《大班游戲教案《玩彩瓶》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班游戲教案《玩彩瓶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、利用彩瓶發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力，初步培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索彩瓶的各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　比幼兒人數(shù)多的礦泉水瓶，皮球若干(當(dāng)小豬)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒拿著彩瓶聽音樂(lè)跑步進(jìn)場(chǎng)，跑成體操隊(duì)形。

　　2、做彩瓶操(上肢運(yùn)動(dòng)一下肢運(yùn)動(dòng)一體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)一腹背運(yùn)動(dòng)一跳躍運(yùn)動(dòng))。

　　二、基本部分

　　1、初次探索彩瓶玩法。

　　(1)交待游戲任務(wù)：“彩瓶除了可以做操，還可以有許多玩法。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩，也可以找朋友玩。集合時(shí)，把玩法介紹給大家。”

　　(2)幼兒分散玩彩瓶，老師循環(huán)指導(dǎo)。如練習(xí)雙腳前進(jìn)跳、跳遠(yuǎn)、跳高，當(dāng)保齡球玩，放在頭頂練平衡等。

　　(3)集合，個(gè)別幼兒演示自己的玩法，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳的玩法。例如：“小馬快跑”(老師當(dāng)牧馬人，指揮小馬奔跑和停止或追趕小馬)“老鼠夾”(老師做貓，幼兒做老鼠，貓睡覺(jué)，幼兒跳過(guò)彩瓶，貓醒了，幼兒跳回窩)。

　　2、再次探索彩瓶玩法。

　　(1)交待游戲任務(wù)：“皮球想和彩瓶一起玩，有什么玩法，你們?cè)囋嚳??！?/p>

　　(2)幼兒分散玩，老師肯定、鼓勵(lì)。

　　3、游戲：趕小豬。

　　(1)師：“今天，老師請(qǐng)你們完成一個(gè)光榮的任務(wù)——幫小豬搬家?！?/p>

　　(2)觀察場(chǎng)地和交待規(guī)則：要求幼兒手拿彩瓶，一個(gè)跟著一個(gè)繞過(guò)彩瓶跑到轉(zhuǎn)彎處，然后雙腳并攏跳過(guò)一個(gè)接一個(gè)的彩瓶，最后跨跳過(guò)彩瓶。到達(dá)豬場(chǎng)A，用彩瓶趕一只小豬到豬場(chǎng)B。

　　(3)老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒在課后再創(chuàng)造出新玩法。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　放音樂(lè)，教師與幼兒做放松動(dòng)作結(jié)束。

2、大班游戲教案《玩泥巴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　　泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏，有什么變化?

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　　(教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

　　(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)

　　三.游戲結(jié)束：整理場(chǎng)地。

3、大班游戲教案《做做玩玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

　　2、讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、感受民間文化的多樣性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的作品。

　　與同伴合作參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　VCR 芭茅桿

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 引入：播放VCR,幼兒觀看。

　　1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對(duì)，它們是芭茅草。你在哪里見過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?

　　芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，扯來(lái)玩玩，

　　編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗

　　編把手槍，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。

　　2、提問(wèn)：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊(duì)伍，不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

　　二、 路途中，教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠(yuǎn)，可以和同伴一起合作等)

　　三、 采集、整理芭茅桿。

　　小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來(lái)，我們把墊子放在這片空地上，準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

　　四、 討論：我們可以用它來(lái)編什么呢?

　　五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、 作品展示。

　　七、 自主游戲。

　　八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因?yàn)橛辛怂?，牛羊才長(zhǎng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。

教學(xué)反思

　　今天的活動(dòng)開展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品，充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂(lè)”。

4、大班教案《好玩的彩瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高幼兒繞障礙跑的能力，訓(xùn)練幼兒的奔跑速度，提升動(dòng)作的靈敏性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

　　3. 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè);使用即時(shí)貼表出各點(diǎn);粉筆若干;紙棍;椅子;電腦。

　　2.布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)雙手側(cè)平舉碰瓶

　　(2)雙腿下蹲，雙手上舉碰瓶，

　　(3)雙手側(cè)平舉，分別于左右側(cè)碰瓶

　　(4)雙手甩瓶

　　(5)雙手側(cè)平舉于下側(cè)碰瓶

　　(6)分腿腹背饒雙腿碰瓶

　　(7)雙腳跳躍，雙手自下而上碰瓶

　　(8)原地高抬腿，雙手自下而上碰瓶

　　(二)自由探索活動(dòng)。

　　教師：“小朋友們，你們手上拿的是什么?(瓶子)這些瓶子里面都裝上了彩色的水，那么我們給他起一個(gè)好聽的名字——彩色水瓶好不好?大家自己動(dòng)腦筋，試試看彩色水瓶有哪幾種有趣的、不同的玩法?！?/p>

　　1.幼兒各自練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒成圓圈隊(duì)形站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

　　3.教師引出繞瓶走。

　　師：小朋友們真棒!能夠想出這么多玩法，田老師也有一種玩法，繞著瓶子走，現(xiàn)在我要向小朋友借兩個(gè)瓶子示范一下，小眼睛看仔細(xì)，看看田老師是怎么走的，注意走的過(guò)程中不要把瓶子碰倒。

　　4.請(qǐng)幼兒相互合作玩繞瓶子游戲。

　　(三)練習(xí)繞瓶走

　　每10個(gè)瓶子為一排，共設(shè)四排，請(qǐng)小朋友排成四排，練習(xí)繞瓶走，老師指導(dǎo)。(請(qǐng)幼兒自己放瓶子)

　　(1)師：剛才小朋友練習(xí)繞瓶子非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)繞瓶游戲好不好?那么現(xiàn)在我們手里的瓶子就變成胡蘿卜了，田老師在那塊地里挖了很多坑，請(qǐng)小朋友將胡蘿卜種到坑里。(分組種蘿卜)

　　(2)師：現(xiàn)在我們先練習(xí)一下繞瓶走，看一看田老師怎么走的(從起跑線出發(fā)，繞瓶做S形向前跑，跑道終點(diǎn)后返回繞瓶做S形跑回起點(diǎn))，好，一個(gè)接著一個(gè)，現(xiàn)在開始練習(xí)。

　　(四)游戲：“接力跑”，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

　　(1)教師講解示范游戲玩法：游戲開始時(shí)，幼兒成四路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑，跑完后跳過(guò)紙棍做的小河，繞過(guò)椅子做的障礙，接著從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

　　(2)幼兒游戲。(第一次請(qǐng)幼兒曲線走，熟練以后開始曲線奔跑)

　　(四)放松活動(dòng)。

　　(1)拍拍腿

　　(2)活動(dòng)腿關(guān)節(jié)

　　(3)甩腿

　　(4)活動(dòng)腳關(guān)節(jié)

教學(xué)反思：

　　晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子，但是對(duì)于瓶子的玩法幼兒探索的較少，所以很大程度上減少了孩子對(duì)瓶子游戲的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)課，一方面提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，另一方面激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣，從而讓幼兒學(xué)會(huì)自己探索、自己找玩法。

　　在教研課初期，我對(duì)于場(chǎng)地的考慮并不是很周到，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場(chǎng)地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位，讓孩子與我合作一起布置場(chǎng)地。

　　瓶子游戲期間，我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰，所以有的小朋友還是會(huì)跨過(guò)紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識(shí)到關(guān)注每個(gè)孩子，巧妙地提示、鼓勵(lì)孩子以帶動(dòng)全班孩子的重要性。

　　這次的體育教研課，讓我受益良多。

5、大班優(yōu)秀游戲教案《玩彩瓶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、利用彩瓶發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力，初步培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索彩瓶的各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　比幼兒人數(shù)多的礦泉水瓶，皮球若干(當(dāng)小豬)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒拿著彩瓶聽音樂(lè)跑步進(jìn)場(chǎng)，跑成體操隊(duì)形。

　　2、做彩瓶操(上肢運(yùn)動(dòng)一下肢運(yùn)動(dòng)一體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)一腹背運(yùn)動(dòng)一跳躍運(yùn)動(dòng))。

　　二、基本部分

　　1、初次探索彩瓶玩法。

　　(1)交待游戲任務(wù)：“彩瓶除了可以做操，還可以有許多玩法。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩，也可以找朋友玩。集合時(shí)，把玩法介紹給大家?！?/p>

　　(2)幼兒分散玩彩瓶，老師循環(huán)指導(dǎo)。如練習(xí)雙腳前進(jìn)跳、跳遠(yuǎn)、跳高，當(dāng)保齡球玩，放在頭頂練平衡等。

　　(3)集合，個(gè)別幼兒演示自己的玩法，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳的玩法。例如：“小馬快跑”(老師當(dāng)牧馬人，指揮小馬奔跑和停止或追趕小馬)“老鼠夾”(老師做貓，幼兒做老鼠，貓睡覺(jué)，幼兒跳過(guò)彩瓶，貓醒了，幼兒跳回窩)。

　　2、再次探索彩瓶玩法。

　　(1)交待游戲任務(wù)：“皮球想和彩瓶一起玩，有什么玩法，你們?cè)囋嚳础！?/p>

　　(2)幼兒分散玩，老師肯定、鼓勵(lì)。

　　3、游戲：趕小豬。

　　(1)師：“今天，老師請(qǐng)你們完成一個(gè)光榮的任務(wù)——幫小豬搬家?！?/p>

　　(2)觀察場(chǎng)地和交待規(guī)則：要求幼兒手拿彩瓶，一個(gè)跟著一個(gè)繞過(guò)彩瓶跑到轉(zhuǎn)彎處，然后雙腳并攏跳過(guò)一個(gè)接一個(gè)的彩瓶，最后跨跳過(guò)彩瓶。到達(dá)豬場(chǎng)A，用彩瓶趕一只小豬到豬場(chǎng)B。

　　(3)老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒在課后再創(chuàng)造出新玩法。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　放音樂(lè)，教師與幼兒做放松動(dòng)作結(jié)束。

6、大班優(yōu)秀游戲教案《和洞洞玩游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。

　　2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)于洞洞知識(shí)的豐富、積累。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、幼兒隨老師作熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、手指游戲"神秘洞"。

　　二、開始部分(找身上的洞洞)

　　1、教師談話引出活動(dòng)。

　　2、幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己身上長(zhǎng)的洞洞。

　　3、幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)藏在自己衣物上的洞洞。

　　三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)

　　1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--個(gè)別創(chuàng)變，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞

　　2、2人合作變洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并說(shuō)一說(shuō)自己怎樣變出的洞洞，讓個(gè)別幼兒玩耍洞洞。

　　--師小結(jié)

　　3、多人合作變洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點(diǎn)評(píng)--幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。

　　四、結(jié)束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋、圈等材料都來(lái)自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時(shí)比較放得開?；顒?dòng)中，我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時(shí)，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

7、大班體育游戲教案《赤足玩沙玩水》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　當(dāng)前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足玩沙玩水活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。

　　2、 讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。

　　4、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn) ：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗(yàn)赤足感覺(jué)。

　　難點(diǎn) ：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 沙池、水池(淺水)。

　　2、活動(dòng)前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 沙上活動(dòng)。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。

　　(1)在沙上輕松自由行走，體驗(yàn)赤足踩沙的感覺(jué)。

　　(2)踩腳印。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(3)觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印，說(shuō)說(shuō)自己的腳印什么樣，像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰(shuí)踩出的圖形多，并說(shuō)出圖形像什么。

　　2、 踩水活動(dòng)(帶幼兒到淺水池赤足踩水)

　　(1)說(shuō)說(shuō)赤腳踩水的感覺(jué)怎樣。體驗(yàn)踩水的樂(lè)趣。

　　(2)觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說(shuō)出水花像什么。

　　3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳)，用腳的動(dòng)作表現(xiàn)赤腳的樂(lè)趣。

　　4、 總結(jié)赤足的好處，鼓勵(lì)幼兒多參加赤足活動(dòng)。

　　5、 活動(dòng)結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰(shuí)干得又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)給幼兒提供了充分參與的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒用不同的方式去體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動(dòng)的主人。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳，擦腳，穿鞋 ，培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識(shí)。

8、大班游戲詳案教案反思《做做玩玩》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來(lái)，大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、模仿的最佳對(duì)象，當(dāng)今孩子的玩具五花八門，卻都遠(yuǎn)離了自然，遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時(shí)值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時(shí)玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強(qiáng)烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會(huì)到自己動(dòng)手制作玩具的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

　　2、讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、感受民間文化的多樣性。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的作品。

　　與同伴合作參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　VCR 芭茅桿

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 引入：播放VCR,幼兒觀看。

　　1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]對(duì)，它們是芭茅草。你在哪里見過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?

　　芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，扯來(lái)玩玩，

　　編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗

　　編把手槍，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。

　　2、提問(wèn)：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊(duì)伍，不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

　　二、 路途中，教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠(yuǎn)，可以和同伴一起合作等)

　　三、 采集、整理芭茅桿。

　　小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來(lái)，我們把墊子放在這片空地上，準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

　　四、 討論：我們可以用它來(lái)編什么呢?

　　五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、 作品展示。

　　七、 自主游戲。

　　八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因?yàn)橛辛怂?，牛羊才長(zhǎng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。

　　教學(xué)反思

　　今天的活動(dòng)開展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品，充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂(lè)”。

9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩瓶奇遇記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡進(jìn)行繪畫活動(dòng)，對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。

　　2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì)”

　　2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動(dòng)畫制作。

　　3、彩筆、畫紙等材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視覺(jué)體驗(yàn)：

　　參觀“彩瓶展覽會(huì)”。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)。

　　二、群眾小結(jié)?？偨Y(jié)彩瓶的幾種類型，明白形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說(shuō)出來(lái)。

　　三、故事體驗(yàn)：講故事，讓幼兒對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。

　　四、游戲體驗(yàn)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對(duì)彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語(yǔ)言表現(xiàn)與表達(dá)出來(lái)。

　　1、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國(guó)、美麗的城市，彩瓶來(lái)到陸地上會(huì)變成什么?

　　2、彩瓶來(lái)到蔚藍(lán)大海中會(huì)變成什么?

　　3、藍(lán)天多高，景色多美彩瓶會(huì)變成什么?

　　4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫的形式展示出來(lái)，如：彩瓶汽車…

　　5、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，然后群眾講。

　　五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問(wèn)幼兒在腦海中構(gòu)圖。

　　2、你想把彩瓶變成什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……

　　3、幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、分享故事并講評(píng)

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來(lái)裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。

10、中班體育課教案詳案《趣味彩瓶》含反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。中班兒童精力充沛，可以進(jìn)行快速跑，基本動(dòng)作更為靈活，且能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：4-5歲幼兒能快跑20米左右距離,發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在日常的運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)中班上期的幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，他們喜歡奔跑，但四肢力量和耐力不足、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。鑒于此，我設(shè)計(jì)了“趣味彩瓶”這一體育活動(dòng)，著力于發(fā)展幼兒快速繞障礙跑的能力，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，感受與同伴一起參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣并喜歡參加體育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步探索感知瓶子的不同玩法，能快速靈敏地繞障礙跑。

　　2.體驗(yàn)瓶子的多種玩法所帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡和同伴一起參加體育活動(dòng)。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　瓶子的多種玩法、饒障礙跑

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　快速跑動(dòng)中避開障礙物

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個(gè);場(chǎng)地準(zhǔn)備如圖1所示。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開始部分：

　　幼兒進(jìn)場(chǎng)，在音樂(lè)伴奏下師生一起做準(zhǔn)備操。

　　上肢: 雙手拿瓶：上下左右舉→左右轉(zhuǎn)體→體前屈→碰腳尖

　　下肢：放瓶在地：繞瓶走→繞瓶跑

　　(二)基本部分：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒玩瓶。

　　教師：“今天我們一起來(lái)玩水瓶，大家想想有什么好玩的方法?”

　　2.幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒各種玩法進(jìn)行示范，大家跟著學(xué)。

　　方法例：

　　▲繞瓶順(逆)時(shí)針前進(jìn)(后退)跑;手扶水瓶順(逆)時(shí)針前進(jìn)(后退)跑。

　　▲雙手托瓶向上做手臂屈伸;將瓶豎放，兩腳交替踩瓶蓋上方，保持瓶不倒。

　　▲夾瓶跑;滾瓶子;跳過(guò)瓶子等。

　　4.游戲1：種蘿卜

　　師：“小朋友你們看看手里的水瓶顏色變成紅黃綠，(.教案出自：快思老師教.案網(wǎng).)像不像一個(gè)個(gè)大蘿卜，現(xiàn)在蘿卜需要休息了，每個(gè)蘿卜都有自己的家，我們快把她們送回家種好!”幼兒分散將瓶放置在事先畫好的點(diǎn)子上。

　　圖1：

　　* * * * *(紅)

　　* * * * *(黃)

　　* * * * *(綠)

　　5.游戲2：小小巡邏兵

　　教師：“蘿卜種好了，我們要每天在蘿卜地里巡邏照顧她們，巡邏的時(shí)候不能把蘿卜碰倒，我們?cè)撛鯓友策壞?”

　　小結(jié)：有豎著巡邏、橫著巡邏、斜線巡邏，還有繞著巡邏，但是我們不能碰倒蘿卜，也不能撞到其他巡邏兵。

　　6.游戲3：

　　1)師：先請(qǐng)一半幼兒在5個(gè)瓶子中一個(gè)一個(gè)繞行

　　游戲規(guī)則：1、不能碰到瓶子和撞到其他幼兒;

　　2、一個(gè)接著一個(gè)繞，繞過(guò)每一個(gè)瓶子。

　　3、失敗者退出，在休息區(qū)休息。

　　2)增加若干個(gè)瓶子，游戲規(guī)則同上。

　　3)增加至15個(gè)瓶子，全體幼兒一起游戲，游戲規(guī)則同上。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師與幼兒跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動(dòng)感課件，通過(guò)課件的色彩、動(dòng)感吸引了幼兒的視覺(jué)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，直觀的視覺(jué)感受增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性、有效性的教學(xué)效果，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

11、幼兒園做做玩玩《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》大班游戲教案

　　嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。能積極思考，大膽進(jìn)行操作。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，沒(méi)有自己動(dòng)手的時(shí)候，所以我們班一些孩子的動(dòng)手能力可以說(shuō)是很差，每次的手工活動(dòng)成了我最頭痛的事情。總有那么些孩子：“老師，我不會(huì)!”然后，活動(dòng)室里就亂哄哄的，有時(shí)考慮到他們的感受，會(huì)幫助他們完成，但這并沒(méi)有讓他們自己感受到“我每次都不會(huì)，上課要認(rèn)真聽，平時(shí)要多練習(xí)”這樣的感受。在這次做做玩玩《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》活動(dòng)中，為了提高孩子們自己動(dòng)手操作的能力，活動(dòng)前我請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園觀看長(zhǎng)頸鹿，了解其外形特征，為手工活動(dòng)做好前期的準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

　　2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。

　　3.樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

　　難點(diǎn)：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

　　游戲材料：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。

　　二、觀察、思考和討論

　　1.我們先來(lái)想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來(lái)我們就要開始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))

　　三、嘗試操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、體驗(yàn)成功

　　1.小朋友來(lái)試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?

　　2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

　　3.游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹葉》

　　玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

　　規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

　　2.這只小金魚和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過(guò)程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

　　在操作過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

　　孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!