《大班美術教案《水果舞會》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術教案《水果舞會》
設計思路：
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對實物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會注意力集中參與主動、投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。瓶子是生活中常見的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給美麗的瓶子裝飾呢!借著孩子對瓶子的興趣，我設計了本次棉簽繪畫活動，希望通過此活動讓幼兒學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子，并根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服，在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。
活動目標：
1.在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。
2.學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1.每人一個瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。
2.已裝飾好的瓶子范例五個，水粉顏料、棉簽、抹布若干。
3.繪畫背景音樂、歌曲《圓圈舞》。
活動重點：
學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。
活動難點：
幼兒根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服。
活動過程：
一、教師以故事情節(jié)導入活動，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導幼兒觀察、猜測，激發(fā)孩子的活動興趣。
師：今天我的瓶子寶寶要去參加朋友的音樂舞會，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了漂亮的衣服。你們覺得這些瓶子寶寶美嗎?
師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊?
幼：觀察并自由回答。
師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的?
(步驟、繪畫裝飾，畫的是什么之類等)幼：認真思考并大膽說出自己的想法教師小結：小朋友都觀察的很仔細，這些瓶子寶寶穿的衣服有長有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，如果衣服還沒有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了;最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫，這樣一件漂亮的衣服就做好了。
二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。
師：你們想不想自己動手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢?那現(xiàn)在你們先看著李老師做一件，你們要認真看，等下就輪到你們動手了哦。
1.穿衣服(1)把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡。
(2)再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。
(3)然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。
2.畫衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現(xiàn)在要幫它把衣服畫出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的(紅色的、綠色的或者。。。)的顏料，輕輕地在衣服上畫上漂亮的(花、線條、色塊等)。一件漂亮的衣服就這樣做好了。
三、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導。(播放抒情的音樂)師：這里還有許多瓶子寶寶想去參加舞會，卻沒有自己漂亮的衣服，你們愿意幫幫他們嗎?
1.教師帶領幼兒再次回顧活動材料、步驟及注意事項。
師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。(如果衣服還沒有穿好，我們可以用海綿繼續(xù)輕輕拍幾下，記住一定要輕輕的拍，不要把衣服弄破)最后用棉簽蘸上你自己喜歡的顏色的顏料在衣服上畫上各種漂亮的圖案(點、線、各種畫)。你們都清楚了嗎?
2、幼兒動手操作，教師巡回指導，提醒幼兒要有不同的構思造型(衣服的長度、款式)、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并根據(jù)幼兒的不同水平進行個別輔導。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](播放輕音樂)師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫圖案，然后再進行操作。(請幾個幼兒回答想在衣服上畫什么)四、展示、師幼共同評價作品。
師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設計了不同款式、不同圖案的衣服，我來看看。我覺得這個瓶子寶寶的衣服。。。因為。。。，還有這個。。。，它的。。。特別棒。
那你們覺得呢?你最喜歡誰的設計?為什么?
幼兒評價作品。
師：每個瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美。。。。。。
五、活動延伸。
教師帶領幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。(播放音樂《圓圈舞》)師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現(xiàn)在我們一起陪著瓶子寶寶去參加音樂舞會吧!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
2、大班美術教案《水果》
活動目標：
1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、幼兒準備：有畫過水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。
2、教師準備：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布
活動過程：
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現(xiàn)在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。(請你來)好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。
師：小朋友，看看，上面都有什么呀?(水果)那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構圖的?它們的顏色是怎樣的?
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看啊!
4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。
(1)教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關系)
(2)討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。)
(3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。)
5、引導幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
6、引導幼兒如何簡單的調(diào)顏色。
師：這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫要求。
(1)在作畫時，要安靜認真的觀察。
(2)我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作，教師巡回指導。
(1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。
(2)對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。
3、大班美術教案《水果》含反思
活動目標
1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、學會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點難點
畫出各種水果的外形。
各種水果娃娃的有趣表情。
活動準備
范畫及繪畫用筆等。
活動過程
一、組織教學
二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?
* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)
我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。
* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)
這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?
三、新授
那么，今天我們就來學習一節(jié)十分有趣的美術課------畫水果娃娃
出示課題:《水果娃娃》
1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)
1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)
2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)
3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)
5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)
6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)
* 小結：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。
3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)
4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)
5、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。
6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)
* 小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!
四、延伸
多媒體(水果歌)
小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
4、大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《大象化妝舞會》
【活動目標】
1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。
2、感受幫助朋友的快樂。
3、感受作品的美感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：《花格子大象艾瑪》的故事。
物質(zhì)準備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。
【活動過程】
一、憶一憶、說一說
1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠?故事里說了些什么?
2、艾瑪是一只怎樣的大象?它與普通的大象有什么不一樣?
二、看一看、說一說
1、教師播放PPT,幼兒看一看
教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪里都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個玩笑，艾瑪找了一個泥潭，在泥潭里滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現(xiàn)，大象們都笑的合不攏嘴了“艾瑪，這個玩笑真是太好笑了!”原來，把自己裝扮起來是多么好玩的事情啊!于是，大家為了紀念這一天進行了一個大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個化妝舞會
師：這些大象里面你最喜歡哪一只?
2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的?
3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象?
4、小結：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點點的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的
5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加
出示黑板
師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎?為什么?
6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們愿意嗎?
三、想一想、玩一玩
1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的?
2、教師出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)
3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導
4、幼兒介紹，教師簡單講評
四、跳一跳、樂一樂
1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。
2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。
5、大班美術課教案《鞋印舞會》含反思
活動目標：
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。
場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
活動過程：
一、情境導入，快樂印畫
1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎?
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)
小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4--5次。
二、拓展思維，大膽想象
1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)
3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫
1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。
2.教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會，展示作品
1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎?)
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。
活動反思：
我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
6、大班下學期美術教案詳案《水果舞會》
設計思路：
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對實物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會注意力集中參與主動、投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。瓶子是生活中常見的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給美麗的瓶子裝飾呢!借著孩子對瓶子的興趣，我設計了本次棉簽繪畫活動，希望通過此活動讓幼兒學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子，并根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服，在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。
活動目標：
1.在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。
2.學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1.每人一個瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。
2.已裝飾好的瓶子范例五個，水粉顏料、棉簽、抹布若干。
3.繪畫背景音樂、歌曲《圓圈舞》。
活動重點：
學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。
活動難點：
幼兒根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服。
活動過程：
一、教師以故事情節(jié)導入活動，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導幼兒觀察、猜測，激發(fā)孩子的活動興趣。
師：今天我的瓶子寶寶要去參加朋友的音樂舞會，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了漂亮的衣服。你們覺得這些瓶子寶寶美嗎?
師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊?
幼：觀察并自由回答。
師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的?
(步驟、繪畫裝飾，畫的是什么之類等)幼：認真思考并大膽說出自己的想法教師小結：小朋友都觀察的很仔細，這些瓶子寶寶穿的衣服有長有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，如果衣服還沒有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了;最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫，這樣一件漂亮的衣服就做好了。
二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。
師：你們想不想自己動手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢?那現(xiàn)在你們先看著李老師做一件，你們要認真看，等下就輪到你們動手了哦。
1.穿衣服(1)把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡。
(2)再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。
(3)然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。
2.畫衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現(xiàn)在要幫它把衣服畫出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的(紅色的、綠色的或者。。。)的顏料，輕輕地在衣服上畫上漂亮的(花、線條、色塊等)。一件漂亮的衣服就這樣做好了。
三、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導。(播放抒情的音樂)師：這里還有許多瓶子寶寶想去參加舞會，卻沒有自己漂亮的衣服，你們愿意幫幫他們嗎?
1.教師帶領幼兒再次回顧活動材料、步驟及注意事項。
師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。(如果衣服還沒有穿好，我們可以用海綿繼續(xù)輕輕拍幾下，記住一定要輕輕的拍，不要把衣服弄破)最后用棉簽蘸上你自己喜歡的顏色的顏料在衣服上畫上各種漂亮的圖案(點、線、各種畫)。你們都清楚了嗎?
2、幼兒動手操作，教師巡回指導，提醒幼兒要有不同的構思造型(衣服的長度、款式)、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并根據(jù)幼兒的不同水平進行個別輔導。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](播放輕音樂)師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫圖案，然后再進行操作。(請幾個幼兒回答想在衣服上畫什么)四、展示、師幼共同評價作品。
師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設計了不同款式、不同圖案的衣服，我來看看。我覺得這個瓶子寶寶的衣服。。。因為。。。，還有這個。。。，它的。。。特別棒。
那你們覺得呢?你最喜歡誰的設計?為什么?
幼兒評價作品。
師：每個瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美。。。。。。
五、活動延伸。
教師帶領幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。(播放音樂《圓圈舞》)師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現(xiàn)在我們一起陪著瓶子寶寶去參加音樂舞會吧!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
7、大班美術教育教案《鞋印舞會》含反思
教學理論依據(jù)：
本活動選取了青島市教材大班《藝術表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。
結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
實施策略：
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動目標：
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動重點：
在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
活動難點：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
活動準備：
1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動過程：
一、鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1.談話導入，引出舞會。
小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)
小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車 )小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復兩遍)
三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科:舞會是西方一種正式的跳舞的集會，參加者要穿著晚禮服等正裝，整場舞會中很大的一部分由交際舞構成。
8、大班下學期美術教案《鞋印舞會》含反思
實施策略
1.情景貫穿，快樂印畫
在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。
2.感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進行添畫。
3.借形發(fā)揮，拓展思維
活動目標
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2. 感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4. 感受作品的美感。
活動重點
在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
活動難點
大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合，添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
活動準備
1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動過程
(一)鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫
1.談話導入，引出舞會。
小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲，踩;聽到第二個鼓聲，印;聽到第三個鼓聲，回到圓圈上。
(二)鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車 )
小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復兩遍)
(三)鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。
2.完成背景裝飾。
(四)鞋印展示，借助舞會，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。
教學反思：
我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
9、大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《舞會的項鏈》含反思
活動目標：
1、在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項鏈。
2、通過項鏈制作，提高動手能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重點：
在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項鏈。
活動難點：
通過項鏈制作，提高動手能力。
活動準備：
細繩每人一根，木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片
活動過程：
一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰?
(是白雪公主!)提問：公主今天要去參加舞會，你們看她打扮得漂亮嗎?哪里漂亮?
(漂亮!她穿著很華麗的裙子!頭上戴著蝴蝶結，她還戴著項鏈等。)師：你們想和她一起去參加舞會嗎?
(想)提問：可是我們沒打扮過!也沒有漂亮的項鏈，怎么辦呢?
(讓我們自己來做吧!)小結：我們也要為自己制作一條美麗的項鏈去參加舞會。
二、觀察項鏈，了解舞會項鏈的特點提問：你們看公主的項鏈有什么特點?
(她的項鏈有兩種顏色，紅色和藍色。提示幼兒有規(guī)律一詞)提問：紅色和藍色是怎么排隊的?
(一個紅色一個藍色地排隊)提問：除了可以一個隔一個地排隊，還可以怎樣排隊?
(兩個隔一個或多種顏色按一定規(guī)律排隊等)師：你們真棒!看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了!
提問：那么我們再找找除了顏色有規(guī)律還有什么特點?
(項鏈的中間有個吊墜等)提問：你們仔細看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎?這叫什么?
(左邊和右邊一樣，這叫對稱)小結：對!。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);這條項鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對稱的!
三、幼兒自主制作項鏈師出示示范項鏈：你們看!我們找到剛才的兩個特點以后，我就成功做出了一條漂亮的項鏈了!你們看，我的項鏈跟公主的一樣嗎?
(顏色多了一種等!)提問：那么你們等會想做一條怎樣的項鏈呢?
(我想做一條紅黃藍一個隔一個的項鏈，上面還要有個吊墜等。)師：好，那就開始動手吧。
幼兒自由制作，教師巡回指導注意：
在制作過程中，教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈，我們都可以去參加舞會啦。
四、交流及展示幼兒制作的項鏈教師請幼兒將自己制作的項鏈戴到脖子上，請若干幼兒介紹自己的作品提問：你制作的項鏈有什么特點?你覺得人你現(xiàn)在美嗎?那我們一起去參加舞會好嗎?
教學反思：
本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來排序的，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
10、大班圣誕節(jié)美術教案《圣誕化妝舞會》含反思
幼兒園大班圣誕節(jié)美術
活動策劃：圣誕化妝舞會
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、參與節(jié)日游戲。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
教學反思：
讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
11、大班美術優(yōu)秀教案《面具舞會》反思
設計意圖：
讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。
活動目標
1、能夠用各種線條裝飾面具。
2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。
3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
重點難點
活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
活動難點：能設計、制作有特色的假面面具。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2.材料準備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。
活動過程
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響)，咦?小朋友們是誰打來的電話呢?我們一起來聽一聽。
喂你好，(小丑說話音頻)大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。
二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。
1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀?(小丑)他想邀請我們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎?想要參加舞會必須要親手設計裝飾一個面具，那你想設計一個什么樣的面具去參加舞會呢?
2、引導幼兒學習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進入舞會的秘密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎?
第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)
師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導語：當你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。
三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。
1、熟悉各類操作材料
指導語：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。
要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。
2、幼兒制作面具，教師巡回指導。
四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。
1、幼兒帶上面具，相互欣賞。
指導語：你做了一個什么樣的面具?(引導幼兒觀察欣賞同伴的面具)
2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。
指導語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔!
五、活動延伸。
指導語：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品!
活動反思
亮點：
本堂活動設想來源于孩子們的發(fā)現(xiàn)，在每日的美工區(qū)活動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我們的主題活動我設計了本堂活動《面具舞會》，進而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。
在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學科間融會貫通的特點，有機的融合音樂領域。開展假面舞會，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，讓幼兒美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!
活動之后，巧妙的設計延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品!
本堂活動我想通過面具的設計制作活動，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術”，并能進行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學習興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設計。接下來引導幼兒自主學習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領幼兒參加假面舞會，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。
整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及作品的觀察，活動重難點達成較好。
不足：
面具設計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。
引導孩子們觀察多樣的假面面具時，應該注意引導幼兒進行
12、幼兒園大班美術《面具舞會》教案反思
設計意圖
讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、裝飾等方式表達自己的感受，是本次活動的初衷。通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具，從而體驗美術活動的愉悅與快樂。
活動目標
1、能夠用各種線條裝飾面具。
2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。
3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重點難點
活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
活動難點：能設計、制作有特色的假面面具。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2.材料準備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。
活動過程
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響)，咦?小朋友們是誰打來的電話呢?我們一起來聽一聽。
喂你好，(小丑說話音頻)大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。
二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。
1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀?(小丑)他想邀請我們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎?想要參加舞會必須要親手設計裝飾一個面具，那你想設計一個什么樣的面具去參加舞會呢?
2、引導幼兒學習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進入舞會的秘密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎?
第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)
師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導語：當你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。
三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。
1、熟悉各類操作材料
指導語：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。
要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。
2、幼兒制作面具，教師巡回指導。
四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。
1、幼兒帶上面具，相互欣賞。
指導語：你做了一個什么樣的面具?(引導幼兒觀察欣賞同伴的面具)
2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。
指導語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔!
五、活動延伸。
指導語：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品!
活動反思
亮點：
本堂活動設想來源于孩子們的發(fā)現(xiàn)，在每日的美工區(qū)活動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我們的主題活動我設計了本堂活動《面具舞會》，進而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。
在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學科間融會貫通的特點，有機的融合音樂領域。開展假面舞會，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，讓幼兒美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!
活動之后，巧妙的設計延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品!
本堂活動我想通過面具的設計制作活動，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術”，并能進行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學習興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設計。接下來引導幼兒自主學習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領幼兒參加假面舞會，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。
整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及作品的觀察，活動重難點達成較好。
不足：
面具設計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。
引導孩子們觀察多樣的假面面具時，應該注意引導幼兒進行。