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        大班健康教案《微笑的魅力》反思

        《大班健康教案《微笑的魅力》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《微笑的魅力》反思

        1、大班健康教案《微笑的魅力》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

          2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

          3、仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

          4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》,難過和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫材料若干。

          活動(dòng)過程

          一、看“微笑”

          1、幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。

          師:今天老師帶來了許多微笑的圖片,有空姐的,有警察的,還有小朋友的,現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

          提問:

          a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺?

          b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?

          c.依次出示難過和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受,通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

          2、小結(jié):

          當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情, 當(dāng)你開心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑,讓人看了感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來。

          二、聽“微笑”

          師:老師這里有一首贊美微笑的詩歌,小朋友想欣賞一下嗎?

          師朗誦詩歌:

          微笑讓陰天變得明媚,

          微笑讓彩虹變得鮮艷,

          微笑讓冬天變得溫暖,

          微笑讓朋友變得快樂。

          請你獻(xiàn)出自己的微笑,

          別人也會(huì)以微笑相報(bào)。

          提問:詩歌里是怎樣說微笑的?

          三、談“微笑”

          借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。

          (1)微笑讓陰天變得怎樣呢?

          (2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?

          (3)微笑讓冬天變得怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          (4) 微笑讓朋友變得怎樣呢

          (5)怎樣把微笑留住?

          引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:

          和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂自己也會(huì)很開心;每個(gè)人心里開心的時(shí)候就會(huì)有微笑,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

          四、創(chuàng)“微笑”

          師:微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行仿編)

          五、畫“微笑”

          師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

          1、幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

          2、鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

          師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開心的事情讓自己高興起來,這樣,你快樂,我快樂,大家都快樂。

          六、結(jié)束部分

          師:小朋友,今天你快樂嗎?那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

          師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

          活動(dòng)反思:

          “在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

          有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見。因此,在課前,我請同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當(dāng)我成了好成績時(shí),老師對我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!

        2、大班教案《微笑的花朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨花盆中花朵的位置和方向,并用繪畫的方式表達(dá)自己的判斷。

          2、了解常見花卉的特點(diǎn),表現(xiàn)喜愛花卉的情感。

          3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          表現(xiàn)出花朵的不同方向

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵),請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會(huì)不同?

          小結(jié):同一朵花,觀察的角度不同,看到的花的樣子也就不同了,從正面可以看到整個(gè)花心,從側(cè)面則只能看到花瓣而看不到花心。

          (觀察真實(shí)花朵,了解不同方向看到的花朵樣子不同)

          二、解讀《梵高的向日葵》

          1、聽教師講《梵高花向日葵》的故事,并交流聽后的感受。

          2、仔細(xì)觀察梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向,想想它們在朝哪里微笑。

          方向和位置不同,有的朝前有的朝上,有的在上有的在下,有的在前有的在后。

          3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化?

          小結(jié):面向自己的花的花芯是圓圓的,它的花瓣是長長的,她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點(diǎn)害羞,它的花心是橢圓形的,花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來。

          (解讀梵高畫作,再次觀察不同方向的花朵,看到的花芯和花瓣的樣子改變了,并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)改變來實(shí)現(xiàn)。)

          三、美麗的花朵

          1、出示ppt中范例圖片,今天的小畫家們要太陽花,先請你們像梵高一樣仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這些花有的面向自己,有的面向旁邊,有的朝下。)

          2、討論作畫步驟:花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆

          (了解繪畫順序,幫助幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)

          四、幼兒作畫

          1、幫助部分幼兒確定畫第一朵花的位置;

          2、找到一朵畫一朵,不斷變換花的方向和位置,嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當(dāng)靠攏,把每朵花都插到花瓶里)。

          3、添畫葉子進(jìn)行裝飾,嘗試用接色的方法為花朵涂色。

          五、分享交流

          (分析自己的繪畫作品,大膽表達(dá)自己的想法)

          哪盆花最漂亮,花朵都在對誰微笑?

          對于有不足的畫作可以請孩子們來說說改進(jìn)的方法,現(xiàn)場示范修改,呈現(xiàn)修改后的作品,讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同。

        活動(dòng)反思:

          引導(dǎo)幼兒著重觀察不同方向的花朵,讓孩子們看到關(guān)鍵所在,在觀察了真實(shí)花朵后再解讀梵高的畫作,觀察目的就比較明確了。在討論先畫什么的過程中還是需要有適當(dāng)?shù)厥痉叮w現(xiàn)不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化,同時(shí)也要有重疊處理。

          孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵,但是重疊的意識還不夠,一些花朵孤零零地畫在一旁,感覺不是插在花瓶中的,指導(dǎo)幼兒把花畫得靠攏一些,或者用花莖、葉子在填補(bǔ)空隙,使畫面看起來更飽滿。

          涂色時(shí)能力強(qiáng)的孩子可以嘗試接色的方式,效果更佳。

          作畫時(shí)出現(xiàn)花朵孤零零地畫在一旁時(shí)我已及時(shí)提醒幼兒,如用花莖葉子來裝飾,但效果不明顯,所以在作畫之前一定要加以強(qiáng)調(diào),花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導(dǎo)后嘗試用葉子裝飾,但葉子畫得太小,講評過程中為了解決這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法,把葉子畫得大大的,畫在空隙的地方,而且會(huì)有重疊,讓孩子看到了修改后的效果,孩子們也會(huì)嘗試模仿和運(yùn)用。

        3、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《微笑的魅力》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

          2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。

          3、仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩歌掛圖一張,錄音機(jī),音帶《歌聲與微笑》,難過和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫材料若干。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個(gè)幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

        活動(dòng)過程:

          1、看"微笑"

          1)播放歌曲《歌聲與微笑》,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

          提問:

          1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺?

          2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

          3)依次出示難過和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受,通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

          2、小結(jié):

          當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來。這樣,你自己快樂,你身邊的人也會(huì)和你一起開心,大家就可以和你一起分享快樂。

          2、聽"微笑"

          1)師:我這里有一首贊美微笑的詩歌,小朋友想欣賞一下嗎?

          師朗誦詩歌:當(dāng)微笑寫在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,好像春天開滿的花朵。

          提問:

          2)詩歌里是怎樣說微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

          3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美,春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

          3.談"微笑",出示詩歌掛圖,幫助幼兒理解詩歌大意。

          1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

          2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

          3)怎樣把微笑留住?

          4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂自己也會(huì)很開心;每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑,每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

          5、接龍游戲:老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句,進(jìn)行詩句接龍游戲。

          老師說一、二、四、五行,幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)

          6、畫"微笑",師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺D敲次覀兾⑿r(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

          1)幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情,說說每種表情當(dāng)時(shí)的心情,說出自己最喜歡的表情是什么?

          2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好,對我們每個(gè)人來說都十分重要。那么,我們怎樣把微笑留住呢?我們要和身邊的人友好相處,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你開心了,你身邊的人也就會(huì)更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己,讓自己高興起來,讓我們用微笑面對一切,這樣,你快樂,我快樂,大家都快樂)

        活動(dòng)結(jié)束:

          師:小朋友,今天你快樂嗎?

          幼:快樂!

          師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

          師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

        活動(dòng)反思:

          “在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

          有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見。因此,在課前,我請同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當(dāng)我成了好成績時(shí),老師對我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!

        4、大班教案《克利的微笑》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞并理解作品內(nèi)容,能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

          2、感受作品中小鱷魚的真摯情感,體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事插圖。

          2、將一組微笑的照片做成多媒體課件。

          3、一段抒情的音樂、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          師:今天我第一次到你們幼兒園,第一次看到你們,覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好,你從哪里看出我很高興?

          幼1:我覺得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。

          幼2:你在笑。

          師:哦,老師在微笑。你們看到老師的微笑,有什么感覺?

          幼1:感覺你很開心。

          幼2:你的微笑讓我覺得你很愛我們。

          幼3:你的笑讓我覺得你喜歡我們。

          師:你們也笑一個(gè)給我看看。

          師:你們的微笑也很甜,看了讓我覺得很輕松,很快樂。老師今天帶來一個(gè)和微笑有關(guān)的故事,看看故事的名字(圖片一)。

          幼兒:克利的微笑。

          師:我們來看看克利是誰(圖片二)?

          幼1:我覺得這是一個(gè)蝙蝠。

          幼2:我覺得是狼。

          幼3:我覺得是怪獸。

          師:哦,這個(gè)白白的是什么?

          幼:是眼睛。

          師:你們猜對了,這個(gè)白白的是眼睛,是誰的眼睛呢(圖片三)?

          幼1:是獵豹。

          幼2:是青蛙。

          幼3:是鱷魚。

          師:我們來聽故事,聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。

          二、分段欣賞

          1、聽賞故事前半段——克利找朋友

          師:聽了故事的前半段,現(xiàn)在你們知道克利是誰?

          幼:我猜對了,是鱷魚。

          師:克利張開嘴想干什么?

          幼:克利想交朋友。

          師:克利交到朋友了沒有?為什么?

          幼:我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友,因?yàn)樗鞆埖锰罅耍?dòng)物們都嚇得跑掉了。

          師:克利對誰張大了嘴巴?怎么說?

          幼:對青蛙張大嘴巴說:“我們一起玩吧!”

          師:你來學(xué)學(xué)看好嗎?(個(gè)別幼兒學(xué)克利,其余的幼兒學(xué)青蛙)

          師:青蛙被克利的什么嚇跑了?

          幼:青蛙聽到克利的可怕的聲音,看到可怕的牙齒,嚇得趕快逃走。

          師:克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學(xué)一學(xué))

          師:克利在找朋友時(shí)微笑了嗎?它跟小鳥說的時(shí)候是怎么樣的?

          幼:笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。

          師:那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?

          幼1:它應(yīng)該把牙齒剃得平一點(diǎn)。

          師:哦,這個(gè)辦法好像有點(diǎn)殘忍,還有什么辦法?

          幼2:牙齒不要露出來笑,說話小聲一點(diǎn)。

          師:原來可以牙齒不露出來笑,你來學(xué)學(xué)看。

          幼3:對小動(dòng)物們好一點(diǎn),給它一個(gè)驚喜!

          師:我們看下去,看看克利到底用了什么辦法,找到朋友了嗎?

          2、聽賞故事后半段——克利獲得友誼

          師:克利找到朋友了嗎?

          幼:找到了。

          師:小動(dòng)物們說什么?

          幼1:牙齒像鉆石。

          幼2:笑起來很迷人的。

          師:小動(dòng)物原來覺得克利是很可怕的,怎么會(huì)一下子覺得它很迷人呢?

          幼1:因?yàn)榭死攘诵∩摺?/p>

          幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好,和它做朋友了。

          師:克利救了小蛇,大家都喜歡它了。這么多小動(dòng)物表揚(yáng)克利的時(shí)候,它是什么表情啊?

          幼:它又露出了微笑。

          師:它有沒有哈哈大笑?

          幼:沒有。

          師:克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?

          幼1:因?yàn)楣笮τ忠褎e人嚇跑了。

          幼2:哈哈大笑是很驕傲的樣子。

          幼3:聲音太大,會(huì)把大家嚇一跳。

          師:哦,原來哈哈大笑會(huì)讓人感覺沒有禮貌,有點(diǎn)驕傲,微笑就很迷人,讓人喜歡。

          師:老師或朋友表揚(yáng)你的時(shí)候,你是微笑還是哈哈大笑?為什么?

          幼1:我是微笑的,因?yàn)楣笮]有修養(yǎng)。

          幼2:我會(huì)微笑的,就這樣,很好看的樣子。

          師:克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑,它快樂嗎?為什么?

          幼1:克利覺得快樂。因?yàn)樾?dòng)物喜歡它了。

          幼2:它學(xué)會(huì)了微笑。

          師:克利真誠地對待朋友,幫助朋友,而且學(xué)會(huì)了有禮貌地微笑,微笑讓小動(dòng)物看到了它的善良,克利終于交到了朋友。

          三、完整欣賞

          讓小朋友完整欣賞故事。

          四、遷移生活

          1、談話引出實(shí)際生活

          師:生活中,什么時(shí)候你會(huì)微笑呢?

          幼1:過生日的時(shí)候,我會(huì)微笑。

          幼2:和朋友一起玩。

          幼3:老師表揚(yáng)我,我會(huì)微笑。

          2、觀看一組微笑的照片

          師:照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

          幼1:大家一起玩很開心。

          幼2:老師愛小朋友,小朋友喜歡老師。

          幼3:小朋友在跳舞,我看見老師在對小朋友微笑。

          小結(jié):微笑讓自己變得更美,微笑讓生活變得更美,微笑可以讓我們交到更多的朋友,微笑真好。

        附故事: 克利的微笑

          克利是一條小鱷魚,它雖然長得和其他鱷魚一樣可怕,看上去很兇惡,它的心卻很善良,從來不想欺負(fù)別人??墒?,誰也不相信它,所以,克利一個(gè)朋友也沒有,它多想找朋友啊。

          一天,克利來到了森林,聽見唧唧喳喳的歌聲,原來是小鳥飛到了樹枝上,張開了嘴巴唱起歌來??死_心極了,它張開了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齒,微笑著對小鳥說:“我們一起玩好嗎?小鳥一看連忙飛起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”拍拍翅膀飛走了。

          小蛇在草叢里曬日光浴,看到小蛇在曬太陽,克利開心極了,張開了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齒,微笑著對小蛇說:“我們一起玩好嗎?”小蛇一看連忙叫起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”嚇得逃走了。

          克利來到了小河邊,它一看,青蛙正坐在荷葉上準(zhǔn)備學(xué)跳水,克利看到青蛙在學(xué)跳水,它 也想學(xué),于是它張開了它的大嘴巴,露出了它尖尖的牙齒,微笑著對青蛙說:“我們一起玩好嗎?”小青蛙一看連忙叫起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”撲通、撲通地跳進(jìn)了小河里。

          克利找不到朋友,傷心極了,突然,克利聽到有人在喊:“救命啊!救命啊!”它連忙游過去一看,原來是小蛇掉進(jìn)了一個(gè)大洞里面,洞很深,小動(dòng)物們都沒辦法??死φf:“不用怕,我來啦。”于是它張開了它的大嘴巴,伸進(jìn)洞里,小心翼翼地把小蛇救了上來。小動(dòng)物開心極了,大家說:“克利,謝謝你,你的笑容真美啊,你的牙齒就像鉆石一樣美,我們一起做好朋友吧!”就這樣,克利和小動(dòng)物們成了好朋友。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)的提問符合幼兒的思維方式,幼兒帶著問題欣賞,進(jìn)入良好的思維狀態(tài),而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中,幼兒是欣賞活動(dòng)的主人,由于幼兒不認(rèn)識文字,他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴;用生動(dòng)形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語感的訓(xùn)練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語言動(dòng)作,能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容。

        5、大班健康教案《微笑的魅力》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

          2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

          3、仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

          4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》,難過和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫材料若干。

          活動(dòng)過程

          一、看“微笑”

          1、幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。

          師:今天老師帶來了許多微笑的圖片,有空姐的,有警察的,還有小朋友的,現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

          提問:

          a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺?

          b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?

          c.依次出示難過和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受,通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

          2、小結(jié):

          當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情, 當(dāng)你開心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑,讓人看了感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來。

          二、聽“微笑”

          師:老師這里有一首贊美微笑的詩歌,小朋友想欣賞一下嗎?

          師朗誦詩歌:

          微笑讓陰天變得明媚,

          微笑讓彩虹變得鮮艷,

          微笑讓冬天變得溫暖,

          微笑讓朋友變得快樂。

          請你獻(xiàn)出自己的微笑,

          別人也會(huì)以微笑相報(bào)。

          提問:詩歌里是怎樣說微笑的?

          三、談“微笑”

          借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。

          (1)微笑讓陰天變得怎樣呢?

          (2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?

          (3)微笑讓冬天變得怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          (4) 微笑讓朋友變得怎樣呢

          (5)怎樣把微笑留住?

          引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:

          和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂自己也會(huì)很開心;每個(gè)人心里開心的時(shí)候就會(huì)有微笑,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

          四、創(chuàng)“微笑”

          師:微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行仿編)

          五、畫“微笑”

          師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

          1、幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

          2、鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

          師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開心的事情讓自己高興起來,這樣,你快樂,我快樂,大家都快樂。

          六、結(jié)束部分

          師:小朋友,今天你快樂嗎?那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

          師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

          活動(dòng)反思:

          “在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

          有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見。因此,在課前,我請同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當(dāng)我成了好成績時(shí),老師對我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!

        6、大班健康教案反思《會(huì)變的繩子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法,樂于與同伴合作玩繩子,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。

          2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          跳繩每人一根。

          活動(dòng)過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng):繞著活動(dòng)場地慢跑一圈。

          二、幼兒自由探索:

          師:“今天我們來玩繩子,但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣,要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰的想法多,可以自己一個(gè)人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示?!?/p>

          (每人發(fā)一根跳繩,自由玩繩,老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子,并提醒幼兒注意安全,繩子不要打到其他小朋友)

          三、幼兒展示玩法:

          師:“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法,我們來請他們展示一下好不好?”

          幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法,老師給予肯定和總結(jié),并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

          *如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒,老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。

          師:“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法,老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出花樣來?!?老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法,并請幼兒展示總結(jié))

          四、展示老師的新玩法:

          (如與幼兒的想法相同,可不提,每種玩法只玩一遍)

          師:“小朋友們的想法都很棒,現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?!?/p>

          方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)分為兩小組相對而站,形式為單人跑跳,一個(gè)幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個(gè)幼兒,先跑完的那隊(duì)勝利。

          方式二:三角跳:三個(gè)幼兒三根繩子,每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(.來源快思老師教案網(wǎng))(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì),以其中某一根繩子為入口,依次跳過三條繩子,最后從入口出來。

          方式三:梯度跳:八個(gè)幼兒,每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,大腿處,形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列,按順序從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最后一根從繩子地下鉆過去。

          方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個(gè)幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗,兩繩分開時(shí),幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時(shí),幼兒跳到繩外,雙腳分開??梢运奈鍌€(gè)幼兒一起玩,其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

          方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組,看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

          五、教師小結(jié):

          師:今天小朋友們的表現(xiàn)非常好,讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,小朋友們課后可以接著探索,有好的想法告訴老師和小朋友,我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來玩好不好?好,那我們今天的課上到這里,下課?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩???,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

        7、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《微笑的魅力》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

          2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩歌掛圖一張,錄音機(jī),音帶《歌聲與微笑》,難過和

          微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫材料若干。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個(gè)幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

          活動(dòng)過程:

          1、看"微笑"

          1)播放歌曲《歌聲與微笑》,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課

          題。師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

          提問:

          1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺?

          2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

          3)依次出示難過和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受,通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

          2、小結(jié):

          當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來。這樣,你自己快樂,你身邊的人也會(huì)和你一起開心,大家就可以和你一起分享快樂。

          2、聽"微笑"

          1)師:我這里有一首贊美微笑的詩歌,小朋友想欣賞一下嗎?

          師朗誦詩歌:當(dāng)微笑寫在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,好像春天開滿的花朵。

          提問:

          2)詩歌里是怎樣說微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

          3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美,春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

          3.談"微笑",出示詩歌掛圖,幫助幼兒理解詩歌大意。

          1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

          2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

          3)怎樣把微笑留住?

          4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂自己也會(huì)很開心;每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑,每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

          5、接龍游戲:老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句,進(jìn)行詩句接龍游戲。

          老師說一、二、四、五行,幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定 )

          6、畫"微笑",師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

          1)幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情,說說每種表情當(dāng)時(shí)的心情,說出自己最喜歡的表情是什么?

          2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。"來;自.屈;老師;教.案;微笑這么好,對我們每個(gè)人來說都十分重要。那么,我們怎樣把微笑留住呢?我們要和身邊的人友好相處,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你開心了,你身邊的人也就會(huì)更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己,讓自己高興起來,讓我們用微笑面對一切,這樣,你快樂,我快樂,大家都快樂)

          活動(dòng)結(jié)束:

          師:小朋友,今天你快樂嗎?

          幼:快樂!

          師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

          師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

          活動(dòng)反思:

          “在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

          有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見。因此,在課前,我請同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當(dāng)我成了好成績時(shí),老師對我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!

        8、大班健康教案反思《闖關(guān)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          戶外操場

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào),靈敏性和跑步的能力。

          2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立,集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

          3.發(fā)展幼兒想象力。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

          2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形:圓 三角形 正方形 半圓

          活動(dòng)過程:

          1.教師充滿熱情地對孩子說:“今天終于放晴了,我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請小朋友認(rèn)識圖形及彩帶。

          2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場。

          3.教師跟孩子們做些簡單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。

          A.剛才我們認(rèn)識了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答,答對了,幼兒選圖形和小彩旗,一共分四組。

          B.請幼兒想象,把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

          C.在自由活動(dòng)中,孩子們,你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時(shí)不能太快,以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

          D.每組的小指揮拿著彩旗,圖形和粉筆,帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。

          4.教師觀察,孩子們畫好后,觀察每組活動(dòng)的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們,請告訴老師,你們畫的是什么?

          1.第一組:彩帶。長長的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

          2.第二組:圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。

          3.第三組:圓,三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力,幼兒的跳躍能力。

          4.第四組:半圓,正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。

          5.讓每組的孩子演示給大家看?!狙菔镜男Ч芎?,孩子很開心?!?/p>

          規(guī)定1:腳必須來到獨(dú)木橋,梅花樁,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳房子上。

          2:雙腳離開粉筆畫線外,離開團(tuán)隊(duì)。

          3:跳到最后的幼兒為勝。

          6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子,最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?!居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。

          7闖關(guān)的游戲,既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力,語言能力,也充分發(fā)揮了幼兒的想象力,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸,勝利和失敗的嘗試,讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。

          教學(xué)反思

          這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐,構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。

          幼兒容易理解,特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng),讓幼兒感覺的快感,成功的喜悅。

          如果重新上這節(jié)課,幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。!.快思.教案網(wǎng)!上這堂課后:孩子對我說:“劉老師,我求求你了,讓我們在玩一會(huì)吧!” 孩子的話,說明這堂課的價(jià)值。

        9、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動(dòng):蜈蚣競走》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,鍛煉腿部力量。

          2.體驗(yàn)按左右方向順序游戲的方法,進(jìn)一步提高辨別左右方位的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒玩過一些合作的小游戲。

          2.團(tuán)隊(duì)做蜈蚣爬游戲的圖片1張,小鼓1副,皮球人手1個(gè),放皮球的塑料筐6個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          1.熱身運(yùn)動(dòng):隊(duì)列練習(xí)。

          大圓一開花走一六路縱隊(duì)一向左、右、前、后四個(gè)方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。

          2.一起玩向左向右走的游戲,為學(xué)習(xí)新動(dòng)作做鋪墊。

          教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走,2是向右走,3是原地不動(dòng)??凑l能按信號做動(dòng)作。

          請幼兒分別面向或背對教師玩“1、2、3”游戲,教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒,提示幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向??焖冀贪妇W(wǎng)可以請玩得好的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)

          3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。

          (1)教師交代游戲名稱,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。

          (2)出示圖片,讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法,并請幼兒找一名同伴,兩人一組試一試。

          (3)請幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          (4)集中幼兒,共同討論:很多人一組一起玩的話,如何才能協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作?

          總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè),身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好,走時(shí)先邁出身體一側(cè)的腳,再邁出身體另一側(cè)的腳,這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走,注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

          (5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲,教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏,并進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。請合作得較好的一組幼兒示范。

          (6)變換條件,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習(xí)蜈蚣爬,并變換節(jié)奏練習(xí)。

          4.教師組織幼兒做放松活動(dòng)。

          聽音樂,幼兒兩人一組跳集體舞放松身心,拍打腿部。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)條理清晰,形式新穎。在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

        10、大班健康活動(dòng)《快樂跳繩》大班體育教案反思

          通過活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣,探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧,能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》中指出:“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!?我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩,對跳繩活動(dòng)充滿著興趣,本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩,這是有一定的難度,需要小組合作,需要一定的技巧,還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn),它是對人的耐心和合作的考驗(yàn),對現(xiàn)在的幼兒來說,是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。

          2.探索三人跳繩的玩法,初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

          3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):三人跳繩的技巧。

          活動(dòng)難點(diǎn):小組合作進(jìn)行三人跳繩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:人手一根跳繩,音樂

          2.知識準(zhǔn)備:會(huì)雙腳跳繩

          活動(dòng)過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.師生問好,集合整隊(duì)。

          2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來。

          二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

          1.說一說,我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

          小結(jié):三人一組兩人甩繩,一人跳。

          2.試一試,幼兒組隊(duì),嘗試三人跳繩,教師巡回觀察。

          小朋友們嘗試三人跳繩,并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

          3.教師請個(gè)別幼兒示范,并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

          (1)甩繩方法

          甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致,繩子甩起來最高點(diǎn)要超過跳繩小朋友的頭頂,甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

          (2)跳繩方法

          站在繩子中間跳繩,跳繩時(shí)雙腳離地跳起來,并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

          兒歌小結(jié):三人跳繩真好玩,小小繩子長又長,甩繩兩人面對面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作,三人的節(jié)奏要一致。

          4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩,鞏固三人跳繩技巧。

          三、游戲:跳繩大擂臺(tái)

          1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩,兩名幼兒甩繩子,規(guī)定音樂時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

          2.我和老師比一比。

          四、放松活動(dòng)

          1.我的老師真厲害。

          2.師生評議,共同小結(jié)。

          3.放松音樂律動(dòng)。

          4.收拾整理。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂,在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

          根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題,解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂趣。

          第一環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手,做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作,創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來,個(gè)個(gè)都很興奮,在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí),也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

          第二環(huán)節(jié):自由探索三人繩子玩法,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,請個(gè)別幼兒示范,講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過自由探索,發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題,這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣,最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長又長,甩繩兩人面對面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩,大家共同聽甩繩的聲音,聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對于跳繩等技能性活動(dòng),不要過于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則,本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

          第四環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。

          放松環(huán)節(jié):我們聽著音樂捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動(dòng)作,幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來非常容易。

          總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。背景音樂的運(yùn)用,也讓體育與音樂有了一個(gè)良好的契合,孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止解決問題,相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好,今后的路還很長,我會(huì)繼續(xù)努力!

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        11、幼兒園大班健康教案《肚子里的火車》教案反思

          領(lǐng)域: 健康

          班級:大四班

          教材版本: 江蘇教育出版社

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。

          2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過程。

          3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

          預(yù)備知識幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

          1、對消化器官有零散的認(rèn)識。

          2、知道講衛(wèi)生有益健康。

          教師物質(zhì)準(zhǔn)備:

          手偶(圖圖)、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。

          活動(dòng)類型

          集體教學(xué)

          適用對象:

          幼兒、家長、教師

          設(shè)計(jì)思路:

          人體消化器官看不見摸不著,對于幼兒來講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽到一些器官的名稱,但不了解到底長什么樣?在身體里什么位置?有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣,每次提到都追根究底想弄個(gè)明白?;顒?dòng)《肚子里的火車站》抓住幼兒好奇的心理,選擇幼兒感興趣的活動(dòng)方式,借助簡單、生動(dòng)、有趣的視頻和圖片,把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來,幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識,從而達(dá)到愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的目標(biāo)。

          微 過 程:

          基本部分:

          一、開始部分

          故事導(dǎo)入:師戴手偶(大耳朵圖圖)演示,圖圖訴說煩惱。

          二、基本部分

          1.認(rèn)識各個(gè)消化器官——胃、小腸、大腸、食道,知道他們的作用。

          2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。

          3.視頻欣賞:食物消化過程。懂得如何保護(hù)消化器官。

          4.游戲體驗(yàn)《小蘋果旅行記》。

          三、結(jié)束部分

          出示手偶圖圖:明白了我們一定要好好保護(hù)消化器官,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          本次健康活動(dòng)我們將繪本內(nèi)容與幼兒知識經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,進(jìn)行有效取舍,將各消化器官進(jìn)行認(rèn)識與了解。下面針對本次活動(dòng)進(jìn)行如下反思:

          1.活動(dòng)中由淺入深的策略及多種形式的結(jié)合有助于幼兒能在較短的時(shí)間內(nèi)有效達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

          2.教具手偶圖圖準(zhǔn)備上需再精美、形象化,有助于激發(fā)觀看者的興趣。

          3.在認(rèn)識器官這一環(huán)節(jié)應(yīng)給與孩子更多的認(rèn)知空間及拓展思維,應(yīng)提供幼兒將器官與自身相結(jié)合的體驗(yàn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn),如找一找器官在身體的大致位置。

        12、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思

          活動(dòng)名稱:

          看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)

          活動(dòng)背景:

          本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。

          2、感受健康牙齒帶來的有益之處。

          3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn):感受健康牙齒帶來的有益之處。

          活動(dòng)重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。

          利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏

          活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?

          小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。

          天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

          ——牙齒

          (激發(fā)幼兒對于課程活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)

          二、基本活動(dòng):

          1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

          (引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)

          2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。

          教師小結(jié):原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。

          3、蛀牙有哪些危害。

          (牙疼,不美觀,有細(xì)菌)

          4、為什么會(huì)得蛀牙?

          (讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

          5、如何預(yù)防蛀牙?

          (刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)

          6、牙齒有什么作用?

          (咀嚼,發(fā)音,美觀。)

          三、結(jié)束活動(dòng)

          教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?

          教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?

          (讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)

          活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)

          小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。

          活動(dòng)反思:

          1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長的閱讀興趣。

          2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。

          3、親子表演時(shí),家長和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作,笑聲不斷,孩子和家長共同體會(huì)到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。

          4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng),有好幾個(gè)是奶奶來的,在活動(dòng)中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。

        13、幼兒園教案大班健康《快樂的平衡臺(tái)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,鍛煉幼兒身體平衡能力。

          2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識,體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂趣和幫助他人的快樂。

          3.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

          4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):探索平衡臺(tái)的多種玩法。

          2.難點(diǎn):幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái),鯊魚頭飾。

          2.數(shù)字卡片1-4各兩份,音樂《小跳蛙》,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程

          1.開始部分:

         ?、抨?duì)列隊(duì)形練習(xí)。

          基本口令:稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

          隊(duì)形練習(xí):三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等。

         ?、茻嵘磉\(yùn)動(dòng)。

          平衡臺(tái)操:教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí):頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。

          2.基本部分:

          ⑴復(fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

          教師:四指并攏朝下,大拇指分開朝上握住平衡臺(tái),讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處,取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。

          ⑵自由探索平衡臺(tái)的不同玩法。

          教師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請小朋友每人找一塊空地玩一玩,看看誰玩得花樣多。

          ⑶幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

          ⑷同伴分享平衡臺(tái)的玩法。

          教師:小朋友想出這么多玩法,你們真棒。

         ?、捎螒?。

         ?、儆螒蛞弧按篦{魚”

          教師:教師扮演大鱷魚,從1數(shù)到5時(shí),小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上,注意安全,不要掉到水里被大鱷魚吃掉。

         ?、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過橋”。

          教師:引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小,一個(gè)連著一個(gè)擺放好,幼兒根據(jù)自己的能力來挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡單的關(guān)卡,貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。

          3.結(jié)束部分:

         ?、沤處熜〗Y(jié):

          師:今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候,注意力很集中,需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語,活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上,你們做的真棒。

          ⑵放松整理活動(dòng)。

          教師:引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路,來放松自己的心情,活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場,提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置,并擺放整齊。

          4.延伸活動(dòng):

          在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力,繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小,來鍛煉自己的平衡能力。

          活動(dòng)總結(jié)

          一、選材來源

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?!痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測試中發(fā)現(xiàn),部分幼兒在平衡能力方面較弱,同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識薄弱,結(jié)合我班子課題內(nèi)容,主動(dòng)使用文明禮貌用語習(xí)慣還需加強(qiáng),因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂的平衡臺(tái)》。

          二、重難點(diǎn)的突破

          本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法,游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲,同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語等,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深對重難點(diǎn)的理解,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

          三、活動(dòng)效果

          1.器械選擇

          平衡臺(tái)是孩子們在戶外玩的器械之一,也是最喜歡玩的器械之一,每次早段、間操、戶外游戲時(shí),孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái),本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。

          2.活動(dòng)氛圍

          隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常規(guī)做鋪墊,本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí),情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則,本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過游戲大鱷魚來了及闖關(guān)游戲等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性,讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

          3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要關(guān)注個(gè)體差異,不能用一把尺子衡量所有幼兒”,在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來,不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主動(dòng)牽起她的手,讓她站在我身邊,我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?;顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等來設(shè)計(jì)與實(shí)施的,如在同伴間分享交流玩法時(shí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,同時(shí)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

          本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康,幼兒非常感興趣,寓教于樂,目標(biāo)已達(dá)成,這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

          教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。