《中班教案《石頭剪刀布》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《石頭剪刀布》反思
活動目標(biāo)
1:練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3:通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受石頭剪刀布的樂趣。
4:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點要強調(diào)游戲規(guī)則,同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準(zhǔn)備
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲
活動過程
開始環(huán)節(jié):
幼兒兩路縱隊進(jìn)入場地,復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作
基本環(huán)節(jié):
一. 導(dǎo)入
孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?
但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?
二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的設(shè)計
三:幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作
四:兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結(jié)束環(huán)節(jié):
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié):
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
教學(xué)反思
本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
小百科;“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國,然后傳到日本、韓國等地,隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。
2.大班教案《石頭剪刀布》含反思
活動目標(biāo):
1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
2、知道跳起落地時用前腳掌著地,增強小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。
3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠實、合作有競爭精神。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
音樂,紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干,寶貝玩具若干
活動過程:
一、開始部分
1、集合整隊集體報數(shù)
老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請小朋友報數(shù),從最右邊的小朋友開始報數(shù),一、二、三、四......這樣順數(shù)報數(shù)。開始——
2、紅隊和藍(lán)隊分成兩路縱隊,跟著老師聽音樂進(jìn)場
老師:現(xiàn)在請紅隊和藍(lán)隊的小朋友站成兩路縱隊,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對碰,腳尖互點,兩兩握手,互相抱抱)
3、準(zhǔn)備活動:聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關(guān)節(jié)運動、體轉(zhuǎn)運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢和口令變成面對面,互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
(1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作
老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動作,我說什么動作,你們就做給我看,看誰做得又對又快。
(2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。
老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個游戲,一邊的小朋友用左手,另一個的小朋友用右手,能不能做到?
老師口令變成一路縱隊,指令:左手,右手,讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。
老師:請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個人不能用同一只手玩,看看誰贏得多。
玩一會后,請兩個好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。
(1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。
老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。
(2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作
老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰做得又快又對。
(3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎??纯词悄銈儏柡€是老師厲害。
(4)幼兒聽老師口令做動作,教師做錯誤動作干擾幼兒。
老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽我的口令,比比你們之間誰最做得又快又對。
(5)兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲
老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友,用手腳同時做的方法玩一玩,看看誰做的動作又對又能贏對方。
老師小結(jié):小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會用腳做動作,現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了,太棒了。現(xiàn)在老師要請你們玩一個好玩的游戲,想玩嗎?
3、集體游戲
(1)老師帶隊玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊和藍(lán)隊兩隊,由兩個老師分別帶領(lǐng)一隊。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊勝利。
老師講解玩法:這個游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護(hù)你們的家,另一組小朋友是做進(jìn)攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對方的家,想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去,看哪一對勝利。玩的時候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。
老師小結(jié):為什么有些小朋友能進(jìn)去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?
(2)集體玩“奪寶”游戲。
老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊,紅隊是進(jìn)攻的,進(jìn)攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來,這會看那組最會守住自己的寶貝,哪組最會去奪寶貝。
小結(jié):讓幼兒自己說哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應(yīng)該注意什么。鼓勵兩組幼兒的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本次活動:今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。
2、放松:手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。
反思:
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中,從幼兒自己單手游戲到雙手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競爭分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!
具體做法和取得的成效:
我們在設(shè)計和開展皮筋游戲時,遵循了游戲活動設(shè)計的基本原則:
1、游戲化原則
我們給每一個孩子都提供充分游戲的機(jī)會,從小班開始,孩子們就會玩單手的剪刀石頭布游戲,只不過是游戲的規(guī)則意識不強,在這個活動中,老師把握培養(yǎng)了孩子自主建立規(guī)則的意識,以及團(tuán)隊的配合,幼兒團(tuán)隊合作競爭等社會性的發(fā)展,而且還激發(fā)了大班孩子的競爭意識。特別是對于游戲里輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行懲罰——學(xué)小狗叫,孩子們玩得很開心。
2、發(fā)展性原則
我們把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為游戲活動設(shè)計的落腳點。在練習(xí)單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競賽等一系列動作來發(fā)展幼兒的體能,老師在活動過程中還不斷提示孩子跳起落地時前腳掌著地。
不足與改進(jìn)之處:
1、隊形隊列練習(xí)可以更豐富。
2、本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3.大班音樂教案《石頭剪刀布》含反思
【活動目標(biāo)】
1、體驗合作游戲的樂趣,并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2、在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,學(xué)會換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《石頭剪刀布》。
二、新授游戲《石頭剪刀布》。
1、游戲一:石頭剪刀布。
(1)初步嘗試合著音樂玩游戲。
(2)提問:剛剛玩游戲誰贏了?誰輸了?輸?shù)娜艘鯓?歌里是怎樣唱的?由誰來打屁股?你們打了幾下屁股?那平局怎么辦?可以用什么動作來表示友好與加油?
(3)合著音樂完整玩游戲。
2、游戲二:變魔術(shù)
(1)魔法師引入。
魔法師說:“你們石頭剪刀布,誰贏了就要變成小貓,誰輸了就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥?!?/p>
(2)提問:贏了變成什么?那輸了呢?什么時候變成小鳥?
(3)兩位教師示范游戲。
(4)提問:我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的?
(5)幼兒嘗試合著音樂玩游戲。
(6)請幼兒站起來合著音樂完整游戲。
3、游戲三:換位置找朋友玩游戲。
(1)引導(dǎo)幼兒將單圈變成雙圈。
(2)教師示范換位置找朋友。
(3)請幼兒練習(xí)換位置找朋友。
(4)合著音樂完整游戲。
三、與客人老師一起玩游戲,結(jié)束活動。
【活動反思】
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強,不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個游戲,卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
4.大班游戲教案《剪刀石頭布》含反思
游戲目的:
培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
游戲玩法:
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]如果手勢相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行,最后看哪一隊留下的幼兒多,則勝。
游戲規(guī)則:
猜拳時要同時亮出手勢。
"剪刀"贏"布","布"贏"鎯頭","鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思:
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強,不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個游戲,卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
5.小班音樂教案《石頭剪刀布》含反思
活動目標(biāo):
1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
一、游戲?qū)?,鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。
1.提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2.幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2.提問:游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?
三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡單的動作。
1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進(jìn)行兩兩合作表演。
活動反思:
本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點快,幼兒跟唱起來有點困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
6.中班教案《石頭剪刀布》含反思
活動目標(biāo)
1:練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3:通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受石頭剪刀布的樂趣。
4:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點要強調(diào)游戲規(guī)則,同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準(zhǔn)備
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲
活動過程
開始環(huán)節(jié):
幼兒兩路縱隊進(jìn)入場地,復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作
基本環(huán)節(jié):
一. 導(dǎo)入
孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?
但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?
二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)??偨Y(jié)找到好的設(shè)計
三:幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作
四:兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結(jié)束環(huán)節(jié):
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié):
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
教學(xué)反思
本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
小百科;“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國,然后傳到日本、韓國等地,隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。