一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班數(shù)學(xué)課教案反思《按群數(shù)數(shù)》反思

        《大班數(shù)學(xué)課教案反思《按群數(shù)數(shù)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)課教案反思《按群數(shù)數(shù)》反思

        1、大班數(shù)學(xué)課教案反思《按群數(shù)數(shù)》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件糖果圖片、糖果實(shí)物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師PPT出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出實(shí)物操作要求

          師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

          (1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

          (2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備操作材料和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用

          師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,(教案來.源:快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        2、大班教案《按群數(shù)數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

        活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          (三)再次探索,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

          1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

          師:除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

          2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

        教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        3、大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件糖果圖片、糖果實(shí)物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師PPT出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出實(shí)物操作要求

          師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

          (1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

          (2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備操作材料和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用

          師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,(教案來.源:快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案反思《按群計(jì)數(shù)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。

          2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)。

          2、教具準(zhǔn)備:輕音樂、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計(jì)數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

          難點(diǎn):會(huì)用不同方法計(jì)數(shù)。

          活動(dòng)過程:

          一、圖片導(dǎo)入1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,理解以不同數(shù)群單位2和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。

          2、師:小朋友,圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?

          3、師:圖片上一共有10個(gè)氣球,有的小朋友說可以2個(gè)2個(gè)數(shù),那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小朋友說一說,還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?

          4、師小結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          二、運(yùn)用演示板操作,練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。

          1、師出示演示板 :小朋友,演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?

          2、師:請(qǐng)一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù),還有沒有和他不一樣的數(shù)法?

          3、師:如果10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?

          4、師:請(qǐng)小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽音樂,把它依次擺放在自己的桌子上,音樂停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進(jìn)行操作)5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

          三、幼兒游戲《抱團(tuán)》

          1、師:今天我們來玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲,老師來說游戲規(guī)則:

          所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈,邊走邊說:"找呀找呀找朋友,找到幾個(gè)好朋友?"“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師回答:"找到2個(gè)好朋友。"聽到教師說2個(gè)后,小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù),可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          附:

          排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法:將幼兒按男女排成兩隊(duì),每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù),按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。

          (生活中,可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。)

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

        5、大班數(shù)學(xué)詳案教案《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          (三)再次探索,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

          1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

          師:除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

          2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        6、大班數(shù)學(xué)教案《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?!來自banzhuren教案.!為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          (三)再次探索,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

          1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

          師:除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

          2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        7、大班數(shù)學(xué)課教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù),探索按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。

          2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力,鍛煉思維的敏捷性。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。

          三、活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入。

          師:(課前問好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個(gè)招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容(按群計(jì)數(shù)),什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

          今天,老師給小朋友帶了好多糖果一起分享,但老師不知道一共多少個(gè),想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法,一共15顆,那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數(shù),2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆。。。。。。(幼兒表達(dá)不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。

          幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù),10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)方法。

          師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說2個(gè)2個(gè)數(shù),有的說5個(gè)5個(gè)數(shù),那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧!

          2、 比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。

          (20根小棒:白色5根,橘色5根,藍(lán)色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))師:現(xiàn)在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片,怎樣才能數(shù)出來有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù),再用其他小朋友的方法數(shù),比比哪種方法數(shù)得快。

          幼兒數(shù)數(shù)前,師提示幼兒:想用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的方法數(shù),就將其擺成一行或一堆,然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢?

          幼兒分組:一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法,二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法,三組用3個(gè)3 個(gè)數(shù)的方法,(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、第二組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的方法。

          師:那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個(gè)雪花片?

          (雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))XX小朋友:每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師:小朋友觀察的很仔細(xì),依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個(gè)了。

          (總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快,3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)3、游戲:比一比誰數(shù)的快,鞏固按群計(jì)數(shù)的方法。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行比賽,看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請(qǐng)其說一說你是怎么數(shù)的?師說開始,數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

          現(xiàn)在和老師來進(jìn)行比賽,師用一根一根數(shù),全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的方法。師:你們的方法真快,咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。

          四、活動(dòng)延伸:

          小朋友們,今天我們學(xué)了按群計(jì)數(shù),回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?

          四、小結(jié):

          什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位,而是以數(shù)群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5 個(gè)數(shù)快。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《成組數(shù)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

          2.學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題,培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

          3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類紙。

          活動(dòng)過程:

          一、以問好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。

          1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問好。

          2.手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》。

          師唱問:"伸出你的左手、左手,多少?"(說出指頭數(shù)量)"幼兒伸出左手并回答:"5個(gè)",師接著唱問:"伸出你的右手、右手,多少?";來源;快思老師教案網(wǎng);,幼兒伸出右手并回答數(shù)量,合唱:"我們都有一雙手,一雙勤勞的手。"師問:"幾個(gè)"(說出雙手的總數(shù)),幼兒回答雙手手指數(shù)量。

          二、在動(dòng)腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。

          1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè),或10個(gè)10個(gè)數(shù))

          2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

          師總結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法,5個(gè)5個(gè)數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律,且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數(shù)可以借用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法。

          3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

          幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題:

          (1)復(fù)習(xí)10個(gè)10個(gè)數(shù)。

          幼兒用10指齊演并答題:"合攏放開、合攏放開、小手拍一拍,合攏放開、合攏放開小手放腿上"(每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少",幼兒成功答題后接著唱下一樂句,如:10、20、30、、、)

          (2)復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)數(shù)。

          樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導(dǎo)幼兒5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。

          (3)復(fù)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)。

          "這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)出五官的總數(shù)。

          小結(jié):要數(shù)出物體的多少,除了1個(gè)1個(gè)數(shù),還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

          三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù),并記錄。

          1.師出示操作材料,提出問題引導(dǎo)幼兒思考:你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題?

          2.了解分組操作的方法、要求。

          3.分組活動(dòng):幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽 數(shù)豆子四、交流活動(dòng)1.引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。

          幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼,(即2個(gè)2個(gè)數(shù)的記錄紙粘貼在一起),引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較,驗(yàn)證操作結(jié)果。

          2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

          三、活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。 (1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          (三)再次探索,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

          1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

          師:除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

          2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《成組數(shù)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

          2.學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題,培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類紙。

          活動(dòng)過程:

          一、以問好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。

          1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、(教案出自:快思教案網(wǎng))數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問好。

          2.手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》。

          師唱問:"伸出你的左手、左手,多少?"(說出指頭數(shù)量)"幼兒伸出左手并回答:"5個(gè)",師接著唱問:"伸出你的右手、右手,多少?",幼兒伸出右手并回答數(shù)量,合唱:"我們都有一雙手,一雙勤勞的手。"師問:"幾個(gè)"(說出雙手的總數(shù)),幼兒回答雙手手指數(shù)量。

          二、在動(dòng)腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。

          1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè),或10個(gè)10個(gè)數(shù))

          2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

          師總結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法,5個(gè)5個(gè)數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律,(教案出自:快思教案網(wǎng))且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數(shù)可以借用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法。

          3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

          幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題:

          (1)復(fù)習(xí)10個(gè)10個(gè)數(shù)。

          幼兒用10指齊演并答題:"合攏放開、合攏放開、小手拍一拍,合攏放開、合攏放開小手放腿上"(每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少",幼兒成功答題后接著唱下一樂句,如:10、20、30、、、)

          (2)復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)數(shù)。

          樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導(dǎo)幼兒5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。

          (3)復(fù)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)。

          "這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)出五官的總數(shù)。

          小結(jié):要數(shù)出物體的多少,除了1個(gè)1個(gè)數(shù),還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

          三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù),并記錄。

          1.師出示操作材料,提出問題引導(dǎo)幼兒思考:你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題?

          2.了解分組操作的方法、要求。

          3.分組活動(dòng):幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽,數(shù)豆子

          四、交流活動(dòng)

          1.引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。

          幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼,(即2個(gè)2個(gè)數(shù)的記錄紙粘貼在一起),引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較,驗(yàn)證操作結(jié)果。

          2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

        11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案與反思:《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思

          (一)、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          小朋友,再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

          二、認(rèn)識(shí)人民幣

          (一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值

          1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          四、制作計(jì)劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

          4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          五、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃,接下來就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購物)

          2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

          六、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)的開始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實(shí)情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

          認(rèn)識(shí)人民幣這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們找出認(rèn)識(shí)的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動(dòng),達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認(rèn)識(shí)一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實(shí)踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實(shí)現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認(rèn)知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學(xué)得非常輕松和快樂。

          計(jì)劃表是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計(jì)劃表再根據(jù)計(jì)劃表購物。在制作計(jì)劃表的過程中,一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃做事的良好習(xí)慣。

          游戲是幼兒最感官,最敏感 活動(dòng)。 活動(dòng)單一的訓(xùn)聽會(huì)讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個(gè)環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動(dòng)同時(shí)作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

          同時(shí)這節(jié)課也有不足之處需要我改進(jìn)。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),他們注意力持續(xù)時(shí)間短,因而好動(dòng)是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對(duì)于我而言他們是一個(gè)不懂事的孩子,我沒有注意到這一點(diǎn)教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點(diǎn)小游戲,這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。