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        大班科學(xué)故事教案《它是誰(shuí)》反思

        《大班科學(xué)故事教案《它是誰(shuí)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)故事教案《它是誰(shuí)》反思

        1、大班科學(xué)故事教案《它是誰(shuí)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、排除無(wú)關(guān)干擾,選擇有用的信息,做出正確的判斷。

          2、嘗試用光源照出影子,找出所需要的影子。

          3、經(jīng)歷偵破案件的過(guò)程,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前豐富有關(guān)影子的知識(shí)。

          2、三頂帽子、統(tǒng)計(jì)表1份、幼兒記錄表、記號(hào)筆人手各一、幻燈機(jī)、一個(gè)帽影、手電筒若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講故事,激發(fā)幼兒探索欲望。

          (評(píng)析:從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境,這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念,從而進(jìn)一步吸引了幼兒的注意力。)

          二、幼兒討論、猜想,第一次記錄。

          1、小偷是誰(shuí)?為什么?幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。

          老師給你們準(zhǔn)備了記錄卡,記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長(zhǎng)排查出的三只動(dòng)物,你覺(jué)得誰(shuí)是小偷,就在它的下面打“√”。(附表一)

          2、教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(附統(tǒng)計(jì)表)

          (評(píng)析:讓幼兒自由討論,點(diǎn)燃他們思維的火花,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,調(diào)動(dòng)幼兒想象的積極性與主動(dòng)性。)

          討論:

          1、究竟誰(shuí)是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)說(shuō),破案是要講證據(jù)的,想想看,要破這個(gè)案子,找到真正的小偷,有條重要的線(xiàn)索是什么呢?(帽子的影子)

          怎樣才能找到三個(gè)動(dòng)物帽子的影子呢?想想我們以前玩過(guò)的踩影子游戲,影子是怎樣形成的?(因?yàn)橛泄?,在我們生活中,還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電筒光……)

          2、找找老師手的影子,(師示范找手影的方法),將物體放在光源的前面。

          (從關(guān)注幼兒的興趣入手,同時(shí)也幫孩子積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),回憶踩影子游戲,將幼兒的思維推向了**。)

          三、幼兒操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果

          三個(gè)動(dòng)物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長(zhǎng)給我們準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)物帽子的圖片,它說(shuō)誰(shuí)能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。

          1、幼兒操作,嘗試自己用光源找出影子,并做記錄。

          2、教師第二次統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(表二)

          3、師對(duì)比兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,小結(jié)幼兒操作情況,做出正確的判斷。

          小偷終于找到了,我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象,一定要通過(guò)思考、探索才能找出真正的原因??齑騻€(gè)電話(huà)告訴黑貓警長(zhǎng)吧!

          (評(píng)析:讓幼兒通過(guò)自身與材料的相互作用,大膽探索,一方面幫孩子積累經(jīng)驗(yàn),另一方面提高孩子的操作能力,通過(guò)照一照、找一找,激發(fā)他們對(duì)周?chē)茖W(xué)現(xiàn)象的興趣。)

          四、游戲:偵探抓小偷。

          幫黑貓警長(zhǎng)找到了小偷,你們高興嗎?那我們來(lái)玩“偵探抓小偷”的游戲。

          誰(shuí)來(lái)做小偷呢?哦!黑貓警長(zhǎng)說(shuō),你們都成偵探了,還是我來(lái)做小偷吧!(師戴上頭飾扮小偷,幼兒做偵探,抓小偷,通過(guò)游戲進(jìn)行思想教育。)

          (評(píng)析:教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動(dòng)的巧妙延續(xù),掀起了又一個(gè)活動(dòng)**,讓幼兒體驗(yàn)到了偵破成功的樂(lè)趣。)

          活動(dòng)反思:

          這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探索性的偵破環(huán)境,第一次讓幼兒猜想小偷是誰(shuí),并做記錄;第二次通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作并記錄,驗(yàn)證誰(shuí)是真正的小偷,通過(guò)前后兩次不同的記錄結(jié)果,最后做出正確的判斷。其次在整個(gè)活動(dòng)中,我緊緊把握材料、探索、問(wèn)題這三者的雙向流動(dòng),引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀(guān)察,并鼓勵(lì)幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法。活動(dòng)中,孩子們能利用提供的光源,初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影,讓他們經(jīng)歷偵破案件的過(guò)程,滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望,同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

          附故事:

          今天,是兔小姐的生日,她在家里準(zhǔn)備了一個(gè)舞會(huì),想邀請(qǐng)所有的動(dòng)物朋友都來(lái)參加她的舞會(huì),到了晚上,動(dòng)物們個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮的來(lái)參加舞會(huì)了。大家在舞會(huì)上盡情地唱啊、跳啊,玩得可真開(kāi)心!忽然,停電了,這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)黑影閃過(guò),兔小姐“啊”尖聽(tīng)了一聲,過(guò)了一會(huì)兒,電來(lái)了,兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好,我那條價(jià)值二十萬(wàn)元的鉆石項(xiàng)鏈不見(jiàn)了,怎么辦呀?怎么辦呀?”打電話(huà)報(bào)警呀!動(dòng)物們七嘴八舌地說(shuō),于是大偵探黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)警電話(huà),立刻趕來(lái)了,當(dāng)他詢(xún)問(wèn)項(xiàng)鏈丟失的情況時(shí),兔小姐卻拍了拍腦袋:“唉,瞧我連小偷是誰(shuí)還沒(méi)看清楚呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子,帽子的影子是這樣的?!焙谪埦L(zhǎng)看了看,說(shuō):“看來(lái),這帽子的影子就是破案的唯一線(xiàn)索了?!庇谑呛谪埦L(zhǎng)立刻對(duì)在場(chǎng)的所有動(dòng)物進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有三個(gè)動(dòng)物是戴著這樣的帽子的,一個(gè)是小豬,一個(gè)是老虎,還有一個(gè)是小老鼠,這三個(gè)動(dòng)物戴的帽子看上去都差不多呀!到底誰(shuí)才是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)左看看、右想想,可還是分辨不出誰(shuí)是真正的小偷,這可怎么辦呀?真急人呀!小朋友,你們聽(tīng)了著急嗎?那我們今天一起來(lái)幫黑貓警長(zhǎng)把真正小偷找出來(lái),好不好?

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        2、大班科學(xué)游戲教案《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險(xiǎn)。

          2、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì)發(fā)生什么事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、看圖連線(xiàn):

          (1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草),幼兒討論:——“誰(shuí)吃掉誰(shuí)?“

          (2)將九張圖排成三隊(duì),用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí):

          貓頭鷹——田鼠——糧食

          啄木鳥(niǎo)——蟲(chóng)——大樹(shù)

          老虎——羚羊——草

          (3)遮擋某張圖片,表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物,討論會(huì)發(fā)生什么事:(如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì)成災(zāi),吃掉大量糧草,羚羊都會(huì)餓死,老虎也沒(méi)有食物。)

          2、分組玩各種動(dòng)植物圖片:

          (1)排一排,誰(shuí)吃掉誰(shuí)。

          (2)拿掉其中一張圖,想想會(huì)發(fā)生什么事。

          (3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。

          3、總結(jié):

          大自然是很有趣的,動(dòng)植物生活在一起,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護(hù)樹(shù)木花草和動(dòng)物。

        活動(dòng)反思:

          一開(kāi)始,我們把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為:幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容,充分體驗(yàn)小熊一家的幸福和諧,理解家長(zhǎng)對(duì)孩子深沉的愛(ài)。后來(lái),通過(guò)討論,我們認(rèn)為,《誰(shuí)吃了我的粥?》這本書(shū)的內(nèi)容和教育價(jià)值對(duì)于3歲左右的幼兒來(lái)說(shuō)有些復(fù)雜和深?yuàn)W,情感目標(biāo)定得較大,在幼兒沒(méi)有深入理解故事內(nèi)容的時(shí)候,這些情感得共鳴是無(wú)法傳遞到的。于是我們及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。調(diào)整后閱讀活動(dòng)的教育目標(biāo)是:幼兒自主探索故事過(guò)程,初步理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到“厭食”是不好的生活習(xí)慣,初步理解全家人對(duì)小熊的愛(ài)。

          根據(jù)目標(biāo),我把此次閱讀活動(dòng)調(diào)整為三個(gè)階段完成,也就是三個(gè)課時(shí)。把“充分體驗(yàn)小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時(shí),理解家長(zhǎng)對(duì)幼兒深沉的愛(ài)”放在最后一個(gè)課時(shí),將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗(yàn)遷移到幼兒自身的情感當(dāng)中,幫助他們理解家長(zhǎng)對(duì)自己深沉的愛(ài),并鼓勵(lì)他們用自己的話(huà)向父母表達(dá)感恩之情。

        3、大班科學(xué)領(lǐng)域故事教案《動(dòng)物氣象員》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷天氣變化。

          2.會(huì)用圖形符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入師:小朋友們,春天到了,草兒綠了,花兒紅了,小燕子也從南方飛回來(lái)了。春天是最適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如明天我們要出去旅游,旅游之前我們首先要了解什么呢?

          幼:七嘴八舌討論。

          師:大家都說(shuō)得對(duì),出去旅游前,我們要了解很多事,最重要的呀,還是要了解天氣?,F(xiàn)在老師呀,想請(qǐng)小朋友們猜一猜,明天會(huì)是什么天氣呢?

          幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。

          師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來(lái)的,到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?

          幼:幼兒自由發(fā)言。

          師:哦,老師想問(wèn)問(wèn)你們,你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的?

          幼:幼兒自由發(fā)言。

          師:那還有誰(shuí)和他不一樣的?

          幼:看天氣預(yù)報(bào)。

          師:你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的?

          幼:幼兒自由發(fā)言。

          師:我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽(tīng)收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀,都是氣象臺(tái)的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測(cè)出來(lái)的。那老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜,除了可以從這些媒體上了解天氣信息外,還可以從哪里了解天氣的變化呢?

          二、故事師:

          哦!動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事(PPT講故事,故事附在后面)。

          師:故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?

          幼:幼兒自由發(fā)言。

          師:對(duì)!故事中,小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣,它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?我們先來(lái)說(shuō)第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的?

          幼:幼兒自由發(fā)言。

          師:哦!下雨前,小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠,所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠,說(shuō)明要下雨了。

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)小動(dòng)物,小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?

          幼:幼兒自由發(fā)言。

          師:這些小朋友說(shuō)得很好,原來(lái)下雨前蜻蜓都飛得很低,那大家看到小蜻蜓飛得很低說(shuō)明要怎么啦?

          最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

          幼:幼兒自由發(fā)言。

          師:原來(lái)小蜘蛛下雨前是收網(wǎng),那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng),就知道要下雨了。

          原來(lái)除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測(cè)到天氣的信息,動(dòng)物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測(cè)天氣,是這樣吧。

          三、記錄師:

          老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表,請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式,也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。

          幼:填寫(xiě)記錄表。教師巡視指導(dǎo)。

          四、總結(jié)延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的,課后請(qǐng)我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣,它是怎么預(yù)報(bào)天氣的,然后我們?cè)僖黄鸾涣骱脝?

        附:故事《喜洋洋旅行記》

          喜洋洋要出門(mén)去旅行。它剛出門(mén)遇到了烏龜,烏龜說(shuō):"喜洋洋弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好要出門(mén)。"喜洋洋奇怪地問(wèn):"你怎么知道天會(huì)下雨?"小烏龜說(shuō):"你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信,繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。

          喜洋洋上前問(wèn)道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說(shuō):"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的?"喜洋洋不明白地問(wèn)。

          蜻蜓說(shuō):"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿(mǎn)了水汽,就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。

          蜻蜓說(shuō):"如果你不相信,可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去,問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō):"今天天氣不好,快下雨了,請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢?"喜洋洋問(wèn),蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲(chóng)都飛得低低的,我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲(chóng),只好把他收了。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了,它決定不去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒,真的下起雨來(lái)了。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        4、大班科學(xué)教案《燈的故事》含反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:燈的故事

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)收集資料,討論、了解燈的種類(lèi)及燈的發(fā)展歷史。

          2、嘗試按類(lèi)擺放、布置等的展覽。

          3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

          4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

          2、幼兒用書(shū):《燈》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)討論介紹,了解燈的種類(lèi)。

          請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

          教師:請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎?有什么不同?

          教師:你看到了哪些種類(lèi)的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

          教師:你還知道哪些燈?

          幼兒大班科學(xué)教案《燈的故事》

          2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各種不同的燈。

          教師:小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀(guān)賞我們帶來(lái)的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)

          教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類(lèi)擺放,注意不重疊擺放等。)

          教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。

          教師和幼兒共同觀(guān)看燈展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。

          3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

          教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來(lái)的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

          引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

          教師:你看到了哪些燈?

          教師根據(jù)幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

          活動(dòng)反思:

          《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、視頻、圖片等直觀(guān)接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動(dòng),嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類(lèi),激發(fā)起幼兒的探索興趣。

          本次活動(dòng)我主要是通過(guò)借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)初,我直接讓幼兒觀(guān)察周?chē)臒麸?,?dǎo)入燈的話(huà)題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的針對(duì)生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀(guān)察,除了觀(guān)察燈的外形、顏色、作用外,個(gè)別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類(lèi),借此機(jī)會(huì)我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類(lèi)。

          在了解燈的發(fā)展史時(shí),我以課件的形式向幼兒講述了愛(ài)迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來(lái)的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛(ài)迪生的故事后,都紛紛表示將來(lái)自己也要在某一方面有所進(jìn)步,并對(duì)科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí),幼兒對(duì)古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣,很多幼兒在觀(guān)察古代燈具時(shí)都會(huì)與現(xiàn)代燈具做對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。

          在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛(ài)、最特別、最可愛(ài)的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長(zhǎng)大后會(huì)做出更神奇的燈。

          總的來(lái)說(shuō),我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好,因?yàn)槌鍪玖司赖恼n件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的探索欲望,懂得通過(guò)與同伴討論,向老師詢(xún)問(wèn)等方式尋找答案,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長(zhǎng)帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀(guān)的觀(guān)察燈、了解燈。

        5、大班科學(xué)故事教案《它是誰(shuí)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、排除無(wú)關(guān)干擾,選擇有用的信息,做出正確的判斷。

          2、嘗試用光源照出影子,找出所需要的影子。

          3、經(jīng)歷偵破案件的過(guò)程,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前豐富有關(guān)影子的知識(shí)。

          2、三頂帽子、統(tǒng)計(jì)表1份、幼兒記錄表、記號(hào)筆人手各一、幻燈機(jī)、一個(gè)帽影、手電筒若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講故事,激發(fā)幼兒探索欲望。

          (評(píng)析:從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境,這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念,從而進(jìn)一步吸引了幼兒的注意力。)

          二、幼兒討論、猜想,第一次記錄。

          1、小偷是誰(shuí)?為什么?幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。

          老師給你們準(zhǔn)備了記錄卡,記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長(zhǎng)排查出的三只動(dòng)物,你覺(jué)得誰(shuí)是小偷,就在它的下面打“√”。(附表一)

          2、教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(附統(tǒng)計(jì)表)

          (評(píng)析:讓幼兒自由討論,點(diǎn)燃他們思維的火花,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,調(diào)動(dòng)幼兒想象的積極性與主動(dòng)性。)

          討論:

          1、究竟誰(shuí)是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)說(shuō),破案是要講證據(jù)的,想想看,要破這個(gè)案子,找到真正的小偷,有條重要的線(xiàn)索是什么呢?(帽子的影子)

          怎樣才能找到三個(gè)動(dòng)物帽子的影子呢?想想我們以前玩過(guò)的踩影子游戲,影子是怎樣形成的?(因?yàn)橛泄?,在我們生活中,還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電筒光……)

          2、找找老師手的影子,(師示范找手影的方法),將物體放在光源的前面。

          (從關(guān)注幼兒的興趣入手,同時(shí)也幫孩子積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),回憶踩影子游戲,將幼兒的思維推向了**。)

          三、幼兒操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果

          三個(gè)動(dòng)物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長(zhǎng)給我們準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)物帽子的圖片,它說(shuō)誰(shuí)能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。

          1、幼兒操作,嘗試自己用光源找出影子,并做記錄。

          2、教師第二次統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(表二)

          3、師對(duì)比兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,小結(jié)幼兒操作情況,做出正確的判斷。

          小偷終于找到了,我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象,一定要通過(guò)思考、探索才能找出真正的原因??齑騻€(gè)電話(huà)告訴黑貓警長(zhǎng)吧!

          (評(píng)析:讓幼兒通過(guò)自身與材料的相互作用,大膽探索,一方面幫孩子積累經(jīng)驗(yàn),另一方面提高孩子的操作能力,通過(guò)照一照、找一找,激發(fā)他們對(duì)周?chē)茖W(xué)現(xiàn)象的興趣。)

          四、游戲:偵探抓小偷。

          幫黑貓警長(zhǎng)找到了小偷,你們高興嗎?那我們來(lái)玩“偵探抓小偷”的游戲。

          誰(shuí)來(lái)做小偷呢?哦!黑貓警長(zhǎng)說(shuō),你們都成偵探了,還是我來(lái)做小偷吧!(師戴上頭飾扮小偷,幼兒做偵探,抓小偷,通過(guò)游戲進(jìn)行思想教育。)

          (評(píng)析:教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動(dòng)的巧妙延續(xù),掀起了又一個(gè)活動(dòng)**,讓幼兒體驗(yàn)到了偵破成功的樂(lè)趣。)

          活動(dòng)反思:

          這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探索性的偵破環(huán)境,第一次讓幼兒猜想小偷是誰(shuí),并做記錄;第二次通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作并記錄,驗(yàn)證誰(shuí)是真正的小偷,通過(guò)前后兩次不同的記錄結(jié)果,最后做出正確的判斷。其次在整個(gè)活動(dòng)中,我緊緊把握材料、探索、問(wèn)題這三者的雙向流動(dòng),引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀(guān)察,并鼓勵(lì)幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法?;顒?dòng)中,孩子們能利用提供的光源,初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影,讓他們經(jīng)歷偵破案件的過(guò)程,滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望,同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

          附故事:

          今天,是兔小姐的生日,她在家里準(zhǔn)備了一個(gè)舞會(huì),想邀請(qǐng)所有的動(dòng)物朋友都來(lái)參加她的舞會(huì),到了晚上,動(dòng)物們個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮的來(lái)參加舞會(huì)了。大家在舞會(huì)上盡情地唱啊、跳啊,玩得可真開(kāi)心!忽然,停電了,這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)黑影閃過(guò),兔小姐“啊”尖聽(tīng)了一聲,過(guò)了一會(huì)兒,電來(lái)了,兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好,我那條價(jià)值二十萬(wàn)元的鉆石項(xiàng)鏈不見(jiàn)了,怎么辦呀?怎么辦呀?”打電話(huà)報(bào)警呀!動(dòng)物們七嘴八舌地說(shuō),于是大偵探黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)警電話(huà),立刻趕來(lái)了,當(dāng)他詢(xún)問(wèn)項(xiàng)鏈丟失的情況時(shí),兔小姐卻拍了拍腦袋:“唉,瞧我連小偷是誰(shuí)還沒(méi)看清楚呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子,帽子的影子是這樣的?!焙谪埦L(zhǎng)看了看,說(shuō):“看來(lái),這帽子的影子就是破案的唯一線(xiàn)索了?!庇谑呛谪埦L(zhǎng)立刻對(duì)在場(chǎng)的所有動(dòng)物進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有三個(gè)動(dòng)物是戴著這樣的帽子的,一個(gè)是小豬,一個(gè)是老虎,還有一個(gè)是小老鼠,這三個(gè)動(dòng)物戴的帽子看上去都差不多呀!到底誰(shuí)才是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)左看看、右想想,可還是分辨不出誰(shuí)是真正的小偷,這可怎么辦呀?真急人呀!小朋友,你們聽(tīng)了著急嗎?那我們今天一起來(lái)幫黑貓警長(zhǎng)把真正小偷找出來(lái),好不好?

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        6、大班科學(xué)課教案《魯班的故事》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡聽(tīng)魯班的故事,感受發(fā)明創(chuàng)造對(duì)生活的重要意義。

          2.感知魯班發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程與方法,樂(lè)意遷移運(yùn)用,解決生活中的問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          根據(jù)大自然中動(dòng)、植物的外形特征和特殊本領(lǐng)發(fā)明的物品的圖片若干;白紙、彩筆;教學(xué)掛圖《魯班的故事》教學(xué)資源《魯班的故事》音頻;幼兒學(xué)習(xí)資源。

          活動(dòng)建議:

          一、展示鋸、刨、云梯等魯班發(fā)明的各種工具,引出故事。

          教師提問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這些工具嗎?它有什么作用?

          你們知道是誰(shuí)發(fā)明的嗎?

          二、了解故事內(nèi)容,感知魯班發(fā)明鋸的過(guò)程和方法。

          (1) 教師引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖和幼兒學(xué)習(xí)資源4第28~29頁(yè),說(shuō)一說(shuō)魯班是怎樣發(fā)明鋸的?

          教師提問(wèn):魯班遇到了什么問(wèn)題?他是怎樣解決的?

          (2)教師引導(dǎo)幼兒和同伴互相交流,并利用教學(xué)掛圖幫助幼兒感知魯班發(fā)明鋸的過(guò)程和方法。

          小結(jié):魯班在生活中處處留心,善于觀(guān)察,從小草劃破手指的現(xiàn)象和蝗蟲(chóng)鋒利的牙齒中聯(lián)想思考,得到啟發(fā),終于找到解決問(wèn)題的辦法。

          三、出示相關(guān)圖片,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),了解生活中仿照動(dòng)、植物的本領(lǐng)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。

          教師提問(wèn):魯班仿著什么發(fā)明出鋸這種工具的?你還知道生活中還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是仿照大自然中的動(dòng)、植物來(lái)發(fā)明的?

          小結(jié):原來(lái),我們可以借鑒大自然中動(dòng)植物的外形特征和特殊本領(lǐng),遷移解決生活中的問(wèn)題。

          四、遷移運(yùn)用,解決生活中的問(wèn)題。

          (1) 教師引導(dǎo)幼兒討論:“聽(tīng)了魯班的故事,你得到了什么啟發(fā)?圍繞生活中存在的問(wèn)題,你可以有什么樣的發(fā)明創(chuàng)造?”

          (2) 教師提示幼兒可以根據(jù)大自然之中動(dòng)植物的外形特征和特殊本領(lǐng),(教案出自:快思老師教案網(wǎng))設(shè)計(jì)發(fā)明物品,并畫(huà)在紙上。

          五、是有共同分享交流設(shè)計(jì)的作品。

          教師引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的作品,并說(shuō)明仿著什么制作的,解決生活中的什么問(wèn)題?

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)一步完善自己的作品。

          可以繼續(xù)收集了解古代能工巧匠發(fā)明創(chuàng)造的故事,從而進(jìn)一步感知發(fā)明創(chuàng)造的重要。

        7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰(shuí)是那根線(xiàn)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探究幾種線(xiàn)的特性。

          2、用前書(shū)寫(xiě)的方式記錄探究的結(jié)果。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、毛線(xiàn)、紅線(xiàn)繩、電線(xiàn)、鐵線(xiàn)、橡皮筋線(xiàn)、毛條線(xiàn)、彈簧、筆若干。

          2、神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線(xiàn)的手工圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)場(chǎng):《線(xiàn)啊線(xiàn)》。

          師:小朋友,你們的歌聲真好聽(tīng),現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地、有序地坐到椅子上。

          1、以談話(huà)的形式開(kāi)場(chǎng),吸引幼兒的興趣。

          師:在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽(tīng)到很多好玩的東西,你們還記得有什么嗎?(請(qǐng)幼兒回答)師:你們知道這些東西都是做什么做出來(lái)的嗎?(線(xiàn))

          二、師幼一起認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)。

          師:今天,嚴(yán)老師帶來(lái)了幾個(gè)神秘的箱子,不知道里面裝的是不是你們剛才說(shuō)到的線(xiàn)呢?

          1、在每組的桌子上都放有一個(gè)神秘箱,分別請(qǐng)各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺(jué),由其他組的幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

          2、教師展示各種各樣的線(xiàn),總結(jié)各組幼兒對(duì)線(xiàn)的形容,讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線(xiàn)的特性。

          師:這些線(xiàn)我們以前都用得比較少,你們有在別的地方見(jiàn)過(guò)嗎?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);它是用來(lái)干什么的?

          三、將幼兒分組,每組幼兒都分得自己的操作用具,通過(guò)實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線(xiàn)的基本特征,并請(qǐng)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

          1、交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則:每組幼兒需要完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一:需要幼兒自己獨(dú)立完成,并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;任務(wù)二:以組為單位,合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的手工品。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。

          任務(wù)一:

         ?、僬页鰰?huì)變長(zhǎng)的線(xiàn):請(qǐng)把各種線(xiàn)按順序排列整齊,從中找出會(huì)變長(zhǎng)的線(xiàn)。

         ?、谡页鰰?huì)測(cè)量的線(xiàn):請(qǐng)幼兒利用各種線(xiàn)測(cè)量出畫(huà)紙上兩條線(xiàn)的長(zhǎng)度,從中找出能最準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)度的線(xiàn)。

         ?、壅页瞿茏鰪椈傻木€(xiàn):請(qǐng)幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線(xiàn)中哪一種線(xiàn)是可以做成彈簧的。

          3、教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況:

         ?、傧鹌そ罹€(xiàn)會(huì)變長(zhǎng),是因?yàn)樗怯孟鹉z做的,有很好的彈性。

         ?、诿蘧€(xiàn)可以準(zhǔn)備的測(cè)量,是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟,可以完全按照紙上的曲線(xiàn)的彎曲度擺放,將它拉直之后就是曲線(xiàn)的長(zhǎng)度了。

         ?、垆X線(xiàn)能做彈簧,是因?yàn)樗娜犴g性最好,既可以彎曲又可以定型,而且還有一定的彈性。

          任務(wù)二:

          1、教師出示用線(xiàn)做出來(lái)的成品圖,交代幼兒第二個(gè)需要完成的任務(wù)。

          要求:幼兒利用老師提供的各種線(xiàn),以組為單位制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工品。

          2、幼兒操作時(shí)間。

          3、展示幼兒的手工品。

          四、活動(dòng)結(jié)束及延伸。

          1、組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

          2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線(xiàn)。

          師:小朋友,嚴(yán)老師告訴你們一個(gè)小秘密,其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線(xiàn),現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線(xiàn)回來(lái),好嗎?

          【活動(dòng)反思】

          《我們來(lái)抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容,課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對(duì)抽絲地得過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn),并了解絲織成綢的過(guò)程。因?yàn)楸镜氐臍夂驐l件不適合養(yǎng)蠶,所以沒(méi)有讓學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。但是為了充實(shí)課堂的內(nèi)容,在設(shè)計(jì)時(shí)由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶,繅絲、織綢的技術(shù),激起學(xué)生的民族自豪感。

          短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤,并引用唐代詩(shī)人的詩(shī)“昨日如城市,歸來(lái)淚滿(mǎn)襟。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人?!笔箤W(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會(huì)想到絲綢之路,通過(guò)一段資料使學(xué)生簡(jiǎn)單了解絲綢之路對(duì)中西文化的影響。絲綢對(duì)我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響,那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過(guò)一個(gè)短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過(guò)程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對(duì)短片中提到的八個(gè)步驟進(jìn)行排序。

          本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊,學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時(shí)學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容都掌握的很好。

        8、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《燈的故事》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)收集資料,討論、了解燈的種類(lèi)及燈的發(fā)展歷史。

          2、嘗試按類(lèi)擺放、布置等的展覽。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

          2、幼兒用書(shū):《燈》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)討論介紹,了解燈的種類(lèi)。

          請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

          教師:請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎?有什么不同?

          教師:你看到了哪些種類(lèi)的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

          教師:你還知道哪些燈?

          2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各種不同的燈。

          教師:小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀(guān)賞我們帶來(lái)的燈呢?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類(lèi)擺放,注意不重疊擺放等。)教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。

          教師和幼兒共同觀(guān)看燈展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。

          3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

          教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來(lái)的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

          引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

          教師:你看到了哪些燈?

          教師根據(jù)幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

          活動(dòng)反思:

          《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、視頻、圖片等直觀(guān)接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動(dòng),嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類(lèi),激發(fā)起幼兒的探索興趣。

          本次活動(dòng)我主要是通過(guò)借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)初,我直接讓幼兒觀(guān)察周?chē)臒麸棧瑢?dǎo)入燈的話(huà)題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的針對(duì)生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀(guān)察,除了觀(guān)察燈的外形、顏色、作用外,個(gè)別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類(lèi),借此機(jī)會(huì)我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類(lèi)。

          在了解燈的發(fā)展史時(shí),我以課件的形式向幼兒講述了愛(ài)迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來(lái)的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛(ài)迪生的故事后,都紛紛表示將來(lái)自己也要在某一方面有所進(jìn)步,并對(duì)科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí),幼兒對(duì)古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣,很多幼兒在觀(guān)察古代燈具時(shí)都會(huì)與現(xiàn)代燈具做對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。

          在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛(ài)、最特別、最可愛(ài)的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長(zhǎng)大后會(huì)做出更神奇的燈。

          總的來(lái)說(shuō),我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好,因?yàn)槌鍪玖司赖恼n件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的探索欲望,懂得通過(guò)與同伴討論,向老師詢(xún)問(wèn)等方式尋找答案,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長(zhǎng)帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀(guān)的觀(guān)察燈、了解燈。

        9、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《地球的故事》含反思

          一、主題來(lái)源

          大班開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗,由于假期里,孩子們?cè)诩矣^(guān)看了倫敦奧運(yùn)會(huì),看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面,很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿(mǎn)足他們的好奇心的,在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下,孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案,有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖,有的買(mǎi)了插國(guó)旗的玩具,有的在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗,通過(guò)收集國(guó)旗,孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解,為了更好的了解地球的故事,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解:國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系,從而也讓小朋友知道地球是我們的家園,我們?nèi)祟?lèi)和所有的小動(dòng)物都是住在地球上的,那如果地球被破壞了,我們會(huì)怎樣啊?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想想,討論我們可以做些什么來(lái)保護(hù)我們的地球呢?同時(shí),也讓幼兒深刻地感受到愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球應(yīng)該從我做起。

          二、主題目標(biāo)

          1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。

          2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,知道七大洲各代表國(guó)家。

          三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

          四、教育方案

          活動(dòng)名稱(chēng):地球怎么哭了

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。

          2、激發(fā)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球,愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《地球怎么哭了》

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒觀(guān)察生活中的污染現(xiàn)象。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、師:"小朋友們,你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?"

          2、幼兒回答問(wèn)題.

          3、師:"雖然我們住在不同的地方,但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。"

          4、師:"你們知道我們地球都有些什么嗎?"

          5、幼兒交流討論。

          6、師:"我們地球有這么多好玩的地方,又有很多的人,還有很多好吃。

          (二)播放課件《地球怎么哭了》至"地球爺爺生病了"暫停。

          1、提問(wèn)設(shè)計(jì):今天來(lái)我們地球做客的小朋在,他叫什么名字?他以前來(lái)過(guò)地球嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."以前來(lái)地球的時(shí)候他去過(guò)什么地方?

          2、那時(shí)的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?

          3、咕嚕以前在地球上玩的時(shí)候,他玩的開(kāi)興嗎?為什么會(huì)開(kāi)興呢?

          4、教師小結(jié):以前咕嚕來(lái)的時(shí)候,我們的地球非常地漂亮,有藍(lán)藍(lán)地天,茂密的森林,一望無(wú)際的大海,還有農(nóng)民伯伯種的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常開(kāi)興,他這次來(lái)地球做客打開(kāi)對(duì)話(huà)儀時(shí)發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?(幼兒回答)

          5、小朋友們想想地球爺爺為什么會(huì)生病呢?

          6、幼兒交流討論。

          7、師:"小朋友說(shuō)了很多的想法,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球爺爺是怎么說(shuō)的吧。"

          (三)播放課件《地球怎么哭了》至"小朋友,你們應(yīng)該怎么做呢"暫停。

          1、提問(wèn)設(shè)計(jì):地球爺爺為什么會(huì)生病呢?

          2、依次播放環(huán)境受污染圖片:空氣污染,海洋污染,生活環(huán)境污染。并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的污染?

          3、教師小結(jié):"小朋友都說(shuō)的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了,小朋友們有沒(méi)有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,我們共同的家園呢?"

          4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到實(shí)際生活,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。