊?(他們相愛(ài)了)愛(ài)就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢?(樣子、愛(ài)勞動(dòng)、勇敢、溫柔……)
3.感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。
教師：婚禮那天你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮?誰(shuí)最帥?為什么呀?(打扮得漂亮)他們穿的什么呀?(穿的婚紗和禮服)還有穿的什么衣服?(中式的旗袍)他們的表情怎么樣?(結(jié)婚這一天他們最開(kāi)心，他們和相愛(ài)的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事)教師：等你們長(zhǎng)大了，和心愛(ài)的人結(jié)婚，你也會(huì)成為最幸福、最漂亮、最帥的人!
(二)了解婚禮的基本習(xí)俗
1.幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品。
教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢?請(qǐng)你去看看然后告訴大家。(看實(shí)物和圖片)
2.集中提問(wèn)教師：你看到了什么?
例如：
紅包：有什么用?(賀禮，祝福他們)那可以說(shuō)什么祝福的話呢?(白頭到老、永結(jié)同心、永遠(yuǎn)幸福、早生貴子、永浴愛(ài)河、天天快樂(lè)、結(jié)婚快樂(lè)……)請(qǐng)柬：有什么用?誰(shuí)發(fā)出的請(qǐng)柬?邀請(qǐng)誰(shuí)?來(lái)干什么呢?(喝喜酒、為他們送上祝福)婚車：你怎么知道是婚車啊?這婚車用來(lái)干什么的?
婚戒：是幾個(gè)?(一對(duì))紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時(shí)候放的?感覺(jué)怎樣?
2.播放PPT，幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場(chǎng)、婚房的喜慶氛圍。
教師：你們參加過(guò)婚禮嗎?感覺(jué)怎樣?
教師：婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置得怎么樣?(看PPT)紅地毯、拱門、舞臺(tái)有什么用?
除了現(xiàn)場(chǎng)很漂亮，還有哪里也很漂亮?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，(婚房)你怎么知道是婚房啊?
教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚，還有的人在外面舉行婚禮呢!
教師：結(jié)婚都是成雙成對(duì)的，喜字是一雙，看愛(ài)心也是兩個(gè)，用好聽(tīng)的詞就是心心相印!
3.播放婚禮視頻，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。
教師：東西全部準(zhǔn)備好了，人也到齊了，婚禮開(kāi)始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地?fù)肀г谝黄?，還互相為對(duì)方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂(lè)聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。(邊看視頻邊解說(shuō))
(三)表演游戲"結(jié)婚啦!"
1.以游戲的形式請(qǐng)一對(duì)男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場(chǎng)其他角色。
教師：大家想不想也來(lái)玩一玩婚禮的游戲?那需要一位新郎和新娘，那請(qǐng)誰(shuí)做新郎新娘呢?點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)做新郎和新娘。
2.新郎和新娘簡(jiǎn)單打扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場(chǎng)。
教師：這里是舞臺(tái)，地上需要鋪什么呢?新娘新郎從哪里過(guò)來(lái)啊?還要一個(gè)什么?那怎么布置呢?(大家商量)我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎?
3.在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結(jié)婚游戲。
教師：婚禮要開(kāi)始啦!看，還需要誰(shuí)?(撒花藍(lán))我們一起來(lái)為他們鼓掌，送上我們的祝福!(放婚禮進(jìn)行曲和背景PPT)今天我們了解的是結(jié)婚的儀式，冬令用品店也要開(kāi)張了，那又要準(zhǔn)備什么呢?怎樣舉行呢?我們回家先去了解下再和大家說(shuō)說(shuō)好嗎?
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：其他儀式的了解，如商鋪開(kāi)張啦!
活動(dòng)建議：
1.孩子們?cè)诳戳嘶槎Y所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí)，他們說(shuō)到哪樣?xùn)|西，老教師就出示的話可能效果更好。
活動(dòng)反思：
中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史的多民族大國(guó)，不同時(shí)期、不同民族都有不同的婚俗習(xí)慣。中國(guó)人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以結(jié)婚的儀式有很多講究，十分復(fù)雜。教師能夠大膽地選擇"結(jié)婚"這個(gè)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行這次社會(huì)活動(dòng)，選材比較新穎，而且煞費(fèi)心思地進(jìn)行了篩選。
本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1. 多感官學(xué)習(xí). 一開(kāi)始，教師就直接用紅雙喜字導(dǎo)入，引出哪里會(huì)用到這個(gè)喜字，從而引出結(jié)婚的話題，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于喜字最大的感受就是結(jié)婚，孩子們通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)出哪些地方有喜字，接著通過(guò)觀察兩張中西結(jié)婚照來(lái)了解結(jié)婚的服飾特點(diǎn)以及新郎新娘的表情，然后通過(guò)許多實(shí)物和照片，孩子們知道了結(jié)婚需要用到哪些用品，這些用品的用途是什么，教師還運(yùn)用了多媒體的手段，看了婚禮現(xiàn)場(chǎng)的PPT，不僅有室內(nèi)的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，還有婚房以及室外的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，內(nèi)容豐富，增加了孩子的知識(shí)，后來(lái)還看了精心剪接的婚禮視頻，通過(guò)這一系列回憶、看、摸、欣賞等多種感官刺激后，孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性非常高。
2.多角度闡釋婚禮中牽涉到許多社會(huì)化的東西，有的東西都是無(wú)法用成人的話來(lái)解釋給孩子聽(tīng)的，如何來(lái)闡釋，需要技巧，教師通過(guò)簡(jiǎn)單又巧妙的提問(wèn)，把涉及到的婚禮的含義、婚禮物品中蘊(yùn)含的含義都解釋得很清楚，如是一男一女結(jié)婚，為何要結(jié)婚?那是因?yàn)橄鄲?ài)，愛(ài)什么呢?不僅是外表，很多都是內(nèi)在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心愛(ài)的結(jié)婚是幸福的，老師想要給孩子傳達(dá)的這些積極的想法都無(wú)形中讓孩子們接受了，而且非常自然?；槎Y中的所需用品蘊(yùn)含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香煙是紅紅火火，婚戒是一對(duì)的，請(qǐng)柬是送給誰(shuí)的等等，也通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題一一解決，而且很多都是孩子們自己回答出來(lái)的。
3.多方位體驗(yàn)婚禮是喜慶的，結(jié)婚現(xiàn)場(chǎng)是熱鬧的，漂亮的，如何體驗(yàn)?從一開(kāi)始的紅雙喜就把孩子們帶入了體驗(yàn)的氛圍，接下來(lái)的結(jié)婚照、婚禮進(jìn)行曲、婚禮現(xiàn)場(chǎng)的照片，婚房的布置、結(jié)婚需要用到的禮炮煙花等已經(jīng)讓孩子們感受了結(jié)婚是很熱鬧的，結(jié)婚最多的顏色是紅色，是喜慶的，結(jié)婚是成雙成對(duì)的，是幸福的象征，最后的游戲讓孩子們的體驗(yàn)到了高潮，這些多方位的體驗(yàn)使活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，更加豐富多彩。
4.多方面滲透本次社會(huì)活動(dòng)中不僅是社會(huì)風(fēng)俗的一種了解，其中還滲透了其他方面的內(nèi)容，比如說(shuō)祝福的話，這是人際交往中的一項(xiàng)技能，還有最后的游戲中孩子們?nèi)绾螀f(xié)商，如何合作完成布置，這又是合作能力的一方面，都巧妙地進(jìn)行了滲透，使本次社會(huì)活動(dòng)更飽滿。
10、大班社會(huì)下學(xué)期教案《小麥豐收啦》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過(guò)程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察小麥的生長(zhǎng)情況，學(xué)說(shuō)：金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過(guò)程，并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論：
還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來(lái)。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的 用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過(guò)程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房，請(qǐng)炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
活動(dòng)反思：
帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。
11、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊講理啦》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小熊玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。
教師：小熊在商店里做什么?媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?
教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子?
小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理?你是小熊你會(huì)怎么做?
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?
教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。
三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎?
啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。