《大班游戲教案《玩彩瓶》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班游戲教案《玩彩瓶》
【活動目標(biāo)】
1、利用彩瓶發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力,初步培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識。
2、引導(dǎo)幼兒探索彩瓶的各種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動準(zhǔn)備】
比幼兒人數(shù)多的礦泉水瓶,皮球若干(當(dāng)小豬)。
【活動過程】
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒拿著彩瓶聽音樂跑步進場,跑成體操隊形。
2、做彩瓶操(上肢運動一下肢運動一體轉(zhuǎn)運動一腹背運動一跳躍運動)。
二、基本部分
1、初次探索彩瓶玩法。
(1)交待游戲任務(wù):“彩瓶除了可以做操,還可以有許多玩法。請小朋友找一個空地方,可以一個人玩,也可以找朋友玩。集合時,把玩法介紹給大家?!?/p>
(2)幼兒分散玩彩瓶,老師循環(huán)指導(dǎo)。如練習(xí)雙腳前進跳、跳遠(yuǎn)、跳高,當(dāng)保齡球玩,放在頭頂練平衡等。
(3)集合,個別幼兒演示自己的玩法,老師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳的玩法。例如:“小馬快跑”(老師當(dāng)牧馬人,指揮小馬奔跑和停止或追趕小馬)“老鼠夾”(老師做貓,幼兒做老鼠,貓睡覺,幼兒跳過彩瓶,貓醒了,幼兒跳回窩)。
2、再次探索彩瓶玩法。
(1)交待游戲任務(wù):“皮球想和彩瓶一起玩,有什么玩法,你們試試看?!?/p>
(2)幼兒分散玩,老師肯定、鼓勵。
3、游戲:趕小豬。
(1)師:“今天,老師請你們完成一個光榮的任務(wù)——幫小豬搬家?!?/p>
(2)觀察場地和交待規(guī)則:要求幼兒手拿彩瓶,一個跟著一個繞過彩瓶跑到轉(zhuǎn)彎處,然后雙腳并攏跳過一個接一個的彩瓶,最后跨跳過彩瓶。到達(dá)豬場A,用彩瓶趕一只小豬到豬場B。
(3)老師對活動進行小結(jié),并鼓勵幼兒在課后再創(chuàng)造出新玩法。
【活動結(jié)束】
放音樂,教師與幼兒做放松動作結(jié)束。
2、大班游戲教案《玩泥巴》
活動目標(biāo):
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
活動準(zhǔn)備:
紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程:
一、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?
2、幼兒自由玩泥,鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲:摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo),活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)
3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:
(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。(補泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補起破口即可。)
三.游戲結(jié)束:整理場地。
3、大班游戲教案《做做玩玩》含反思
活動目標(biāo)
1、能利用芭茅草進行簡單操作。
2、讓幼兒親近大自然,體驗其中的樂趣。
3、感受民間文化的多樣性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想,設(shè)計自己的作品。
與同伴合作參與游戲。
活動準(zhǔn)備
VCR 芭茅桿
活動過程
一、 引入:播放VCR,幼兒觀看。
1、談話:①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對,它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?
芭茅花花,像條尾巴, 芭茅桿桿,扯來玩玩,
編匹馬馬,跑遍天下, 編顆糖糖,給你嘗嘗
編把手槍,一起打仗, 編只小鳥,帶我飛得高又高。
2、提問:爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,好嗎?(安全教育:1.緊跟隊伍,不離隊、掉隊。2.遠(yuǎn)離懸崖,小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!
二、 路途中,教念童謠、強調(diào)安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉,不能跑的太遠(yuǎn),可以和同伴一起合作等)
三、 采集、整理芭茅桿。
小朋友們,你們看那邊,滿山遍野的芭茅開花了,美吧!來,我們把墊子放在這片空地上,準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!
四、 討論:我們可以用它來編什么呢?
五、 幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、 作品展示。
七、 自主游戲。
八、 情感教育:芭茅草雖然樣子很普通,但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊,多半是用芭茅草做飼料,因為有了它,牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣,做一個有用的人。
教學(xué)反思
今天的活動開展較為順利,幼兒能積極參與活動,發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造性設(shè)計自己的作品,充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中,孩子們能互相幫助,共同制作芭茅玩具,體現(xiàn)了團隊合作意識。我認(rèn)為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法,在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣,真正做到“益智益樂”。
4、大班教案《好玩的彩瓶》含反思
活動目標(biāo)
1.提高幼兒繞障礙跑的能力,訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,提升動作的靈敏性。
2. 培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。
3. 商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個;使用即時貼表出各點;粉筆若干;紙棍;椅子;電腦。
2.布置場地。
活動過程
(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。
(1)雙手側(cè)平舉碰瓶
(2)雙腿下蹲,雙手上舉碰瓶,
(3)雙手側(cè)平舉,分別于左右側(cè)碰瓶
(4)雙手甩瓶
(5)雙手側(cè)平舉于下側(cè)碰瓶
(6)分腿腹背饒雙腿碰瓶
(7)雙腳跳躍,雙手自下而上碰瓶
(8)原地高抬腿,雙手自下而上碰瓶
(二)自由探索活動。
教師:“小朋友們,你們手上拿的是什么?(瓶子)這些瓶子里面都裝上了彩色的水,那么我們給他起一個好聽的名字——彩色水瓶好不好?大家自己動腦筋,試試看彩色水瓶有哪幾種有趣的、不同的玩法?!?/p>
1.幼兒各自練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒成圓圈隊形站好,請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。
3.教師引出繞瓶走。
師:小朋友們真棒!能夠想出這么多玩法,田老師也有一種玩法,繞著瓶子走,現(xiàn)在我要向小朋友借兩個瓶子示范一下,小眼睛看仔細(xì),看看田老師是怎么走的,注意走的過程中不要把瓶子碰倒。
4.請幼兒相互合作玩繞瓶子游戲。
(三)練習(xí)繞瓶走
每10個瓶子為一排,共設(shè)四排,請小朋友排成四排,練習(xí)繞瓶走,老師指導(dǎo)。(請幼兒自己放瓶子)
(1)師:剛才小朋友練習(xí)繞瓶子非常認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起玩一個繞瓶游戲好不好?那么現(xiàn)在我們手里的瓶子就變成胡蘿卜了,田老師在那塊地里挖了很多坑,請小朋友將胡蘿卜種到坑里。(分組種蘿卜)
(2)師:現(xiàn)在我們先練習(xí)一下繞瓶走,看一看田老師怎么走的(從起跑線出發(fā),繞瓶做S形向前跑,跑道終點后返回繞瓶做S形跑回起點),好,一個接著一個,現(xiàn)在開始練習(xí)。
(四)游戲:“接力跑”,訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)
(1)教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成四路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑,跑完后跳過紙棍做的小河,繞過椅子做的障礙,接著從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。
(2)幼兒游戲。(第一次請幼兒曲線走,熟練以后開始曲線奔跑)
(四)放松活動。
(1)拍拍腿
(2)活動腿關(guān)節(jié)
(3)甩腿
(4)活動腳關(guān)節(jié)
教學(xué)反思:
晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子,但是對于瓶子的玩法幼兒探索的較少,所以很大程度上減少了孩子對瓶子游戲的興趣,因此我設(shè)計了此節(jié)課,一方面提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性,另一方面激發(fā)幼兒對瓶子的興趣,從而讓幼兒學(xué)會自己探索、自己找玩法。
在教研課初期,我對于場地的考慮并不是很周到,由于孩子做的是瓶子操,所以,孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位,讓孩子與我合作一起布置場地。
瓶子游戲期間,我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰,所以有的小朋友還是會跨過紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識到關(guān)注每個孩子,巧妙地提示、鼓勵孩子以帶動全班孩子的重要性。
這次的體育教研課,讓我受益良多。
5、大班優(yōu)秀游戲教案《玩彩瓶》
【活動目標(biāo)】
1、利用彩瓶發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力,初步培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識。
2、引導(dǎo)幼兒探索彩瓶的各種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動準(zhǔn)備】
比幼兒人數(shù)多的礦泉水瓶,皮球若干(當(dāng)小豬)。
【活動過程】
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒拿著彩瓶聽音樂跑步進場,跑成體操隊形。
2、做彩瓶操(上肢運動一下肢運動一體轉(zhuǎn)運動一腹背運動一跳躍運動)。
二、基本部分
1、初次探索彩瓶玩法。
(1)交待游戲任務(wù):“彩瓶除了可以做操,還可以有許多玩法。請小朋友找一個空地方,可以一個人玩,也可以找朋友玩。集合時,把玩法介紹給大家。”
(2)幼兒分散玩彩瓶,老師循環(huán)指導(dǎo)。如練習(xí)雙腳前進跳、跳遠(yuǎn)、跳高,當(dāng)保齡球玩,放在頭頂練平衡等。
(3)集合,個別幼兒演示自己的玩法,老師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳的玩法。例如:“小馬快跑”(老師當(dāng)牧馬人,指揮小馬奔跑和停止或追趕小馬)“老鼠夾”(老師做貓,幼兒做老鼠,貓睡覺,幼兒跳過彩瓶,貓醒了,幼兒跳回窩)。
2、再次探索彩瓶玩法。
(1)交待游戲任務(wù):“皮球想和彩瓶一起玩,有什么玩法,你們試試看。”
(2)幼兒分散玩,老師肯定、鼓勵。
3、游戲:趕小豬。
(1)師:“今天,老師請你們完成一個光榮的任務(wù)——幫小豬搬家?!?/p>
(2)觀察場地和交待規(guī)則:要求幼兒手拿彩瓶,一個跟著一個繞過彩瓶跑到轉(zhuǎn)彎處,然后雙腳并攏跳過一個接一個的彩瓶,最后跨跳過彩瓶。到達(dá)豬場A,用彩瓶趕一只小豬到豬場B。
(3)老師對活動進行小結(jié),并鼓勵幼兒在課后再創(chuàng)造出新玩法。
【活動結(jié)束】
放音樂,教師與幼兒做放松動作結(jié)束。
6、大班優(yōu)秀游戲教案《和洞洞玩游戲》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進肢體動作的創(chuàng)造力。
2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞",提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)合作精神,增進交往能力。
4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:有關(guān)于洞洞知識的豐富、積累。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒隨老師作熱身運動。
2、手指游戲"神秘洞"。
二、開始部分(找身上的洞洞)
1、教師談話引出活動。
2、幼兒找一找、說一說自己身上長的洞洞。
3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。
三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)
1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。
--幼兒自由創(chuàng)變--個別創(chuàng)變,請小朋友說說自己是怎么變出的洞洞,并展示所變的洞洞
2、2人合作變洞洞。
--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請個別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞,讓個別幼兒玩耍洞洞。
--師小結(jié)
3、多人合作變洞洞。
--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點評--幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。
四、結(jié)束部分:師幼到戶外探索玩耍洞洞。
活動反思:
整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時比較放得開?;顒又校夷茏⒅匕l(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性,讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時,有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,有的當(dāng)滾筒滾,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進了幼兒的思維,大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。
7、大班體育游戲教案《赤足玩沙玩水》含反思
活動設(shè)計背景
當(dāng)前,幼兒多生活在封閉式的套房里,精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo),設(shè)計了這個赤足玩沙玩水活動。
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同,培養(yǎng)探索自身的興趣。
2、 讓幼兒知道赤足有助于健康,體驗赤足的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點 :讓幼兒在水中、沙上自由行走,體驗赤足感覺。
難點 :觀察沙上腳印,濺起的水花像什么,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。
活動準(zhǔn)備
1、 沙池、水池(淺水)。
2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶,每人一塊擦腳布。
活動過程
1、 沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪,卷起褲腳。
(1)在沙上輕松自由行走,體驗赤足踩沙的感覺。
(2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印,說說自己的腳印什么樣,像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察,說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印,看誰踩出的圖形多,并說出圖形像什么。
2、 踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)
(1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。
(2)觀察用力踩水濺起的水花,用一句話說出水花像什么。
3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳),用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。
4、 總結(jié)赤足的好處,鼓勵幼兒多參加赤足活動。
5、 活動結(jié)束:幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋,比一比誰干得又快又好。
教學(xué)反思
本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣,調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒真正成為戶外活動的主人。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]既突出游戲性,提高幼兒的興趣,又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時,讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳,擦腳,穿鞋 ,培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。
8、大班游戲詳案教案反思《做做玩玩》
活動設(shè)計背景
“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來,大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、模仿的最佳對象,當(dāng)今孩子的玩具五花八門,卻都遠(yuǎn)離了自然,遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的,因此我們充分利用本土資源,帶孩子親近大自然。時值深秋,山坡上依然隨處可見芭茅草,回想我們兒時玩芭茅草的情景,不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。
活動目標(biāo)
1、能利用芭茅草進行簡單操作。
2、讓幼兒親近大自然,體驗其中的樂趣。
3、感受民間文化的多樣性。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想,設(shè)計自己的作品。
與同伴合作參與游戲。
活動準(zhǔn)備
VCR 芭茅桿
活動過程
一、 引入:播放VCR,幼兒觀看。
1、談話:①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]對,它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?
芭茅花花,像條尾巴, 芭茅桿桿,扯來玩玩,
編匹馬馬,跑遍天下, 編顆糖糖,給你嘗嘗
編把手槍,一起打仗, 編只小鳥,帶我飛得高又高。
2、提問:爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,好嗎?(安全教育:1.緊跟隊伍,不離隊、掉隊。2.遠(yuǎn)離懸崖,小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!
二、 路途中,教念童謠、強調(diào)安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉,不能跑的太遠(yuǎn),可以和同伴一起合作等)
三、 采集、整理芭茅桿。
小朋友們,你們看那邊,滿山遍野的芭茅開花了,美吧!來,我們把墊子放在這片空地上,準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!
四、 討論:我們可以用它來編什么呢?
五、 幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、 作品展示。
七、 自主游戲。
八、 情感教育:芭茅草雖然樣子很普通,但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊,多半是用芭茅草做飼料,因為有了它,牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣,做一個有用的人。
教學(xué)反思
今天的活動開展較為順利,幼兒能積極參與活動,發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造性設(shè)計自己的作品,充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中,孩子們能互相幫助,共同制作芭茅玩具,體現(xiàn)了團隊合作意識。我認(rèn)為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法,在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣,真正做到“益智益樂”。
9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩瓶奇遇記》含反思
活動目標(biāo):
1、喜歡進行繪畫活動,對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”
2、Ppt制作:①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。
3、彩筆、畫紙等材料。
活動過程:
一、視覺體驗:
參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題:“請小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。
二、群眾小結(jié)。總結(jié)彩瓶的幾種類型,明白形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說出來。
三、故事體驗:講故事,讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
四、游戲體驗:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯(lián)想,并用語言表現(xiàn)與表達(dá)出來。
1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市,彩瓶來到陸地上會變成什么?
2、彩瓶來到蔚藍(lán)大海中會變成什么?
3、藍(lán)天多高,景色多美彩瓶會變成什么?
4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來,如:彩瓶汽車…
5、幼兒自由地說一說,然后群眾講。
五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。
1、請幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。
2、你想把彩瓶變成什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……
3、幼兒進行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
六、分享故事并講評
活動反思:
《綱要》中提出:在藝術(shù)活動中,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么,作為一次裝飾花瓶的活動,我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾,特別是一些廢舊材料,如果殼、棉絮等等,這樣,我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時,在裝飾主題上,如果教師給出幾個裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā),定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
10、中班體育課教案詳案《趣味彩瓶》含反思
一、設(shè)計思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。中班兒童精力充沛,可以進行快速跑,基本動作更為靈活,且能堅持較長時間?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出:4-5歲幼兒能快跑20米左右距離,發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在日常的運動教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)中班上期的幼兒喜歡參加體育活動,他們喜歡奔跑,但四肢力量和耐力不足、動作的協(xié)調(diào)性與靈活性還有待進一步加強。鑒于此,我設(shè)計了“趣味彩瓶”這一體育活動,著力于發(fā)展幼兒快速繞障礙跑的能力,提高其動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,感受與同伴一起參加體育活動的樂趣并喜歡參加體育活動。
二、活動目標(biāo):
1.初步探索感知瓶子的不同玩法,能快速靈敏地繞障礙跑。
2.體驗瓶子的多種玩法所帶來的樂趣,喜歡和同伴一起參加體育活動。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣
活動重點:
瓶子的多種玩法、饒障礙跑
活動難點:
快速跑動中避開障礙物
三、活動準(zhǔn)備:
彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個;場地準(zhǔn)備如圖1所示。
四、活動過程:
(一)開始部分:
幼兒進場,在音樂伴奏下師生一起做準(zhǔn)備操。
上肢: 雙手拿瓶:上下左右舉→左右轉(zhuǎn)體→體前屈→碰腳尖
下肢:放瓶在地:繞瓶走→繞瓶跑
(二)基本部分:
1.教師引導(dǎo)幼兒玩瓶。
教師:“今天我們一起來玩水瓶,大家想想有什么好玩的方法?”
2.幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒各種玩法進行示范,大家跟著學(xué)。
方法例:
▲繞瓶順(逆)時針前進(后退)跑;手扶水瓶順(逆)時針前進(后退)跑。
▲雙手托瓶向上做手臂屈伸;將瓶豎放,兩腳交替踩瓶蓋上方,保持瓶不倒。
▲夾瓶跑;滾瓶子;跳過瓶子等。
4.游戲1:種蘿卜
師:“小朋友你們看看手里的水瓶顏色變成紅黃綠,(.教案出自:快思老師教.案網(wǎng).)像不像一個個大蘿卜,現(xiàn)在蘿卜需要休息了,每個蘿卜都有自己的家,我們快把她們送回家種好!”幼兒分散將瓶放置在事先畫好的點子上。
圖1:
* * * * *(紅)
* * * * *(黃)
* * * * *(綠)
5.游戲2:小小巡邏兵
教師:“蘿卜種好了,我們要每天在蘿卜地里巡邏照顧她們,巡邏的時候不能把蘿卜碰倒,我們該怎樣巡邏呢?”
小結(jié):有豎著巡邏、橫著巡邏、斜線巡邏,還有繞著巡邏,但是我們不能碰倒蘿卜,也不能撞到其他巡邏兵。
6.游戲3:
1)師:先請一半幼兒在5個瓶子中一個一個繞行
游戲規(guī)則:1、不能碰到瓶子和撞到其他幼兒;
2、一個接著一個繞,繞過每一個瓶子。
3、失敗者退出,在休息區(qū)休息。
2)增加若干個瓶子,游戲規(guī)則同上。
3)增加至15個瓶子,全體幼兒一起游戲,游戲規(guī)則同上。
三、結(jié)束部分:
教師與幼兒跟著音樂做放松運動。
教學(xué)反思:
能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件,通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性,直觀的視覺感受增強了活動的趣味性、有效性的教學(xué)效果,從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,開拓他們視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。
11、幼兒園做做玩玩《可愛的長頸鹿》大班游戲教案
嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。能積極思考,大膽進行操作。樂于動手動腦,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
設(shè)計意圖
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,衣來伸手,飯來張口,沒有自己動手的時候,所以我們班一些孩子的動手能力可以說是很差,每次的手工活動成了我最頭痛的事情??傆心敲葱┖⒆樱骸袄蠋?,我不會!”然后,活動室里就亂哄哄的,有時考慮到他們的感受,會幫助他們完成,但這并沒有讓他們自己感受到“我每次都不會,上課要認(rèn)真聽,平時要多練習(xí)”這樣的感受。在這次做做玩玩《可愛的長頸鹿》活動中,為了提高孩子們自己動手操作的能力,活動前我請家長帶領(lǐng)孩子去動物園觀看長頸鹿,了解其外形特征,為手工活動做好前期的準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)
1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。
2.能積極思考,大膽進行操作。
3.樂于動手動腦,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
重點難點
重點:嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。
難點:觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好。
活動準(zhǔn)備 制作材料:打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料:每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1.今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別,是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1.我們先來想一想,做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2.小朋友觀察的真仔細(xì),對了,我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來我們就要開始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動手嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗成功
1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?
2.如果你是這只長頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)
3.游戲:《長頸鹿摘樹葉》
玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時,將自己制作的長頸鹿放在大樹下,然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù),勝者選擇一片葉子,答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進行,摘到葉子多的幼兒獲勝。
規(guī)則:答對題后方可摘下葉子。
五、延伸活動
1.長頸鹿喜歡摘樹葉,那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)
2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原來它們都是有乒乓球制作的,下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物,放在活動區(qū)。
活動總結(jié)
此次手工活動前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉,但是在制作過程中,如何區(qū)分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對幼兒來說很難。所以,在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好,我進行了重點的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。
在操作過程中,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲,作為老師,我沒有進行干預(yù),而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲,在這個過程中,孩子們學(xué)會了在做中玩,在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動的主體。
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