《大班美術(shù)教案《我喜歡的動物》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《我喜歡的動物》反思
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
2、大班美術(shù)教案《神奇的動物》含反思
活動目標：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗線描裝飾特有的民間風(fēng)格。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。
活動過程：
一、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
——引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
——教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?
——教師：你喜歡哪個動物?為什么?
二、探索如何裝飾動物。
——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
——教師對幼兒的裝飾進行評價。
三、幼兒裝飾繪畫活動。
鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點。
四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動物及其原因。
——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
——音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
在活動開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。
在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風(fēng)格。
活動反思：
在這個幼兒美術(shù)活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機會，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、大班美術(shù)教案《動物的花衣服》含反思
設(shè)計意圖
本次活動設(shè)計的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動、有趣的物象就像生活中一個個精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光?！秳游锏幕ㄒ路肥谴蟀鄤游镏黝}中的一個美術(shù)活動。整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目標中的內(nèi)涵價值(幼兒園的藝術(shù)活動應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找(生活中的動物花衣服)、比一比(動物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動物)步步推進、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實就是這么簡單和快樂。
活動目標
1.初步了解動物花紋的特點。
2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。
3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗成功的喜悅。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動重難點
1、重點：了解動物身上花紋的特點。
2、難點：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。
活動準備
1.物質(zhì)準備：ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。
2.經(jīng)驗準備：了解一些身上有花紋的動物。
活動過程
一、找一找
1.今天我們來玩一個"找一找"的游戲，找找動物的花衣服。我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。
2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。
(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使原有孤立的動物花紋與生活進行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時激起幼兒對不同動物、不同特點的花紋的關(guān)注。)
二、比一比
1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動物花衣服的不同之處。
?、倌阆矚g誰的花衣服?為什么?
?、谒鼈兊幕y有什么不一樣?
③同樣是條紋的，一樣嗎?哪里不一樣?
2.你還知道哪些動物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?
小結(jié)：動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點一點的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。
(通過引領(lǐng)式的問題：你喜歡誰的花衣服?為什么?來引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同動物的花紋，同時利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細致地關(guān)注到花紋的多樣性，在教師進一步的經(jīng)驗梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)
三、畫一畫
1.先來猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)
2.請你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。
3.猜猜老師用手變了一個什么動物?穿上花衣服后大家能猜出來嗎?
4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。
(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時激發(fā)想像，積累經(jīng)驗。同時利用幼兒自由變換手型、對教師自身創(chuàng)作作品的猜測演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動幼兒進行大膽創(chuàng)作。)
四、演一演老師為你們搭建了一個小舞臺，請創(chuàng)作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動物?
(小舞臺的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺和提供了同伴相互交流合作中的機會，同時也兼顧了幼兒間的個體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時間差。)
五、延伸：美麗的彩繪作品老師準備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧!
(從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對整個藝術(shù)創(chuàng)作有個全新的感受，此時的孩子新經(jīng)驗和藝術(shù)情感得到進一步地升華。)
活動反思
學(xué)生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，學(xué)生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。
4、大班美術(shù)教案《我最喜歡的動物》含反思
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
5、大班美術(shù)教案活動《動物的花衣服》含反思
設(shè)計意圖
本次活動設(shè)計的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動、有趣的物象就像生活中一個個精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光?！秳游锏幕ㄒ路肥谴蟀鄤游镏黝}中的一個美術(shù)活動。整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目標中的內(nèi)涵價值(幼兒園的藝術(shù)活動應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找(生活中的動物花衣服)、比一比(動物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動物)步步推進、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實就是這么簡單和快樂。
活動目標
1.初步了解動物花紋的特點。
2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。
3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣，體驗成功的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點
重點：了解動物身上花紋的特點。
難點：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。
活動準備
1.物質(zhì)準備：ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。
2.經(jīng)驗準備：了解一些身上有花紋的動物。
活動過程
一、找一找
1.今天我們來玩一個"找一找"的游戲，找找動物的花衣服。我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。
2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。
(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使原有孤立的動物花紋與生活進行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時激起幼兒對不同動物、不同特點的花紋的關(guān)注。)
二、比一比
1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動物花衣服的不同之處。
?、倌阆矚g誰的花衣服?為什么?
?、谒鼈兊幕y有什么不一樣?
?、弁瑯邮菞l紋的，一樣嗎?哪里不一樣?
2.你還知道哪些動物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?
小結(jié)：動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點一點的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。
(通過引領(lǐng)式的問題：你喜歡誰的花衣服?為什么?來引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同動物的花紋，同時利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細致地關(guān)注到花紋的多樣性，在教師進一步的經(jīng)驗梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)
三、畫一畫
1.先來猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)
2.請你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。
3.猜猜老師用手變了一個什么動物?穿上花衣服后大家能猜出來嗎?
4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。
(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時激發(fā)想像，積累經(jīng)驗。同時利用幼兒自由變換手型、對教師自身創(chuàng)作作品的猜測演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動幼兒進行大膽創(chuàng)作。)
四、演一演老師為你們搭建了一個小舞臺，請創(chuàng)作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動物?
(小舞臺的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺和提供了同伴相互交流合作中的機會，同時也兼顧了幼兒間的個體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時間差。)
五、延伸：美麗的彩繪作品老師準備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧!
(從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對整個藝術(shù)創(chuàng)作有個全新的感受，此時的孩子新經(jīng)驗和藝術(shù)情感得到進一步地升華。)
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
6、大班下學(xué)期美術(shù)教案《我喜歡的動物》含反思
活動目標：
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。
3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準備：油畫棒、紙張
活動過程：
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物?它有幾條腿?它長得是什么樣子的?
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
(1)你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
(2)涂色時要認真細致。
(3)畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進行簡單的評價。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《動物的臉》含反思
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標
通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗中國畫用墨、用色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現(xiàn)動物臉部特征。
2、過程與方法目標
在用中國畫表現(xiàn)動物的臉的過程中培養(yǎng)學(xué)生認真細微的觀察力、表現(xiàn)力和畫面的組織能力，通過對臉部的動作、神態(tài)的細致刻畫，學(xué)會運用中國畫的技法表現(xiàn)動物的臉，能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，加深學(xué)生對中國繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。
教學(xué)重點：
嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動物臉部的動作、神態(tài)、表情。
教學(xué)難點：
對動物臉部特征動作、神態(tài)主要特點的合理把握。
教學(xué)準備：
多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。
教學(xué)過程：
(一)、情境導(dǎo)入、引入課題：
愛好的開始是成功的一半，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課，“遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);以謎語引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(二)、引導(dǎo)分析、示范講解
在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，交流討論，解決重點。
1.首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來進行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的動作、神態(tài)，體會名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺上進行對貓頭鷹的特征進行分析總結(jié)，從而加深理解和體會。
2.采用多媒體的形式展示不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請學(xué)生總結(jié)回答：
各種動物的臉部有什么獨有的特征?如何運用中國畫的形式來進行創(chuàng)作?
如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須， 大象長長的鼻子、大大的耳朵 ，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫中干筆濃墨皴擦點染的形式來表現(xiàn)動物的臉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來思考總結(jié)動物臉部的特征，總結(jié)如何運用中國畫創(chuàng)作出自己喜歡的動物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。
最后教師進行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：
1、用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型;
2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;
3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實生活中動物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫。并鼓勵學(xué)生對于臉部造型進行大膽創(chuàng)新。
(四)展示評價、交流分享
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，在展示區(qū)進行展示，師生共同欣賞，以學(xué)生自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。然后全班學(xué)生進行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品作者對分享自己的創(chuàng)作心得，最后教師對整個學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程進行總結(jié)評價，并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表揚。
(五)課堂小結(jié)、拓展延伸
在課堂結(jié)束，肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，運用拓展延伸對本節(jié)課程進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生在課后留心觀察身邊的小動物，呼吁大家共同保護動物，保護環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進了同學(xué)們對大自然的熱愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
板書設(shè)計：
動物的臉
小貓→大眼睛、長胡須，
大象→長鼻子、大耳朵 ，
老虎→頭上“王”字。
活動反思：
首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫畫的興趣。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗和觀察，了解動物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進行添畫?？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)，幼兒掌握了重點，突破了難點。
回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學(xué)畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng)造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認識就會更深刻一些;如果再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，對幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有益處。
8、大班下學(xué)期美術(shù)教案《我最喜愛的動物》含反思
【活動目標】
1、在圓形上添畫，表現(xiàn)出自己喜歡的動物頭部主要特征。(重難點)
2、積極投入活動，體驗繪畫樂趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準備】
1、對熟悉的動物特征有一定的了解。
2、白紙、蠟筆、各種圓形等。
3、PPT
【活動過程】
1、引起幼兒對動物的回憶。
(1)師：美麗的大森林里住著許多許多的動物，你來猜猜都有誰呢?
(2)師：你喜歡什么動物?它是什么樣子的?(重點讓幼兒說說其主要特征)欣賞PPT。
2、繪畫《我最喜愛的動物》
(1)師：老師先要用圓片片來變一個圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形，畫的時候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置。
(2)師：今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的動物，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)大家來猜猜看老師要用圓形來變一個什么動物?(示范畫一到兩個，提示圓片用來畫基礎(chǔ)圓形，把圓形變成小動物的頭，在圓形的基礎(chǔ)上添上五官、毛發(fā)、花紋、四肢等)
(2)師：小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動物?變前想好了你想變什么動物?它是什么樣的有什么特點?變好頭部之后可以給他添上身體，然后用豐富的色彩來裝飾小動物，你可以畫出你喜歡的小動物的表情，動作等。)
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫出動物的特點，涂上漂亮的顏色，鼓勵能力強的多畫幾個小動物，幫助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。
4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
“請您給大家介紹一下，你用圓形變成了哪些喜愛的動物?它有什么樣的特點?”
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
9、幼兒園藝術(shù)活動《我的動物朋友拖色借形想象》大班美術(shù)教案反思
設(shè)計意圖
大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解，能夠通過繪畫的形式進行表達表現(xiàn)。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性，又有較強的吸引力。
活動目標
1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。
2.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗成功的喜悅。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點難點
重點:大膽拖色,借形想象添畫動物特征。
難點:讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫出來。
活動準備
舊抹布、紙、水粉顏料、小臉盆、ppt
活動過程
一、談話導(dǎo)入,引出主題
師:1、老師今天帶來一樣?xùn)|西你們看看這是什么呀?(抹布)
2、在我們平時的生活中小抹布可以用來做什么事情呢?
3、老師示范如何用抹布粘顏料在白紙上涂抹色塊
師:1、老師要用小抹布和顏料寶寶來做一個非常有意思的游戲,邊涂抹色塊邊念兒歌。
(兒歌:顏料寶寶是我們的好朋友,你碰我,我碰你就像動物的花花衣。)
2、引導(dǎo)幼兒討論涂抹色塊有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)
4、幼兒自由涂抹色塊。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示一些色塊的圖片,你們能在這些色塊中看到哪些動物?像什么動物?(幼兒找找看)
2 、轉(zhuǎn)動色塊的圖片,看看其他方向是不是也躲著動物朋友。
3、出示其他動物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察動物身上的花紋。
小結(jié):動物身上的花紋都是各種各樣的,是不一樣的,有的很是直直的直線,有的是彎彎的曲線,還有的是小圓點等等。
4、引導(dǎo)幼兒觀察老師畫的這些色塊里藏了哪些動物。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
請小朋友看看自己的色塊里藏著哪些小動物。(找到小動物先把輪廓畫出來,在畫上眼睛、鼻子、嘴巴畫出來,然后再為它添加上花紋和其它的特征……)。
四、欣賞評議
鼓勵幼兒大膽地向他人介紹自己的色塊里藏了哪些小動物?
五、結(jié)束活動
小朋友可以欣賞同伴的畫。
活動反思
這節(jié)活動主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊,想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創(chuàng)作的樂趣,體驗成功的喜悅。
兩次活動下來我自己最大的感觸是,孩子們很喜歡這樣的活動,敢想、敢說、敢做,參與性極高。